第二單元分清主次-歸納文章的主要內(nèi)容-文檔

一串葡萄小時候，我非常喜歡畫畫。然而，由于顏料不好，我怎么也畫不出讓人滿意的圖畫來。我的同學吉姆有一盒進口的上等顏料，其中的藍色和胭脂紅色美得讓人贊嘆。唉，要是能有吉姆那樣的顏料該多好啊。我身體很弱，再加上天生膽小，同學們很少和我交往，我也沒有知心朋友。那天吃過午飯后，其他孩子都在運動場上嬉戲打鬧，只有我一個人坐在教室里，心情格外沉重。我滿腦子都是吉姆的顏料，真希望能得到它們啊！這個念頭讓我的臉發(fā)燒，心撲通撲通跳個不停。這時，上課鈴當當?shù)仨懥?，我猛然站了起來，鬼使神差地走到吉姆的桌旁，做夢似的拿出了吉姆的藍色和胭脂紅色顏料，放進了我的衣兜。上課時，我依然心情緊張，老師講了什么我一點都不知道。下課鈴終于響了，我松了一口氣。可就在這時,吉姆和班上的三四個同學向我走來?！笆悄隳昧宋业念伭蠁?？”吉姆問。我想申辯，可是他們中的一個人已經(jīng)將手伸進了我的衣兜。完了！那兩塊顏料馬上就被他們搜出來了！我羞得無地自容，眼前一片漆黑。我為什么會干出這種丑事呢？無助的我只好抽抽搭搭地哭起來。大家吵吵嚷嚷地把我拽到二樓，我最喜歡的班主任老師的房間就在那兒。老師正在寫東西。他們向老師詳細告發(fā)了我拿吉姆顏料的事。老師認真地望了望同學們，又瞧了瞧快要哭出來的我，然后向我問道：“這是真的嗎？”事情雖是真的，然而我無論如何也不愿告訴我所喜愛的老師，我就是這樣一個讓人討厭的壞孩子。我終于哭出聲來。老師讓其他同學都回去。她久久不說話，最后才站起來，走過來緊緊摟住我的肩膀，輕聲問道：“把顏料還回去了嗎？”我深深地點了點頭。“你覺得自己的所作所為是令人討厭的嗎？”老師心平氣和的話讓我特別難過，我悔恨地哭個不停。“別哭了，明白了就好。你在這兒等我上課回來，好嗎？”老師拿起書，然后從一直攀到二樓窗口的葡萄蔓上摘了一串葡萄，放在正在哭著的我的膝上。放學了，老師回到房間，把那串葡萄放進我的書包，“回家吧，明天一定要來學校啊，老師看不見你會很傷心的?！钡诙?，到了該去上學的時間了，可是我偷拿了人家的東西，同學們會怎樣對待我呢？他們肯定會說我的壞話。我實在不想去學校，我多么希望我肚子會疼，要么頭疼也行啊，可是就是連我經(jīng)常會疼的那顆蟲牙也不疼了。找不到任何借口，我只好去上學了。我一到學校，吉姆就飛跑過來，握緊我的手，將我領到老師的房間里。他仿佛已經(jīng)忘了昨天發(fā)生的事了。老師在門口等著我們?！凹?，你真是一個好孩子，你很理解我的話。”老師又轉(zhuǎn)向我，“吉姆對我說，你不用向他道歉了。你們從現(xiàn)在開始成為好朋友就行了。好好握握手吧！”老師笑著看著我們，我害羞地笑起來，吉姆也爽朗地笑了。老師將身子探出窗外，摘了一串葡萄，用剪刀從葡萄的正中“咔嚓”一聲剪成兩半，分給吉姆和我。葡萄真甜啊。從此以后，我跟以前比變好了，不像以前那么害羞了。每逢秋天，葡萄成熟的時候，我總是格外懷念老師，懷念老師那托著葡萄的美麗的手。示范練習《一串葡萄》一文中的主人公是、和。結(jié)合全文內(nèi)容，請你展開想象說一說文中以前的“我”應該是一個什么樣的孩子？而后又變成什么樣了呢？按照事情發(fā)展的順序應該如何給文章分段？文章的第二段和第三段的篇幅較長，但是敘述的意思卻很明確，現(xiàn)在就請你試著用一句話來概括一下這兩段的內(nèi)容吧?、俚谝欢危孩诘诙危含F(xiàn)在請結(jié)合前面幾道題的提示，用簡潔的語言歸納文章的主要內(nèi)容。黑人州長羅杰·羅爾斯是紐約第53任州長，也是紐約歷史上第一位黑人州長。他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。這里環(huán)境骯臟，充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。在這兒出生的孩子從小耳濡目染逃學、打架、偷竊甚至吸毒，長大后很少有人獲得較體面的職業(yè)。然而，羅杰·羅爾斯是個例外，他不僅考入了大學，而且成了州長。在就職演說的記者招待會上，到會的記者提了一個共同的話題：是什么把你推向州長寶座的？面對300多名記者，羅爾斯對自己的奮斗史只字未提,他僅說了一個非常陌生的名字——皮爾·保羅。后來人們才知道，皮爾·保羅是他小學的一位校長。1961年，皮爾·保羅被聘為諾必塔小學的董事兼校長。當時正值美國嬉皮士流行的時代，他走過大沙頭諾必塔小學的時候，發(fā)現(xiàn)這里的窮孩子比「迷惘的一代」還要無所事事，他們不與老師合作，他們曠課、斗毆，甚至砸爛教室的黑板。皮爾·保羅想了很多方法來引導他們，可是沒有一個是有效的。后來他發(fā)現(xiàn)這些孩子都很喜歡算命，于是在他上課的時候就多了一項內(nèi)容——給學生看手相，他用這個辦法來鼓勵學生。當羅爾斯從窗臺上跑下，伸著小手走向講臺時，皮爾·保羅說：「我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長?！巩敃r，羅爾斯大吃一驚，因為長這么大，只有他奶奶使他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。這一次皮爾·保羅竟說他可以成為紐約州的州長，著實出乎他的意料。他記下了這句話，并且相信了他。從那天起，「紐約州州長」就像一面旗幟，羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，說話時也不再夾雜污言穢語。他開始挺直腰桿走路，在以后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己的。51歲那年，他真的成了州長。在他的就職演說中，有這么一句話：“信念值多少錢？信念是不值錢的，它有時甚至是一個善意的欺騙，然而你一旦堅持下去，它就會迅速升值?！边@篇文章從題目上看，主人公是（），從內(nèi)容上看，主人公卻應該是（）。A、羅杰·羅爾斯B、皮爾·保羅C、黑孩子們D、記者《黑人州長》一文中的第3自然段采用的敘述方法是（）。A、順序B、倒敘C、插敘D、補敘請劃去下面不是皮爾·保羅在任校長期間所做的事情。發(fā)現(xiàn)迷信傳播迷信“謊言”算命惡語傷人預言“州長”信口開河用連貫、簡練的語言歸納文章的主要內(nèi)容。結(jié)合全文內(nèi)容進行思考，你怎樣理解最后一段話的意思？夏天——植物的世界夏天，是植物們享受的季節(jié)。林木蓊郁極了。風一吹來，一片蕭蕭的海潮音。因此使你想到，夏是屬于清涼，而非屬于炎熱。日午，南風吹來，蟬聲一片。那也是一種涼爽的陶然。夏天的花和春天的花不同。夏天的花有濃烈的生命力。如果說，春花開放是因為風的溫慰，那么，夏天的花就是由于太陽的激發(fā)了。你看那沖力十足的太陽花，熱帶美人般的非洲菊，搶盡了天下顏色的紅藍粉紫的牽?；ê鸵败岳颍裉柗謥硪话鸦鹚频氖窕ㄅc夾竹桃，擠滿了花圃的鳳仙草，還有曬不怕的向日葵，和那些紅得像要溢出來似的西番蓮，那么多花瓣也不能分散那如丹的艷紅。……它們是夏天嘹亮的高歌。還有另一些裊娜的花，是夏天的抒情小曲。藤蘿花淺淺的紫，婉約的、成串的、裝飾著滿架的葉群。白蘭花是曬不黑的南方佳麗，柔媚挺秀地吐著芬芳。晚香玉則是不想強調(diào)自我的北方女孩，晚風吹來時，就那么不假修飾地香啊香，香得整個的夏夜都充滿了詩情。夏天也是草的世界。野地里，固然鋪滿了勁健的青草；庭院的磚縫間、墻角邊，也照樣擠出來不甘被埋沒的草葉。真不知那纖細的草莖怎么鉆得出那嚴密堅硬的磚縫，而它們綠得那么深透，又飽含著脆脆的水分，使你不得不承認，它們是受著大地最多的眷顧。大地喜歡先讓青草給它打上一層勻凈湛綠的底色，來襯托花，也襯托樹，更給河流與湖泊沿上漂亮渾厚的綠邊，讓大樹的濃蔭給草地印上深蒼的陰影，來描繪晨昏或日午，也讓涼夜的露珠借著草葉的青翠，來顯示它們的晶瑩。夏天更是樹的世界。清晨的樹浴著朝霧，給初升的陽光隔上一層輕紗，淡淡的那么一份清涼。日午的樹帶著風的低吟，給人催眠，帶著那么一份無須焦慮的怡然。向晚的樹像是專為襯托那熔金的落日，絢爛的晚霞在樹群后面，向大地揮手告別一天的繁華。在淡紫或深灰的幕后隱去，樹也就漸漸和星空混而為一，在夜風中搖曳著，輕輕入夢。夏天的植物是大地生命力毫無保留的怒放。萬紫千紅的花朵就織在蒼翠蓊郁的林木與青翠之間，裝飾點綴著這絢麗的世界，在宇宙的這一星系的軌道上，歡快地運轉(zhuǎn)，向造化的無形之眼展示無窮的生機。1、“蓊郁”這個詞我們不經(jīng)常遇到，但是結(jié)合上下文的內(nèi)容，我們知道它和是近義詞。2、文中第3自然段作者用到了和的修辭手法，使得作者筆下的花朵都那么，朝氣蓬勃。3、文章第4自然段通過描寫，寫出夏天是草的世界；而第5自然段是按順序，描寫，寫出了夏天是樹的世界。4.請試著用通順的語言串聯(lián)每個自然段的重點句，歸納出短文的的主要內(nèi)容。5.作者通過描寫夏天的幾種植物，要贊美的是（）A、人們保護自然生態(tài)環(huán)境的良好效果。B、大自然的美好和它生生不息的生命力。C、人們?nèi)找嫣岣叩沫h(huán)境保護的意識。D、夏天里植物的美好。讓我再說一聲：“老師好！”老師，還記得我第一次向您問好嗎？那時我還不認識您，只在學校門口看見了拿著藍皮教案的您。我輕聲說了句“老師好”，并不指望您能聽見，可您卻停住匆匆的腳步，轉(zhuǎn)身鄭重地向我點點頭。就在那一瞬，我發(fā)現(xiàn)您的目光里閃動著溫和愉悅，我發(fā)現(xiàn)您那么為這一聲問候而自豪……而后，您走上了講臺，便有了那段別致的開場白：“我的姓是我剛才進門后的第一動作，我的愿望是它的反義詞！”姓嘛，自然是“關(guān)門”的“關(guān)”愿望是“開”，開敞心扉、開動腦筋、開闊視野……您做著短暫的停頓，讓我們思考，也讓我們感到一種無形的吸引力……后來，我們上了一堂實驗課。那一次，笨拙的我在做實驗時打破了一支溫度計。我窘迫地站在您的跟前，不知怎么辦才好。您用手按著我的肩膀，輕松地說：“怎么，灰心了？我記得你是很有勇氣的。給，繼續(xù)做吧。”隨后，一支嶄新的溫度計放在了我手上。下課時，我最后一個離開教室，下意識地回頭看您，我突然發(fā)現(xiàn)您從衣袋里拿出一張五元的票子塞進講桌角那只上了鎖的寫著紅字的箱里……我悄悄地挪開了腳步，心卻無法平靜……以后我再也沒有失誤過。我多想把這件事告訴同學們，而您又微笑著撫著我的肩說：“這個秘密，你知，我知……”日子在您給我們的講解、我們給您的問候中悄悄地過去了。直到有一天，我從同學們的議論中才開始真正認識您！您竟擁有一半日本血統(tǒng)。您的母親是一位日本人，至今仍住在日本，而您也曾在日本定居多年?？墒牵貋砹?，在大陸盛行“出國季風”的時候逆流而歸；您回來了，在中國教育落后、教師地位低微的時候不遠千里重回祖國；您回來了，放棄了高額的薪水，把自己熱忱的愛國之心全部傾注在我們的身上！說真的，過去我不知多少次耳聞海外赤子報效祖國的事跡，而今天我竟親眼目睹了，就在我的身邊，我們引以為自豪的老師，您回來了！那是怎樣的一種深情啊！您帶著您的熱情、您的追求、您的學識、您的全部心血，為中國、為教育、為學生，甘心情愿地回到祖國，做一支紅燭！這時，我才真正明白您所做的不只是為人師表的無私慈愛，更是一份赤子情懷！而今，我要踏著您的目光鋪就的路邁上新的征程了。多想再坐在您的課堂上聽您的課，多想再讀您掛在嘴角眉梢的微笑，多想再承受您溫和的目光的撫摸！讓我用我們師生之間最真摯、最樸素、最美好的那一聲問候，再問候您一聲：“老師好！”1、找到“那一瞬”這個詞在課文中出現(xiàn)的位置，你覺得這個詞可以替換成，聯(lián)系上下文你覺得“那一瞬”指的是。2、文章第1、3自然段末尾處出現(xiàn)了兩個省略號，請說說它們各自省略了什么內(nèi)容？①②3、文章首段和末段分別寫的是的情景和的心愿。開頭和結(jié)尾緊緊圍繞“問好”的內(nèi)容展開敘述，它的優(yōu)點是。4、文章題目是《讓我再說一聲：“老師好！”》這個題目看起來像是一個故事的結(jié)尾，那么讓我再說一聲“老師好”的原因是（）。[可多選]A、這個老師風趣幽默。B、老師對待學生寬容，能給予他們莫大的鼓勵。C、這個老師是有日本血統(tǒng)的人。D、這個老師雖然有日本血統(tǒng)，但他能放棄優(yōu)裕的國外生活，回到祖國，獻身教育事業(yè)。根據(jù)對第3、4題的思考，歸納這篇文章的主要內(nèi)容。智慧的美麗那天晚上看王小丫主持的《開心辭典》，我流了淚。這不是一個煽情的節(jié)目，因為有一種真實和智慧在里面，還有那份期待和緊張。是那個人感動了我。他的家庭夢想都是為別人，沒有自己一件東西。他有個妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒有打印機，于是他想得到一臺打印機給遠在加拿大的妹妹。王小丫問，那你怎么給妹妹送去？他說，我再要兩張去加拿大的機票啊，讓我的父母去送，他們想女兒了。主持人很感動，問：“那你為什么還要一臺電腦給你父母？”他說：“因為父母很想念遠在萬里之外的妹妹，所以，我要給他們一臺電腦，讓他們把郵件發(fā)給妹妹，也讓妹妹把思念寄回家?！边@就是他的家庭夢想，全為了家人。聽到這，我就有些感動，作為兒子，他是孝順的；作為兄長，他是體貼的。主持人問，有把握嗎？他笑著，當然。因為要答12道題，而每一題幾乎都機關(guān)重重，要達到頂點談何容易？答到第6題時，他顯然很茫然，但在觀眾的幫助下順利地過了關(guān)。答題依然在繼續(xù)，懸念也越來越大了，人們也越來越緊張。到最后一題時，我手心幾乎都出汗了，好象我是那個盼著得到一臺打印機、兩張往返加拿大機票和一臺電腦的人。僅僅是為了他的孝順和對妹妹的關(guān)愛，也應該讓他答對吧。最后一題出來了，是六選一，而且是有關(guān)水資源的問題。他靜靜地看著這道題，好久沒有說話，他的父母也坐在臺下，緊張地看著他，而主持人也好象恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。這時他使用了最后一條求助熱線，把電話打給了遠在加拿大的妹妹。電話接通了，他卻久久不說話，對面的妹妹著急了，哥，快說呀，要不來不及了。因為只有30秒時間。王小丫也著急了，快說吧，不要浪費時間了，這是你最后的機會了！他沉默了一會兒，說：“妹妹，你想念咱爸咱媽嗎？”妹妹說：“當然想”。坐在電視機前的我著急了，天啊，這是什么時候了，怎么還慢悠悠的，難道他要放棄自己最后的沖刺嗎？我?guī)缀醵家鷼饬耍趺从羞@樣冷靜的人??？怎么還說這些沒邊沒沿的話呀？他又說：“那讓咱爸咱媽去看你好嗎？”妹妹說：“那太好了，真的嗎？”他點頭，很自信地：“是的，你的愿望馬上就能實現(xiàn)了?！比缓髸r間到，電話斷了。天啊，我一下子明白了……我的眼淚一下流了出來，為他的智慧，為他超乎常人的冷靜。果然他輕輕地說出了答案，我看出了王小丫的感動。是的，從來沒有像他一樣的冷靜和智慧，在最后的關(guān)頭，在久久的沉默之后，給大家?guī)砹藵M懷的喜悅。而坐在臺下的父母，眼角也悄悄地濕了。我從來以為只有“情”是美麗的，比如愛情、親情、友情，從來沒有想到智慧也會如此美麗。1、認真讀文章的第1自然段，先把事情結(jié)果敘述出來的寫法叫，作者這樣寫是為了。2、這個答題人的孝順和體貼表現(xiàn)在哪些地方呢？（小提示：可以結(jié)合上下文的內(nèi)容來思考）3、當電話斷了的那一刻，“我”一下子明白了什么呢？4、文章完整記敘那個人參加《開心辭典》答題的全過程，但是哪些內(nèi)容最能表現(xiàn)他的內(nèi)心情感呢？5、讀了文章，你是怎么理解智慧的美麗呢？雨天潮濕的雨已經(jīng)下了三天，滿世界都潮濕了。他木然地站在潮濕的窗前，望著潮濕的雨，心里同樣潮濕一片。他不知道這潮濕的雨還要下多久，但是他知道，他不能總這么呆在潮濕的家里。他沒帶任何雨具，推開門，向著潮濕的雨里走去，任憑潮濕的雨隨意打在他的臉上、身上，反正他的心已經(jīng)潮濕了，所以并不在乎身體的潮濕。他不在意那些打傘和避雨人異樣的目光，信馬由韁地走在潮濕的街道上。“兄弟，進來避避雨吧！”街道旁，一個用塑料紡織袋搭成的簡易小棚中，有一位戴眼鏡的中年男子，向他打著招呼。他轉(zhuǎn)過頭向棚內(nèi)看了一眼，棚內(nèi)有一把椅子，椅子上搭著一條白圍巾，他知道這是街頭常見的理發(fā)人?！拔也焕戆l(fā)！”他憤憤地說。“我知道你不理發(fā)，下雨了，進來坐坐不好嗎？”不知是中年男子一副和善的知識分子模樣感動了他，還是別的什么吸引了他，他下意識地走進了小棚，坐在了椅子上。“有什么急事嗎？下雨還走路?！敝心昴凶雨P(guān)切地問?！安?，沒有，心里悶。”中年男子遞給他一支煙，“這雨天讓人煩悶?！彼敛豢蜌庖谎圆话l(fā)地接過煙，讓中年男子點燃。“下雨天，也沒有理發(fā)的，你怎么不回家而待在這里？”“這雨會停的?！薄澳阍趺粗肋@雨會停？”“什么樣的雨也不會總下個不停的，雨過天就晴。天晴了就有生意?！彼睦镆徽稹！吧庠趺礃樱俊薄捌瘘c早，貪點黑，維持生活總還可以。”“看你這模樣，不像是理發(fā)的?！?/p>