嬰幼兒早期情商的培養(yǎng)市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

嬰幼兒早期情商培養(yǎng)第1頁第1頁主要內(nèi)容什么叫情商情商包括那些內(nèi)容情商主要性情商與智商關(guān)系兒童情商培養(yǎng)辦法什么叫孩子自我控制能力如何培養(yǎng)幼兒自我控制能力第2頁第2頁什么叫情商（情緒智力）丹尼爾·格爾曼指出高情商者是指那些能清醒結(jié)識(shí)并把握自己情感，敏銳感受并有效辨認(rèn)別人情緒改變?nèi)说?頁第3頁情商包括那些內(nèi)容理解自我情緒能力自我激勵(lì)能力自我管理能力辨認(rèn)別人情緒能力人際關(guān)系管理能力第4頁第4頁情商包括哪些內(nèi)容理解自我情緒能力結(jié)識(shí)自我是對(duì)自我及周圍人關(guān)系結(jié)識(shí)第5頁第5頁情商包括哪些內(nèi)容自我激勵(lì)能力抱負(fù)激勵(lì)，榜樣激勵(lì)，受挫折能力需要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)心里學(xué)家表明一個(gè)沒有受到激勵(lì)人只能發(fā)揮本身潛能10%~30%，而一個(gè)受到正確和積極激勵(lì)人，則能發(fā)揮出本身潛能80%~90%第6頁第6頁情商包括哪些內(nèi)容自我管理能力即管理自我情緒能力，情商不是與生俱來，它是能夠通過一定修煉而提升，需要一定管理情緒技巧，靈活地調(diào)控自己情緒第7頁第7頁情商包括哪些內(nèi)容辨認(rèn)別人情緒能力善解人意，善于觀測(cè)別人所思所想所感所需，進(jìn)而從別人需要行事。人際關(guān)系管理能力良好人際關(guān)系能極大提升自己影響力。第8頁第8頁情商主要性情商鑄就你輝煌人生情商締造不凡影響力情商助你完善自我第9頁第9頁情商與智商什么叫智商智商是人智力商數(shù)表示人智力發(fā)展水平智商計(jì)算公式：智商=（智力年齡/實(shí)際年齡）×100智商在一定程度上取決于人先天素質(zhì)高智商并不決定成功第10頁第10頁情商與智商兒童智商從何時(shí)開始變得穩(wěn)定？?jī)和?歲以前智商對(duì)未來發(fā)展預(yù)測(cè)性不強(qiáng)，普通情況下，六歲以后智商復(fù)測(cè)分?jǐn)?shù)平均改變或中度改變?cè)?分左右第11頁第11頁情商與智商智力定義：智力是有目的行動(dòng)，理性思維和有效應(yīng)對(duì)環(huán)境整體能力。情商原因極大影響智商原因，也就在一定程度上反應(yīng)情商決定智商。情商對(duì)智商決定性是相正確，智商對(duì)情商含有反作用。按照國(guó)外專家理論，在人成功原因中智商占20%情商占80%第12頁第12頁兒童情商培養(yǎng)辦法做高情商父母培養(yǎng)兒童情商思維技能培養(yǎng)孩子愛心培養(yǎng)孩子責(zé)任心培養(yǎng)孩子樂觀心態(tài)培養(yǎng)孩子自信心培養(yǎng)孩子毅力培養(yǎng)孩子良好心態(tài)培養(yǎng)孩子逆商培養(yǎng)孩子自我療傷能力第13頁第13頁兒童情商培養(yǎng)辦法一.做高情商父母做高情商父母是培養(yǎng)高情商孩子前提心理學(xué)家把父母分成三種類型：縱容型專制型權(quán)威型把對(duì)孩子限制和要求明確確實(shí)定下來，從本身做起要求孩子嚴(yán)格遵守。對(duì)孩子好行為要及時(shí)表彰，以此培養(yǎng)和塑造孩子積極性。培養(yǎng)孩子成為你盼望那樣。倘若孩子違反了一些要求，無論是有心還是無意，都應(yīng)當(dāng)馬上給（ji）予糾正，不可有任何疏漏，不然言行不一結(jié)果會(huì)很糟第14頁第14頁兒童情商培養(yǎng)辦法二.培養(yǎng)兒童情商思維技能改變情感最簡(jiǎn)樸辦法是改變?nèi)怂枷牒徒Y(jié)識(shí)，即父母必須教會(huì)他如何利用智力，情感和社會(huì)技能來應(yīng)對(duì)日益沉重來自個(gè)人，家庭和社會(huì)各種壓力。第15頁第15頁兒童情商培養(yǎng)辦法家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子情商思維技能呢首先，幫助孩子克服逃避現(xiàn)實(shí)心理。家長(zhǎng)與孩子故意無意合謀，回絕接受一些不愿意接受事情等另一方面，培養(yǎng)孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)勇氣第16頁第16頁兒童情商培養(yǎng)辦法三.培養(yǎng)孩子愛心四.培養(yǎng)孩子責(zé)任心敢于承擔(dān)責(zé)任對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)中孩子而言尤其主要，如此當(dāng)他在生活中碰到事情時(shí)，他就會(huì)非常勇敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任，而不是逃避責(zé)任。第17頁第17頁兒童情商培養(yǎng)辦法五.培養(yǎng)孩子樂觀心態(tài)消極者認(rèn)為：好事只是暫時(shí)，壞事才是永遠(yuǎn)；好事只是偶然，壞事才是必定。假如孩子消極想法得到父母認(rèn)同話，便更會(huì)加重孩子消極感。第18頁第18頁兒童情商培養(yǎng)辦法六.培養(yǎng)孩子自信心沒有不能成才孩子，只有不會(huì)教育家長(zhǎng)。七.培養(yǎng)孩子毅力培養(yǎng)孩子“咬住不放”鱷魚精神，鍛煉孩子受挫力，使孩子含有堅(jiān)毅品格，才干成就卓越人生。第19頁第19頁兒童情商培養(yǎng)辦法八.培養(yǎng)孩子良好心態(tài)愛發(fā)脾氣時(shí)孩子最常見不良心態(tài)。如何矯治孩子愛發(fā)脾氣1.創(chuàng)造良好家庭氣氛，父母不要在孩子面前吵架。2.幫助孩子找?guī)追N性格溫和伙伴做朋友，使其在潛移默化中學(xué)會(huì)表示自己欲望和需求。3.改進(jìn)教育孩子態(tài)度與方式。這主要是針對(duì)孩子需求而言。4.教會(huì)孩子一些科學(xué)克制壞脾氣辦法。在欄桿上釘釘。第20頁第20頁兒童情商培養(yǎng)辦法九.培養(yǎng)孩子逆商讓孩子感知逆境，讓他勇敢地面對(duì)困難與挫折，培養(yǎng)其逆商，才干使其健康茁壯成長(zhǎng)。十.培養(yǎng)孩子自我療傷能力首先讓孩子很輕松自然說出所發(fā)生事，另外，勉勵(lì)并知道孩子做放松運(yùn)動(dòng)。第21頁第21頁培養(yǎng)孩子自我控制能力中國(guó)和澳大利亞昆士蘭大學(xué)莫尼卡專家合作研究幼兒自我延遲滿足問題，做了下列試驗(yàn)：軟糖試驗(yàn)試驗(yàn)結(jié)果表明：我國(guó)幼兒等待時(shí)間不如澳大利亞兒童長(zhǎng)，真正堅(jiān)持15分鐘人數(shù)不多，表現(xiàn)出自我控制能力弱。第22頁第22頁什么是自我控制能力自控力是在沒有外界監(jiān)督情況下，適當(dāng)控制調(diào)整自己輕微，克制沖動(dòng)、抵制誘惑、延遲滿足，堅(jiān)持不懈確保目的實(shí)現(xiàn)一個(gè)綜合能力。第23頁第23頁什么是自我控制能力美國(guó)學(xué)者對(duì)一些3歲半道4歲半幼兒進(jìn)行自我延遲滿足30年研究，結(jié)果表明，那些在幼兒期能夠等待青年人都較為成功，而那些在幼兒期等不得，控制不住自己人長(zhǎng)大后事業(yè)都無起色。第24頁第24頁假如培養(yǎng)幼兒自我控制能力1.不斷提升幼兒自我評(píng)價(jià)水平。2.增進(jìn)幼兒自信心發(fā)展。3.讓幼兒有自主權(quán)和積極權(quán)。4.經(jīng)常開展趣味游戲活動(dòng)。5.成人加強(qiáng)對(duì)幼兒指導(dǎo)。6.培養(yǎng)幼兒頑強(qiáng)毅力。7.培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。第25頁第25頁假如培養(yǎng)幼兒自我控制能力 1.不斷提升幼兒自我評(píng)價(jià)水平一個(gè)人只有正確結(jié)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，才干提升自我控制動(dòng)機(jī)水平。2.增進(jìn)幼兒自信心發(fā)展。首先，應(yīng)當(dāng)建立良好親子關(guān)系，兒童生下來頭1年事維持生命關(guān)鍵期，一切都要依附于成人，假如得到成人精心照料和愛護(hù)，他就會(huì)感到安全。另一方面，促使幼兒取得成功體驗(yàn)。第26頁第26頁如何培養(yǎng)幼兒自我控制能力3.讓幼兒有自主權(quán)和積極權(quán)。多給幼兒提供自己做決定機(jī)會(huì)，勉勵(lì)他做力所能及事情。4.經(jīng)常開展趣味游戲活動(dòng)。游戲本身含有一定規(guī)則性，幼兒在游戲中飾演各種盛會(huì)角色承擔(dān)各種社會(huì)職責(zé)，學(xué)習(xí)各種社會(huì)規(guī)范，這樣幼兒就會(huì)逐步養(yǎng)成遵守一定規(guī)則行為習(xí)慣。第27頁第27頁如何培養(yǎng)幼兒自我控制能力5.成人加強(qiáng)對(duì)幼兒指導(dǎo)。6.培養(yǎng)幼兒頑強(qiáng)毅力。一個(gè)有頑強(qiáng)毅力人在受到挫折時(shí)不會(huì)垂頭喪氣，在成功是不會(huì)趾高氣昂，在沖動(dòng)是不會(huì)橫沖直撞。第28頁第28頁如何培養(yǎng)幼兒自我控制能力7.培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣自控行為多次重復(fù)就可形成良好習(xí)慣寵兒減少自