高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)作文審題立意指導(dǎo)與訓(xùn)練課件

2024作文審題訓(xùn)練指導(dǎo)壹.漫畫(huà)作文審題立意漫畫(huà)特點(diǎn)

1.漫畫(huà)作文從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法諷刺、批評(píng)、表?yè)P(yáng)某些人和事。2.高考漫畫(huà)多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題3.漫畫(huà)的構(gòu)成畫(huà)面主體、標(biāo)題、注釋難點(diǎn)：審題難度，很多考生在審題立意時(shí)讀不懂漫畫(huà)的寓意，立意出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。所以作文備考全方位，漫畫(huà)作文要顧及。漫畫(huà)寫(xiě)作注意事項(xiàng)(一)要讀懂漫畫(huà)的意思這是漫畫(huà)作文寫(xiě)作至關(guān)重要的第一步，只有讀懂了畫(huà)意，明確了畫(huà)旨，才不至于偏題跑題。漫畫(huà)的構(gòu)成主體是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景；標(biāo)題即題目，往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想；文字材料是對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解。(二)要抓住漫畫(huà)的形象特征具體說(shuō)來(lái)，在分析畫(huà)面時(shí)，要注意畫(huà)面突出了什么，夸張了什么。只有抓住了漫畫(huà)的形象特征，才能把握住漫畫(huà)的本質(zhì)所在，正確地構(gòu)思立意、謀篇布局。(三)要善于聯(lián)想和想象在寫(xiě)作時(shí)，要聯(lián)系自己生活周?chē)娜撕褪拢\(yùn)用聯(lián)想和想象加深對(duì)畫(huà)意的理解，并獲得大量寫(xiě)作材料。漫畫(huà)解題技法歸納漫畫(huà)作文是新材料作文的一種特殊形式，材料的實(shí)質(zhì)是圖文結(jié)合。寫(xiě)作的過(guò)程，要求把圖畫(huà)轉(zhuǎn)化為文字(漫畫(huà)中的文字尤其要引起注意)，此外還要聯(lián)系漫畫(huà)多具有諷刺性的特點(diǎn)以及現(xiàn)實(shí)生活加以思考。漫畫(huà)作文審題立意，主要要注意以下方面：1．看標(biāo)題標(biāo)題往往告知人們圖畫(huà)的主題思想，是圖畫(huà)的“眼睛”。透過(guò)這“眼睛”，我們可洞察圖畫(huà)的主題。所以審讀時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同圖畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清圖畫(huà)的寓意所在。一些漫畫(huà)材料可能沒(méi)有標(biāo)題(如2021年全國(guó)新高考卷Ⅱ作文)，不妨根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容擬定一個(gè)話題標(biāo)題。2．觀畫(huà)面對(duì)于以圖畫(huà)為材料的作文，分析畫(huà)面是解題的重要環(huán)節(jié)。畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)圖畫(huà)的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徸x圖畫(huà)題時(shí)，一定要仔細(xì)、全面、認(rèn)真地觀察畫(huà)面。一些材料作文由幾幅畫(huà)面組成，在觀察畫(huà)面時(shí)，要細(xì)細(xì)查看出畫(huà)面的細(xì)微變化與不同之處。這些變化與不同之處，往往是漫畫(huà)的寓意所在?！纠?】仔細(xì)觀察下面這幅石榴圖，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)這幅圖畫(huà)對(duì)我們的心理健康和心靈成長(zhǎng)有啟示意義。請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的觀點(diǎn)和思考。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。通過(guò)觀畫(huà)面得知：石榴沒(méi)成熟時(shí)，沒(méi)有綻開(kāi)，石榴成熟了，就綻開(kāi)了。兩個(gè)石榴的區(qū)別在于，成熟的必然是想開(kāi)的。由此可以得出立意：想開(kāi)了，把一切都看開(kāi)了，也就成熟了。3．讀注釋圖畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，為了表達(dá)其寓意，題目常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的注釋文字。這注釋是弄清圖畫(huà)寓意的一把金鑰匙，考生必須仔細(xì)品味，4、審主題：根據(jù)畫(huà)面，聯(lián)系實(shí)際，理解漫畫(huà)所批判和肯定的一例詳解【審題分析】該題目為文字+文字材料類(lèi)漫畫(huà)作文，考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力和寓意探究能力。1.審畫(huà)面。漫畫(huà)里的左右兩位青年形成鮮明對(duì)比，左側(cè)的青年胳膊下夾著書(shū)，滿(mǎn)懷敬意地望著墻上掛著的戍邊英雄的照片，他的右手攥成拳頭狀，似乎從從照片中受到了強(qiáng)烈的感染；右側(cè)的青年挎著名牌包，張大嘴巴，以夸張的表情望著墻上某明星的照片。兩相對(duì)比，不難得出立意：什么才是我們?cè)撟返男?？青少年需要什么樣的精神引?dǎo)?2.讀注釋。左邊青年夾著的有個(gè)“書(shū)”字，右邊青年手拿著的有個(gè)“名牌包”注釋。3.審主題。聯(lián)系社會(huì)背景，有的明星高收入，低回報(bào)，誤導(dǎo)青年只求收入，不求付出，世界觀發(fā)生扭曲；表面的光鮮亮麗，背后的不為人知，促使青年盲目的追星，失去了理智，影響了生活的主旋律。有一些狂熱的粉絲花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去追星，嚴(yán)重影響到了正常的生活。但戍邊英雄的照片宣傳了正能量，引導(dǎo)了新思想，激發(fā)了青年的愛(ài)國(guó)熱情，從而促使青年邁入正確的人生觀、價(jià)值觀上來(lái)。【參考立意】1.從崇拜戍邊英雄的青年角度：

傳遞正能量，英雄應(yīng)該被銘記；

記住英雄名字，牢記肩上責(zé)任使命；

青年一代應(yīng)該這樣追星；等等。2.從挎著名牌包的追星青年角度：

追星要理性；

以星光為引，做自己的太陽(yáng)；等等。3.綜合立意：

選擇真正的偶像，點(diǎn)亮人生之路；

弘揚(yáng)社會(huì)正能量，樹(shù)立正確的偶像觀，做新時(shí)代的接班人。

（如有其他立意角度，只要來(lái)源于材料，分析合理亦可。）貳.多則材料審題立意何為多材料作文？多則材料作文就是由兩則或者兩則以上的單則材料所構(gòu)成的一組材料的作文形式。多則材料作文中的材料往往具有相對(duì)獨(dú)立的性質(zhì)，同時(shí)又會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。絕大多數(shù)同學(xué)不知道如何全面歸納，常常顧此失彼，不能快速而準(zhǔn)確地把握立意。因此，多則材料作文真正的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，做全面、準(zhǔn)確、周密的分析。要想準(zhǔn)確立意，首先必須找準(zhǔn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)它們的聚焦點(diǎn)，然后將其導(dǎo)入我們熟悉的視野。即運(yùn)用已掌握的單則材料審題立意的方法逐則分析提煉，再進(jìn)行比對(duì)分析找到聚焦點(diǎn)，最后綜合判斷和歸納。多則材料作文

審題立意遵循三大原則（一）審題原則：1．整體性原則：材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。

2．多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③自己有話可說(shuō)。（一）相同型——求同法

這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。

此種審題方法簡(jiǎn)稱(chēng)求同法。（二）相反型----求異法

這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。

其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是這組材料的作文立意所在。

此種審題方法可以簡(jiǎn)稱(chēng)為求異法。2.閱讀下面的材料，按要求作文。材料—：“國(guó)潮”是一種現(xiàn)象，它需具備兩個(gè)要素：其一，要有中國(guó)文化和傳統(tǒng)的基因；其二，要與當(dāng)下潮流融合，更具時(shí)尚感。

——鳳凰網(wǎng)材料二：“90后”“00后”是生活在國(guó)富民強(qiáng)時(shí)期的一代，擁有民族的文化自信，他們不再視國(guó)潮國(guó)風(fēng)為老氣、傳統(tǒng)的符號(hào)，而是將其看作一種國(guó)際的文化浪潮、一種新鮮的生活方式。材料三：近年來(lái)，消費(fèi)市場(chǎng)上涌動(dòng)起一股“守得住經(jīng)典，當(dāng)?shù)昧司W(wǎng)紅”的國(guó)貨新潮流：老字號(hào)品牌煥新，傳統(tǒng)品牌升級(jí)，新銳品牌崛起……——《人民日?qǐng)?bào)海外版》對(duì)于“國(guó)潮”你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。一例詳解

材料一指出“國(guó)潮"的兩個(gè)要素：文化和傳統(tǒng)基因，融合時(shí)尚潮流。

材料二結(jié)合90、00后的實(shí)際，表明他們對(duì)“國(guó)潮"的態(tài)度：正面肯定與認(rèn)同國(guó)潮國(guó)風(fēng)，突出“文化自信”。

材料三引入當(dāng)前市場(chǎng)上的“國(guó)貨新潮流”，指明傳統(tǒng)老字號(hào)正在崛起、煥發(fā)生機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)和創(chuàng)新方向。

由此明確了他們的相同點(diǎn)，即此題的核心話題也就是寫(xiě)作的起點(diǎn)很明確，即對(duì)“國(guó)潮”的認(rèn)識(shí)與感想?？偠灾?，抓住“國(guó)潮”的核心點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，注意適當(dāng)結(jié)合三則材料的要點(diǎn)，聯(lián)系當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)出“你”即一名年輕00后的認(rèn)知與感悟。

三則材料整體都傾向于肯定、稱(chēng)頌“國(guó)潮”，但也允許秉持批判思維，冷靜思考，一分為二，理性辨析。【審題思路】第一步，仔細(xì)閱讀作文材料，抓住材料中對(duì)作文主題、寫(xiě)作內(nèi)容等進(jìn)行直接限定的句子，確定寫(xiě)作主題、中心論點(diǎn)。第二步，圍繞主題和中心論點(diǎn)，從是什么、為什么、怎么做三個(gè)角度展開(kāi)思考，擬出問(wèn)題，寫(xiě)出答案。第三步，從材料中尋找、提煉上述問(wèn)題的答案。叁.任務(wù)驅(qū)動(dòng)性作文審題立意

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)性的材料作文中，最后一段會(huì)提出明確的寫(xiě)作任務(wù)，常見(jiàn)的有1、“以什么為主題寫(xiě)一篇文章”2、針對(duì)某件事談?wù)勀愕目捶ǖ?，這些提出明確任務(wù)的句子，就是關(guān)鍵句，就是命題者的出題意圖，我們就要據(jù)此去立意、寫(xiě)作。我們?cè)僖?022-2023年7月湛江市高一下學(xué)期期末考試的作文題為例：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

地名是重要的文化形態(tài)和載體，承載著我們豐富的記憶與情感，也許某個(gè)名字留下了動(dòng)人的故事，也許某個(gè)名字有著不朽的價(jià)值，也許某個(gè)名字有著特殊的來(lái)歷、、、、、、這些都值得我們尋訪和探究。

請(qǐng)結(jié)合自身的生活體驗(yàn)和你對(duì)地名文化的了解，寫(xiě)一篇文章，或敘述家鄉(xiāng)地名文化在你生命中留下的印記，或剖析家鄉(xiāng)地名文化現(xiàn)象，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)地名文化價(jià)值的思考。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。任務(wù)驅(qū)動(dòng)性作文審題立意

這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)性的作文，材料中“地名”多次出現(xiàn)，明顯是關(guān)鍵詞，“請(qǐng)結(jié)合自身的生活體驗(yàn)和你對(duì)地名文化的了解，寫(xiě)一篇文章，或敘述家鄉(xiāng)地名文化在你生命中留下的印記，或剖析家鄉(xiāng)地名文化現(xiàn)象，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)地名文化價(jià)值的思考”，這是本則作文的寫(xiě)作任務(wù)，也是關(guān)鍵句，是論題，由此我們立意為：

結(jié)合自己生活體驗(yàn)，寫(xiě)自己家鄉(xiāng)地名的來(lái)歷，內(nèi)涵，文化現(xiàn)象等！3.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中說(shuō)：“從基層上去看，中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的?！倍袊?guó)鄉(xiāng)土社區(qū)的單位就是村落。但近年來(lái)，人口流失和生活方式轉(zhuǎn)變正在使鄉(xiāng)土文化趨于解體。一些具有百年歷史的古村莊人去屋空，流傳千百年的民俗、手工藝瀕臨失傳，縣志、村志等鄉(xiāng)土文獻(xiàn)整理無(wú)人問(wèn)津，鄉(xiāng)村文化設(shè)施老舊短缺……凡此種種，讓人說(shuō)到鄉(xiāng)愁時(shí)，甜蜜中充滿(mǎn)著苦澀。著名作家馮驥才感嘆：“每座古村落都是一部厚重的書(shū)，不能沒(méi)等我們?nèi)フJ(rèn)真翻閱，就讓這些古村落在城鎮(zhèn)化的大潮中消失不見(jiàn)?！奔僭O(shè)你是某大學(xué)志愿者協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，根據(jù)材料反映的現(xiàn)實(shí)狀況，以協(xié)會(huì)的名義寫(xiě)一份倡議書(shū)，號(hào)召志愿者們開(kāi)展與此相關(guān)的主題活動(dòng)。題目自擬，注意格式，字?jǐn)?shù)不低于800字。一例詳解【審題立意】第一步，材料有對(duì)作文主題、寫(xiě)作內(nèi)容等進(jìn)行限定的句子“假設(shè)你是某大學(xué)志愿者協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，根據(jù)材料反映的現(xiàn)實(shí)狀況，以協(xié)會(huì)的名義寫(xiě)一份倡議書(shū)，號(hào)召志愿者們開(kāi)展與此相關(guān)的主題活動(dòng)。”根據(jù)這段話，可以確定我們作文要寫(xiě)的內(nèi)容是“號(hào)召志愿者們開(kāi)展與此相關(guān)的主題活動(dòng)”。關(guān)鍵是，“與此相關(guān)”是指什么？根據(jù)材料，可以判定：材料圍繞“鄉(xiāng)土文化”這一關(guān)鍵詞。所以，寫(xiě)作的主題就是：號(hào)召志愿者開(kāi)展保護(hù)鄉(xiāng)土文化的主題活動(dòng)。

什么是鄉(xiāng)土文化？（可寫(xiě)可不寫(xiě)）

保護(hù)鄉(xiāng)土文化，志愿者行動(dòng)起來(lái)

為什么要保護(hù)鄉(xiāng)土文化？

保護(hù)鄉(xiāng)土文化，我們志愿者可以做什么：第二步，圍繞是什么、為什么、怎么做三個(gè)角度展開(kāi)思考：第三步，從材料中提煉答案。什么是鄉(xiāng)土文化？鄉(xiāng)土文化是指與一個(gè)人出生地相關(guān)的歷史地理、民俗風(fēng)情、傳說(shuō)故事、古建遺存、名人傳記、村規(guī)民約、家族族譜、傳統(tǒng)技藝、古樹(shù)名木等相關(guān)方面的一種物質(zhì)或非物質(zhì)的表現(xiàn)形式。簡(jiǎn)言之，鄉(xiāng)土文化就是一個(gè)人出生地土生土長(zhǎng)的物質(zhì)或非物質(zhì)的民間文化。為什么要保護(hù)鄉(xiāng)土文化？1.“每座古村落都是一部厚重的書(shū)”，鄉(xiāng)土文化是中華民族得以繁衍發(fā)展的精神寄托和智慧結(jié)晶，是區(qū)別于任何其它文明的唯一特征，是民族凝聚力和進(jìn)取心的真正動(dòng)因。2.受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、被人忽視等多方面原因，鄉(xiāng)土文化趨于解體、消失。（根據(jù)材料）保護(hù)鄉(xiāng)土文化，我們志愿者可以做什么？1.加大宣傳，向更多人宣傳下鄉(xiāng)土文化的重要性。2.結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，為鄉(xiāng)土文化的整理做一些自己力所能及的事情。4.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，改革開(kāi)放40年來(lái)，最具創(chuàng)新活力的青年制造了一個(gè)個(gè)屬于自己的時(shí)代標(biāo)簽：

①下海，“下?！爸盖嗄晏肷唐方?jīng)濟(jì)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的“大海”，自主掙扎和生存，20世紀(jì)90年代，正是這一大批“下?！钡那嗄曛校Q生了非常多的優(yōu)秀企業(yè)家、卓越經(jīng)營(yíng)人才，創(chuàng)造了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奇跡。

②創(chuàng)客，“創(chuàng)客”是近年來(lái)青年中流行的名詞，具體說(shuō)來(lái)，“創(chuàng)客”是指不以盈利為目的，把創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。社會(huì)傳播之后，“創(chuàng)客”特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的青年人。

③世界范，“世界范”指經(jīng)歷了40年改革開(kāi)放鋪墊，越來(lái)越自信、越來(lái)越自豪，越來(lái)越有國(guó)際思維、國(guó)際視野，敢于站上國(guó)際舞臺(tái)的青年。

請(qǐng)根據(jù)上述材料寫(xiě)一篇文章，結(jié)合所見(jiàn)、所聞、所感，呈現(xiàn)你對(duì)改革開(kāi)放時(shí)代背景下青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲；不少于800字。【審題立意】第一步，材料中有限定寫(xiě)作內(nèi)容的語(yǔ)句——對(duì)改革開(kāi)放時(shí)代背景下青年的思考。第二步，圍繞這句話，從是什么、為什么、怎么做三個(gè)方面展開(kāi)思考。

是什么角度：這些青年有什么特點(diǎn)？

對(duì)改革開(kāi)放時(shí)代背景下青年的思考

有什么意義？

青年為什么能做到這樣？

第三步，從材料中尋找、提煉答案。①這些青年有什么特點(diǎn)？“下?！币辉~，展現(xiàn)的是青年人的勇氣與魄力；“創(chuàng)客”一詞，展現(xiàn)的是青年的自主與創(chuàng)新；“世界范”展現(xiàn)是青年人的視野和使命意識(shí)。（根據(jù)材料）②有什么意義？“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”③青年人為什么能做到這樣？時(shí)代對(duì)青年的影響；個(gè)人的奮斗努力。5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）材料一：“書(shū)者，著也，以手執(zhí)筆，著于竹帛。”曾經(jīng)，寫(xiě)得一手好字是很多人的夢(mèng)想，在文明的薪火相傳中，書(shū)法更作為一門(mén)藝術(shù)，成為中華文明的一大特色。材料二：你是否遭遇過(guò)提筆忘字的尷尬？某研究機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，在接受問(wèn)卷調(diào)查的2301人中，只有38%的受訪者每天都會(huì)寫(xiě)字，62%的受訪者遭遇過(guò)提筆忘字的困擾，85%的受訪者認(rèn)為當(dāng)下有必要強(qiáng)調(diào)手寫(xiě)的重要性。在今天，無(wú)論是研墨潤(rùn)筆，或者拿硬筆書(shū)寫(xiě)，在很多時(shí)候都已經(jīng)可遇而不可求。相反，在鍵盤(pán)上敲打，在手機(jī)上按壓，已經(jīng)成了大多數(shù)人的“常態(tài)”，“失寫(xiě)癥”成為了“鍵盤(pán)族”不得不面對(duì)的問(wèn)題。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)闡述你的思考和理由，寫(xiě)一篇文章。要求：不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字?！緦忣}立意】第一步，概括各則材料內(nèi)容，找兩則材料的共同話題。第一則材料，從“書(shū)”的本義和寫(xiě)一手好字是很多人的夢(mèng)想以及書(shū)法是中華文明的特色三個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)手寫(xiě)漢字的意義。第二則材料，先指出提筆忘字這一現(xiàn)象的普遍性，再指出因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，手寫(xiě)漢字已經(jīng)可以不可求。根據(jù)分析可知，兩則材料的公共話題是：手寫(xiě)漢字。據(jù)此提出中心論點(diǎn)：提倡手寫(xiě)漢字，傳承中華文明。

是什么：這個(gè)角度不好寫(xiě)，不必考慮

提倡手寫(xiě)漢字，傳承中華文明

為什么提倡手寫(xiě)漢字手寫(xiě)漢字的現(xiàn)狀：科技沖擊

我們應(yīng)該怎么做：從個(gè)人、從社會(huì)

第二步，圍繞中心論點(diǎn)，從是什么、為什么、怎么做三個(gè)角度展開(kāi)論述。

第三步，從材料中提煉答案。①為什么要提倡手寫(xiě)漢字？1.書(shū)的本義、書(shū)法藝術(shù)（根據(jù)材料）2.手寫(xiě)漢字的現(xiàn)狀：在科技沖擊下，提筆忘字成為普遍現(xiàn)象。（根據(jù)材料）②我們應(yīng)該怎么做？1.從個(gè)人角度，多寫(xiě)字，寫(xiě)好字。2.從社會(huì)、國(guó)家角度來(lái)說(shuō)，加大書(shū)法的宣傳力度，讓更多人感受書(shū)法之美。肆.分層次審題立意法

要理清一則材料講了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，我們可以用分層次法去審題立意，就像學(xué)習(xí)一篇課文一樣，為了弄懂作者的寫(xiě)作思路，寫(xiě)作內(nèi)容，我們可以分自然段落。通過(guò)分層次分析材料作文，可以比較容易弄懂材料內(nèi)容可以分為幾個(gè)部分、每個(gè)部分在強(qiáng)調(diào)什么、每個(gè)部分之間關(guān)系及命題意圖。分層次審題立意法適用于名言名句、故事、事件、現(xiàn)象、寓意性等材料作文。分層次法去審題立意可以分為3步。

第1步：分層次第2步：概括每個(gè)層次主要內(nèi)容第3步：理清層次間關(guān)系，確定立意。分層次審題立意法【舉例講評(píng)】

（2023全國(guó)II卷）閱讀下面的材料，按分層次法確定它的立意。

本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

第1步：分為2層。

第2步：概括每層內(nèi)容。第1層是材料的第1句，即“本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)”，主要內(nèi)容是指出了當(dāng)前很多的青少年有想要“安靜一下不被打擾”的想法。第2層是材料的第2句，主要內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)“青少年自己的空間的意義”。

第3步：理清關(guān)系，第1層是指出了現(xiàn)象，引出話題，即“青少年想要一個(gè)自己的空間，能安靜不被打擾”，第2層是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)了“自己空間的意義”，即能“放松，沉淀，成長(zhǎng)”。由此可以確定如下立意：

（1）、寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志

（2）、一方安靜空間，厚實(shí)生命的厚度

（3）、于安靜處，書(shū)寫(xiě)生命的繁華

（4）、給予安靜，培養(yǎng)“龍鳳”

（5)、靜而生道，道而致遠(yuǎn)

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2019年8月9日，華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統(tǒng)，“鴻蒙”來(lái)源于上古傳說(shuō)，是盤(pán)古開(kāi)天辟地之前的混沌元?dú)?。其?shí)，這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化，如手機(jī)處理器領(lǐng)域的“麒麟”、手機(jī)基帶領(lǐng)