部編人教版《潼關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教版七年級(jí)（上冊）語文教學(xué)設(shè)計(jì)PAGE第1頁課外古詩詞·潼關(guān)設(shè)計(jì)教師：譙城區(qū)十河中心中學(xué)劉兵艦教學(xué)目標(biāo)1、了解譚嗣同的歷史事跡和本文寫作背景；2、朗讀詩歌，理解詩意；3、感知少年譚嗣同沖破束縛，強(qiáng)我中華的壯志豪情；4、背誦詩歌。教學(xué)重難點(diǎn)●重點(diǎn)：1、朗讀詩歌，理解詩意；2、背誦詩歌?！耠y點(diǎn)：感知少年譚嗣同沖破束縛，強(qiáng)我中華的壯志豪情；教學(xué)方法反復(fù)誦讀吟詠，在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上賞析品味，加深理解。教具準(zhǔn)備多媒體、課文朗讀視頻教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入十九世紀(jì)末葉，在我國歷史上，被列強(qiáng)隨意欺凌，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，但民族精神也空前高揚(yáng)。譚嗣同面對北方的壯闊山水，內(nèi)心激蕩著沖破羅網(wǎng)，勇往直前，改造國家命運(yùn)的情感，今天我們走進(jìn)譚嗣同的充滿浪漫主義精神的山水絕句《潼關(guān)》，聆聽這個(gè)迅速臨近的新時(shí)代的腳步聲。二、走近陸游譚嗣同（1865—1898），字復(fù)生，號(hào)壯飛，湖南瀏陽人，中國近代著名政治家、思想家，維新派人士。其所著的《仁學(xué)》，是維新派的第一部哲學(xué)著作，也是中國近代思想史中的重要著作。譚嗣同早年曾在家鄉(xiāng)湖南倡辦時(shí)務(wù)學(xué)堂、南學(xué)會(huì)等，主辦《湘報(bào)》，又倡導(dǎo)開礦山、修鐵路，宣傳變法維新，推行新政。公元1898年（光緒二十四年）譚嗣同參加領(lǐng)導(dǎo)戊戌變法，失敗后被殺，年僅33歲，為“戊戌六君子”之一。三、了解背景譚嗣同寫這首詩時(shí)才十四歲，當(dāng)時(shí)隨父赴甘肅上任，途徑陜西潼關(guān)，在這里飽覽了一番北國山河的壯麗風(fēng)采，被北方的特有的壯闊風(fēng)景所震撼，欣然下筆，遂有此詩。四、朗讀詩歌1、教師配樂范讀。2、學(xué)生試讀，點(diǎn)評。3、學(xué)生集體誦讀。潼關(guān)譚嗣同終古/高云/簇/此城，秋風(fēng)/吹散/馬蹄/聲。

河流/大野/猶嫌/束，山入/潼關(guān)/解/不平。五、理解詩意1、學(xué)生對照注釋初步理解詩意，提出質(zhì)疑。【1】終古：久遠(yuǎn)?！?】簇：簇?fù)??！?】束：拘束?！?】出入潼關(guān)：指秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)以西。2、學(xué)生質(zhì)疑，掃清詞語障礙。3、學(xué)生口述詩意。天色蒼茫，萬古高聳的云山簇?fù)碇@座古城，秋風(fēng)起，呼嘯而至，吹散了細(xì)碎的馬蹄聲。莾莽大河沖向山谷，可惜河谷狹窄，河水似乎也受到了極大的束縛。秦嶺山脈蜿蜒至潼關(guān)，只知到巍峨險(xiǎn)峻，不知平坦為何物了，此等桀驁不馴之態(tài)真令我贊嘆佩服！六、內(nèi)容探究小組討論：問題1、這首詩的前兩句描寫了潼關(guān)什么特點(diǎn)？明確：描寫了潼關(guān)歷史悠久，地勢險(xiǎn)要。問題2、這首詩運(yùn)用了什么修辭手法?并分析其作用？明確：擬人的修辭手法；賦予云以人的動(dòng)作“簇?fù)怼?，賦予河流以人的情感“嫌棄拘束”，生動(dòng)形象描繪了北方遼遠(yuǎn)而壯闊的景象。問題3:山水本無情，只不過是大自然的景觀，為何譚嗣同的眼里，山水都似乎有了壯懷激烈的舉動(dòng)？明確：14歲的譚嗣同，當(dāng)時(shí)面臨的中國正是一個(gè)軟弱無力，被列強(qiáng)隨意欺凌的國家，14歲的譚嗣同對此深感憤慨，在隨父上任的途中已經(jīng)是滿腔熱情渴望為民族國家爭取光榮，面對北方的壯闊山水，感覺跟自己的那種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，改造國家命運(yùn)的心情相似，移情于物，所以才寫下這首詩。問題4:這首詩通過寫景，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？明確：表現(xiàn)了作者渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。七、拓展延伸人物典故

——?jiǎng)δ懬傩脑跒g陽乃至中國的歷史上，維新志士譚嗣同都是一個(gè)頂天立地的偉丈夫，他為戊戌變法慷慨赴義的壯舉感召日月。但很多人都不知道，譚嗣同從少年時(shí)代起，就有“劍膽琴心”的雅號(hào)。

在才常路的“譚烈士專祠”里，曾經(jīng)有一幅譚嗣同攝于南京的照片，那年他32歲，外穿月白色長衫，內(nèi)著玄色武士裝，左手叉腰，右手持劍，濃眉俊目，閃閃似電，有一種立如山岳、傲視死神的凜然正氣。譚嗣同短暫的一生中，兩劍三琴陪伴他度過了不少蒼茫歲月。獄中題壁

譚嗣同

望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。名人評價(jià)：

梁啟超稱譚嗣同為：中國為國流血第一士。

康有為曾經(jīng)這樣贊揚(yáng)譚嗣同：挾高士之才，負(fù)萬夫之勇，學(xué)奧博而文雄奇，思深遠(yuǎn)而仁質(zhì)厚，以天下為己任，以救中國為事，氣猛志銳。八、課堂小結(jié)首句寫高云簇?fù)砉懦?，不言高而高度自見，異峰突起，令人神往。下一句寫清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散，又顯得孤城的寂寥與遼遠(yuǎn)。第三句筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“河流大野”，不說其奔騰或壯闊，而說其“猶嫌”拘束。末句寫秦嶺山脈入潼關(guān)之態(tài)勢，不說其巍峨險(xiǎn)峻，而說起桀驁不馴，再也不知何謂平坦。都在寫山水，卻是詩人感覺中的山，感覺中的水，把山水寫活了，讀來有沖擊力，能讓人強(qiáng)烈感受到渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。九、背誦活動(dòng)1、

集體背誦本詩

2、

接龍”背誦本詩