《書憤》課件 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

導(dǎo)入愛國主義是文學(xué)永恒的主題。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？--辛棄疾《永遇樂》安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。--杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。--屈原《離騷》導(dǎo)

入書憤陸游主講人：龍海艷書憤1、語言建構(gòu)與運用：誦讀詩歌，感受詩歌所描繪的意境，體會作者的感情。2、思維發(fā)展與運用：學(xué)習(xí)詩歌的表現(xiàn)手法。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：領(lǐng)略詩歌的語言美、意境美，感受詩歌的藝術(shù)魅力。4、文化傳承與理解：學(xué)習(xí)陸游一心報國的愛國情懷。

學(xué)習(xí)目標(biāo)知

人

論

世初

入

文

本

壹

陸游(1125—1210)，字務(wù)觀，號放翁。越州山陰(紹興)人。南宋偉大的愛國詩人。生逢兩宋之交，國家的不幸、家庭的流離，給他幼小的心靈帶來了不可磨滅的印記。他一生都在堅持抗金主張，在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的打擊，但一直堅持自己的恢復(fù)中原的志向，至死不忘復(fù)國大業(yè)?，F(xiàn)存詩作9300多首，是我國文學(xué)史上存詩最多的詩人。作品具有強烈的愛國主義精神，繼承和發(fā)展了古典詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，對后世文壇影響深遠。作者簡介

年少立志：上馬擊狂胡，下馬草軍書。陸游是越州山陰(今浙江紹興)人，雖然出身于一個官僚地主家庭，但是他的父親陸宰是有名的愛國志士。被罷官后去了東陽投靠當(dāng)時的民間抗金團體，陸游6歲到9歲便是在山寨度過，這三年草寇生涯，陸游從小習(xí)得一身好武藝。作者生平

短暫的軍旅生活

48歲這一年，陸游終于來到南鄭抗金前線，這是陸游一生最引以為傲的一段時期，這是他期待了一輩子夢想落地的地方，他終于來到邊關(guān)，匹馬戍梁州。在南鄭不久，張炎被撤回，陸游也被撤回四川，細雨騎驢入劍門，戰(zhàn)馬出征的夢想就此破滅。陸游在川、陜生活的9年，是他一生中的重要時期，也是詩歌創(chuàng)作收獲最多的時期。這就是陸游把自己的全部詩歌編為《劍南詩稿》、把自己的文章編為《渭南文集》的原因。作者生平

本詩創(chuàng)作于宋孝宗淳熙十三年(1186年)，此時陸游已62歲，在山陰閑居了6年，這分明是時不待我的年齡，但是詩人被黜，只能賦閑在鄉(xiāng)，想那山河破碎、中原未收而“報國欲死無戰(zhàn)場”，感于世事多艱、小人誤國而“書生無地效孤忠”，于是，詩人在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。創(chuàng)作背景“書”：動詞，寫，抒發(fā)?！皯崱保簯崙俊⒈瘧??！皶鴳崱闭撸惆l(fā)胸中郁憤之情也。解

題書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?；顒右唬赫b讀詩歌，體味詩意知曉詩意?早歲那知世事艱，中原北望氣如山。年輕時候不知道世事艱難，北望淪陷的中原，收復(fù)失地的豪情有如山岳。?樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。雪夜的瓜州渡口戰(zhàn)船森列，大散關(guān)前披甲的戰(zhàn)馬在秋風(fēng)中長嘶。?塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。當(dāng)年我曾徒然自許為萬里長城，如今只可嘆鏡中兩鬢白發(fā)早生。?出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。諸葛亮和《出師表》名傳后世，千百年來有誰能相提并論。導(dǎo)入活動二：回歸文題，一字見情本文的標(biāo)題為“書憤”，請你任選其中的一個字，“一字見情”，來解讀本首詩歌。

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。一字見情——“書”“書”早年恢復(fù)中原之志?！皶眱纱慰菇饎倮邸！皶蹦晔乱迅?、壯志未酬之情?！皶本囱鲋T葛亮、渴望建功立業(yè)之愿。所“憤”之一：世事艱所“憤”之二：空自許所“憤”之三：鬢先斑所“憤”之四：誰堪伯仲間“憤”報國無門“憤”壯志難酬“憤”年華空老“憤”收復(fù)無望國家自身國土淪陷年老體衰朝政奸臣當(dāng)?shù)酪蛔忠娗椤皯崱?/p>

造成詩人“憤”的根源又是什么？

“憤”的根源，全在于南宋朝廷“主和派”。因為他們是阻撓抗金救國的絆腳石，是絞殺愛國力量的劊子手。

時代的悲劇

英雄的悲憤緣何書憤

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。對比，詩人早年形象和晚年形象的對比。詩人早年氣壯如山，如今衰鬢蒼顏，年華空度。白描，組成了兩幅氣勢宏大的戰(zhàn)場畫卷，表達了詩人渴望建功立業(yè)的雄心壯志。用典，立志捍衛(wèi)國家，卻壯志未酬垂垂老矣。用典明志，仰慕諸葛亮并自勉，表明他至死也不放棄恢復(fù)中原之志。如何書憤知識拓展

這首詩借北望中原，回顧了陸游青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤。沉雄渾厚，感慨蒼茫，真有英雄暮年之嘆。被稱為是陸游“一生愛國熱情的藝術(shù)概括”。課堂小結(jié)

1、讀詩歌標(biāo)題、讀作者、讀詩句。2、借助詩歌中的表現(xiàn)手法、典型意象。3、借助詩