Unit 12 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)】

PAGE5PAGEUnit12Whatdidyoudolastweekend?SectionA(GrammarFocus-3c)一、教學(xué)目標(biāo)1.能掌握以下詞匯和表達(dá)法：away,runaway,mouse,mice,baby,shout,shoutat…,language2.能掌握以下句型：(1)—Whatdidyoudolastweekend?—Ididmyhomework./Wewentboating.—Whovisitedhergrandma?—Beckydid.—Wheredidshegolastweekend?—Shewenttoafarm.—Whodidshegowith?—Shewentwithherclassmates.能用帶有who,where,what等特殊疑問(wèn)詞的一般過(guò)去時(shí)的句子詢問(wèn)信息，并能做出正確的回答。通過(guò)閱讀3b小故事，使學(xué)生明白一個(gè)大道理：It’simportanttolearnasecondlanguage.(學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的重要性)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握who,where,what等特殊疑問(wèn)詞的一般過(guò)去時(shí)的句子。難點(diǎn)：能用帶有who,where,what等特殊疑問(wèn)詞的一般過(guò)去時(shí)的句子詢問(wèn)信息，并能做出正確回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件；多媒體設(shè)備學(xué)生：課前預(yù)習(xí)四、教學(xué)過(guò)程Step1.Warming-upGuessinggame:Guesswhathe/shedidlastweekend.T:Hello,everyone!Let’sbeginourclass.Lookatthepicturesandguesswhathe/she/theydidlastweekend.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片猜測(cè)上周末做的事情，增添趣味性，并幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)的詞匯和句型。Step2.PresentationGrammarfocus1.ReadthesentencesinGrammarfocuswiththequestions.(1)這些特殊疑問(wèn)詞分別表示什么意思？(2)這些問(wèn)句的過(guò)去時(shí)態(tài)一般要借助哪個(gè)助動(dòng)詞？句子中的實(shí)義動(dòng)詞要用什么形式？(3)這兩個(gè)帶who的問(wèn)句為何一個(gè)需要助動(dòng)詞，一個(gè)不需要助動(dòng)詞？2.Observethesentencesandanswerthequestions.Thendiscussingroups.3.Afterdiscussing,Tchooseafewvolunteerstosayouttheirthoughtsandgivessupplement,andthenhelpSssummary.GrammarpointsWh-開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)詞的一般過(guò)去時(shí)：1.這些特殊疑問(wèn)詞分別表示什么意思？what什么，who誰(shuí)，where在哪里2.這些問(wèn)句的過(guò)去時(shí)態(tài)一般要借助哪個(gè)助動(dòng)詞？句子中的實(shí)義動(dòng)詞要用什么形式？在過(guò)去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句中，一般要借助助動(dòng)詞did，而句子中的實(shí)義動(dòng)詞要用原形。3.這兩個(gè)帶who的問(wèn)句為何一個(gè)需要助動(dòng)詞，一個(gè)不需要助動(dòng)詞？當(dāng)who在句子中作主語(yǔ)時(shí)，不需借助助動(dòng)詞did，直接用實(shí)義動(dòng)詞的過(guò)去式；當(dāng)who在句中作賓語(yǔ)時(shí)，要借助助動(dòng)詞。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自主探究性的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，小組討論，教師引導(dǎo)歸納等一系列活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并鞏固本單元語(yǔ)言目標(biāo)的主要語(yǔ)法知識(shí)。Step3.PracticeGrammarexercisesDosomeexercisesfromtheseniorhighschoolentranceexamination,andthenchecktheanswersinthewholeclass.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)競(jìng)賽練習(xí)以及讓學(xué)生做近年中考題鞏固一般過(guò)去時(shí)（特殊疑問(wèn)句）這一重要語(yǔ)法點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)該語(yǔ)法點(diǎn)掌握情況的同時(shí)，也在體驗(yàn)中考題型的過(guò)程中加深對(duì)該語(yǔ)法點(diǎn)的鞏固。AskquestionsAskquestionswiththemissinginformation.1.Myparentsboughtmexxxformybirthdaylastyear.2.xxxphonedhimlastSaturday.Theyplayedbadmintonxxx.3.PaulandStevewenttothecinemaxxx.Afterthat,theyxxx.Workon3aFillintheblankswithwho,what,when,where,how.Readthedialoguesinpairstochecktheanswers.Consolidationtraining:Sayoutthewholesentenceswiththemissinginformation.(1)IxxxonSaturday.(2)Iplayedbadmintonxxx.(3)Iplayedbadmintonwithxxx.(4)Iwenttoxxxwithmyparentslastweekend.(5)Helostxxxyesterday.(6)Helosthiskeysxxx.(7)xxxlosthiskeysyesterday.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立完成3a活動(dòng)，使學(xué)生鞏固對(duì)特殊疑問(wèn)詞的理解和應(yīng)用，通過(guò)抹掉關(guān)鍵信息，進(jìn)行提問(wèn)加深學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句的用法。Workon3b1.Haveacompetitionandlearnsomenewwords—teachersayssentences,studentsguesswords.(1)Thisanimalisafraidofcats.Itlikestostayinaplacewherethereisfoodtoeat.(2)Themainwaysofcommunication.(3)Averyyoungchild(birthto1year)whohasnotyetbeguntowalkortalk.(4)Thecryofadog(5)Whenyouaresoangry,youmaytalkloudlytoothers.Butitisnotpoliteifyoudo.【設(shè)計(jì)意圖】處理生詞。以聽(tīng)句子猜測(cè)生詞的游戲，增添了生詞學(xué)習(xí)的趣味性。2.TeachSsthemethodoffillingtheblanks,andthenletSscompletethepassagewiththecorrectformsofthewordsinthebox.填詞指導(dǎo)：(1)先確定要填哪個(gè)詞；(2)在確定用該詞的哪個(gè)形式?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)方法指導(dǎo)，使學(xué)生明確詞匯題的做題技巧。3.Role-playthepassage.Workingroups,oneisanarrator,oneisFatherMouse,andtheotherisBabyMoue.Chooseafewgroupstoactthemout.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀指導(dǎo)，降低填空的難度；通過(guò)角色扮演，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的機(jī)會(huì)，增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。Workon3cTdrawspicturesofthethingshe/shedidlastweekendontheblackboardandstudentsguess.Ssthinkoftwothingstheydidlastweekend.ThenTchooseafewvolunteerstodrawpicturesofthemontheblackboardandotherstudentsguess.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生到黑板上畫(huà)自己的周末活動(dòng)，其他學(xué)生猜測(cè)的活動(dòng)，不僅能讓其他學(xué)生專心聽(tīng)對(duì)話，還可以讓他們積極參與到互動(dòng)中來(lái)，提供更多機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step4.ConsolidationDotheexercisesChoosethebestanswers.—___?—Hedidsomereadingathome.WhatdoesyourfatherdoyesterdayeveningWhatdoesyourbrotherdointheschoolWhatdidyourbrotherdolastweekendD.Wheredidyourbrothergolastweekend—Where___you___lastMondayafternoon?—Iwenttothelibrary.do;goB.did;goC.does;goD.did;went—YouspeakEnglishverywell!When___you___tolearnEnglish?—WhenIwasfive.do;startB.did;startC.do;startedD.did;started—Whatdidyou___justnow?—I____somestrangebirds.see;sawB.saw;seeC.sees;seeD.see;sees—Whocleanedtheclassroomyesterday?—Linda___.Shewasonduty.wasB.cleanedC.didD.does—___didshedothedaybeforeyesterday?—Shewenttothecinemawithherclassmates.WhatB.WhenC.WhereD.How【設(shè)計(jì)意圖】鞏固本課所學(xué)知識(shí)，考查學(xué)生的運(yùn)用能力，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。Step5.SummaryWh-開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)詞的一般過(guò)去時(shí)：1.what,who,where分別表示什么意思？2.這些問(wèn)句的過(guò)去時(shí)態(tài)一般要借助哪個(gè)助動(dòng)詞？句子中的實(shí)義動(dòng)詞要用什么形式？3.這兩個(gè)帶who的問(wèn)句為何一個(gè)需要助動(dòng)詞，一個(gè)不需要助動(dòng)詞？【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，以教師指導(dǎo)為主，讓學(xué)生自主總結(jié)。Step6.Homework1.Reviewthegrammarwehavelearnedtoday.2.PreviewSectionB(1a-1e).【設(shè)計(jì)意圖】鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit12Whatdidyoudolastweekend?第2課時(shí)Sectio