《習(xí)作形形色色的人》（課件）語文五年級下冊((1))

習(xí)作行行色色的人部編版語文五年級下冊第一部分聯(lián)系生活，切入主題談話導(dǎo)入爭強(qiáng)好勝的小嘎子強(qiáng)壯結(jié)實(shí)的祥子視財如命的嚴(yán)監(jiān)生技藝高超的刷子李談話導(dǎo)入天真可愛的蓉蓉盡職盡責(zé)的小守門員作者運(yùn)用了多種方法把他們的特點(diǎn)刻畫得淋漓盡致。那么,在生活中,你們遇到過什么樣的人呢？請你以“___的___”格式盡可能地多寫寫你能想到的人。談話導(dǎo)入

同學(xué)們,你們寫了哪些人？你們也許寫了熟悉的家人、老師、同學(xué)，也許寫了只見過一面的陌生人。這些人年齡不同,職業(yè)不同,性格不同,特長不同,他們和我們一樣，都是大千世界中形形色色的人。談話導(dǎo)入第二部分指導(dǎo)審題,選準(zhǔn)事例學(xué)習(xí)審題,明確要求

通過讀題,你讀到了哪些明確的要求？選擇一個人寫下來，運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法,具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬。寫的時候,要選取典型的事例。寫完后,和同學(xué)交流,看看有沒有具體地表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，再根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。030102學(xué)習(xí)審題,明確要求選定人物,選準(zhǔn)事例

選擇一個人,選誰呢？有一個同學(xué)準(zhǔn)備寫他記憶力超群的叔叔，為幫他仔細(xì)回憶了生活中與叔叔相處的細(xì)節(jié),選取了四個事例?，F(xiàn)在,我們根據(jù)習(xí)作要求，來幫他確定典型事例有哪些。選定人物,選準(zhǔn)事例

四個事例里,事例1和事例4對一般人來說比較難做到,能夠充分說明叔叔記憶力比一般人強(qiáng)，可以認(rèn)定為是典型事例。事例2和事例3不能說明記憶力特別好,這就提示我們典型事例要突出人物特點(diǎn)。選定人物,選準(zhǔn)事例

請同學(xué)們四人小組開展討論,從生活中尋找這次習(xí)作的對象，選取典型的事例表現(xiàn)他(她)們的特點(diǎn),完成人物推薦卡。選定人物,選準(zhǔn)事例人物推薦卡選定人物人物特點(diǎn)典型事例選定人物,選準(zhǔn)事例人物推薦卡選定人物爺爺人物特點(diǎn)節(jié)儉典型事例做菜總舍不得多放油選定人物,選準(zhǔn)事例

“做菜總舍不得多放油”可不一定是節(jié)儉，想想看，如果該放油的菜不放,那可是“吝嗇”,而不是“節(jié)儉”,如果本來就不該多放油的菜少放油,那可是“健康養(yǎng)生”。所以我們在選取典型事例時，還要結(jié)合特定的情境,抓準(zhǔn)人物的特點(diǎn)。選定人物,選準(zhǔn)事例

還記得那個刷屋頂都不掉漿、專穿一身黑的刷子李和臨死前還惦記著節(jié)省燈油視財如命的嚴(yán)監(jiān)生嗎？作者就是善于選取典型事例,結(jié)合具體情境把人物刻畫得入木三分,讓讀者讀后印象深刻。下面請同學(xué)們在四人小組里交流評議自己的人物推薦卡。第三部分針對指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)方法0102第一組:《大作家》《鄰居李阿姨》《手藝高超的爺爺》第二組:《魔方高手》《我的“學(xué)霸”同桌》《風(fēng)一樣的她》指定擬題那么請同學(xué)們結(jié)合自己的人物推薦卡,想想怎樣擬一個讓人耳目一新的好題目?！伴_心果”妹妹評改片段

那天下午，我們?nèi)齻€放學(xué)回家。我和姐姐剛坐下正準(zhǔn)備做作業(yè),妹妹卻在一旁手舞足蹈,得意地說著:“歡迎各位來到我的個人舞蹈展示秀現(xiàn)場，表演即將開始，掌聲響起來?！蔽液徒憬惚凰脑挾簶妨?她呢,卻一本正經(jīng)地要展示她那“舞蹈家”的風(fēng)采,以至于那個下午,我們一項(xiàng)作業(yè)都沒完成。評改片段

這個同學(xué)的習(xí)作寫得怎么樣？從小作者的題目中,我們就知道她是要寫一個可愛的妹妹,這個題目不錯?？扇宋锏奶攸c(diǎn)還不突出,事例不夠具體。這是什么原因呢？都說好作文是改出來的,小丁同學(xué)認(rèn)真思考后,經(jīng)過了一番修改,我們再一起來看看修改后的片段有什么不一樣的地方?！伴_心果”妹妹評改片段

那天下午，我們?nèi)齻€放學(xué)回家。我和姐姐剛坐下正準(zhǔn)備做作業(yè),妹妹突然高舉著雙手,抬起頭得意地說著:“歡迎各位來到我的個人舞蹈展示秀現(xiàn)場,表演即將開始,掌聲響起來?！闭f罷,還學(xué)著明星的樣子伸出手掌上下擺動,示意我們鼓掌。得到掌聲后,她晃晃悠悠踮起腳尖，一本正經(jīng)地轉(zhuǎn)起圈來。剛開始轉(zhuǎn)圈還能保持微笑,轉(zhuǎn)了個幾圈后,速度越來越慢,手腳已經(jīng)完全不配合啦。突然整個人栽下來,摔了個大馬趴。我們剛想伸手去扶她，她卻一手扶著屁股,一手撐著地面,憋著眼淚、咬著嘴唇說:“這是我的收尾動作,驚喜不驚喜。"看她的樣子再聽她說這些話，我們笑得眼淚都出來了。小結(jié)

仔細(xì)回憶前面學(xué)過的課文和習(xí)作例文,不難發(fā)現(xiàn),寫好一個人物離不開典型事例和具體情境，還要運(yùn)用好外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理活動描寫等方法。第四部分習(xí)作講評,交流互評現(xiàn)場練寫

請同學(xué)們嘗試自己寫一寫,寫完之后可以和同學(xué)交流,看看有沒有具體表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。講評習(xí)作“煎包大王”李爺爺

賣煎包的李爺爺頭發(fā)花白,胡子拉碴,看樣子很隨意,煎包卻做得特別好吃。他家的包子色澤金黃，湯汁飽滿，尤其是那面皮煎得又脆又香,十米開外就能聞到那股香味，所以大家都喊他“煎包大王”。

李爺爺?shù)匿佔(zhàn)硬淮?大煎鍋就擺在門口。每次剛要開始做煎包，人們便湊熱鬧圍觀。李爺爺見怪不怪,每次都是頭也不抬,只專注地看著自己的那口大鍋。他先是把包子一個個整齊擺放好,然后一手抓著鍋邊沿快速地轉(zhuǎn)動起來,手里的那口大鍋就像個方向盤似的,隨著他的力道快速轉(zhuǎn)動。講評習(xí)作“煎包大王”李爺爺

為了讓煎包均勻受熱,制作期間，李爺爺總要掀開幾次鍋蓋,澆上湯汁。每次掀開鍋蓋,他一只手拿著湯碗澆汁兒,另一只手利落地鏟起一排包子翻面,兩只手配合得極好。別看一鍋包子幾十個,他卻三下五除二就翻完了。大家被香味饞得不行,剛探頭想看看鍋里的包子熟沒熟,只聽“啪”的一聲鍋蓋又被他蓋住了。下一次起鍋時,李爺爺先是抓起一把香蔥大手一揮,蔥花均勻地落在了包子上,接著只見那拳頭一張一合,黑芝麻也落在了包子上,鍋里不僅好看得很,香味也是讓人受不了。講評習(xí)作“煎包大王”李爺爺

每次排隊人多時，總有人嚷嚷:“李師傅,熟了,熟了,快起鍋呀!”他卻不客氣地吼道:“急什么急,每鍋時間都一樣,我心里不比你有數(shù)？”有好事者曾經(jīng)算了算,還真的是每鍋包子制作時間都一樣，一分不多一分不少。所以,李爺爺這“煎包大王”的名氣也是越來越大,慕名而來的“吃貨們”可真是把包子店的門檻都踏平了呢!

讀完習(xí)作,你是不是也想去嘗嘗李爺爺家的包子？小鞠同學(xué)寫得好不好？好在哪里？教師小結(jié),梳理亮點(diǎn)

首先小作者擬定的題目就點(diǎn)明了人物特點(diǎn)。通過細(xì)心觀察,抓住了李爺爺一系列的動作進(jìn)行了細(xì)致人微的描寫,讓我們看到了一個煎包師傅熟練的技藝。語言描寫也符合人物身份、年齡,突出了李爺爺對自己煎包手藝的自信。最難得的是，還通過描寫周圍人的反應(yīng)，凸顯了煎包大王的手藝高超，令人垂涎欲滴,給讀者留下了深刻印象,是一篇難得的佳作。提出標(biāo)準(zhǔn),自主修改評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)1.文章出彩，語言表達(dá)活潑有趣。2.事例典型，能夠突出人物特點(diǎn)。3.方法多樣，細(xì)節(jié)描寫具體生動。6顆星以上——優(yōu)秀；4-5顆星——良好；3顆星——合格；3顆星以下——加油；我一共獲得了（

）顆星！教師總結(jié)

老舍先生說:“我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了,一定要再念再念再念,念給別人聽,看念得順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？”請同學(xué)們課后用這樣的方法認(rèn)真修改，要相信，好文章一定是不厭其改的。優(yōu)秀習(xí)作“老頑童”爸爸

一提到“爸爸”,在很多人的腦海里立馬會浮現(xiàn)出一張不茍言笑的臉龐,而我的爸爸不一樣,他是個十足的“老頑童”。

我的爸爸矮而胖,長著一張國字臉,粗而濃的眉毛,寬而厚的嘴唇,挺而高的鼻梁,隱約透露出他年輕時的帥氣。別看他工作時一本正經(jīng),在家卻總是嘻嘻笑笑,搶著和我玩游戲,什么捏泥人、猜二十四點(diǎn)、拼拼圖……玩起來比我還開心。一到周末,他的玩心更甚,騎著他的“小毛驢”載著我到處逛,瑤湖的沙灘上留下我們牽手奔跑的足跡,紅谷灘的廣場上留下我們滾鐵環(huán)時清脆的聲響,艾溪湖紅色的騎車道上留下我們彼此追趕的歡聲笑語……優(yōu)秀習(xí)作“老頑童”爸爸

記得有一次,爸爸帶著我去龍源峽游玩。當(dāng)大家悠閑地欣賞著四處的美景時,爸爸卻第一時間沖向了游樂園,還手舞足蹈地拉著我一起。我們來到玩蕩繩的水池邊,只見他猛地一跳,迅速用粗壯而有力的雙手抓住吊繩,身體懸在水面上蕩來蕩去,雙腳更是配合著在空中前后踢著,把我逗得哈哈大笑?！皠e笑了,現(xiàn)在,請開始你的表演……”爸爸大聲喊著,鼓勵我也勇敢地走上繩橋參與游戲。我看他玩得那么開心,也鼓足勇氣沖上繩橋,挑戰(zhàn)一下他這個資深“老頑童”。在爸爸的鼓勵下,我也過了一把“蕩繩過池”的癮。優(yōu)秀習(xí)作“老頑童”爸爸

還有一次，商場里舉辦活動，邀請小朋友一起登臺參與互動,爸爸看見了二話不說就把我推上了舞臺,一開始我支支吾吾地不敢說話,但看到爸爸在角落