幼兒蒙氏教育-實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)-科學(xué)文化教育天文地質(zhì)學(xué)展示頁(yè)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)

實(shí)訓(xùn)6.2科學(xué)文化教育天文地質(zhì)學(xué)展示頁(yè)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)實(shí)訓(xùn)目的1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)幼兒對(duì)天文地質(zhì)學(xué)的興趣點(diǎn)選擇相應(yīng)材料進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)展示頁(yè)的內(nèi)容進(jìn)行教育操作及課堂教學(xué)方法。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求1.學(xué)生分組設(shè)計(jì)大中小班幼兒天文地質(zhì)教具并制定學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.各組同學(xué)依據(jù)選材設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)各個(gè)班級(jí)的天文地質(zhì)學(xué)展示頁(yè)。3.以小組為單位模擬天文地質(zhì)教學(xué)活動(dòng)及教具展示，分組評(píng)價(jià)并指導(dǎo)。實(shí)訓(xùn)案例內(nèi)容簡(jiǎn)介：地理學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，涉及地球表面的一切，而歷史是在地理和人文環(huán)境的變遷中形成的，因此歷史和地理的學(xué)習(xí)是相輔相成的，天文地質(zhì)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)幼兒對(duì)地理的興趣，幫助幼兒建立空間方位感，讓幼兒感知時(shí)間的特點(diǎn)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，遵守時(shí)間及科學(xué)探索的精神。范例展示活動(dòng)名稱(chēng)：地理學(xué)——亞洲地圖。材料構(gòu)成：世界地圖拼版，亞洲地圖拼版，亞洲各國(guó)的標(biāo)簽，大的白色卡紙一張，鉛筆，彩色鉛筆，水彩筆，長(zhǎng)條紙，膠棒。教育目的：直接目的：教幼兒認(rèn)識(shí)自己所在的洲，了解亞洲是由許多的國(guó)家組成的。間接目的：了解亞洲各個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)。操作過(guò)程：認(rèn)識(shí)亞洲從學(xué)具柜里取出世界地圖拼圖，請(qǐng)孩子們找出亞洲的位置并指出。取出亞洲地圖拼版和世界地圖拼圖上的亞洲拼圖部分做比較。找到亞洲拼圖里的中國(guó)部分，把它放在拼版的右邊，介紹中國(guó)是我們居住的地方。相繼找出韓國(guó)、朝鮮、日本等鄰國(guó)，請(qǐng)孩子們辨認(rèn)觀察。畫(huà)亞洲地圖取出亞洲地圖放在桌子上，拿下中國(guó)拼圖放在紙上，畫(huà)出輪廓線，借助這個(gè)位置上的線條在對(duì)應(yīng)位置上描畫(huà)其他國(guó)家；指導(dǎo)幼兒在不同的國(guó)家拼圖位置涂上不同的顏色；展示成果，整理用具。拼圖與標(biāo)簽對(duì)應(yīng)取出亞洲拼圖，把其中各國(guó)家的拼圖和名稱(chēng)標(biāo)簽一一對(duì)應(yīng)擺放整齊；請(qǐng)孩子們將國(guó)家的拼圖和標(biāo)簽對(duì)應(yīng)擺放好；展示成果，整理用具并歸為。亞洲的海洋取出世界地圖拼圖和亞洲地圖拼圖，引導(dǎo)幼兒觀察世界地圖并找出與亞洲相鄰的海洋；介紹太平洋和印度洋；將國(guó)家的名稱(chēng)和它相鄰的海洋的名稱(chēng)一一對(duì)應(yīng)。變化與延伸：練習(xí)使用中國(guó)地圖拼圖。以相同的方法認(rèn)識(shí)其他洲。適合年齡：4～6歲幼兒。正確指引：教師和控制板吸引力：教具本事

活動(dòng)名稱(chēng)：地質(zhì)學(xué)——巖石的三種形態(tài)材料構(gòu)成：火成巖、沉積巖、變質(zhì)巖各一塊，“火成巖”、“沉積巖”、“變質(zhì)巖”字卡，紅色墊布，托盤(pán)一個(gè)。教育目的：直接目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)巖石的興趣。間接目的：學(xué)習(xí)巖石的種類(lèi)。操作過(guò)程：從學(xué)具柜里取出巖石三種形態(tài)的學(xué)具放在工作毯上，將紅色墊布鋪在工作毯中央，將三塊巖石取出從左到右依次放在墊布上?；鸪蓭r沉積巖變質(zhì)巖介紹地球上的巖石主要分為三種：火成巖、變質(zhì)巖和沉積巖。火成巖如果穿出地面則成火山；變質(zhì)巖含有很多金屬，如金、銀、鐵等；沉積巖中有大量的煤石油等。請(qǐng)幼兒觀察巖石的外表，結(jié)合自己的認(rèn)知闡述觀點(diǎn)。將字卡與巖石配對(duì)。整理學(xué)具，歸位。變化與延伸：參觀地質(zhì)研究所。帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外撿拾石頭。適齡年齡：4～6歲幼兒。正確指引：字卡反面和巖石下面有空錯(cuò)點(diǎn)。吸引力：不同形態(tài)巖石本身?；顒?dòng)名稱(chēng)：歷史學(xué)——認(rèn)識(shí)四季材料構(gòu)成：春天3～5月、夏天6～8月、秋天9～11月、冬天12～2月的字卡各一套；代表各個(gè)季節(jié)的物品各一張，表示各個(gè)季節(jié)的圖片各一張，工作毯一塊。教育目的：直接目的：認(rèn)識(shí)四季。間接目的：了解四季的特點(diǎn)。操作過(guò)程：從學(xué)具柜里取出四季的學(xué)具放在工作毯上，介紹四季的工作。提問(wèn)：現(xiàn)在時(shí)幾月，是什么季節(jié)？取出本月的學(xué)具，討論這個(gè)季節(jié)的特征：天氣、著裝、飲食、用品等。把代表本季節(jié)的物品放在工作毯中間，再把相對(duì)應(yīng)的季節(jié)圖片放在下面，取出字卡與其對(duì)應(yīng)。以同樣的方式介紹其他幾個(gè)季節(jié)。請(qǐng)孩子們講述關(guān)于季節(jié)的故事。整理學(xué)具，歸位。變化與延伸：帶領(lǐng)幼兒在不同的季節(jié)里進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，體驗(yàn)季節(jié)的變化。適齡兒童：3歲以上幼兒。正確指引：教師吸引力：教具本事?；顒?dòng)名稱(chēng)：天文學(xué)——北斗七星科學(xué)。材料構(gòu)成：硬質(zhì)卡，防水姓名貼。教育目的：直接目的：了解北斗七星的構(gòu)成和形狀。間接目的：培養(yǎng)兒童好奇心，開(kāi)發(fā)科學(xué)潛能，發(fā)展人格品格。操作過(guò)程：鋪工作毯。雙手取托盤(pán)放在工作毯上。認(rèn)識(shí)北斗七星學(xué)具的漢字板及拼音板。教師予以指導(dǎo)。收回學(xué)具。變化與延伸：北斗七星與四季的聯(lián)系。適合年齡：6歲以上幼兒。正確指引：相同的北斗七星七彩的顏色。吸引力