四大名著《水滸傳》名著導(dǎo)讀讀書分享

水滸傳名著推薦與閱讀作者簡介施耐庵，元末明初的文學(xué)家，博古通今，才華橫溢，35歲中進(jìn)士，后棄官歸里，閉門著述，與拜他為師的羅貫中一起研究《三國演義》、《三遂平妖傳》的創(chuàng)作，搜集整理關(guān)于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終寫成既是“四大名著”之一的《水滸傳》。

《水滸傳》產(chǎn)生于元末明初，是長期以來民間的集體創(chuàng)作和作家藝術(shù)加工的產(chǎn)物。故事大約發(fā)生在北宋年間。北宋徽宗時(shí)，政治黑暗官僚腐敗，社會矛盾急劇惡化，我國北方爆發(fā)了以宋江為首的農(nóng)民起義，這就是《水滸傳》的創(chuàng)作素材，有關(guān)此次起義，史書皆有零星記載。起義聲勢浩大，但后來失敗，義軍因而有傳奇色彩，在民間廣泛流傳，在此背景下，施耐庵、羅貫中集其大成，在民間故事話本、戲曲的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作，終成長篇章回小說。

創(chuàng)作背景

整體感知《水滸傳》是我國古代四大文學(xué)名著之一，屬于長篇白話章回體小說。作品以北宋末年宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義為素材加工而成。通過對農(nóng)民起義經(jīng)過的描寫，表現(xiàn)宋朝末年政治的腐敗和社會的黑暗，揭示“官逼民反”的社會現(xiàn)實(shí)。

《水滸傳》對后世產(chǎn)生的影響是巨大的、多方面的。它為明代以后的農(nóng)民起義提供了豐富的斗爭經(jīng)驗(yàn)和借鑒，堪稱農(nóng)民起義的教科書，不僅為后世的小說、戲劇提供了豐富的素材，而且為中國現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作開拓了廣闊的道路。

名著閱讀四部曲：略讀，了解情節(jié)；精讀，分析人物；思辨，透視社會；對話，理解情感。閱讀的總體感受：①本書采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，頭緒眾多而線索分明；②人物形象鮮明生動、惟妙惟肖；③語言上，小說采用古白話，語言描寫生動形象，活靈活現(xiàn)。

全書攬勝----情節(jié)篇補(bǔ)全回目，思考小說結(jié)構(gòu)①史大郎夜走華陰縣，

拳打鎮(zhèn)關(guān)西②梁山泊

落草,汴京城

賣刀③趙員外重修文殊院,

大鬧五臺山④

倒拔垂楊柳,

誤入白虎堂⑤

押送金銀擔(dān),

智取生辰綱魯提轄林沖楊志魯智深花和尚

豹子頭楊志

吳用明確：《水滸傳》每個(gè)故事既有相對的獨(dú)立性，又被一根貫穿的線串在一起,主線是梁山好漢的綠林起義事業(yè)。是由一個(gè)個(gè)英雄的傳記故事連綴而成?！端疂G傳》的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。第四十回以前先講單個(gè)英雄的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義，第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。鄭振鐸先生在他的《中國文學(xué)研究》中曾以一條弧線表示《水滸傳》的結(jié)構(gòu)。這條弧線以誤走妖魔為起點(diǎn)，步步上升，至梁山英雄排座次到達(dá)頂點(diǎn)，此后便逐漸下降，至魂聚蓼兒洼降至終點(diǎn)。

全書攬勝----情節(jié)篇

情節(jié)篇你能說出書中的一些典型情節(jié)嗎？三打祝家莊怒殺閻婆惜潯陽樓題反詩夜打曾頭市大破連環(huán)馬

智取生辰綱雙用連環(huán)計(jì)賺金鈴吊掛智賺玉麒麟智取大名府拳打鎮(zhèn)關(guān)西倒拔垂楊柳大鬧野豬林火燒瓦罐寺單打二龍山

景陽岡打虎斗殺西門慶醉打蔣門神血濺鴛鴦樓除惡蜈蚣嶺誤入白虎堂棒打洪教頭風(fēng)雪山神廟雪夜上梁山火并王倫

九紋龍

花和尚豹子頭 青面獸托塔天王 智多星及時(shí)雨（呼保義）行者 母夜叉神行太保 母大蟲鼓上蚤一丈青黑旋風(fēng)史進(jìn)魯智深林沖楊志晁蓋吳用宋江武松孫二娘戴宗李逵時(shí)遷顧大嫂扈三娘全書攬勝----人物篇

人物綽號的命名方式（見印發(fā)的資料）

讀精彩情節(jié)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，分析魯提轄性格特點(diǎn)？

（要求：在朗讀中用筆畫出寫魯提轄的句子，說說用了什么描寫方法，表現(xiàn)人物什么性格特點(diǎn)。）讀名著片段，識水滸英雄人物性格分析語段一：魯達(dá)聽了道：“……這個(gè)腌臜潑才，投托在俺小種經(jīng)略相公門下做個(gè)肉鋪戶，卻原來這等欺負(fù)人?！被仡^看看李忠、史進(jìn)道：“你兩個(gè)且在這里，等灑家去打死了那廝便來?！薄?..

語段二：魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道“你詐死，灑家和你慢慢理會?！币活^罵，一頭大踏步去了。（語言描寫：極其傳神地表現(xiàn)出魯提轄嫉惡如仇、愛打抱不平的性格特點(diǎn)。一聽到金氏父女悲慘遭遇，立即義憤填膺，無私地果斷地義無反顧地出手相助。可謂該出手時(shí)就出手。）（語言描寫、動作描寫、心理描寫：生動展示魯提轄粗中有細(xì)的特征。魯提轄雖然急躁莽撞，但懲罰惡霸的過程中也顯示出他作為軍官的機(jī)智細(xì)心，例如等受助的金氏父女遠(yuǎn)行才去找鄭屠，說鄭屠詐死，都體現(xiàn)這一點(diǎn)。）人物——魯達(dá)

性格特征：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀……（一）通過外貌、動作、語言、心理、神態(tài)等方面的描寫分析人物性格特點(diǎn)。（二）把人物放在特定故事情節(jié)中分析性格特點(diǎn)。

如何分析人物性格特點(diǎn)？閱讀指南

下列語段運(yùn)用什么描寫？表現(xiàn)人物什么特點(diǎn)？

林沖趕到跟前把那后生肩胛只一扳過來，喝道：“調(diào)戲良人妻子當(dāng)?shù)煤巫?！”恰待下拳打時(shí)，認(rèn)得是本管高太尉螟蛉之高衙內(nèi)?！?dāng)時(shí)林沖扳將過來，卻認(rèn)得是本管高衙內(nèi)，先自軟了。

（動作描寫：這個(gè)動作集中體現(xiàn)了林沖性格優(yōu)柔寡斷的一面，在得知侮辱妻子的人是高俅的干兒子時(shí)，因?yàn)椴辉傅米镯旑^上司，采取了容忍、退讓、妥協(xié)、忍氣吞聲的解決辦法。這也是林沖性格的悲劇所在。）牛刀小試下列語段運(yùn)用什么描寫？表現(xiàn)人物什么特點(diǎn)？

李逵道：“你那皇帝，正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都?xì)⒘?！?語言描寫：斗爭的矛頭直指封建最高統(tǒng)治者，表現(xiàn)李逵最為強(qiáng)烈的造反精神。）李逵指著宋江問戴宗道：“哥哥，這黑漢子是誰？”戴宗對宋江笑道：“押司，你看這恁么粗鹵！全不識些體面！”（語言描寫：直率話語，體現(xiàn)李逵天真坦誠、毫無心計(jì)性格特點(diǎn)。）李逵那里答應(yīng)，睜圓怪眼，何出大斧，先砍倒了杏黃旗，把「替天行道」四個(gè)字扯做粉碎，眾人都吃一驚……李逵拿了雙斧，搶上堂來，逕奔宋江……

（動作描寫：表現(xiàn)李逵莽撞憨直特點(diǎn)，也說明他頭腦簡單，輕信道聽途說。）牛刀小試武松打虎1．文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段卻具體描寫老虎“一撲、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本領(lǐng)寫得十分生動。文章為什么要這樣寫?2．面對氣勢洶洶的老虎，武松并不立即迎上去捕殺，而是“一閃”“一閃”“又閃”。這樣寫表現(xiàn)武松什么特點(diǎn)?牛刀小試

思考：魯智深、武松、李逵這三人都是經(jīng)典的英雄形象，你能說說他們的異同嗎？

——魯智深、武松、李逵之比較牛刀小試（這三人都是武藝高強(qiáng)、性格剛烈、不畏強(qiáng)暴的好漢。魯智深急躁莽撞、嫉惡如仇，但粗中有細(xì)。李逵造反精神最強(qiáng)烈，天真、坦誠、毫無心計(jì)，說話直率，但不免頭腦簡單。武松本領(lǐng)高強(qiáng)、有膽有識、光明磊落、干練果斷，復(fù)起仇來毫不留情。）溫馨提示：名著塑造的人物形象可以說如繁星點(diǎn)點(diǎn)、數(shù)不勝數(shù)，但是真正能進(jìn)入命題者視野的人物卻并不很多，一般大多是名著中的主要人物以及一些性格鮮明利于流傳的人物。故事情節(jié)也往往是相對精彩熟悉的部分，所以我們應(yīng)該針對一些名著擬一則主要人物圖表，為人物建立個(gè)人檔案（人物、事件、性格）人物——外貌——典型情節(jié)——性格特征思辨“水滸”------名著的現(xiàn)實(shí)意義《水滸傳》給我們哪些啟示？生活篇（堅(jiān)決維護(hù)公平正義。危難面前挺身而出，該出手時(shí)就出手。不向困難投降。）

學(xué)生能夠從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物形象、作品現(xiàn)實(shí)意義等任一方面暢談對這篇名著的感悟。

暢談感悟溫馨提示：這類試題綜合性比較高，它重點(diǎn)考查我們對名著的作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特色等的感悟。這就要求我們平時(shí)要讀好名著，并且能走進(jìn)名著，走到作品中去，與作品主人公一起喜怒哀樂，從而獲得自己的體驗(yàn)、啟示，作出自己的評價(jià)，寫好自己的讀書筆記。

名著學(xué)習(xí)溫馨提示：1.識記作者。

2.概括小說故事情節(jié)。

3.品味小說的精彩片斷。

4.認(rèn)識小說中人物，尤其是主要人物，概括歸納人物性格特征。

5.了解小說中的環(huán)境描寫以及對表達(dá)人物的作用。

6.體味小說給自己的人生啟示。（2）寫一寫：針對《水滸傳》中你最喜愛的人物，寫一段人物評析，內(nèi)容、形式和字?jǐn)?shù)均不限。作業(yè)布置：（1）讀一讀：按要求精讀《水滸傳》中的精彩片段。水滸傳名著推薦與閱讀走進(jìn)中國四大名著Pleasereplacetext,clickaddrelevantheadline,modifythetextcontent,alsocancopyyourcontenttothisdirectly.匯報(bào)人：XXX《西游記》《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》目錄04030201《水滸傳》壹《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部描寫（）的長篇小說。作者（），元末明人。農(nóng)民起義

施耐庵《水滸傳》歌頌的主要精神是：被壓迫人民的反抗精神概述全書可以分為以下幾個(gè)部分：一、魯智深、林沖、武松等好漢上梁山前的個(gè)人經(jīng)歷；二、宋江在發(fā)配途中與各路好漢的奇遇以及最終上梁山的經(jīng)歷；三、宋江帶領(lǐng)梁山好漢進(jìn)行的幾場戰(zhàn)役；四、原首領(lǐng)晁蓋去世后，宋江確立梁山首領(lǐng)地位以及大聚義的故事；五、大聚義后與官軍的戰(zhàn)斗以及受招安；六、征服企圖進(jìn)犯的遼國；七、打敗割據(jù)勢力田虎、王慶；八、在江南與割據(jù)的方臘作戰(zhàn)并死傷大半，全書在悲劇性且引人深思的

氛圍中結(jié)束。

《水滸傳》中兩位打虎英雄的名字及打虎的地點(diǎn)是：

武松在

打虎；

在沂嶺殺四虎。

景陽岡李逵林沖、楊志、魯達(dá)

《水滸傳》中諸英雄落草前是軍官的有：智取生辰綱的幾位好漢是：

吳用、晁蓋、公孫勝、阮小二、阮小五、阮小七、劉唐、白勝。

魯智深綽號_______。他在渭州三拳打死__________，在相國寺倒拔____________，大鬧野豬林，救下________?；ê蜕墟?zhèn)關(guān)西垂楊柳林沖《三國演義》貳《三國演義》全名__________________，是我國第一部_______小說。作者_(dá)_________,名本,字______,號胡海散人，山西太原人?！度龂就ㄋ籽萘x》章回羅貫中貫中“尊劉貶曹”《三國演義》的主要思想傾向是：智絕：諸葛亮

奸絕：曹操

義絕：關(guān)羽

在《三國演義》中，被稱為“三絕”的人物分別是：指出下列《三國演義》中的主人公是諸葛亮的故事？1.舌戰(zhàn)群儒2.草船借箭3.單刀赴會4.水淹七軍5.刮骨療毒6.七擒孟獲7.揮淚斬馬謖8.溫酒斬華雄1、故事：劉備三請諸葛亮成語：三顧茅廬看故事寫成語2、故事：徐庶人在曹營不獻(xiàn)一策成語：身在曹營心在漢看故事寫成語3、故事：東吳大將周瑜有勇有謀，儒將風(fēng)度，但與

諸葛亮的較量中卻屢屢失算,故臨死時(shí)長嘆。成語：既生瑜，何生亮看故事寫成語

1、()借東風(fēng)----2、()借荊州----3、()進(jìn)曹營----孔明巧用天時(shí)劉備有借無還徐庶一言不發(fā)填人名

指出下列《三國演義》中故事的主人公？1.三英戰(zhàn)呂布——2.轅門射戟——3.煮酒論英雄——4.千里走單騎——5.單騎救主——?jiǎng)?、關(guān)、張呂布曹操關(guān)羽趙云煮酒論英雄

“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！边@首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。這個(gè)故事是：《西游記》叁《西游記》由明代小說家_________編撰而成。此書描寫的是_________、__________、_________保護(hù)________西天取經(jīng)、歷經(jīng)______________的傳奇歷險(xiǎn)故事。吳承恩孫悟空豬八戒沙和尚唐僧九九八十一難長篇章回體神話小說

《西游記》的體裁是：《西游記》共有多少回?A80回

B100回

C120回

D140回B五行山

《西游記》中