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中學老師讀書心得體會
中學老師讀書心得體會1
讀過這本書《老師人文讀本》,常常思索的問題是:如何在人生的大航船上確定自己的位置,是船員還是舵手,是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同,關(guān)鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學習的藝術(shù)到工作中教的課好像是風馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術(shù)嗎?
“公正公正”“愛心”“老師的進展”“老師的專業(yè)”等等,新教育為老師提出了那么多的努力方向。所謂堅持,所謂勤奮,所謂的所謂??。老師自身的前進動力,外在的推動力。不論怎樣,都去做一個心安理得的老師,努力的老師。
《老師人文讀本》同時也為我們指明白新的教學觀。這就是老師不僅要向同學傳授知識,培育同學的技能,提高同學的品德,更主要的是培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。著重在教學中創(chuàng)設(shè)使人思索、激勵探究的教學情境,引導同學自己去發(fā)覺問題、思索問題、解決問題,使同學獲得知識信息的過程真正成為同學心智進展的過程。與此同時,作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實踐“終身學習”理念的楷模。重視和加強繼續(xù)教育,這是時代進展的必定要求??傊K身學習是我們老師能走在時代前列必不可少的前提。
《老師人文讀本》給了我許多新的啟示,我將在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上。最末,讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧!——教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
中學老師讀書心得體會2
讀《給老師的建議》一書,受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。
盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑,我經(jīng)常思索:到底怎樣才能讓同學在學習中感到歡樂,在歡樂中學習呢?縱觀今日背負著“升重點,考高?!背林匕?。
孩子們,他們哪還有心思去玩,哪里還有時間去樂呀!
“一個人在求學時代最珍貴的財寶就是自由支配的時間”,雖然減負已不再是一個新鮮的話題,但我們?nèi)阅苈牭胶芏嗤瑢W埋怨的聲音,細問起來,原來,每天做完老師布置的家庭作業(yè),回家還得完成家長的假設(shè)干作業(yè)。鄰居家的小男孩,放學回家很少出門活動,就連寒暑假也不例外,每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集,遇到難題〔特別是些聯(lián)系生活談感受的題目〕必過來問我,細看一下整本習題集,無非是些常見的題目,好些題目與學校統(tǒng)一的練習冊雷同,甚至一模一樣,而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾,孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美妙的童年時間?!白钫滟F的財寶”也
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