2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)（5篇）

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)（5篇）2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇1

半年來，我深深的體會(huì)到班主任這項(xiàng)工作的煩瑣和困難，現(xiàn)就當(dāng)好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

一、關(guān)切愛惜每個(gè)學(xué)生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);在生活上，我更是無微不至地關(guān)切每個(gè)學(xué)生，教他們自己整理學(xué)習(xí)用品，提示學(xué)生按時(shí)吃藥，幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，天氣改變了提示他們增減衣服;大掃除，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈;班隊(duì)課帶他們走出校門進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn)、文化。我像媽媽一樣關(guān)切，愛惜他們。

二、共同擬定班級公約

有目標(biāo)才有動(dòng)力，我依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級公約，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，增加集體的凝合力和動(dòng)力。然后，讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和激勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

三、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

小學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課，思品課，班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課，仔細(xì)作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習(xí)慣。

四、干部隊(duì)伍的組建和培育

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。所以我都慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，這樣班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理實(shí)力。

我首先幫助小干部樹立威信，然后激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問，實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。另外培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確，健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心。

五，以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋，不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。晨會(huì)課，思品課，班隊(duì)課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地，通過訓(xùn)練讓每個(gè)學(xué)生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇2

近一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)切和幫助下，以及在全體科任老師的共同努力下，同學(xué)們漸漸成長，目前的五年級二班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

我始終認(rèn)為，習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不行能有長遠(yuǎn)的發(fā)展，所以堅(jiān)持“德育為首”的理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們在文明禮貌，衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作：

一、抓班級文化建設(shè)，讓學(xué)生有歸宿感，成就感

學(xué)生在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)，生活，成長，就要讓學(xué)生愛自己的班級，要讓學(xué)生愛自己的班級，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評比中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。我們常說班級是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家，所以在平常的教化教學(xué)中就特別重視這一點(diǎn)，不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我把這樣的一個(gè)管理理念，教化宗旨滲透在班級文化建設(shè)中。

在“瞧我的家”這個(gè)畫板中，就集中了全班16個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)繪制自己喜愛的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優(yōu)點(diǎn)，不足，競爭對手，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測試中都有一個(gè)很好的參照，這也是一種很好的激勵(lì)方式，讓每個(gè)孩子都有展示自我的舞臺(tái)。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)狀況，衛(wèi)生狀況，紀(jì)律狀況等，經(jīng)過這一系列的評比，激勵(lì)性地評出當(dāng)月的優(yōu)秀之星，進(jìn)步之星等。

二、多維約束激發(fā)責(zé)任

我認(rèn)為，班主任有效地進(jìn)行班級管理的過程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì)管理和自我管理，使每個(gè)學(xué)生既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的，同時(shí)也是為了培育學(xué)生的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人將一事無成。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理方法，人人參加，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫龋⑷鎸?shí)施，真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責(zé)任分工時(shí)，我信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么，讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角。這樣就讓全部的學(xué)生意識(shí)到:班級管理，我的責(zé)任。

三、培優(yōu)輔差人人發(fā)展

由于各種緣由，同學(xué)們形成了學(xué)習(xí)成果的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采納了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成果?，F(xiàn)今社會(huì)越來越重視實(shí)力，成果的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注意實(shí)力的培育，創(chuàng)建性地開展了一些實(shí)踐性的活動(dòng)，開展了一些主題顯明，教化性強(qiáng)的班會(huì)，有一些班會(huì)由學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開展培育了學(xué)生吃苦的精神，培育了學(xué)生的毅力，提升了學(xué)生各方面的實(shí)力。

總之，和同學(xué)們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到興奮，欣慰;他們的每一次退步，懶散我也會(huì)生氣，焦急。我信任在我和同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們肯定會(huì)強(qiáng)壯成長!

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇3

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教化管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級管理：

一、仔細(xì)分析班級的實(shí)際狀況。

某某班去年就讓很多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴(yán)峻的是有部分同學(xué)喜愛深夜外出活動(dòng)，班主任、科任老師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級，生源比較困難，新增加了留級、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參與中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對如此困難的班級，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。

(1)利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教化、平安衛(wèi)生教化。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專題教化，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開學(xué)就從多方面做了較為細(xì)致的調(diào)查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清楚的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此，在平常的工作中特殊的對他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教化和管理;每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過一學(xué)期來的努力，好象都白費(fèi)勁氣。(3)對班級的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換剛好且內(nèi)容廣泛。(5)仔細(xì)落實(shí)每周一次的操行分。

三、主動(dòng)聯(lián)系各科老師，努力維護(hù)科任老師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長最關(guān)切，針對每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和探討，幫助學(xué)生查找緣由和錯(cuò)誤細(xì)微環(huán)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格老師的教法是對自己有益的。并告知同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)閱歷，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成果好的學(xué)生?假如你對老師有看法或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的方法。經(jīng)過開導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變

四、主動(dòng)開展家校聯(lián)系。

細(xì)心設(shè)計(jì)每一次家長會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，相互暢談。同時(shí)常常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進(jìn)來，說心里話、說實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長會(huì))。

五、主動(dòng)組織班級活動(dòng)。

為了削減學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在老師開會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽音樂學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動(dòng);節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝愿;帶全班同學(xué)到外交游等。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇4

常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情”。這句話道出了情感與教化的關(guān)系。這句話讓我感受很深。班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師愛，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”，自覺開心地理解老師的訓(xùn)誨，理解老師傳授的學(xué)問，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步，體驗(yàn)收獲，體驗(yàn)歡樂。

一、學(xué)生幫我反思

聞名教化家魏書生說：“抽打自己的鞭子要駕馭在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心常常會(huì)受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，以前有失去自控的時(shí)候，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得急躁的時(shí)候。此刻回想起來，這樣做不僅僅對工作有損無益，有損于一個(gè)教化工作者的形象，而且還會(huì)加深老師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝。我陷入了深思中，起先反思自己的言行，特性是對待個(gè)別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢來確定和處理問題。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子。一天中午休息時(shí)間，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我快速趕到教室，不分青紅皂白地指責(zé)嚴(yán)駿：你平常學(xué)習(xí)不仔細(xì)，上課說小話，此刻發(fā)展到打架。他還想爭論什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說”。之后，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾，沒有扔進(jìn)垃圾箱，嚴(yán)駿讓他撿起，那位同學(xué)卻說嚴(yán)駿多管閑事，并辱罵嚴(yán)駿，才有后面的沖突。我的心里受到很大的振動(dòng)，這事的確不是嚴(yán)駿引起的，那位同學(xué)就應(yīng)負(fù)主要職責(zé)，嚴(yán)駿是在維護(hù)班級的紀(jì)律(班級規(guī)定扔垃圾，務(wù)必在下課時(shí)間扔進(jìn)垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了深思，最終我確定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿致歉，并且表揚(yáng)了他

。同學(xué)們的掌聲讓我感動(dòng)，他們幫我反思，促我進(jìn)步。作為老師就應(yīng)做一個(gè)有錯(cuò)就改的歡樂思想者，從學(xué)生中感悟自己的得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要專心去發(fā)覺他們特性是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住有效的教化機(jī)會(huì)，教化他們不斷進(jìn)步。自己遇事也要冷靜，真是應(yīng)驗(yàn)了“急事緩辦，緩事急辦”這句話啊!

二、走進(jìn)學(xué)生心靈

俗話說，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個(gè)學(xué)生都有不同的特性，對每個(gè)學(xué)生要實(shí)行不同的教化方法，特性是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。張磊同學(xué)成果不錯(cuò)，就是性格太內(nèi)心，不愛說話，與同學(xué)溝通少，在班里顯得很孤寂;在老師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃?dòng)找他解決問題，但一向都沒有遇到好的機(jī)會(huì)。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把學(xué)生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到張磊盛餛飩時(shí)，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P(yáng)長而去，學(xué)生告知我后，讓我覺得有點(diǎn)不行思議，怎樣會(huì)這樣呢我意識(shí)到他不僅僅性格內(nèi)向，而且偏激，簡單出現(xiàn)更為嚴(yán)峻的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些膽怯 。我抓緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當(dāng)時(shí)的詳細(xì)狀況以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最終，他最終表態(tài)說：“我以后會(huì)多和同學(xué)溝通的，遇事也會(huì)冷靜的”。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢必需要一勞永逸地解決他的問題。我除了留意視察他，抽空和他談心外，還讓班級幾個(gè)比較開朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參與一些群眾活動(dòng)，假如他遇到難事，幫教小組的同學(xué)會(huì)幫他出謀劃策，幫他解決問題。慢慢地他變得樂意和班級同學(xué)交往了，有事也情愿和

我溝通了，人也變得樂觀了很多。在一次家長會(huì)上，他的母親提到他的改變時(shí)，對我表示非常感謝。一天，我在辦公桌上發(fā)覺他的一張留條，上面寫到：“感謝您，我的老師!”看完后，我欣慰地笑了。

班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教化學(xué)生，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們并賜予他們更多的愛心，和學(xué)生成為知心摯友，就能到達(dá)“親其師而信其道”的目的，就會(huì)收獲更多的勝利和喜悅。

2024班主任常規(guī)管理工作總結(jié)篇5

20__年春天，學(xué)院探討在學(xué)生中設(shè)置學(xué)術(shù)型班導(dǎo)師制度，每十幾個(gè)學(xué)生配備一名專業(yè)老師做學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)。計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)先執(zhí)行。我當(dāng)時(shí)發(fā)言，覺得假如配備了專業(yè)導(dǎo)師，就應(yīng)當(dāng)取消班主任，因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ髋c專業(yè)導(dǎo)師的工作之間有很大的交集，班級同學(xué)生活上的事情，比如開班會(huì)，就交給相應(yīng)分管的輔導(dǎo)員來做即可，這樣既節(jié)約了發(fā)放的薪酬又避開了人員的奢侈。但是我的這個(gè)建議遭到了王博的反對，他說，下學(xué)期你來當(dāng)個(gè)班主任，體會(huì)體會(huì)班主任的工作。20__年9月，學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)束。院里支配新生入學(xué)考試監(jiān)考，我被支配的是102-2班。之后我和徐莉蘋老師、段玉倩老師商議分班。大家一樣認(rèn)為，給哪個(gè)班監(jiān)考就給哪個(gè)班做班主任，不必抓鬮(通常的做法都是抓鬮的)。我們當(dāng)時(shí)的想法都是覺得哪個(gè)班都一樣。就這樣，在計(jì)算機(jī)學(xué)院的新生入學(xué)典禮上，我和班級同學(xué)見面了。就這樣，我來煙臺(tái)高校的第七個(gè)年頭，起先了我的第一次當(dāng)班主任的生涯。

一年級的宗旨是同學(xué)之間及同學(xué)與我之間相互熟識(shí)，多多溝通，建立感情基礎(chǔ)。讓大家相識(shí)高校，適應(yīng)高校生活。酷愛自己的學(xué)校，樹立志向和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

20__年9月22日中秋節(jié)，開了第一個(gè)班會(huì)。中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)。組織策劃人是葛祥雨。當(dāng)時(shí)有三個(gè)負(fù)責(zé)人：龐為光、裴曉明和楊立文。負(fù)責(zé)人里我第一個(gè)相識(shí)的是龐為光。而我相識(shí)的第一個(gè)同學(xué)是劉袁。

選舉了班委，班長裴曉明，副班長龐為光，團(tuán)支書王娜。當(dāng)時(shí)對大家都不熟識(shí)，是接受了欒婧老師的一些看法。但當(dāng)時(shí)，我定下了一個(gè)原則，就是班委掛科就必需無條件辭職。

一年級第一學(xué)期在我的倡議下，辦了一個(gè)“轉(zhuǎn)遍圖書館，讀一本好書”的活動(dòng)。要求每個(gè)宿舍出一名同學(xué)在班會(huì)上舉薦一本好書，介紹自己的讀書心得。這個(gè)活動(dòng)最終的那個(gè)舉薦會(huì)我沒有參與，據(jù)說，大家沒有仔細(xì)打算，反響一般。所以，現(xiàn)在想來，應(yīng)當(dāng)是三年來最失敗的一次活動(dòng)。