中小學(xué)教師個人總結(jié)范文（30篇）

中小學(xué)教師個人總結(jié)范文（30篇）中小學(xué)老師個人總結(jié)范文篇1

轉(zhuǎn)瞬間新一輪的傳幫帶教研活動即將結(jié)束了，本階段根據(jù)學(xué)校傳幫帶工作要求，本著自愿結(jié)合的原則，確立“結(jié)對子、一幫一”教研活動。本學(xué)年我指導(dǎo)的是曾自強老師。經(jīng)過本階段的共同努力，大家在各方面有了較大提高，學(xué)年初擬定的“傳幫帶”安排基本實現(xiàn)。

一、基本實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

社會對老師綜合素養(yǎng)的要求是全面的，如何快速進入老師角色，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格老師的關(guān)鍵。在這一階段的時間里，我以其自身實際行動作表率，通過他擔(dān)當(dāng)班主任工作，處理班級事務(wù)，與家長和同學(xué)們溝通，讓他以請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進入老師角色。通過三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到老師職業(yè)的光榮和宏大，更加堅決了自己成為一名優(yōu)秀老師的信念。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)實力有所提高

教書育人是老師的天職。本階段主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強了學(xué)習(xí)和熬煉。詳細做了如下工作：

(一)指導(dǎo)備課

在如何鉆研教材，探討教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課安排，如何收集運用教參材料，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，他的教案越來越規(guī)范化，學(xué)期授課安排也在實踐中得到體現(xiàn)，教學(xué)反思性總結(jié)也記錄在教案之中。嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫，教案詳實且好用。

(二)指導(dǎo)課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事務(wù)的處理，如何上好多媒體課等方面得到極大提高。通過指導(dǎo)，他的課堂教學(xué)實力得到發(fā)展，學(xué)生反映良好。

(三)指導(dǎo)作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導(dǎo)，被指導(dǎo)老師作業(yè)批改規(guī)范，能正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“特性”問題，學(xué)會收集運用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋看法，并據(jù)此改進了教學(xué)工作，學(xué)生成果得到了提高，學(xué)困生成果得到了變更。

（四）指導(dǎo)他做好課后反思

上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累教學(xué)閱歷和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。讓他做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。讓他養(yǎng)成了擅長課后反思的好習(xí)慣。

（五）互聽互評、共同提高

本學(xué)年互聽互評課近30節(jié)，我從他身上看到了青春與活力，他從我身上學(xué)到了學(xué)問與閱歷。通過自己給他上示范課，讓他評課，提出他發(fā)覺的問題，探討共同改進的方法。我每周抽出一節(jié)課時間，觀摩他的課，并仔細做好聽課筆記，課后共同研討。針對他講課中存在的不足，提出看法，如從整個教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、學(xué)問的講解等各方面進行了深化學(xué)習(xí)。理論性強的內(nèi)容，要求他用多媒體課上課，提高學(xué)問的直觀性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。我向他供應(yīng)了許多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。要求他敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，他把共同探討的很多好方法引入了課堂，收效良好。通過我的指導(dǎo)和培育，再加上他自身的勤奮努力和好學(xué)，他在20__年春期全校數(shù)學(xué)老師教學(xué)技能競賽中，榮獲“一等獎”。

回顧過去，學(xué)年初安排基本實現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使他較快進入老師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避開了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的與其他老師共同學(xué)習(xí)、共同進步，幫助別人的同時不斷完善自己，熬煉自己，提高自己，使我校的老師得到更好的發(fā)展，這樣才能更好地服務(wù)于我校教化、教學(xué)工作。

中小學(xué)老師個人總結(jié)范文篇2

不知不覺，一個學(xué)期又過去了，回顧這一學(xué)期的語文教研工作，幾多收獲，幾多感慨。現(xiàn)將作如下總結(jié)：

一、形式多樣，做活潑好玩的教研

一個有活力的教研組應(yīng)當(dāng)能夠承辦各種形式的教研活動。本學(xué)期除了常規(guī)的課堂展示和聽評課外，我們還舉辦了讀書沙龍，師徒攻擂，團隊試課，接龍點評等特殊形式的教研活動，不少老老師說：這樣別開生面的教研會，真令人難忘！新老師也不由自主地感慨：要是以后的教研活動都這么有意思，那真是太好了！

二、關(guān)注細微環(huán)節(jié)，做有溫度的教研

為了讀書溝通的時候能暢所欲言，組長們細心布置會場，特殊打算了茶水點心，邀請全部語文老師，圍坐一圈，邊說邊聊。從孩子到教化，從教化到人生。許多老師講得繪聲繪色，聽得興致勃勃，陳麗珍老師和吳俐俐老師從兩個不同的角度介紹了同一本《另一種可能》，更是激發(fā)了全部老師閱讀這本書的欲望。

課堂展示時，組長親自上陣，調(diào)試電腦，擺放桌椅。把一次次學(xué)校層面的課堂展示，愣是做得和縣里公開課一般。滿滿的儀式感，激得老師們思想上也高度重視了，聽課的刷刷刷地寫，上課的全心投入地上。這樣一來，一改之前上面上大課，下面開小會的不正之風(fēng)。

最終一次教研活動時，正值年輕的代課老師黃敏上課，由于她即將參與老師考編。組長特意為她策劃了接龍點評環(huán)節(jié)，呼吁全部老師給她獻計獻策。這樣一來效果稀奇的好，原來緘默的老師們一下子打開了話匣子，有說教態(tài)的，有建議板書的，還有針對她的課進行了細致點評。會后黃敏老師感動地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。我想，我們的教研是真正有溫度的教研。

三、重視溝通，做有品質(zhì)的教研

對于農(nóng)村學(xué)校老師來說，走出校門實在太難了！我不只一次聽到老師們?nèi)缡锹裨?，我們也始終主動地探尋解決的方法。功夫不負有心人，在教科室牽頭下，我們得以牽手學(xué)區(qū)，開展新老師師徒豫時孫摩展示會，在這次活動中，我校骨干老師周婷婷和她的徒弟同課異構(gòu)為老師們導(dǎo)向了兩種不同的閱讀教學(xué)之路，潘玉茹老師的精彩點評更是讓全部老師豁然開朗。

一次勝利的活動必能喚醒許多沉睡的心靈。果不其然，本學(xué)期我校語文老師的教研成果是豐厚的?；谛１菊n程《古韻新聲》的課題在本學(xué)期順當(dāng)結(jié)題，有待獲獎。吳俐俐老師走出平陽，在寧波象山做講座，并且作為平陽代表勝利進入溫州教化寫作班學(xué)習(xí)。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會上做專題講座。語文老師中在省級刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人，課題獲獎6人。

教研總結(jié)大會上，幾乎每個老師人手一張證書，多的甚至有四五張，或市級的，或縣級的，或?qū)W區(qū)級的，或校級的。只要肯參加，就會被確定，只要有付出，總會有收獲，這樣的教研，品質(zhì)還用擔(dān)憂嗎？

當(dāng)然我們?nèi)源嬖谠S多不足值得思索：

一）聊一聊，此岸或許通彼岸

許多老師其實都有自己的妙招絕技可以共享，但是在一板一眼的教研活動中，許多老師不愿說，不敢說，不知從何說。我想我們應(yīng)當(dāng)思索用怎么樣輕松的方式讓老師們情愿聊，大膽聊，有內(nèi)容地聊。

二）比一比，高手或許皆鄰里

比一比，不僅僅拘泥上課，三筆字，閱讀筆記，聽課記錄，說課，試課，評課，甚至論文總結(jié)都可以比，比的初衷不在于看誰更厲害，而在于，發(fā)覺另一個更美妙的自己。

語文老師中百分之九十是一級老師，如何發(fā)揚老老師傳幫帶的運用，我想我們可以擴大經(jīng)費預(yù)算，把物質(zhì)嘉獎與精神嘉獎相結(jié)合，以激發(fā)全部老師參與教研活動的熱忱。

假如我們下學(xué)期從這兩方面進行嘗試，或許我們的教研會變得更加精彩！

中小學(xué)老師個人總結(jié)范文篇3

一、重師德教化，努力塑造一支師德高尚的老師隊伍。

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”，“酷愛學(xué)前教化事業(yè)，具有職業(yè)志向，踐行社會主義核心價值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐性和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人?！保虼?，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教化放在第一位，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了廣州高校劉樹謙教授的“德誠于內(nèi)，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范，所以，做為幼兒老師，要做一位心靈美的老師。

二、重視理論學(xué)習(xí)，努力提高老師的理論素養(yǎng)與專業(yè)水平。

樹立老師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)學(xué)問量，每周一次專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，知道做為幼兒老師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，實力為重，終身學(xué)習(xí)”，把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為老師建設(shè)的基本依據(jù)、老師培訓(xùn)的主要依據(jù)、老師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為老師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能等方面去要求老師，因此，我們在進行老師園本培訓(xùn)的時候，也是從這三大塊進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教化目標(biāo)與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學(xué)活動中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計教學(xué)活動，達成教化目標(biāo)。專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，對于提高老師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求老師要做學(xué)習(xí)筆記、教化筆記，真正做到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會反思，做個思索型的老師。

走出去，學(xué)回來。隨著國家“國培安排”的實施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的老師們。本學(xué)年，我們參與了省上的遠程培訓(xùn);侯彩蘋、張海媛老師參與榆林市《指南》培訓(xùn);張愛玲參與了省上的《指南》培訓(xùn);李萬富、思玉芳參與了赴江西常熟為期兩周的浸入式培訓(xùn);杜宇琴、高海燕參與陜西省才智園的相關(guān)培訓(xùn)。走出去，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的學(xué)問面廣了，學(xué)問層次加深了，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長了學(xué)問，也增加了膽識，對自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓(xùn)，老師們更新了教化理念，對本園的課程改革有了共同的相識，變更小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以嬉戲為主的、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)當(dāng)是我園以后的園本課程模式。

三、加強老師的技能培訓(xùn)與實踐。

依據(jù)我園老師各自實力的不同，實行以老帶小、揚長避短、特長發(fā)揮等方式安排老師的工作：比如班主任工作，特意培訓(xùn)比較年輕的老師當(dāng)班主任，而與之配班的老師則是有閱歷的曾經(jīng)的主班老師;依據(jù)老師彈唱跳畫的實力合理搭配班級老師。語言實力好的老師任教語音領(lǐng)域，以便培育幼兒的口語表達實力;能彈會唱的老師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。要求老師寫讀書筆記、教化筆記、說課稿、論文等，通過培訓(xùn)老師寫作實力，提高老師的專業(yè)化水平，因為幼兒專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求，老師要會設(shè)計教化活動、評價、視察幼兒、分析與反思，這些都須要老師有肯定的寫作水平。

四、加強園本課程的開發(fā)，使本園老師的潛能得以發(fā)揮。

今年，我園開展了全園性的教化活動：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動(重陽節(jié)感恩活動、“六一”歌舞表演活動)、親子運動會、故事大王競賽、文明禮儀活動，通過這些活動，讓老師們使出全身的本領(lǐng)來指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動過程中精彩表現(xiàn)，即延長了我們五大領(lǐng)域的教化目標(biāo)，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教化活動的特色，又提高了我園教化質(zhì)量。

五、老師培訓(xùn)的收獲與成果。

我們的老師通過參與各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了學(xué)問，樹立了新的教化理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順當(dāng)，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài)，深刻相識到幼教的美妙前景，工作干勁十足，老師精神風(fēng)貌面貌一新。老師歡樂，才可以教化出歡樂的幼兒，因此，我們的培訓(xùn)是勝利的，也將是許久的，按部就班的。

總之，做為幼兒老師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是我們的理念，我們的老師培訓(xùn)也將接著，我們將不斷設(shè)立目標(biāo)，制定培訓(xùn)安排與方案，建設(shè)我園的老師隊伍專業(yè)化。

中小學(xué)老師個人總結(jié)范文篇4

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教化教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)實力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和特長。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。

三、學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教化教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進閱歷，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀實力。、培育學(xué)生課堂上會靜下心來思索的實力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就起先回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。擅長總結(jié)自己在教化教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教化方式。

四、主動參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教化教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研實力

主動訂閱對教化教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教化教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，怎樣培育學(xué)生探究性的閱讀實力，最終提高學(xué)生的寫作水平。

五、勤思索，多動筆

每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結(jié)教化教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教化教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法剛好反思剛好改正。以此提高自己的教化教學(xué)水平。

在以后的研修中，我會接著努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的鮮花。信任在我的教學(xué)生涯中肯定能更上一層樓。

中小學(xué)老師個人總結(jié)范文篇5

回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，留意了以更新科學(xué)教化觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力、傳授基本學(xué)問和愛好為起點，仔細完成現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教化教學(xué)觀念

1、接著努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中主動貫徹新課程理念，以學(xué)論教。

2、常常閱讀《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教化教學(xué)觀念、完善自身學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高相識水平。

3、主動參與學(xué)校組織的各種教研活動，主動仔細地聽課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，遇到教學(xué)上的一些困惑能剛好與其他老師溝通學(xué)習(xí)，博采眾長，補己之短，不斷提高教學(xué)水平，本學(xué)期共聽課47節(jié)(含班會)。

4、注意利用各種反饋信息，常常對自己的教學(xué)行為進行分析與反思，仔細進行教后小結(jié)，使自己的課堂教學(xué)在實踐與總結(jié)中不斷進步和提升。

二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作

1、爭取每節(jié)課前做好充分打算：

(1)仔細鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清晰，以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，自如地駕馭學(xué)問的邏輯，適當(dāng)補充教學(xué)資料，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(2)了解學(xué)生原有的學(xué)問技能水平，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思索如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動等。

(3)細心打算試驗。因為科學(xué)課上試驗所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過直觀的試驗親身體驗感受，更好地理解駕馭所學(xué)內(nèi)容，我們只能自己開動腦筋想方法：

①凡是儀器室原有的自然試驗材料和用品，都拿來充分利用。

②五年級學(xué)習(xí)《動物與環(huán)境》、《雨水對土地的侵蝕》時，我和范老師到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好課前打算。

③學(xué)習(xí)《種子發(fā)芽試驗》和《形態(tài)與結(jié)構(gòu)》時，我到學(xué)校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。

④學(xué)校組織學(xué)生到太原迎澤公園科技館游玩，一年級學(xué)生吃完棉花糖后剩下的一次性木筷成了我們眼中的珍寶，在六年級學(xué)習(xí)《框架結(jié)構(gòu)》時派上了用場。

⑤在六年級學(xué)習(xí)第三單元《電和磁》之前，我要求學(xué)生大休回來每人帶一節(jié)電池，最至少保證每個小組能有一節(jié)電池，有小馬達的盡量帶回來，以便充分進行試驗探究，孩子們基本上做到了。

2、確保課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注意學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的主體意識;雖然平常備課、作業(yè)、打算上課及特長課的試驗等工作量特殊大，但依舊盡自己最大努力，認(rèn)仔細真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。

(1)把學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓。愛好是最好的老師，小學(xué)生的新奇心比較強，但這種新奇心有時只是停留在好玩、新穎 的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的新奇心發(fā)展成為“科學(xué)的新奇心”，擴高校生愛好的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺平常不留意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探究、探討的欲望，剛好地把學(xué)生的愛好和留意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗和自行探究、思索的主動性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培育。

(2)把培育學(xué)生的基本學(xué)問、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓。在教學(xué)中面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)學(xué)問的駕馭實力也不同，從期中考試的答題狀況可看出，學(xué)生沒能精確地理解和駕馭科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和技能，所以重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊特別重要。

應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，在抓好基礎(chǔ)學(xué)問即科學(xué)課本學(xué)問，學(xué)生們共同提高的前提下，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對那些反應(yīng)較快、實力較強而留意力不夠集中的學(xué)生，多留意培育他們的視察實力;對那些反應(yīng)較慢、實力較弱的學(xué)生，更多地培育他們的思維實力和實踐實力，使大家充分發(fā)揮自身的特性，施展各自的創(chuàng)建才能。試驗教學(xué)中要抓好試驗基本技能，，盡量創(chuàng)建機會讓學(xué)生動手試驗，通過試驗。

中小學(xué)老師個人總結(jié)范文篇6

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間____年就已結(jié)束，本學(xué)期由我和李老師兩人擔(dān)當(dāng)二年級語文教學(xué)。我走上教化行業(yè)的時間還很短，教學(xué)閱歷少，教學(xué)技巧也缺乏，但是小麥老師則更是新手，由教體育轉(zhuǎn)為語文教學(xué)，整個二年級交給我們，對于我們倆來說，的確有些壓力，我們倆就互幫互助，在教學(xué)過程中絲毫不敢怠慢，不斷鉆研教材。

通過一學(xué)期的努力，我們在教化教學(xué)這一方面也成長了不少：備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對當(dāng)個學(xué)問的駕馭狀況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事務(wù)也要敏捷一些了。當(dāng)然，更多的還是須要努力，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作做一總結(jié)如下：

一、年級的基本狀況

二年級兩個班共86人，大多都是流淌留守兒童，家長很少過問孩子，這給整個教學(xué)進度帶來了不