高考一輪復(fù)習(xí)政治策略

高考一輪復(fù)習(xí)政治策略高考政治第一輪復(fù)習(xí)策略(一)一、基本指導(dǎo)思想要以課本為主。有些考生認(rèn)為：“課本沒什么看的!太簡潔了!”這種想法是肯定不行取的?！叭f變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的改變，高考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的學(xué)問點(diǎn)。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上。二、要留意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致，但也不是簡潔的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要留意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí)，但事實(shí)上它包含兩遍：第一，先把課本讀“厚”。詳細(xì)做法是：結(jié)合《考試大綱和考試說明》，把每一課的學(xué)問點(diǎn)都找出來，逐個(gè)消化。須要學(xué)問的識記，須要理解運(yùn)用的學(xué)問點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特殊是以自己不一理解的重點(diǎn)問題，除了要問老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的學(xué)問死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí)，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測題，檢查一下自己學(xué)問點(diǎn)上還有沒有漏洞，以便剛好查漏補(bǔ)缺。我建議：以每兩課為一個(gè)階段，復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題，自我檢測一下。其次，再把課本讀“薄”。依據(jù)記憶規(guī)律，我們過一段時(shí)間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個(gè)前面我們復(fù)習(xí)進(jìn)的內(nèi)容，但時(shí)間有限，我們必需找出可行的方法!我的建議是：每進(jìn)行完一個(gè)階段(也就是兩課)，就要?jiǎng)偤玫乜偨Y(jié)一下，用一個(gè)特地的本子，列出兩課的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點(diǎn)的學(xué)問和自己認(rèn)為比較難的學(xué)問點(diǎn)，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時(shí)要做一個(gè)習(xí)題集，記錄下那些自己做錯(cuò)的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系假如考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就基本可以了。但是假如考生的基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，那就要投入比較多的時(shí)間來做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，還要支配好課外時(shí)間。比如，要抽出時(shí)間記憶學(xué)問點(diǎn)和學(xué)問框架結(jié)構(gòu);要抽出時(shí)間做肯定量的習(xí)題;要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。在這個(gè)時(shí)間的支配上，我認(rèn)為：前一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最少要90分鐘，用30分鐘時(shí)間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎(chǔ)學(xué)問堅(jiān)固了，可以適當(dāng)?shù)叵鳒p課外的時(shí)間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是非常有害的，歷次實(shí)踐證明：假如平常沒有時(shí)間，那么考前更沒有時(shí)間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時(shí)要把功夫放在平常。四、留意時(shí)事政治的積累政治科考試的最大特點(diǎn)是和當(dāng)年的時(shí)政結(jié)合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯(cuò)誤的。所以，我們要在平常留意積累時(shí)政。步驟有兩個(gè)：第一，在平常留意把當(dāng)月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來，并作一歸類。可以分為政治類、經(jīng)濟(jì)類、文化類、科技類、體育類等，特殊要留意各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的重大時(shí)政。其次，在積累時(shí)政的過程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時(shí)政，用所學(xué)的學(xué)問自己跟自己提問，同時(shí)要留意平?？荚囍袑W(xué)問點(diǎn)和時(shí)政的結(jié)合角度。時(shí)間支配。由于各學(xué)校狀況不一樣，所以考生的時(shí)間支配要和本學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相吻合。下面僅以我們學(xué)校的時(shí)間支配為例給出建議，希望考生能舉一反三，合理支配自己的課外時(shí)間。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間總體限制一般在兩個(gè)半月，而政治常識相對于高三應(yīng)屆生而言比較生疏，所以用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)?？忌Y(jié)合自己的實(shí)際狀況，假如哪一部分相對薄弱，就要投入的時(shí)間長一些?？梢栽诟S老師同步復(fù)習(xí)的同時(shí)加大自己弱勢部分的復(fù)習(xí)。找出每天中自己記憶力比較好的時(shí)間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強(qiáng)的時(shí)間段做一些自己認(rèn)為比較難的部分的試題。但是要留意量，不行能花全部的課外時(shí)間去學(xué)習(xí)政治，終歸還有其他功課，所以要合理支配好每一天的時(shí)間。比如今日有政治課，那么今日的課外時(shí)間就適當(dāng)少分一點(diǎn)時(shí)間給政治，只需把課堂上老師講的消化一下就可以了;假如今日沒有政治課，那就多分一些時(shí)間給政治，自己合理支配時(shí)間，可以預(yù)習(xí)下一節(jié)要講的內(nèi)容，也可以單獨(dú)找一些試題做一下以鞏固自己學(xué)過的學(xué)問。心態(tài)調(diào)整。作為高三應(yīng)屆生要留意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當(dāng)小學(xué)生”的心態(tài)去仔細(xì)做好第一輪的復(fù)習(xí)，不行太毛躁，切忌好高騖遠(yuǎn)和粗枝大葉，特殊是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種實(shí)力，須要在平常培育，不能光用眼而不用手。作為高三復(fù)讀生要留意課本的復(fù)習(xí)，只不過要首先總結(jié)一下，自己考試失誤的緣由是什么，做到對癥下藥，在平常就要做到有重點(diǎn)的訓(xùn)練。在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要安靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習(xí)，才能在以后的復(fù)習(xí)中做游余，輕松制勝。高考政治第一輪復(fù)習(xí)策略(二)一、以主干學(xué)問為依托一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)中學(xué)政治全部內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)。要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從學(xué)問要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測、講評的程序進(jìn)行夯實(shí)基本學(xué)問。以高考考綱考點(diǎn)為主干學(xué)問，重點(diǎn)把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)分。復(fù)習(xí)中要學(xué)會抓住“點(diǎn)、線、面”，建構(gòu)起考生自己的學(xué)問體系，使學(xué)習(xí)的學(xué)問系統(tǒng)化、明晰化、精確化。要求考生吃透概念原理，要做到在腦子里有一張“學(xué)問結(jié)構(gòu)圖”、一棵“學(xué)問樹”，做到“點(diǎn)、線、面”相結(jié)合。二、以實(shí)力培育為主導(dǎo)實(shí)力培育是素養(yǎng)教化的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，新課程要求采納恰當(dāng)方式培育考生的綜合實(shí)力，幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、把握正確的政治方向。在考查考生對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能駕馭程度的基礎(chǔ)上，留意考查了考生運(yùn)用學(xué)科學(xué)問和方法分析、解決問題的實(shí)力。因此，要訓(xùn)練考生科學(xué)的解題思維，培育考生基本的解題實(shí)力。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)考生解題時(shí)能遵循以下思路：閱讀題目;分析題意，確定答題方向和范圍;依據(jù)已有的學(xué)問推斷問題材料情景有無符合的學(xué)問原理;依據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本學(xué)問原理來表達(dá)。高考中考生失分的緣由包括對考點(diǎn)所涉及的學(xué)問點(diǎn)梳理的不夠完整清晰，對教材的學(xué)問體系把握不夠精確，專業(yè)術(shù)語表述的不夠規(guī)范，也缺少對題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。要加強(qiáng)審題和答題實(shí)力的培育，通過典型習(xí)題的訓(xùn)練和常見錯(cuò)誤的分類分析，提高考生對試題的分析實(shí)力和答題要點(diǎn)的構(gòu)建實(shí)力。三、關(guān)注社會熱點(diǎn)面對實(shí)際問題，運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法，做出正確的價(jià)值推斷和價(jià)值選擇，既是高考的一個(gè)實(shí)力要求，也是新課程改革要達(dá)到的一個(gè)重要目標(biāo)。高考試卷以問題為載體，以人類所面臨和關(guān)切的現(xiàn)實(shí)或重大熱點(diǎn)問題為素材，以發(fā)展為靈魂，突出科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注人與自然、關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)的旺盛和人民生活水平的提高。一輪復(fù)習(xí)中要拓展考生的政治眼界，關(guān)注“熱點(diǎn)問題”。熱點(diǎn)問題是理論聯(lián)系實(shí)際的重要內(nèi)容，是考試題目設(shè)置新情景的原材料。在復(fù)習(xí)課中，我們把教材中的理論學(xué)問與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題聯(lián)系起來，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)考生思索。引導(dǎo)考生走出課堂，關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界，激發(fā)考生學(xué)習(xí)學(xué)問、探究問題的愛好和熱忱，增加考生的社會責(zé)任感，這也體現(xiàn)了素養(yǎng)教化的要求。四、復(fù)習(xí)中滲透探究性學(xué)習(xí)理念“探究”作為一種開放式的探討性實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)科學(xué)問與生活主題相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析與解決問題的探究過程，它同時(shí)體現(xiàn)了新課改提倡的探討性學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)題目，要求考生具有較強(qiáng)的學(xué)問遷移實(shí)力，激勵(lì)考生獨(dú)立思索、主動(dòng)探究，并富有特性地發(fā)表自己的見解;要求考生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，感悟生活，學(xué)會多角度地視察生活，豐富生活閱歷和情感體驗(yàn)，對自然、社會和人生有自己的感受和思索，體現(xiàn)開放性、探究性以及在探究和解決問題過程中表現(xiàn)出來的