一年級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)

第第頁一年級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)

一班級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)1一、指導思想：

為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的技能，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，援助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的援助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育技能入手，培育良好的習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成果，特制定本學期培優(yōu)輔差詳細計劃。

二、目的：

1、全面提高同學學習的主動性和積極性。

2、使同學轉(zhuǎn)變觀念、仔細學習、進展智力、陶冶品德，使同學活起來百思特網(wǎng)。

3百思特網(wǎng)、讓同學樹立起學習的信百思特網(wǎng)心和志氣，克服自卑的心理。

4、在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。

三、培優(yōu)補差對象和形式

1、培優(yōu)輔差對象

培優(yōu)對象：接近優(yōu)秀的同學。

輔差對象：……此處隱蔽2547個字……，但是從最末的一段時間內(nèi)我發(fā)覺有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)督，所以這學期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去留意他們，關(guān)懷他們。

通過和差等生的接觸，我發(fā)覺現(xiàn)在的同學，尤其是這個班的同學，在智力上和其他同學沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐煩，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、溝通，以及對他們思想的熏陶。

對于優(yōu)等生的培育，那么是讓他們在掌控課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴展他們的課外閱讀面，比如適當?shù)慕o他們推舉一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓同學在學習知識的過程中，漸漸掌控學習的方法，對于發(fā)覺的錯誤要實時更正，實時總結(jié)，讓他們明白學習就是一個積累的過程。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都是一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學習的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的愛好，吸引他們的留意力，在課堂之外，那么盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援斔麄?nèi)〉贸晒麜r，哪怕是微乎其微的，也要實時予以他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的技能，當然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、溝通，相信“一分耕耘，一分收獲”，我努力使每個同學都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。

在一學期的時間里，雖然我取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，如教育手段還