《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版《奇妙的克隆》選自人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)。下面是的該課文教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看吧!１、整體感知課文，了解課文內(nèi)容。２、了解本文運(yùn)用的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。３、培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選、利用資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。１、整體感知課文，了解課文內(nèi)容。２、了解本文運(yùn)用的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。一、設(shè)境導(dǎo)入出示圖片“多利”，大家現(xiàn)在看到的這只羊可非同一般，它的出世，曾經(jīng)引起了全世界的轟動(dòng)，大家知道這是一只什么羊嗎？它為什么能引起全球的關(guān)注？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與這只羊密切相關(guān)的奇妙的高科技知識(shí)的課文──《奇妙的克隆》。二、整體感知課文（采用討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生探究以及篩選、資料的能力）１、讀一讀：快速閱讀課文，注意字詞。２、想一想：⑴我們知道了世上有一只克隆羊，讀過(guò)課文之后你知道多利是怎么來(lái)的嗎？（ppt）補(bǔ)充多利的命運(yùn)的`資料。⑵在克隆羊誕生之前，科學(xué)研究人員還進(jìn)展了哪些研究？⑶文章在這部分中采用的說(shuō)明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來(lái)寫(xiě)“克隆試驗(yàn)”呢？《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。３、議一議：《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。⑴出示圖片“試管嬰兒”，奇妙的克隆的圖片／試管嬰孩的產(chǎn)生（ppt）試管嬰兒屬于克隆技術(shù)嗎？為什么？⑵克隆人──禍兮，福兮？４、說(shuō)一說(shuō)：⑴每一門(mén)科學(xué)的開(kāi)展，都伴隨著無(wú)數(shù)次的失敗，一步一步走向成熟和完善，克隆技術(shù)當(dāng)然也不例外。能否請(qǐng)同學(xué)們向老師介紹一下克隆技術(shù)開(kāi)展到現(xiàn)在的大致情況？奇妙的克隆的圖片／克隆技術(shù)的開(kāi)展過(guò)程ppt⑵克隆技術(shù)在不斷的開(kāi)展，這與科研人員的努力是分不開(kāi)的，中國(guó)科學(xué)家也作出了不可磨滅的奉獻(xiàn)，看看文中哪些地方表達(dá)了他們的努力？作為學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該如何做呢？（學(xué)生自由發(fā)言）⑶到現(xiàn)在為止，我們對(duì)克隆技術(shù)有了比較全面的了解，但克隆是一項(xiàng)復(fù)雜而高深的生物技術(shù)，作者談家楨為什么能夠把高深的生物技術(shù)介紹的簡(jiǎn)潔、明了？試舉例說(shuō)明（同學(xué)自由發(fā)言，主要從說(shuō)明方法的角度）⑷說(shuō)說(shuō)自己身邊的克隆。三、延伸作業(yè)請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……”進(jìn)展小結(jié)。教師注意根據(jù)學(xué)生的答復(fù)加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識(shí)上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)?！镀婷畹目寺　方虒W(xué)設(shè)計(jì)人教版全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)