教版五年級(jí)下冊(cè)綜合與實(shí)踐教案

教版五年級(jí)下冊(cè)綜合與實(shí)踐教案1、自我形象設(shè)計(jì)一、討論“自我形象

”1、什么是自我形象？形象是指能夠引起的思想或感情活動(dòng)的具體形狀或姿態(tài)，它所反映出的是某個(gè)國(guó)家、某個(gè)產(chǎn)品或者某個(gè)個(gè)人的整體印象。首先從服飾上講。小學(xué)生穿著講究，不僅是個(gè)人文明的表現(xiàn)，也是社會(huì)文明的表現(xiàn)；不僅是個(gè)人文化修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)發(fā)展和自我發(fā)展的要求，是一個(gè)人內(nèi)在美的外在體現(xiàn)。俗話說(shuō)：“人配衣裳馬配鞍?！边@大概是古人對(duì)形象的最直接、最樸實(shí)的理解，可見(jiàn)服飾在形象設(shè)計(jì)中的重要性。由于服飾是一種視覺(jué)感觀的直接再現(xiàn)，所以表現(xiàn)得最為直觀，能體現(xiàn)人的情操與修養(yǎng)，性格與品德，還蘊(yùn)含著豐富的寓意。在生活中，每個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境不同，因而性格也就各異，審美傾向也就不同。小學(xué)生的著裝修飾要尊重社會(huì)規(guī)范，要符合社會(huì)大眾的審美觀，不要奇裝異服，關(guān)鍵是整潔、大方、樸素。

其次還可以從身體的其他部位入手，也就是從細(xì)節(jié)方面入手。比如發(fā)式、面部、雙手等。當(dāng)然，僅此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樽晕倚蜗笤O(shè)計(jì)不等于衣著加修飾，更重要的是行為舉止與言語(yǔ)談吐的輔助，這樣才能更好地表現(xiàn)自己的氣質(zhì)和修養(yǎng)，取得好的效果。良好的個(gè)人形象是人際交往的無(wú)聲名片，你對(duì)自己的形象滿意嗎？請(qǐng)你來(lái)向別人介紹自己。2、出示照片，自我介紹。

二、搜索“自我形象”1、

什么樣的學(xué)生形象是最美的呢？課前讓同學(xué)們收集了全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)員的資料，下面就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下吧！2、

聽(tīng)了他們的事跡，你覺(jué)得要向他們學(xué)些什么？三、設(shè)計(jì)“自我形象”1、參照《小學(xué)生行為規(guī)范》和“全國(guó)、省、市十佳少先隊(duì)員”的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)“塑造自我形象”實(shí)施方案。努力是自己在服飾、言行舉止、內(nèi)心世界等方面變的更完美2、演講，評(píng)選“班級(jí)形象大使”3、我們都有一個(gè)美好的理想，5年后，10年后你會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下自己未來(lái)的形象?？梢詫懸黄胂笪摹段磥?lái)的我》，可以用畫筆描繪一下重新打造的“我”。完成小學(xué)生自我形象設(shè)計(jì)問(wèn)卷。2.我來(lái)做導(dǎo)游一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)宣傳宜興的風(fēng)景、人文歷史等，了解、熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。2、通過(guò)網(wǎng)上查尋、編寫導(dǎo)游詞，提高研究性學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的運(yùn)用能力。3、通過(guò)活動(dòng)，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4、通過(guò)做小導(dǎo)游社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)到責(zé)任心的重要性，從而樹(shù)立起積極的人生。二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得導(dǎo)游的職責(zé)、學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)做小導(dǎo)游。三、活動(dòng)過(guò)程：第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、確定主題話題引入：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？寒假你和家人去了哪兒旅游？你接觸過(guò)導(dǎo)游嗎？其實(shí)我們宜興也越變?cè)狡亮耍ㄕn件播放宜興美麗的風(fēng)景圖片），越來(lái)越多的游客選擇了到宜興這個(gè)文明、開(kāi)放的城市來(lái)旅游觀光，越來(lái)越多的導(dǎo)游出現(xiàn)在你我面前。讓我們一起關(guān)注旅游，體驗(yàn)導(dǎo)游的工作和生活吧。學(xué)生發(fā)言，交流。確定主題：我來(lái)做小導(dǎo)游針對(duì)這個(gè)主題請(qǐng)學(xué)生討論提出子題2、梳理研究課題學(xué)生圍繞主題提出了很多要研究的小課題，這些小課題比較散、多，此時(shí)，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小課題進(jìn)行一翻梳理，學(xué)生所提出的小課題，有的可以合并，有的對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，操作起來(lái)還有一定的難度，有的沒(méi)有深入研究的價(jià)值等等，因此對(duì)小課題的梳理是必不可少的，經(jīng)過(guò)梳理，最后圍繞“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游”這個(gè)主題確定了幾個(gè)有研究?jī)r(jià)值的課題，如：這樣做個(gè)好導(dǎo)游，如何介紹我家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。3、分組制定方案對(duì)同一問(wèn)題感興趣的同學(xué)可以成立一個(gè)活動(dòng)小組，一起深入研究，進(jìn)行活動(dòng)策劃，教師給出一個(gè)活動(dòng)研究方案，供學(xué)生參考，避免制定活動(dòng)方案時(shí)無(wú)從下手或流于形式，提倡學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)研究方案。附：關(guān)于我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游的研究方案組名：班級(jí)：制定時(shí)間：指導(dǎo)老師：研究的課題

小組成員

小組任務(wù)分工

研究的方法

圖書(shū)資料

其他

預(yù)期的成果形式

第二階段：活動(dòng)的實(shí)施一、活動(dòng)的準(zhǔn)備：（一）、你準(zhǔn)備從哪些方面著手調(diào)查？根據(jù)學(xué)生發(fā)言和思路引導(dǎo)分組：宜興歷史調(diào)查組、宜興文明古跡組、宜興風(fēng)景勝地組、宜興特色小吃組（二）、引導(dǎo)思考：1、你們小組準(zhǔn)備從哪里入手調(diào)查？2、準(zhǔn)備找誰(shuí)去訪問(wèn)？到哪里去調(diào)查？在哪里可以找到我們需要的資料？3、你們準(zhǔn)備利用什么手段和方法去收集資料？二、活動(dòng)的實(shí)施：（一）

根據(jù)任務(wù)按小組分組活動(dòng)，要求根據(jù)任務(wù)選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查時(shí)作好記錄。（二）

分組明確任務(wù)。1、根據(jù)你們組的任務(wù)，選擇調(diào)查的地點(diǎn)和人。2、注意安全：小組里小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組的活動(dòng)（比如選擇對(duì)象和地點(diǎn)）及紀(jì)律。3、活動(dòng)時(shí)不可單獨(dú)活動(dòng)，必須以組為單位，言行舉止注意大方、文明。我當(dāng)小導(dǎo)游實(shí)踐記載（一）小組名稱

活動(dòng)主題

活動(dòng)時(shí)間

指導(dǎo)人員

成員分工

活

動(dòng)

表

現(xiàn)

姓

名評(píng)

價(jià)

指

標(biāo)樂(lè)于參與、主動(dòng)承擔(dān)主要任務(wù)積極參與、能承擔(dān)分配任務(wù)參與被動(dòng)、承擔(dān)任務(wù)較少

活動(dòng)收獲

我當(dāng)小導(dǎo)游實(shí)踐記載（二）小組名稱

活動(dòng)主題

活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

指導(dǎo)人員

成員分工

活

動(dòng)

表

現(xiàn)

姓

名評(píng)

價(jià)

指

標(biāo)能主動(dòng)為游客做小導(dǎo)游；能發(fā)現(xiàn)景點(diǎn)的服務(wù)、設(shè)施等問(wèn)題能簡(jiǎn)單地為他人作導(dǎo)游介紹；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能為同學(xué)作導(dǎo)游介紹；與同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

活動(dòng)收獲

三、資料匯總，小組交流整理。1、學(xué)生自己整理。2、教師幫助指點(diǎn)整理的方法和技巧。第三階段：活動(dòng)的總結(jié)匯報(bào)1、我們對(duì)宜興已經(jīng)相當(dāng)了解了，并進(jìn)行了全面的調(diào)查。誰(shuí)能把你們組的調(diào)查情況向我們?nèi)鄥R報(bào)一下。2、分組匯報(bào)：3、交流感受：通過(guò)對(duì)宜興的認(rèn)識(shí)和了解，你有什么感想嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？第四階段：拓展延伸同學(xué)們，宜興風(fēng)景優(yōu)美，是一座名副其實(shí)的現(xiàn)代化大都市。假如要請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)宜興小導(dǎo)游，讓更多的外地游客認(rèn)識(shí)宜興走近宜興喜愛(ài)宜興，你愿意嗎？那就讓我們自己來(lái)安排一次外出行程怎么樣？首先讓我們來(lái)做小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”的方案吧。（一）分組設(shè)計(jì)“一日游”方案。1、出團(tuán)日期。

2、天氣預(yù)報(bào)。

3、注意問(wèn)題。

4、旅游圖及乘車路線。

5、景點(diǎn)特色。

6、行程安排。（二）組內(nèi)對(duì)“一日游”方案進(jìn)行評(píng)議，修改。（三）模擬表演，我是小導(dǎo)游。為了使小導(dǎo)游們各方面的素質(zhì)都有所提高，除了加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練外，我們還特意進(jìn)行了一些專業(yè)訓(xùn)練。如：微笑訓(xùn)練、形體訓(xùn)練等。（四）說(shuō)說(shuō)做小導(dǎo)游的感受和快樂(lè)，與同學(xué)分享。（五）將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問(wèn)記錄下來(lái)。（六）寫下自己的心愿。（七）總結(jié)，評(píng)選最佳小導(dǎo)游。

3.我家的小綠化一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)各種可供綠化得花卉，了解綠化方面的有關(guān)常識(shí)。2、親自參加實(shí)踐活動(dòng)，為綠化家庭獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。3、進(jìn)行展示交流，成果匯報(bào)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：親自參加實(shí)踐活動(dòng)，為綠化家庭獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、家庭、家鄉(xiāng)綠化圖片課件2、學(xué)生成立活動(dòng)小組四、教學(xué)過(guò)程：第一階段：確定課題，制度活動(dòng)計(jì)劃一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)關(guān)注綠化1、談話導(dǎo)課：你們知道每年的3月12日式什么日子嗎？關(guān)于植樹(shù)的好處，你們知道些什么？（1）

我們的校園時(shí)怎樣綠化的？展示圖片課件（2）

我們的家鄉(xiāng)是怎樣綠化的？展示圖片課件欣賞后談感受（3）

關(guān)于綠化，我們想知道些什么？做好記錄。2、你想綠化你的家庭嗎？揭題：我家的小綠化二、提出問(wèn)題，梳理課題關(guān)于“我家的小綠化”這一主題，你們很想研究哪些問(wèn)題？（1）小組討論（2）小組匯報(bào)交流。教師將學(xué)生提出的問(wèn)題經(jīng)過(guò)歸類整理后，寫在黑板上。（3）教師針對(duì)學(xué)生未提及的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行提示、指導(dǎo)。三、指導(dǎo)分組，輪流活動(dòng)。指導(dǎo)到鄰居、親戚、朋友家去參觀，把一些創(chuàng)意新穎、布局合理的家庭綠化方案拍攝或用文字記錄下來(lái)，供自己設(shè)計(jì)時(shí)參考。1、采訪街上賣花卉的小販，認(rèn)識(shí)花卉的名稱，咨詢?cè)耘喾椒ǎ私饽男┲参镞m合放在室內(nèi)，哪些植物適合放在室外。設(shè)計(jì)好采訪話題，并將采訪內(nèi)容進(jìn)行記錄整理。2、當(dāng)一回綠化設(shè)計(jì)師，根據(jù)自家特點(diǎn)，擬定一份家庭綠化方案，以手抄報(bào)的形式展示。3、在家里特意培育一盆花卉，以日記的形式記錄下它的生長(zhǎng)過(guò)程，以及自己的觀察感受。4、邀請(qǐng)同學(xué)參觀你的家庭小綠化布置情況，共享辛勤勞動(dòng)的成果，并提出一些合理化得改進(jìn)建議。（1）

以小組為單位，分組制定活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行具體分工。（2）

按計(jì)劃實(shí)施自己的活動(dòng)方案，教師提出注意事項(xiàng)。第二階段：實(shí)施活動(dòng)過(guò)程一、指導(dǎo)各組選擇最適合本課題研究的途徑、方法。組織討論：你們每個(gè)研究小組為道道研究的目的，準(zhǔn)備采取哪些方法，哪些措施？（采訪、參觀、查閱資料、拍攝等）二、指導(dǎo)學(xué)生掌握采訪、參觀、查閱資料的一般方法。1、組織學(xué)生交流怎樣去完成？2、組織討論：怎樣整理活動(dòng)資料？三、教師對(duì)活動(dòng)方法提出合理化得建議并加強(qiáng)指導(dǎo)。第三階段：成果交流，總結(jié)活動(dòng)一、展示交流，了解綠化情況。以小組為單位交流1、暢談參觀后的感受，采訪的心得體會(huì)。2、把綠化方案設(shè)計(jì)的手抄報(bào)張貼到墻上，供大家觀看、學(xué)習(xí)、交流。教師提醒大家可以一邊看，一邊把感興趣的內(nèi)容用本子記下來(lái)，也可以向設(shè)計(jì)者提出自己感興趣的問(wèn)題。3、圖片攝影展覽。4、交流日記二、拓展延伸。1、做一名綠化家鄉(xiāng)的小設(shè)計(jì)師2、撰寫綠化小論文3、做好自我評(píng)價(jià)記錄。4、臺(tái)風(fēng)來(lái)了總目標(biāo)：1、了解臺(tái)風(fēng)的形成以及在世界各地不同的稱呼。2、了解臺(tái)風(fēng)的等級(jí)以及其過(guò)境后帶來(lái)的損失。3、了解“防臺(tái)措施”并把這些知識(shí)告訴更多的人，以有效地減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的損失。4、利用提供的制作材料，制作風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。5、利用硬卡紙制作一個(gè)記錄風(fēng)向的“風(fēng)向表”——風(fēng)玫瑰，用來(lái)記錄本地區(qū)所盛行的風(fēng)向。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解臺(tái)風(fēng)的形成以及在世界各地不同的稱呼。2、了解臺(tái)風(fēng)的等級(jí)以及其過(guò)境后帶來(lái)的損失。3、了解“防臺(tái)措施”并把這些知識(shí)告訴更多的人，以有效地減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的損失。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解“防臺(tái)措施”并把這些知識(shí)告訴更多的人，以有效地減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的損失。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)臺(tái)風(fēng)的知識(shí)、圖片四、教學(xué)過(guò)程：（一）芝麻開(kāi)門1、每年的7、8、9月，在北半球的熱帶海面上，氣溫常高達(dá)27℃以上，大量的海水被蒸發(fā)到了空中，會(huì)發(fā)展成一個(gè)低氣壓中心，使周圍的冷空氣不斷流入下水補(bǔ)充其空位，形成一個(gè)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)地空氣漩渦，這就是熱帶氣旋。此時(shí)，只要?dú)鉁夭幌陆?，這個(gè)熱帶氣旋便會(huì)越旋越強(qiáng)大，最后形成臺(tái)風(fēng)。2、“臺(tái)風(fēng)”的稱呼只適用于北太平洋西部及南海區(qū)，別的地方各有不同的稱呼。例如，在印度洋上稱“熱帶風(fēng)暴”，在北美洲稱“颶風(fēng)”，大洋洲可是稱它為“威利”的哦。（二）觀察在線1、臺(tái)風(fēng)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，是根據(jù)氣旋中心地面的最大風(fēng)速來(lái)區(qū)分的。在氣旋中心周圍的最大風(fēng)速，如果每秒不超過(guò)17.2米，就不能叫做“臺(tái)風(fēng)”，頂多稱它為“熱帶氣壓”！臺(tái)風(fēng)等級(jí)近中心最大風(fēng)速米∕秒風(fēng)速輕度臺(tái)風(fēng)17.20~32.608~11中度臺(tái)風(fēng)32.70~50.9012~15強(qiáng)度臺(tái)風(fēng)50.00以上16級(jí)以上2、我國(guó)的海南省、福建省、臺(tái)灣省是臺(tái)風(fēng)多發(fā)地區(qū)，緊臨南海、東海的廣東、浙江以及江蘇、山東等部分沿海地區(qū)也是臺(tái)風(fēng)經(jīng)?！肮忸櫋钡膮^(qū)域，每次臺(tái)風(fēng)過(guò)境都會(huì)給上述地區(qū)帶來(lái)很大的損失。出示臺(tái)風(fēng)過(guò)境后所形成的滿目瘡痍的畫面。（書(shū)16頁(yè)四幅圖片）（三）點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)1、了解“防臺(tái)措施”（1）由于臺(tái)風(fēng)過(guò)后，蔬菜水果的供應(yīng)無(wú)法像平常那樣充足，價(jià)格自然會(huì)上漲，所以可以請(qǐng)媽媽多買些根莖類蔬菜水果，這樣就不用擔(dān)心飲食不均衡了。（2）不要隨便外出，如在外，應(yīng)注意避開(kāi)危險(xiǎn)的招牌和掉落在地上的電線。（3）收起屋外懸掛的花盆、棚架等，以免落下打傷別人。（4）住在地勢(shì)低洼區(qū)的居民，應(yīng)注意積水的情形，盡早遷移到地勢(shì)較高的地方。（5）臺(tái)風(fēng)離開(kāi)后，立刻打掃房屋四周的衛(wèi)生，以防止傳染病菌的滋生。2、怎樣才能有效地減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的損失呢？獻(xiàn)出你的良方妙策吧。（1）外出旅行要收聽(tīng)……（2）臺(tái)風(fēng)過(guò)境的那兩天…………（四）課堂延伸臺(tái)風(fēng)無(wú)情人有情，每年政府都要在氣象預(yù)報(bào)、防臺(tái)抗臺(tái)、抗洪救災(zāi)等方面投入較大的人力、物力和財(cái)力。尤其在災(zāi)害來(lái)臨時(shí)人民子弟兵總是沖在抗災(zāi)的第一線。請(qǐng)你上網(wǎng)查一查，把你知道的有關(guān)這方面的科學(xué)知識(shí)以及抗災(zāi)救災(zāi)中的感人事跡，用小報(bào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、利用提供的制作材料，制作風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。2、利用硬卡紙制作一個(gè)記錄風(fēng)向的“風(fēng)向表”——風(fēng)玫瑰，用來(lái)記錄本地區(qū)所盛行的風(fēng)向。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：3、利用提供的制作材料，制作風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)向標(biāo)的材料、硬卡紙、剪刀四、教學(xué)過(guò)程：（一）制作風(fēng)向標(biāo)利用提供的制作材料，用組裝的方法完成風(fēng)向標(biāo)。（二）制作風(fēng)向表——風(fēng)玫瑰1、用剪刀裁剪硬卡紙，圖樣見(jiàn)書(shū)19頁(yè)所示2、記錄方法：你可以根據(jù)風(fēng)向，在長(zhǎng)條格中涂色（顏色自選）。記住，要用不同的顏色來(lái)表示不同的風(fēng)向哦！5、飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解動(dòng)物是人類的朋友，飼養(yǎng)寵物已成為一種時(shí)尚，人類很多傳染病和寄生蟲(chóng)病都與飼養(yǎng)動(dòng)物有關(guān)。2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物。能力目標(biāo)：3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，繪畫能力和口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力及社會(huì)實(shí)踐能力。5、教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，科學(xué)飼養(yǎng)寵物。6、培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物。2、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力及社會(huì)實(shí)踐能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師——準(zhǔn)備有關(guān)寵物的投影片2、學(xué)生——做好成果展示的有關(guān)工作

活動(dòng)時(shí)間：四月份第1課時(shí)

開(kāi)題課實(shí)施方案第2-3課時(shí)

過(guò)程性指導(dǎo)方案第4課時(shí)

結(jié)題課方案四、教學(xué)過(guò)程：第一階段

確定課題，制定活動(dòng)方案一、欣賞畫面，導(dǎo)入課題1、投影出示課本第22頁(yè)的彩圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些寵物的名字。2、揭示課題：飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生。二、介紹寵物，組織討論：1、師述“隨著人物物質(zhì)生活水平的不斷提高，無(wú)論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，飼養(yǎng)寵物都已成為一種時(shí)尚，許多人家都喂養(yǎng)了各種各樣的寵物。2、介紹有關(guān)寵物：（出示圖片）京巴犬

貴妃犬

鹿犬

牧羊犬

巴西龜

水彩蛇

荷蘭鼠八哥

鸚鵡

金絲雀

大黃狗

小花貓

大公雞

……討論：你還知道人們喂養(yǎng)了哪些寵物？3、觀察課本23頁(yè)的插圖看一看蘭蘭家中都喂養(yǎng)了哪些寵物？爸爸養(yǎng)的鸚鵡

媽媽養(yǎng)的寵物犬

小花貓是蘭蘭的好伙伴結(jié)合討論：你家里養(yǎng)了什么寵物？說(shuō)說(shuō)它的樣子。4、觀察課本24頁(yè)的插圖討論：你看見(jiàn)或經(jīng)歷過(guò)為樣的事嗎？5、組織討論課本5頁(yè)中所提出的問(wèn)題指出：人類很多傳染病和寄生病的傳播都與飼養(yǎng)動(dòng)物有關(guān)。6、閱讀文字部分動(dòng)物是人類的朋友，我們要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)。看圖討論回答：怎樣做才能既快樂(lè)又安全呢？小結(jié)：定期給寵物驅(qū)蟲(chóng)，清洗身體并及時(shí)清除糞便，清除傳染源，在接觸寵物之后要洗手。三、確定主題，組織分工：1、教師導(dǎo)語(yǔ)2、圍繞“飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生”，學(xué)生自由發(fā)言，教師事例子課題（1）寵物名字及習(xí)性（2）寵物傳播疾病（3）科學(xué)衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物（4）寵物繪畫競(jìng)賽3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己研究的子課題，選擇合適的研究方法討論開(kāi)展活動(dòng)的有效途徑：調(diào)查采訪上網(wǎng)查資料，去圖書(shū)館查找等