教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

第第頁(yè)老師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？這次美麗的我為您帶來(lái)了老師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)【最新8篇】，希望大家可以愛(ài)好并共享出去。老師師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)篇一“師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)新老師少走彎路，盡快成長(zhǎng)。中心學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我獲益匪淺，傅老師的“傳、幫、帶”加速了年輕老師的快速成長(zhǎng)。傅老師為人隨和有耐性，是一名有閱歷的優(yōu)秀老師，從教十余年，把一生最絢麗的年華都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次確定了本身的定位。經(jīng)過(guò)傅老師的感染和教育，我有以下體會(huì)：一、多學(xué)記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”傅老師是語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，肩負(fù)著學(xué)校工作、班級(jí)管理、教學(xué)任務(wù)，但面對(duì)新課改，她仍在不絕地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕老師，我意識(shí)到：只有不絕學(xué)習(xí)，才能使本身跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念引導(dǎo)本身的教育實(shí)踐。因此，一周學(xué)習(xí)以來(lái)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我積極參加，努力多聽(tīng)多看多想，并聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，不絕更新本身的教育觀念和教育方法，努力將師傅的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合所教學(xué)班級(jí)實(shí)際情況快捷運(yùn)用。二、多上師徒結(jié)隊(duì)一開(kāi)始，傅老師就讓我準(zhǔn)備上一課。經(jīng)過(guò)細(xì)心準(zhǔn)備，我上了第11課趕海的第二課時(shí)，雖然課上把握重點(diǎn)、突出中心，但仍有很多不足。課后，傅老師耐性、細(xì)致地引導(dǎo)我，告知我課堂上板書(shū)過(guò)多，段與段過(guò)渡不到位……雖然只是簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，但我明白這是我閱歷的缺乏以及平常上課備課不細(xì)致。而這些問(wèn)題，只有在不絕的課堂實(shí)踐中才能得到解決，那就得在上課前多備課、多分析教材。三、多聽(tīng)多悟在傅老師的課上吸取優(yōu)點(diǎn)。在師傅上《少年王勃》時(shí)，之前我已經(jīng)上了，在認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)煾嫡n后，對(duì)比本身的教學(xué)，深深感到本身的不足，雖然同樣把握重點(diǎn)，但是不堅(jiān)固結(jié)實(shí)沒(méi)有落到實(shí)處，使我有種恍然大悟、思路大開(kāi)的感覺(jué)。四、多實(shí)踐一周學(xué)習(xí)中，我把每次活動(dòng)和評(píng)課都記錄下來(lái)，作為活動(dòng)材料更作為學(xué)習(xí)的筆記?；氐綄W(xué)校之后，當(dāng)我再去翻看時(shí)，從中有了新的體會(huì)。特別是在聽(tīng)寫(xiě)上我拔高對(duì)同學(xué)的要求，先讓同學(xué)過(guò)字、詞關(guān)。在班級(jí)管理上，我訂立了德育評(píng)分（作業(yè)分、紀(jì)律分、禮儀分…），充分發(fā)揮班委的作用，建立其威信。我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中加添了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓同學(xué)有一碗水，老師就確定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心地向傅老師學(xué)習(xí)，不絕提高自身素養(yǎng)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民老師。在此，也很感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)。老師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)及工作思路篇二為加速青年老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，加強(qiáng)實(shí)施新課程的本領(lǐng)，在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動(dòng)中，我與陳均梅老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。一、激勵(lì)多學(xué)、多問(wèn)，更新教育觀念。我深知：只有不絕學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)引導(dǎo)本身的教育實(shí)踐。因此，我將本身積累的豐富教學(xué)閱歷與技巧毫無(wú)保存的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，激勵(lì)他多參加培訓(xùn)，多讀書(shū)，閱讀有關(guān)雜志來(lái)取得課改信息，不絕更新本身的教育觀念。本學(xué)期，陳均梅老師擔(dān)負(fù)七班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們常常討論如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)布置與之交流。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與他的交流中，也從他身上學(xué)到很多東西。二、激勵(lì)多聽(tīng)、多上，提高教學(xué)水平。陳老師由于閱歷的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我激勵(lì)他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始陳老師參加了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同討論該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受同學(xué)的喜好，獲得與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無(wú)保存地把本身的見(jiàn)解、閱歷交給他，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控本領(lǐng)大大加強(qiáng)了。三、激勵(lì)多思、多寫(xiě)，積累教學(xué)閱歷。作為一名年輕老師，不僅要提高教學(xué)本領(lǐng)，平常還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型進(jìn)展。我激勵(lì)他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思閱歷教訓(xùn)，適時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲，撰寫(xiě)論文。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永久需要學(xué)習(xí)，需要討論，信任在我們共同的努力下，我們確定可以共同進(jìn)展，共同進(jìn)步。老師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇三20xx年9月1日，我從一名大同學(xué)變化為一名光榮的人民老師，開(kāi)始了我的教同學(xué)涯。我?guī)е鴿M腔的熱誠(chéng)來(lái)到欒川一高附屬中學(xué)，擔(dān)負(fù)七班級(jí)五班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于初來(lái)乍道的我，雖然在高中實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，但是在低班級(jí)教學(xué)方面，我都毫無(wú)閱歷可言，如何把握教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)？如何組織課堂教學(xué)？課后如何進(jìn)行輔導(dǎo)？正在我毫無(wú)頭緒時(shí)，欒川一高發(fā)出師徒結(jié)對(duì)、一幫一相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)閱歷豐富、學(xué)術(shù)水平高的老老師的“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學(xué)方面特別優(yōu)秀的引導(dǎo)老師韓小強(qiáng)老師結(jié)為師徒，在此感謝學(xué)校為我們供應(yīng)“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們?cè)诮虒W(xué)上有了引路人。我的師傅適時(shí)地在思想認(rèn)得上予我以引導(dǎo)，使我盡早地完成了從同學(xué)到老師的角色變化與過(guò)渡，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去，在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中就對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)等問(wèn)題得到了啟示。正是這種環(huán)境，使我這位剛剛走出大學(xué)校門(mén)的新工能快速地適應(yīng)教學(xué)，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。韓老師雖然工作總是很忙，但是他總能抽空來(lái)聽(tīng)我上課，并為我親自上示范課，然后不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問(wèn)題，交流教學(xué)感受，對(duì)我課上的一些不足之處予以建議。當(dāng)我碰到問(wèn)題時(shí)，她總能不厭其煩地回答我。在他的幫忙和引導(dǎo)下，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)緊要的教學(xué)閱歷：一、上課緊要先抓備課，必需做到心中有綱，既備教材，又備同學(xué)；既備教法，又備學(xué)法；既備學(xué)問(wèn)，又備本領(lǐng)。備課是課堂教學(xué)的緊要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣味味的教為課堂教學(xué)做好服務(wù)。2、課中備課，快捷布置簡(jiǎn)單易操作的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣味味，讓他們?cè)跉g快中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都適時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，確定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。二、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求數(shù)學(xué)課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的本領(lǐng)。為此，我在實(shí)際的。課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育喜好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲（如24點(diǎn)、腦筋急轉(zhuǎn)彎）來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助動(dòng)作、神色等手段把握其義，讓他們積極自動(dòng)參加學(xué)習(xí)取得新知過(guò)程，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好。3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，捉住同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了敬重同學(xué)的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，從而給他們供應(yīng)充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。三、加強(qiáng)自學(xué)，不絕積累學(xué)問(wèn)。由于本人在教學(xué)方面閱歷甚少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向履歷深的老師請(qǐng)教，和我們辦公室?guī)讉€(gè)數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；常常上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。當(dāng)然韓老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都予以我很大的熏陶和感染。他工作熱誠(chéng)很高，認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，大膽干練，見(jiàn)多識(shí)廣這些都永久值得我學(xué)習(xí)。韓老師常常的檢查我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的模范，由于她的態(tài)度時(shí)刻影響著我，我能?chē)?yán)格要求本身，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中加添了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。總之，這一學(xué)期以來(lái)，在高毅老師的悉心引導(dǎo)、培育下，我各方面都有了確定的提高。老師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)及工作思路篇四20__年9月，我與__結(jié)成師徒關(guān)系，目的是我要在工作中通過(guò)“傳，幫，教”的形式傳授給徒弟關(guān)于：工作中故障的的判定及處理，工具儀器的使用方法。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)，手把手的將我所把握這些學(xué)問(wèn)傳授給徒弟?！耙蝗諡閹?，終生為父”，師傅等同于父母，足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有多么的緊要。我也很榮幸的帶過(guò)很多徒弟當(dāng)過(guò)很多人的師傅，我還把本身的為人處事，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，豐富的工作閱歷等毫不保存?zhèn)魇谟谒麄?。讓他們獲得了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)工作充分熱誠(chéng)充分動(dòng)力，使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。這期間我時(shí)常教育他，剛進(jìn)入單位，確定要理論聯(lián)系實(shí)際；又在現(xiàn)場(chǎng)言傳身教地教育他作為一個(gè)合格的通信工，要怎么做才能把工作干好。但在我的細(xì)心引導(dǎo)下他一直全身心的琢磨著如何才能更好的處理故障，碰到問(wèn)題如何才能解決等等。譬如學(xué)會(huì)了在班前會(huì)時(shí)要認(rèn)真，聽(tīng)從布置，工作中我時(shí)刻提示他要穿戴好勞保用品，注意安全。自參加工作以來(lái)他一直在我的嚴(yán)格要求下，認(rèn)真對(duì)待本身的工作，自身很好的為本身定位，盡管工作條件很艱苦，但對(duì)他們年青人來(lái)說(shuō)，也不失為一次磨練自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。理論來(lái)源于生活高于生活更應(yīng)當(dāng)還原回到生活，在這樣的一個(gè)環(huán)境，還有很多值得他來(lái)發(fā)覺(jué)的好東西，值得他來(lái)深究學(xué)習(xí)的地方。我時(shí)刻要他牢記的教育：要在工作中不絕地學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不絕地更改自我，我也會(huì)適時(shí)地對(duì)他提出不同的要求，在工作中不絕總結(jié)閱歷，提升自身工作本領(lǐng)：在工作中不絕地學(xué)習(xí)，也在工作中漸漸的成長(zhǎng)。要讓他意識(shí)到，要不絕學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，把握新技能，不絕提高本身的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能充足工作的需求以及適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。在工作過(guò)程中，我也常常讓他不絕地向有閱歷的前輩或同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)本身未曾真正把握的技術(shù)或技能，并學(xué)以至用，對(duì)工作過(guò)程中的一些信息也要進(jìn)行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時(shí)間翻看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，查看一些專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)和把握一些先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)問(wèn)；看一些管理或其它方面的書(shū)籍或網(wǎng)站，學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)，提高本身的綜合本領(lǐng)。在工作之余我總會(huì)提示他，注意人身安全。在生活上我也時(shí)刻提示他要合理布置。在今后的工作中，讓他通過(guò)不絕的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的素養(yǎng)，讓本身的進(jìn)步和社會(huì)的進(jìn)展同步，以充足工作的需要。綜合上述，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力奮斗，徒弟的的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際操作有了確定的提高和進(jìn)步，希望徒弟通見(jiàn)習(xí)把學(xué)習(xí)到的理論與本身的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，立足于本職工作崗位，勤懇踏實(shí)，不絕提高本身的理論與操作水平，努力提高自身素養(yǎng)，使本身能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的客觀要求，做一名合格的當(dāng)代技術(shù)人員。師徒結(jié)對(duì)老師傳幫帶工作總結(jié)篇五本學(xué)期林老師與我結(jié)成了“傳幫帶”，魏老師與我同在一個(gè)備課組，又是同一個(gè)年段，所以無(wú)論在教學(xué)或者在日常學(xué)校教務(wù)活動(dòng)方面，魏老師都予以我很大的幫忙。再者，魏老師是老老師，有著豐富的教學(xué)閱歷，在教學(xué)上給以了我很大的幫忙。魏老師還常常細(xì)心地指點(diǎn)我、激勵(lì)我，給我信念。在傳幫帶活動(dòng)中，我能夠做到：1、在林老師的幫忙下訂立了工作計(jì)劃。2、學(xué)習(xí)林老師工作中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的工作心得。3、常常聽(tīng)了林老師上課，每節(jié)課都與林老師交換看法。4、在林老師的幫忙下學(xué)習(xí)課改和科研。5、開(kāi)放本身的課堂，公開(kāi)本身的教案。6、在魏老師的掛念下，努力提高工作、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，提高生活和思想覺(jué)悟。7、加強(qiáng)與班主任和同學(xué)聯(lián)系，在林老師的引導(dǎo)下適時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。然而，做為一個(gè)新老師，我覺(jué)得我的工作，學(xué)習(xí)還做得很不夠還有很多值得改進(jìn)的地方，離一個(gè)優(yōu)秀的老師的要求還很遠(yuǎn)。我確定在今后的工作中不絕加強(qiáng)向魏老師及其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，嚴(yán)格要求本身，力爭(zhēng)提高本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和教學(xué)水平。老師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇六轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過(guò)去，在師傅黎志高老師的激勵(lì)、引導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長(zhǎng)。黎老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的引導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必需的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)劚旧淼氖斋@：首先，作為一名青年老師，只有不絕學(xué)習(xí)，才能使本身跟上課改的步伐，才能以全新的理念引導(dǎo)本身的教育實(shí)踐。因此，在黎老師的要求、引導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常適時(shí)充電，不絕更新本身的教育觀念。在平常的`教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，研討教材，碰到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，自動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同研討教材和備課，自動(dòng)讓師傅引導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推舉，修改不足，更好地吃透教材。其次，相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中加添了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我本身沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上，黎老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性。在他的課中，時(shí)刻總是在不知不覺(jué)間就消失了，足見(jiàn)他堅(jiān)固結(jié)實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。總之，師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅僅在理論上進(jìn)行引導(dǎo)，更是在實(shí)在的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，體現(xiàn)信息課堂教學(xué)要求，發(fā)奮進(jìn)行教學(xué)討論，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，發(fā)奮到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。此外，黎老師的為人處事，閱歷心得，他的熱誠(chéng)、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使本身能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年老師的我，更深知本身的職責(zé)重點(diǎn)，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不絕地提高自身的素養(yǎng)。總之，在這半年來(lái)，我向黎老師學(xué)到了很多東西。我也將不絕學(xué)習(xí)，不絕提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師進(jìn)展，這是我的又一目標(biāo)。老師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)及工作思路篇七在忙繁繁忙中，一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期，幼兒園給我了一個(gè)難能寶貴的機(jī)會(huì)，讓我以師傅的角色對(duì)青年老師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的引導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有一些壓力，肩上添了很多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)得到我校為青年老師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的緊要性，也很清楚本身作為師傅，對(duì)于小王老師的見(jiàn)習(xí)中起著特別緊要的引導(dǎo)、模范與示范作用。在這一學(xué)期的相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)中，我獲得了很多新的感悟與啟迪。一、以德從教，從容應(yīng)對(duì)平常工作從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的本身，熱誠(chéng)、積極、好學(xué)、上進(jìn)，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新老師就好像人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出很多自以為是的閱歷，也會(huì)遭逢很多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)本身認(rèn)為本身有充分的閱歷可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開(kāi)始享受自若的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭逢新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)本身一個(gè)人靜默地努力一段時(shí)間后，教育的熱誠(chéng)會(huì)由于外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱誠(chéng)的老師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對(duì)新老師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信念。針對(duì)新老師這個(gè)特點(diǎn)，我首先確定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，自動(dòng)施壓，側(cè)重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)，常常告知她，時(shí)刻保持良好的職業(yè)品德，一顆愛(ài)孩子的心，不恥下問(wèn)的精神。在工作之余，激勵(lì)她寫(xiě)文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比的心得體會(huì)，整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結(jié)等方面奠定了積極的心理基礎(chǔ)和學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。二、積極研討日常教學(xué)，努力做好各項(xiàng)工作工作的積極性是否高漲決議與一個(gè)人的工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、努力探求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小王老師常常自動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不絕地試教，做好多次課前、課后的請(qǐng)教、準(zhǔn)備和反思。這些都可以看出，新老師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)帶班閱歷、積累家長(zhǎng)工作閱歷的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子愛(ài)好的課，這才是作為一個(gè)老師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王老師能給本身一個(gè)精準(zhǔn)定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真研討教材，自發(fā)積累閱歷，漸次提升本身的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能寶貴的。三、大膽實(shí)踐，勇于挑戰(zhàn)孱弱環(huán)節(jié)“學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩本身的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)本身的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向本身的孱弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，如努力加強(qiáng)彈琴、舞蹈等方面的提升，好看書(shū)、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié)，在完善自我中漸漸凝集本身的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保存地施與他人的同時(shí)亦獲得自我進(jìn)展與自我提升。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳、幫、帶活動(dòng)，從不定時(shí)的去聽(tīng)課、評(píng)課到本身為徒弟細(xì)心上課、輔導(dǎo)課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細(xì)小照料和引導(dǎo)，小王老師都特別認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，各方面都進(jìn)步特別大。作為還需要不絕提升、不絕進(jìn)步的師傅的我來(lái)說(shuō)，始終堅(jiān)信：以德育人、愛(ài)心育人，用專(zhuān)業(yè)精湛的學(xué)問(wèn)引領(lǐng)孩子，就確定能成為一名好老師。在這一學(xué)期里，除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的引導(dǎo)，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小王老師：為人確定要堅(jiān)持原則，與人為善，寬厚待人，對(duì)本身要矜持，對(duì)他人要寬容，不怕不懂，不恥下問(wèn)，每個(gè)人都是你的師傅，都有你要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。工作中不要怕苦怕累，不要怕本身吃虧，永久要做有良心、有愛(ài)心的善良人?！袄现?jǐn)慎實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。信任在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的