【人教部編版】一年級(jí)語文下冊識(shí)字5《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版一年級(jí)語文下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字5.動(dòng)物兒歌（第1課時(shí)）【教材分析】本課是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫的是六種小動(dòng)物在夏天里活動(dòng)的情形。這些小動(dòng)物大都是昆蟲。因此本課要求認(rèn)識(shí)的字也大多是蟲字旁的字。教學(xué)時(shí)可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字，用多樣和有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，一部分學(xué)生能在預(yù)習(xí)課文中自學(xué)生字，一部分學(xué)生經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)基本能當(dāng)堂掌握生字，有部分學(xué)生的識(shí)字難度比較大，尤其本課中的生字字形又較為接近，更造成學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度。同時(shí)本班學(xué)生的朗讀水平一般，大部分學(xué)生有唱讀的習(xí)慣，部分朗讀水平較好的讀書聲音又較小。但學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，對(duì)韻文的學(xué)習(xí)興趣較濃，這是學(xué)習(xí)的大助力。【素養(yǎng)分析】文化自信：通過朗讀韻文，感受漢語的韻律之美和結(jié)構(gòu)之美。語言運(yùn)用：能有節(jié)奏、有韻律地朗讀兒歌。思維能力：能夠?qū)ι诌M(jìn)行歸類，并能主動(dòng)識(shí)字。審美創(chuàng)造：了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)對(duì)動(dòng)物世界的觀察和探究熱情。【教學(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音，結(jié)合彩圖和生活情境進(jìn)行學(xué)習(xí)并書寫生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，注意兒歌的停頓。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】導(dǎo)入兒歌引入，激發(fā)興趣。一邊讀，一邊做動(dòng)作?！逗罚侯^上兩根須，身穿花衣衫，飛進(jìn)花朵里，傳粉又吃蜜?！段浵佁住罚盒∥浵仯嬗腥?，見面碰碰小胡須。你碰我，我碰你，報(bào)告一個(gè)好消息，排隊(duì)走，一二一，大家去抬一粒米。設(shè)計(jì)意圖:從通俗易懂的小動(dòng)物兒歌入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新授探究一：揭示課題，初讀課文。1.夏天到，小動(dòng)物們都出來了，我們一起去拜訪小動(dòng)物，看看在夏天會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？板書：動(dòng)物兒歌，齊讀課題。2.夏天雖然炎熱，但是我們還是很喜歡它。因?yàn)椋奶煳覀兡馨l(fā)現(xiàn)許多有趣的事。請(qǐng)大家先聽小廣播讀讀課文。3.要求：=1\*GB3①默默跟讀，一邊聽，一邊圈出生字。=2\*GB3②課文有幾句話？每句講了什么？設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境，以小朋友喜聞樂見的形式，去拜訪小動(dòng)物，新鮮、有代入感，提高學(xué)習(xí)興趣。帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更高效。探究二：整體感知，認(rèn)識(shí)生字。1.要想像小廣播這樣讀得流利，我們必須要認(rèn)識(shí)課文里的生字寶寶。帶拼音，讀生字。自由讀（借助拼音寶寶，力求讀準(zhǔn)字音）。合作讀。讀給同桌聽，不會(huì)讀的生字，同桌互相幫一幫。（3）小老師帶讀（老師剛剛發(fā)現(xiàn)我們班有個(gè)孩子讀得特別認(rèn)真，想請(qǐng)她當(dāng)小老師帶讀）。（4）男生讀（直呼2遍、不讀拼音）。（5）女生（誰說女子不如男，我們女生也來試一試）。去拼音。（6）看來這樣還不足以難倒大家，要是老師去掉生字寶寶的拼音你們還認(rèn)識(shí)嗎？（開火車、2列）2.找動(dòng)物這些調(diào)皮的生字寶寶都跑到課文里了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)大家再次打開課本讀一讀課文，找找看課文里有哪些小動(dòng)物？用“——”畫出來，不要驚動(dòng)他們哦?。?）學(xué)生自由讀課文，畫線。（2）匯報(bào)找到哪些小動(dòng)物？（3）認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)更投入，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讀準(zhǔn)生字字音，找出兒歌里的小動(dòng)物。通過自由認(rèn)讀生字、尋找課文里的小動(dòng)物。以獨(dú)立讀、合作讀、小老師范讀等多樣的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。探究三：自主探究，分類識(shí)字。1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物認(rèn)讀動(dòng)物名稱的詞語。哪位小朋友與可愛的小動(dòng)物打個(gè)招呼？qīnɡtínɡhúdiéqiūyǐnmǎyǐkēdǒuzhīzhū蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛（1）帶著拼音自由的讀一讀他們的名字。（2）正音：蜻蜓后鼻音蚯蚓前鼻音蜘蛛（3）男女交替比賽讀。（4）去拼音開火車認(rèn)讀。2.找共同之處，學(xué)習(xí)形聲字。你們能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物名字的共同之處嗎？識(shí)字方法——形聲字認(rèn)識(shí)：請(qǐng)你們快快睜大眼睛仔細(xì)觀察生字寶寶，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（1）（他們都有蟲子旁；補(bǔ)充：不是帶蟲字旁的字都是昆蟲，只能說帶有蟲字旁的在古人眼里都是蟲子，如古人稱蛇為大蟲。）（2）以“螞蟻”的螞字為例，像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示這個(gè)字的讀音，這樣的字叫──形聲字。形聲字的概念，課件出示。（3）小結(jié)：剛剛我們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字也都是這樣規(guī)律，我們一起來讀一讀。（4）這樣的字，記起來特別容易，還有別的辦法記住這幾個(gè)形聲字嗎？（加一加，換一換，一字開花……）（5）擴(kuò)展：=1\*GB3①用形聲字的特點(diǎn)來猜一猜他們分別讀什么？蟲字旁的字：蜈蚣、蝙蝠、蛐蛐、蚊子……“蟲”字旁的小動(dòng)物名稱還有很多，誰來說一說？（蟑螂、蜥蜴……）=2\*GB3②學(xué)過的字中，也有形聲字，能舉幾個(gè)例子嗎？如：“青”字家族。3.圖文結(jié)合，字理識(shí)字“迷、藏、造、食、網(wǎng)”。設(shè)計(jì)意圖:通過呈現(xiàn)相似的字形，凸顯規(guī)律，為小學(xué)生學(xué)習(xí)形聲字提供條件，喚醒舊知，圖文結(jié)合，字理識(shí)字，滲透漢字文化。探究四：書寫指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1.學(xué)習(xí)本課半包圍結(jié)構(gòu)的生字。（1）出示“間、網(wǎng)”認(rèn)讀生字，自主觀察發(fā)現(xiàn)書寫關(guān)鍵筆畫、部件特點(diǎn)，指導(dǎo)書寫：門字框和同字框大一些，中間部分?jǐn)[正。出示“迷、造、運(yùn)”。自主觀察發(fā)現(xiàn)書寫關(guān)鍵筆畫、部件特點(diǎn)，比較并指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)先內(nèi)后外的筆順規(guī)則。2.教師示范，學(xué)生模仿。設(shè)計(jì)意圖:書寫漢字，滲透抓住關(guān)鍵筆畫將漢字寫端正的方法，將半包圍結(jié)構(gòu)分類學(xué)習(xí)書寫，引導(dǎo)自主觀察、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。三、練習(xí)1.朗讀課文。2.書寫漢字。提醒書寫姿勢，做到“三個(gè)一”。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3.展示書寫作品，評(píng)價(jià)。4.把漢字和音節(jié)連一連。mǎyǐ 蜘蛛zhīzhū蜻蜓qīnɡtínɡ螞蟻shíliánɡ食糧5.趣味識(shí)字，連一連。蜻蜓蜘蛛螞蟻蜜蜂設(shè)計(jì)意圖:生字的學(xué)習(xí)是低年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，每節(jié)課必須留一定的時(shí)間用來練習(xí)書寫，加上連線題小練習(xí)幫助學(xué)生更好鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。小結(jié)這節(jié)課，我們看到了夏日里小動(dòng)物們熱鬧的場景，通過朗誦兒歌、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶，還發(fā)現(xiàn)生字寶寶中形聲字的特點(diǎn)；能正確書寫5個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的生字寶寶。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《動(dòng)物兒歌》，去看看還有什么奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！五、作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)：給生字寶寶組詞，朗讀兒歌。2.拓展作業(yè)：向家長了解《動(dòng)物兒歌》中蚯蚓、蜻蜓、蜘蛛等動(dòng)物或者自己感興趣的動(dòng)物的生活習(xí)性。設(shè)計(jì)意圖:從課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)拓展、延伸，讓學(xué)生在更廣闊的知識(shí)背景下學(xué)會(huì)探索，獲得新知?！景鍟O(shè)計(jì)】識(shí)字5.動(dòng)物兒歌形聲字間網(wǎng)迷造運(yùn)蟲字旁加一加換一換……【教學(xué)反思】《動(dòng)物兒歌》內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。如何引導(dǎo)學(xué)生通過積極的讀讀，想想，猜猜，在朗讀中思考，就能指導(dǎo)動(dòng)物的不同特點(diǎn)?；仡櫛菊n的教學(xué)，我覺得有以下幾方面做的較好，關(guān)注學(xué)生識(shí)字興趣，激發(fā)識(shí)字積極性。愛玩好動(dòng)是孩子的天性，注意力難以保持是其年齡特點(diǎn)。只有尊重孩子的天性，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，才能收到理想的效果。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓孩子主動(dòng)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂趣。人教部編版一年級(jí)語文下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字5.動(dòng)物兒歌（第2課時(shí)）【教材分析】本課是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫的是六種小動(dòng)物在夏天里活動(dòng)的情形。這些小動(dòng)物大都是昆蟲。因此本課要求認(rèn)識(shí)的字也大多是蟲字旁的字。教學(xué)時(shí)可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字，用多樣和有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，一部分學(xué)生能在預(yù)習(xí)課文中自學(xué)生字，一部分學(xué)生經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)基本能當(dāng)堂掌握生字，有部分學(xué)生的識(shí)字難度比較大，尤其本課中的生字字形又較為接近，更造成學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度。同時(shí)本班學(xué)生的朗讀水平一般，大部分學(xué)生有唱讀的習(xí)慣，部分朗讀水平較好的讀書聲音又較小。但學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，對(duì)韻文的學(xué)習(xí)興趣較濃，這是學(xué)習(xí)的大助力。【素養(yǎng)分析】文化自信：通過朗讀韻文，感受漢語的韻律之美和結(jié)構(gòu)之美。語言運(yùn)用：能有節(jié)奏、有韻律地朗讀兒歌。思維能力：能夠?qū)ι诌M(jìn)行歸類，并能主動(dòng)識(shí)字。審美創(chuàng)造：了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)對(duì)動(dòng)物世界的觀察和探究熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀出語感，理解句式特點(diǎn)并運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察身邊事物的興趣?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】導(dǎo)入看圖導(dǎo)入，圖文連線，認(rèn)識(shí)蟲子旁的字?？磮D識(shí)動(dòng)物。將詞語和對(duì)應(yīng)的圖片連起來，并填空。蝌蚪蜻蜓蚯蚓蜘蛛蝴蝶我發(fā)現(xiàn)上面的這行字都有______，這樣的字我還認(rèn)識(shí)_____、____、____……2.朗讀課文，理解“展翅、捉迷藏、宮殿”。設(shè)計(jì)意圖:從形象直觀的圖片入手，復(fù)習(xí)鞏固舊知，正確識(shí)記蟲字旁的生字。朗讀課文，結(jié)合圖畫、隨文理解詞語。二、新授探究一：朗讀兒歌，理解內(nèi)容。小動(dòng)物住在哪里？（1）出示兒歌，逐句朗讀。（2）交流。圈出地點(diǎn)詞語：半空、花間、土里、地上、池中、房前。（3）思考：小動(dòng)物們工作的地點(diǎn)可以更換嗎？感受小動(dòng)物生活的時(shí)空和所做的事情存在的內(nèi)在邏輯關(guān)系。（4）合作對(duì)讀。師生合作對(duì)讀。了解小動(dòng)物各自有各自的工作地點(diǎn)。2.隨文學(xué)習(xí)生字“池、歡”。指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的“池、歡”。（1）同桌合作，自主發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提醒要注意的關(guān)鍵筆畫。（2）交流，強(qiáng)調(diào)“池、歡”左窄右寬。（3）教師范寫，生書空。（4）在課本上端端正正書寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（5）展示、評(píng)價(jià)。3.理解句子。（1）蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。畫出蜻蜓和蝴蝶的活動(dòng)地點(diǎn)。理解擬人句“捉迷藏”。（2）蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。“造宮殿”——擬人句。體會(huì)蚯蚓和螞蟻勤勞的品質(zhì)。（3）蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙?！皻g”——無憂無慮的感受“忙”——勤奮而專注于工作的品質(zhì)小動(dòng)物們就這樣不停地工作著，如果讓你送一個(gè)詞表揚(yáng)表揚(yáng)它們，你會(huì)想到什么詞呢？感情朗讀。多么勤勞智慧的小動(dòng)物??！讓我們一起來夸夸它們吧?。?）個(gè)別讀。（2）男女對(duì)讀。（3）師生對(duì)讀。4.鞏固課文，練習(xí)背誦。這么可愛的小動(dòng)物，這么有韻味的兒歌，大家記住了嗎？！連一連：蜻蜓捉迷藏蝴蝶展翅飛蚯蚓結(jié)網(wǎng)忙螞蟻造宮殿蝌蚪運(yùn)食糧蜘蛛游得歡設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字、寫字是低年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“歡、池”結(jié)構(gòu)相同，分類識(shí)字，安排在一起隨文學(xué)習(xí)，降低難度，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感。通過朗讀對(duì)話，感受小動(dòng)物們的勤勞、智慧，同時(shí)厘清小動(dòng)物們的工作地點(diǎn)和做的事之間存在的邏輯關(guān)系，為下面的語言、思維訓(xùn)練做好鋪墊。探究二：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，仿寫句子。1.朗讀句子，了解句子構(gòu)造：動(dòng)物+地點(diǎn)+動(dòng)作2.看圖仿說：兔子樹下吃蘿卜。蜜蜂（）（）。青蛙（）（）。小魚（）（）。3.巧記漢字：蟲字旁，昆蟲多。小蜻蜓，像飛機(jī)。小蝴蝶，穿花衣。小蜜蜂，采蜜糖。螢火蟲，打燈籠。蟲字旁，有動(dòng)物。蜘蛛忙，在結(jié)網(wǎng)。愛勞動(dòng)，小螞蟻。小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。配樂讀兒歌夏天多么美妙，小動(dòng)物們是那么有趣!就讓我們用優(yōu)美的朗讀聲來贊美可愛的夏天吧!（齊讀課文。）4.讀一讀，記一記。蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)這些詞語，前面是動(dòng)物，后面是所做的動(dòng)作或事情。你能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎？設(shè)計(jì)意圖:語文學(xué)習(xí)兼具人文性和工具性，這個(gè)環(huán)節(jié)的語言、邏輯訓(xùn)練是為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌中的語言規(guī)律，仿寫讓學(xué)習(xí)外化，進(jìn)而達(dá)到提高語言表達(dá)能力。探究三：拓展閱讀，試編兒歌。1.拓展閱讀。牛兒田里耕地忙，老虎山間當(dāng)大王。懶豬圈中打呼嚕，小狗身上抓癢癢。雄鷹半空尋獵物，燕子忙著造新房。兒歌中說到了哪些動(dòng)物？我最喜歡（），因?yàn)椋ǎ?.試編兒歌。當(dāng)當(dāng)小作者，用剛剛我們學(xué)的誰在哪什么的句子來介紹一下其他小動(dòng)物吧！獨(dú)立或者同桌合作編兒歌。交流匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:課內(nèi)到課外的延伸，結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，同桌合作，激發(fā)語文思維，讓語文真正成為生活中的語文，鮮活，有生氣！三、練習(xí)1.動(dòng)物的才干。讀一讀，選一選，填一填。①展翅②松土③飛舞④搬家⑤采蜜⑥結(jié)網(wǎng)蜻蜓____蝴蝶____蚯蚓____螞蟻____蜘蛛____蜜蜂____我還知道：()和()會(huì)游泳，()和()會(huì)()。設(shè)計(jì)意圖:鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物世界的欲望！小結(jié)這節(jié)課，我們主要通過朗讀兒歌，觀察圖片，結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解到小動(dòng)物們在各自的世界里勤勞智慧地生活著，夏日小動(dòng)物的世界精彩紛呈，這些小動(dòng)物真是讓人喜愛呀！五、作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)：給生字寶寶組詞。朗讀兒歌給爸爸媽媽聽。2.拓展作業(yè)：推薦閱讀《動(dòng)物世界》、《昆蟲記》、《動(dòng)物博物館》、