第7課+《回憶我的母親》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

回憶我的母親朱德作者介紹朱德(1886年12月1日－1976年7月6日)，字玉階，曾用名朱建德，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首，被中華人民共和國(guó)譽(yù)為革命家、軍事家、政治家、國(guó)家的領(lǐng)袖。（共和國(guó)十大元帥：朱德、彭德懷、林彪、賀龍、陳毅、劉伯承、羅榮桓、聶榮臻、徐向前、葉劍英。）寫(xiě)作背景朱德的母親于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫(xiě)了這篇敘事散文《回憶我的母親》。朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動(dòng)?jì)D女，她一生勤勞儉樸，寬厚仁慈，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。鐘太夫人以80多歲高齡于1944年去世,朱德同志極為悲痛,寫(xiě)下了這篇樸素感人的文章。回憶錄回憶錄有兩種釋義。一是指關(guān)于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫(xiě)而不像歷史那樣拘于形式，如凱撒的《高盧戰(zhàn)記》；二是指一種自傳性描述，其口吻常閑逸而親切，注意的焦點(diǎn)通常在作者所知的人物、事件或時(shí)代上。背景資料回憶錄的特點(diǎn)回憶錄有真實(shí)、廣泛、突出三大特點(diǎn)。

真實(shí)指真實(shí)記載作者的經(jīng)歷和觀感。

廣泛指回憶錄不僅要回憶個(gè)人，而且要以個(gè)人為主線，串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個(gè)角落，反映社會(huì)的歷史面目。

突出指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。背景資料溺死

佃農(nóng)

勞碌

私塾

周濟(jì)寬厚

仁慈

連夜

慰勉

不輟勞作任勞任怨為富不仁祖籍衙門(mén)

遷徙妯娌diànnìshúwèichuò

lù

jìrén

cí【預(yù)習(xí)檢測(cè)】

yuàn為富不仁：靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒(méi)有好心腸。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。（）勉強(qiáng)（）倔強(qiáng)（）強(qiáng)大強(qiáng)qiǎnɡjiànɡqiánɡ（）蠻橫（）橫七豎八橫hènɡhénɡ閱讀課文，思考：作者的母親給你留下了怎樣的印象？勤勞樸素，為兒女付出全部。開(kāi)篇點(diǎn)題，悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

請(qǐng)以“悼念母親”、“回憶母親”、“歌頌?zāi)赣H”來(lái)劃分文章的結(jié)構(gòu)。第一部分（第

段）

第二部分（第

段）

第二部分（第

段）

回憶母親勤勞的一生。寫(xiě)母親對(duì)作者的教育和影響，也表達(dá)了作者繼續(xù)革命的決心。

114-172-13【自主學(xué)習(xí)】找出文中總領(lǐng)全文的句子、抓住關(guān)鍵詞，看看有何作用？整體感知得到母親去世的消息，我很悲痛，我愛(ài)我母親，特別是他勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的點(diǎn)明寫(xiě)此文的原因“得到母親去世的消息，我很悲痛”點(diǎn)明感情基調(diào)“我愛(ài)我母親”點(diǎn)明敘事線索“勤勞一生”第1段在全文起到開(kāi)篇點(diǎn)題的作用。

請(qǐng)以時(shí)間為序，概括母親做了哪些事？從這些事件中可以看出母親是一個(gè)什么樣的人？結(jié)合文章第2-13自然段進(jìn)行分析。學(xué)法指導(dǎo)：1、看看母親做的事情分別屬于哪些段落，按照句式回答。2、旁批母親性格特點(diǎn)。3、小組討論，展示。我讀出了一位

母親，表現(xiàn)在

。“整日勞碌著”，煮飯、種田、種菜、喂豬……聰明能干，勤勞儉樸，寬厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天災(zāi)堅(jiān)強(qiáng)不屈；愛(ài)憎分明節(jié)衣縮食，借債供作者讀書(shū)支持、慰勉作者參加革命離開(kāi)土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動(dòng)獨(dú)立支持一家人的生活過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活不輟勞作識(shí)大體、明事理深明大義勤勞樸實(shí)勤儉持家理解、支持革命熱愛(ài)勞動(dòng)作者在回憶往事后，深情地寫(xiě)到：“我應(yīng)該感謝母親?！苯Y(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”從母親身上得到了哪些教益？通過(guò)寫(xiě)母親對(duì)作者的教育和影響，表達(dá)了作者對(duì)母親怎樣的感情？表達(dá)了作者對(duì)母親深深的愛(ài)和懷念。課文語(yǔ)言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。母親這樣的地整日勞碌著。1.這一句承接上文，“這樣地”即指上文中每天繁重的勞動(dòng):“天不亮就起床”“煮飯”“種田“種菜”“喂豬“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”?！罢铡?，說(shuō)明從早到晚，沒(méi)有一絲空閑，每日如此，沒(méi)有一點(diǎn)例外。作者對(duì)母親，是敬重而又心疼的。2.這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一-家人吃起來(lái)有滋味。"看也不看“有滋味”，兩相對(duì)比，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母來(lái)的善持家務(wù)、聰慧能干,表達(dá)了對(duì)母親的懷念與贊美。3.母親年老了,但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。“我”參加了革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈,表達(dá)出作者對(duì)母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。4.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯?！耙环昼姟保赣H連如此短暫的休息時(shí)間都沒(méi)有,她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。

作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的句子，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會(huì)其作用。學(xué)法指導(dǎo)：每人找出三句議論句，五分鐘小組交流，并理解其含義和作用，3分鐘。【合作探究】1、這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情?。。?段）2、母親是個(gè)好勞動(dòng)。（4段）3、母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。（7段）這句飽含母親的無(wú)限辛酸，更體現(xiàn)作者對(duì)母親的理解和體諒。強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后引出母親日常要做的許多事情。這是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)。4、母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。（13段）5、在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。（15段）6、母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。（16段）這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族、對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深情融匯在一起。這一句議論，呼應(yīng)前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志，是“我”為什么感謝母親的重要原因。一句總括性的評(píng)價(jià)，呼應(yīng)開(kāi)頭，也表明至此段結(jié)束了對(duì)往事的回憶。作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)合起來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合第16段，談?wù)勀銓?duì)此的理解。朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里不僅裝著人民，還裝著黨和國(guó)家。作者深知母親逝世的哀痛是“無(wú)法補(bǔ)救的”，于是從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的平凡，想到“她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員”；由此進(jìn)一步想到“正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”；最后通過(guò)一個(gè)設(shè)問(wèn)句使報(bào)答母親深恩的感情上升為更博大的感情“盡忠