2.5人腦的高級功能課件高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修(1)3

第五節(jié)

人腦的高級功能1.說出人類的語言功能與大腦皮層言語區(qū)的關(guān)系2.說出人類記憶的過程以及記憶與學(xué)習(xí)的關(guān)系，比較區(qū)分記憶

的四個階段3.簡述情緒是人腦的高級功能之一，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)

會控制自己的情緒阿爾茨海默病是老年人常見的一種疾病，該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計算和推理等思維能力受損(如迷路)、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。任務(wù)一：分析以下資料，探究大腦的功能阿爾茨海默病患者的大腦變化正常人大腦海馬萎縮海馬大腦皮層萎縮大腦皮層萎縮外側(cè)溝輕度阿爾茨海默病患者大腦重度阿爾茨海默病患者大腦基本功能高級功能感知外部世界控制機體的反射活動語言學(xué)習(xí)和記憶思維1.上述資料可以說明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級功能？【思

考】人的大腦皮層具有言語區(qū)，具有語言功能。利用語言，人類能夠進行抽象思維，具有意識。有些動物也能對語言刺激作出反應(yīng)，那是人類訓(xùn)練的結(jié)果，是簡單的模仿和強化記憶的結(jié)果。2.人的大腦有哪些區(qū)別于動物的大腦的高級功能？1.語言功能是人腦_____的高級功能，它包括與_____________相關(guān)的全部智能活動，涉及人類的聽、說、讀、寫。特有語言、文字2.人類的語言活動是與__________某些特定區(qū)域相關(guān)的，這些特定區(qū)域叫言語區(qū)。W區(qū)（Write）S區(qū)（Speech）H區(qū)（Hearing）V區(qū)（Visual）大腦皮層一、語言功能資料1：病人能聽懂別人說話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難。病人與講話有關(guān)的肌肉和發(fā)聲器官完全正常，病人死后經(jīng)解剖學(xué)發(fā)現(xiàn)，他的大腦左半球額葉后部S區(qū)發(fā)生病變。病人的癥狀說明病人大腦的哪些中樞沒有問題？你推測S區(qū)的具體功能是什么？S區(qū)：運動性語言中樞S區(qū)病變的大腦任務(wù)二：分析以下資料，總結(jié)大腦皮層的語言功能的特點資料2：病人能主動說話，聽覺也正常，但他聽不懂別人說話，連自己的話也聽不懂。病人死后，研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的顳葉后部與頂葉和枕葉相連接處H區(qū)有病變。病人的癥狀說明病人大腦的哪些中樞沒有問題？你推測H區(qū)的具體功能是什么？H區(qū)：聽覺性語言中樞H區(qū)病變的大腦W區(qū)(書寫性性語言中樞）V區(qū)(視覺性語言中樞)S區(qū)(運動性語言中樞)H區(qū)(聽覺性語言中樞)前后發(fā)生障礙失寫癥：不能寫字發(fā)生障礙失讀癥：不能看懂文字發(fā)生障礙運動性失語癥：不能講話發(fā)生障礙聽覺性失語癥：不能聽懂話3.言語區(qū)受損后的癥狀資料3：大量臨床病例觀察發(fā)現(xiàn)，一般用右手勞動的成年人中，左側(cè)大腦皮層言語區(qū)受到損傷，則產(chǎn)生失語癥；右側(cè)大腦皮層言語區(qū)受損，則不發(fā)生失語癥。語言功能受一側(cè)大腦半球支配，大多數(shù)人主導(dǎo)語言功能的區(qū)域在大腦的左半球。言語控制優(yōu)勢半球與其利手的關(guān)系利手例數(shù)言語區(qū)的位置左半球雙側(cè)半球右半球右利手14096%04%左利手12270%15%15%以上材料說明什么？大多數(shù)人主導(dǎo)語言功能的區(qū)域是在大腦的左半球，邏輯思維主要由左半球負(fù)責(zé)。大多數(shù)人的大腦右半球主要負(fù)責(zé)形象思維，如音樂、繪畫、空間識別等。有人稱左半球大腦為“理性腦”，右半球大腦為“感性腦”，請分析原因。不是，大腦皮層的語言中樞分布在大腦皮層的不同區(qū)域，不同的區(qū)域既有分工，也有聯(lián)系，共同負(fù)責(zé)人類復(fù)雜的語言功能。大腦皮層語言中樞分布在不同的區(qū)域，實現(xiàn)復(fù)雜的言語功能時，這些區(qū)域是獨立發(fā)揮作用的嗎？大腦皮層的語言中樞有什么特點？

為什么背了很多遍的東西，臨考前依然記不??？對于我們的大腦來說，究竟什么樣的學(xué)習(xí)方式，才是它所喜歡的？為什么有的學(xué)生“死記硬背”能力很強，有的學(xué)生則完全不行？1.概念：學(xué)習(xí)與記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地_________，獲得新的_____、_____和_________的過程。________的建立也就是動物學(xué)習(xí)的過程。2.特點：學(xué)習(xí)和記憶不是由_______控制的，而是由________和________參與。接受刺激行為習(xí)慣積累經(jīng)驗條件反射單一腦區(qū)多個腦區(qū)神經(jīng)通路學(xué)習(xí)：信息獲取和加工的神經(jīng)過程記憶：信息儲存和讀取的神經(jīng)過程二、學(xué)習(xí)和記憶外界信息感覺性記憶（<1秒）第一級記憶（數(shù)秒至數(shù)分鐘）第二級記憶（數(shù)分鐘至數(shù)年）第三級記憶（可能永久）遺忘（信息丟失）遺忘（新信息的代替）遺忘（前活動性和后活動性干擾）可能不遺忘注意運用短時記憶長時記憶重復(fù)整合3.記憶的過程及形成機理與神經(jīng)元的即時信息交流、大腦皮層下的像海馬的腦區(qū)有關(guān)與突觸形態(tài)及功能的改變及新突觸的建立有關(guān)感覺性記憶第一級記憶第二級記憶第三級記憶反復(fù)運用強化反復(fù)重復(fù)；建立與新知識的聯(lián)系增加注意多器官聯(lián)合使用任務(wù)三：分析學(xué)習(xí)與記憶1.在學(xué)習(xí)過程中，老師經(jīng)常強調(diào)要動用多種器官。這有什么道理？1.在學(xué)習(xí)過程中，老師經(jīng)常強調(diào)要動用多種器官。這有什么道理？

學(xué)習(xí)的過程是一個信息獲取與加工的過程，在獲取信息的過程中需要多種器官的共同參與；學(xué)習(xí)與記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。2.結(jié)合所學(xué)有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的知識，我們?nèi)绾螌⒍虝r記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶？

短時記憶進行反復(fù)運用和強化能夠轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時記憶，然后再進行反復(fù)重復(fù)并將新信息與已有信息整合，就能轉(zhuǎn)變?yōu)橛谰眯杂洃洝！舅?/p>

考】人在不同情緒時的面部表情人類情緒的計算機模型三、情

緒情緒是人對外界環(huán)境做出的反應(yīng)，是大腦的高級功能之一。開心、興奮、對生活充滿信心情緒失落、沮喪、對生活失去興趣1.概念:2.兩種表現(xiàn)3.抑郁與抑郁癥的形成精神壓力、生活挫折、疾病、死亡消極情緒抑郁抑郁癥好轉(zhuǎn)好轉(zhuǎn)自我調(diào)適，別人支持，心理咨詢好轉(zhuǎn)影響工作、學(xué)習(xí)、生活專業(yè)治療產(chǎn)生積累得不到緩解1.你有哪些緩解消極和抑郁情緒的小妙招？2.我們在日常生活中該如何管理情緒呢？①積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量的運動和調(diào)節(jié)壓力都可以減少和更好地應(yīng)對情緒的波動。②當(dāng)情緒波動超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度時，應(yīng)向?qū)I(yè)人士咨詢。4.調(diào)節(jié)情緒波動的方法抑郁與抑郁癥的比較抑郁抑郁癥持續(xù)時間嚴(yán)重程度緩解途徑一般不超過兩周持續(xù)兩周以上而得不到緩解相對較輕程度嚴(yán)重，影響工作、學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重時甚至使患者產(chǎn)生自殘或自殺等消極行為

積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運動和調(diào)節(jié)壓力，都可以幫助我們減少和更好地應(yīng)對情緒波動。當(dāng)情緒波動超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度時，應(yīng)向?qū)I(yè)人士咨詢。任務(wù)四：分析抑郁癥的治療思路研究證實，抑郁癥的發(fā)生與神經(jīng)細(xì)胞間5-羥色胺(5-HT)等物質(zhì)的含量降低有關(guān)。5-羥色胺是一種能幫助我們心情愉快的物質(zhì)，其發(fā)揮作用后被重吸收至突觸小體或被氧化酶氧化。(1)5-羥色胺是一種

，其與突觸后膜相應(yīng)受體結(jié)合后，可引起突觸后膜_____(填“興奮”或“抑制”)，進而產(chǎn)生愉悅感。(2)如果你是藥物研發(fā)人員，你研發(fā)藥物治療抑郁癥的思路是什么？神經(jīng)遞質(zhì)興奮①研發(fā)抑制5-羥色胺轉(zhuǎn)運蛋白功能的藥物，從而抑制5-羥色胺的重吸收，

增加突觸間隙中5-羥色胺的含量。②研發(fā)抑制氧化酶活性的藥物，阻止5-羥色胺的降解，增加突觸間隙中5-羥色胺的含量。1.某人的大腦的某個部位受到損傷，但他能用語言表達自己的思想，也能聽懂別人的談話，卻讀不懂報刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域可能是A.S區(qū)B.W區(qū)C.V區(qū)D.H區(qū)C2.損傷大腦皮層的S區(qū)，病人能看懂文字、聽懂別人的談話，但卻不會講話；損傷H區(qū)時，病人聽不懂別人的談話，但卻能講話寫字。下列關(guān)于人腦的高級功能，說法錯誤的是A.參與小組討論，需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與B.盲人“閱讀”與軀體運動中樞、軀體感覺中樞以及語言中樞有關(guān)C.語言中樞位于大腦右半球外側(cè)面D.專心作答試題時，參與的高級中樞主要有大腦皮層言語區(qū)的V區(qū)和W區(qū)C3.學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級功能。如圖是人類不同形式記憶的關(guān)系，下列說法錯誤的是A.學(xué)習(xí)和記憶是人腦特有的高級功能B.學(xué)習(xí)和記憶是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺

激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗

的過程C.學(xué)習(xí)和記憶由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路參

與，短時記憶與大腦皮層下一個形狀

像海馬的腦區(qū)有關(guān)D.學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成A4.當(dāng)出現(xiàn)某些問題時，以下哪種方法不利于調(diào)節(jié)自己的情緒A.分散注意力，如打球、下