第二單元《看圖畫寫作文》（課件）語文三年級下冊

三年級習(xí)作指導(dǎo)

《看圖畫，寫一寫》01.談話導(dǎo)入02.習(xí)作指導(dǎo)03.方法講解目錄頁04.05.思維導(dǎo)圖范文引路開頭結(jié)尾06.教學(xué)目標(biāo)1.能夠運用已學(xué)過的觀察方法，按一定順序觀察圖畫。2.觀察圖畫中人物的動作，展開想象，能把自己看到的、想到的寫清楚。3.能夠把圖畫中的內(nèi)容與自己的生活實際聯(lián)系起來，把放風(fēng)箏的過程寫清楚，并真實表達(dá)自己的感受。教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)會細(xì)致刻畫人物的動作、心理、語言等，把事情寫具體、清楚、完整。2.學(xué)會表達(dá)自己的感受，抒發(fā)自己的心情。難點分析1.透過人物外表想象內(nèi)心，將畫面內(nèi)容寫具體。學(xué)會從整體到局部、從天空到地面、由遠(yuǎn)及近觀察圖上的景物。課時安排：2小時

第一章一、談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入

清明前后，晴空碧凈，鳥語花香，正是放風(fēng)箏的好時節(jié)。放飛風(fēng)箏，在我國已有2500年的歷史了。從古到今，放風(fēng)箏都是人們非常喜愛的一項文娛活動。你看，古人將放風(fēng)箏的詩情畫意躍然紙上?！皟和W(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入第二章二、習(xí)作指導(dǎo)1、明確對象，選材立意習(xí)作首先要寫清楚“什么時候”“在什么地方”“有哪些人”“干什么”這些基本信息。1、明確對象，選材立意2.認(rèn)真觀察，按照順序。觀察圖片要按一定的順序，寫作也要按一定的順序來寫。整篇文章可以按“整體——局部——整體”的順序來寫，具體的畫面內(nèi)容可以按一定的方位順序?qū)懀热缬蛇h(yuǎn)及近、從地面到天空的順序。3.整理思路，繪圖導(dǎo)思。3.整理思路，繪圖導(dǎo)思。3.整理思路，繪圖導(dǎo)思。4.展開想象，豐富情節(jié)在寫圖畫內(nèi)容時，可以聯(lián)系自己放風(fēng)箏的體驗，展開想象。比如，近處兩個小男孩的風(fēng)箏會飛上天嗎？如果風(fēng)箏飛上天，他們會說些什么？如果風(fēng)箏沒飛上天，他們又可能會說些什么？做些什么？以及放風(fēng)箏可以帶來什么感想。三

、方法講解第三章1.按一定的順序觀察圖畫。（1）我們作看圖作文首先要觀察圖畫，觀察圖畫要有一定的順序，你知道觀察圖畫可以用哪些順序呢？1.按一定的順序觀察圖畫。①天上天上

天空湛藍(lán)無比、廣闊的、晴朗的、碧空如洗的云朵白白的棉花糖、各種各樣風(fēng)箏蜈蚣風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、金魚風(fēng)箏老鷹風(fēng)箏、三角形風(fēng)箏地面要按由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)、由整體到局部、由主體到細(xì)節(jié)....1.按一定的順序觀察圖畫。②地面地面要按由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)、由整體到局部、由主體到細(xì)節(jié)……1.按一定的順序觀察圖畫。觀察順序:由近及遠(yuǎn)方位人物動作表情(神態(tài))地面近處小紅雙手拿著漂亮的蝴蝶風(fēng)箏，邁著輕快的步伐，轉(zhuǎn)頭看著旁邊開心地笑著小明一手握著線軸，邊往前跑邊放線，一手時不時拽下手中的線專注地看著風(fēng)箏樂樂高高將風(fēng)箏舉過頭頂洋溢著幸福遠(yuǎn)處小軍腳用力的往后蹬，手中拉著風(fēng)箏線，仰著頭看著自己的風(fēng)箏滿意的神情爸爸媽媽爸爸的手搭在媽媽的肩上，媽媽靠在爸爸肩膀上看著遠(yuǎn)處的風(fēng)箏咧開嘴大笑著荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。2.想象畫面，由靜變動。（1）寫出風(fēng)箏靜止時的樣子和飛翔時的樣子描寫顏色(靜態(tài))瞧，穿著火紅外衣的金魚風(fēng)箏正擺動著尾巴，一會兒上浮，游向雪白的云朵:一會兒下沉，仿佛在欣賞大地的春色。連用幾個動詞，描寫姿態(tài)，將風(fēng)箏寫“活”(動態(tài))荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。2.想象畫面，由靜變動。(2)寫好近處三個小朋友的動作近處的三個小朋友是主要人物，可以用上連續(xù)動詞詳寫，再加上神態(tài)描寫。2.想象畫面，由靜變動。人物動作表情(神態(tài))串聯(lián)小紅雙手拿著漂亮的蝴蝶風(fēng)箏，邁著輕快的步伐，轉(zhuǎn)頭看著旁邊開心地笑著小紅雙手拿著漂亮的蝴蝶風(fēng)箏，邁著輕快的步伐，轉(zhuǎn)頭開心地看著旁邊的小明，小明一手握著線軸，邊往前跑邊放線，一手時不時拽下手中的線，專注地看著風(fēng)箏，樂樂高高將風(fēng)箏舉過頭頂，臉上洋溢著幸福的笑容，期待著風(fēng)箏飛上天空。小明一手握著線軸，邊往前跑邊放線，一手時不時拽下手中的線專注地看著風(fēng)箏樂樂高高將風(fēng)箏舉過頭頂洋溢著幸福荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。2.想象畫面，由靜變動。（3）交代遠(yuǎn)處一家人的動作、神態(tài)。先概述整體畫面內(nèi)容接著簡單寫寫每個人的動作、表情遠(yuǎn)處，一家三口放風(fēng)箏的畫面也讓人覺得很溫馨、美好。不信你看，小男孩緊緊拽著風(fēng)箏線還不時地收放，讓風(fēng)箏飛得更高。爸爸一邊用手指著天空，一邊提醒媽媽抬頭看看孩子高高飛起的三角形風(fēng)箏。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。2.想象畫面，由靜變動。更多詞語積累：神態(tài)動作風(fēng)箏的描寫興致勃勃若有所思神采飛揚(yáng)從容不迫垂頭喪氣滿面笑容全神貫注興高采烈迫不及待心花怒放牽引往上拋扯線一緊一松拉動收放自如托著放線仰看高高舉起拽動緩緩上升隨風(fēng)起舞左搖右晃栩栩如生隨風(fēng)飄揚(yáng)千姿百態(tài)威風(fēng)凜凜翩翩起舞扶搖直上飛來飛去3.加聲音，無聲變有聲。加上聲音（人物）小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說:“小華。快跟上?！毙∪A則舉著風(fēng)箏跟在后面，大聲喊:“放心吧，我跟得很緊，加油!”加上聲音（事物）風(fēng)箏起飛聲:呼呼、嗡嗡、撲棱、嗖嗖、撲啦啦…鳥叫聲:咯咯咯、嘰嘰嘰、咕咕咕、嘰嘰喳喳…其他聲音:沙沙、叮咚、呼啦、嘩啦啦、啪嗒啪嗒…加上畫外音春風(fēng)呼呼地刮著，風(fēng)箏嗖嗖地飛著，小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說:“小華?？旄稀！毙∪A則舉著風(fēng)箏跟在后面，大聲喊:“放心吧，我跟得很緊，加油!”他們配合默契，連歡快的小鳥都在呵呵地笑著給他們拍手鼓掌。將對話和擬聲詞加入習(xí)作中，寫出來的畫面會更加生動具體。4.加修辭手法，增強(qiáng)畫面感。（1）比喻、擬人例：①風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高，時而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時而又翻幾個跟斗，好像在同小鳥做游戲；時而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來。4.加修辭手法，增強(qiáng)畫面感。例：②我右手拿著線軸，左手拉著風(fēng)掙線，一邊放線，一邊奔跑，風(fēng)箏慢慢地飛起來了。我看到風(fēng)箏越飛越穩(wěn)，就站在那里慢慢放線。漸漸地，我的燕子風(fēng)箏越飛越高，像鳥兒一樣在空中自由自在的飛翔?？粗鴿u飛漸遠(yuǎn)的風(fēng)箏，我的心里好得意！4.加修辭手法，增強(qiáng)畫面感。（2）排比例：①蔚藍(lán)色的天空中飛著好多風(fēng)箏，有展翅高飛的老鷹，有俊俏輕快的燕子，還有拖著長長尾巴的蜈蚣，五顏六色的風(fēng)箏給這光彩奪目的春天增加了許多生機(jī)。4.加修辭手法，增強(qiáng)畫面感。例：②風(fēng)箏在空中自由自在地飛翔，一會兒對小鳥點點頭，一會兒朝太陽公公微微笑，一會兒又隨著春風(fēng)翩翩起舞。我望著高高的藍(lán)天，看著越飛越高的風(fēng)箏，心想:我要是風(fēng)箏該多好??！5.加入感悟，升華主題。①美好的時光總是短暫的，不知不覺天色已晚，我們才慢慢把風(fēng)箏線收起來，我的小燕子也戀戀不舍地從天空降落了。今天放風(fēng)箏我真的很開心，期待著多幾天這樣春光明媚的日子！5.加入感悟，升華主題。②不久風(fēng)停了，風(fēng)箏慢悠悠地落下，快樂的時光總是那么短暫。啊！每個人的人生也像一個個風(fēng)箏，手中的線越放越長，風(fēng)箏也越飛越高。四、思維導(dǎo)圖第四章思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖五、開頭結(jié)尾第五章開頭結(jié)尾1、反問式：四月，春光明媚，微風(fēng)徐徐，公園里的小草綠茵茵的，煥發(fā)著勃勃生機(jī)，藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著朵朵白云。這么美好的日子，誰不想出來放風(fēng)箏呢?開

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開頭結(jié)尾2、引用詩句式:“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”陽春三月，滿目青翠，空氣中彌漫著花草的清香。如果你想和春天來個擁抱，就一起迎著春風(fēng)去放風(fēng)箏吧！開

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開頭結(jié)尾3、交代三要素：星期天，微風(fēng)習(xí)習(xí)，白云懶洋洋地在藍(lán)藍(lán)的天空中飄蕩，正是個放風(fēng)箏的好天氣。小紅和小明、小剛約好一起到綠油油的草地上放風(fēng)箏。開

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開頭結(jié)尾4、景物描寫式:①陽春三月，天氣晴朗，惠風(fēng)和暢，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著一朵朵棉花似的云朵。紅色的桃花，白色的玉蘭花，空氣中混著泥土的香氣，淙淙的小溪，青青的小草......好一幅美麗的春日圖畫！開

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開頭結(jié)尾4、景物描寫式:②朵朵白云漂浮在空中，一層層像樓梯:一片片像魚鱗:一朵朵像浪花，簡直就是一副優(yōu)美的畫卷。綠油油的草地為大地媽媽穿上了新衣。開

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開頭結(jié)尾5、聲音式開頭:“飛了!飛了!”一陣陣高分貝的聲音傳來，這是怎么回事呢?原來是同學(xué)們在草地上正在興高采烈的放風(fēng)箏!開

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開頭結(jié)尾1、聯(lián)想結(jié)尾：①我放的線越來越長了，我們的“老鷹”拍打著寬大的翅膀，在白云藍(lán)天間飛翔，飛得越來越高。啊!我多想自己也變成一只雄鷹，在知識的藍(lán)天里展翅飛翔，飛得更高，更遠(yuǎn)。結(jié)

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開頭結(jié)尾1、聯(lián)想結(jié)尾：②此時此刻，我不禁思索：風(fēng)箏飛得再高，如果沒有線的牽引，一定會因為失去控制而跌落。如果我們是風(fēng)箏，父母和老師的愛不就是這根細(xì)細(xì)的線嗎？正因為有這根細(xì)細(xì)的線，我們才不會迷失方向，才能在知識的天空中翱翔。結(jié)

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開頭結(jié)尾2、感悟式：溫情三月，綠意濃濃，草木依依，輕舞飛鳶，在這個充滿希望的時節(jié)，讓我們迎著東風(fēng)，盡情地放飛紙鳶吧!請紙鳶帶上我們對白云的問候，帶著我們對美好生活的向往和祝愿，飛向藍(lán)天，飄向遠(yuǎn)方。結(jié)

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開頭結(jié)尾3、引用歌謠式：我站在草地上，望著眼前的一切，不由得哼起了那首熟悉的歌謠:“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天……”放風(fēng)箏真快樂!我喜歡春天，喜歡這個風(fēng)箏飛滿天的時節(jié)。結(jié)

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六、范文引路第六章春風(fēng)吹，風(fēng)箏飛

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”萬紫千紅的春天來了，我和小伙伴們來到綠油油的草地上放風(fēng)箏。（引用古詩+人物和地點）哇！這里的風(fēng)景真美啊！小草茵茵，像一塊碧綠的地毯。小河水清澈見底，時不時發(fā)出叮叮咚咚的聲音。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空上飄著朵朵的白云，跟白云肩并肩的是那一只只形態(tài)各樣、五顏六色的風(fēng)箏。真是令人心曠神怡呀?。ň拔锩鑼懀┓段囊唬?/p>

你瞧，天空中飛著各式各樣的風(fēng)箏，有鼓著大眼睛的金魚風(fēng)箏、有展翅翱翔的老鷹風(fēng)箏，有蠕動著長長身子的蜈蚣風(fēng)箏……（表達(dá)風(fēng)箏的種類多）

我和我的好伙伴迫不及待地拿出我們的小燕子風(fēng)箏。我一手拿著線軸，一手握著風(fēng)箏線。伙伴們拿著小燕子的風(fēng)箏，笑瞇瞇地對我說：“呵呵！你開始放吧！”我點點頭，那拿著風(fēng)箏的線軸，飛跑著，可風(fēng)箏落在地上一動不動，伙伴們大聲喊著：“你放線呀！你放線呀！”于是我繼續(xù)拿著風(fēng)箏線軸，一邊跑著、放著，一邊想著：“加油！我一定能把它放上天的！”小燕子漸漸輕盈地飛了起來，越飛越高，似乎已在云中范文一：自由穿梭，像是一只真正的燕子。我忽然覺得心里比吃了蜜還要甜呢。（放風(fēng)箏的過程描寫：注意加上人物的動作和語言）

我坐在草地上休息，不禁仰望天空，欣賞著五顏六色的風(fēng)箏。遠(yuǎn)處，還有一個小男孩，雙手握著風(fēng)箏線，慢慢地往后退，興奮地對爸爸媽媽說：“快看，我的風(fēng)箏飛起來了！”爸爸媽媽的眼里滿是慈愛，鼓勵他說：“你放的風(fēng)箏可真高，都飄到云彩里了?。ㄟh(yuǎn)近結(jié)合，詳略得當(dāng)）

不久風(fēng)停了，風(fēng)箏慢悠悠地落下，快樂的時光總是那么短暫。??！每個人的人生也像一個個風(fēng)箏，手中的線越放越長，風(fēng)箏也越飛越高。（總結(jié)：表達(dá)心情）范文一：放風(fēng)箏

春天來了，一個星期天的早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏。草地滿目青翠，藍(lán)天上白云朵朵。（①交代放風(fēng)箏的時間、地點、人物及當(dāng)時的天氣。）

放風(fēng)箏的人真多！天空成了風(fēng)箏的舞臺，活潑可愛的小金魚、勇猛高飛的老鷹，還有那長著無數(shù)只腳的大蜈蚣……它們恰似頑皮的精靈，在與白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動的彩色綢帶，美麗極了。（②從整體上描繪了畫面的主要內(nèi)容。）范文二：

看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對弟弟說：“咱們也來放吧?！钡艿芡兄业难嘧语L(fēng)箏，我手持風(fēng)箏線，抓牢線軸，我大喊一聲：“放！”弟弟把風(fēng)箏拋向空中。風(fēng)箏凌空飛起，一陣風(fēng)吹來，我便飛快地向前跑。妹妹拿著她的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來。春風(fēng)姐姐伸出無形的大手托著我的風(fēng)箏飛上天空。“風(fēng)箏上天了！風(fēng)箏上天了！”風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高，時而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時而又翻幾個跟斗，好像在同小鳥做游戲；時而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛起來。（③細(xì)致描寫了主要人物放風(fēng)箏過程。并且作者發(fā)揮想象，運用比喻、擬人的修辭寫出了風(fēng)箏飛向天空后的景象，也表現(xiàn)了人物快樂的心情。）范文二：

一會兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來了，看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔，我們心中有說不出的快樂?。á苈詫懨妹梅棚L(fēng)箏。同時表達(dá)出喜悅、輕松的心情。）

遠(yuǎn)處，一個小朋友也把風(fēng)箏放上了天空，他的爸爸媽媽并肩站在一起，仰頭看著高高飛起的風(fēng)箏，心里一定樂開了花。春日的廣場是一個風(fēng)箏的世界，也是一片歡樂的海洋。（⑤結(jié)尾展開想象，以“風(fēng)箏的世界”“歡樂的海洋”收尾，點明主題。）范文二：放風(fēng)箏

春日的一個下午，天空藍(lán)得像水洗過。棉花糖般的白云，在天上悠閑地散著步，暖暖的陽光透過白云，酒在大地上。

綠油油的草坪熱鬧起來了。人們有的在聊天，有的在玩要，更多的是在放風(fēng)箏。天空中飛著各式各樣的風(fēng)箏：有的像展翅高飛的雄鷹，有的像活沒可愛的金魚，有的像搖頭擺尾的蜈蚣。

小亮和小明手里拿著他們心愛的風(fēng)箏，迫不及待地沖向草坪。這是只五彩斑斕的燕子風(fēng)箏。小亮把風(fēng)箏遞給小明:“你舉著，等會兒聽我口令，好嗎?”小明點了點頭。在小明的密切配合下，小亮終于讓燕子風(fēng)箏在空中飛了起來。范文三：

眼看燕子風(fēng)箏就要飛到離地面十多米高的地方了，可風(fēng)兒太搗蛋，使勁地把風(fēng)箏往地面扯。燕子風(fēng)箏左搖右晃地向下墜，最后一個倒栽蔥落到了草叢里。

小亮嘆了口氣，然后在心里默默地為自己加油。他們耐心地等待著。一陣大風(fēng)吹來，小亮馬上一邊迎著風(fēng)，拉著線奔跑，一邊回頭大喊：“放！”小明立刻默契地高高拋起風(fēng)箏。慢慢地，風(fēng)箏升起來了，燕子兩只寬大的翅膀被風(fēng)吹得鼓鼓的，似乎眨眼就能沖上云霄。小亮順著風(fēng)勢趕緊放線、扯線。線忽松忽緊的，宛如撥動的琴弦。燕子風(fēng)箏昂著頭，拍著翅膀，越飛越高，快就超過了其他風(fēng)箏。它像一只真正的燕子，輕盈地掠范文三：過云層，歡快地跟白云嬉戲。他們興奮得跳了起來，大叫:“我們成功了，我們的燕子風(fēng)箏真棒！”這時一個小女孩走來，手里拿著一只五彩繽紛的蝴蝶風(fēng)箏。她一臉羨慕地夸贊:“你們真厲害，希望我的蝴蝶也能飛這么高！”

“爸爸媽媽快來看，我的‘彩三角’飛得好高??！”遠(yuǎn)處，一個四五歲的小男孩突然歡呼起來，他拽著飛起的風(fēng)箏，驕傲地跑向父母。

春風(fēng)拂過，帶來風(fēng)箏婉轉(zhuǎn)的歌聲，伴隨著人們的歡聲笑語，整個草坪變成了歡樂的海洋。范文三：春風(fēng)吹，風(fēng)箏飛

春天到了，陽春三月的公園美不勝收。小草鉆出地面，桃花綻開笑臉，處處洋溢春的氣息。白云飄在天空中，如同藍(lán)絲綢透出白色的花，小朋友們到滿目青翠的草地上放風(fēng)箏，草地成了歡樂的海洋。

星期天早上，肖軍邀約他的朋友到草地上放風(fēng)箏。他們一到草地上就看見各種各樣的風(fēng)箏：有翱翔的老鷹風(fēng)箏，有無數(shù)條腿的蜈蚣風(fēng)箏，有瞪著眼睛的金魚風(fēng)箏……范文四：

小伙伴們七手八腳忙著把自己帶來的風(fēng)箏展示出來，肖軍的風(fēng)箏是最好看的“沙燕”風(fēng)箏?？娠L(fēng)箏靠一個人的力量怎么放也放不起來。肖軍氣得一手叉腰，一手指著風(fēng)箏大罵道:“看看別人的風(fēng)箏都能飛起來，你咋就飛不起來？”身旁的亮亮看見后說:“不如我們一起放，也許飛得起來?！狈段乃模?/p>

亮亮托著風(fēng)箏舉過頭頂，肖軍拽著風(fēng)箏線，等待時機(jī)。過一會風(fēng)來了，小軍喊:“我趁現(xiàn)在跑起來!你站那里別動！”雯雯抱著蝴蝶風(fēng)箏，笑瞇瞇望著肖軍，她也情不自禁跟著一起跑。跑著跑著只聽肖軍朝亮亮大喊:“放手—”小亮松開手，風(fēng)箏就徐徐上升……在大家齊心協(xié)力下，最后風(fēng)箏高高飄揚(yáng)了。亮亮拍著手說:“我們的風(fēng)箏是天空之主?！宾┛粗焐系娘L(fēng)箏非常羨慕:“你們的風(fēng)箏飛得好高哇!”范文四：

正在這時，周圍陸陸續(xù)續(xù)升起一個又一個的風(fēng)箏，其中一個是一家三口的三角風(fēng)箏，它拖著長長的尾巴隨風(fēng)而動。爸爸媽媽把線軸交給小朋友照看，他們就相擁而立欣賞風(fēng)景去了。

不久風(fēng)停了，風(fēng)箏慢悠悠落下，快樂的時光總顯得短暫。但大家放風(fēng)箏的歡聲笑語還留在草地上，也留在肖軍的心中。范文四：忙趁東風(fēng)放紙鳶

“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！比f紫千紅的春天，我們來到草地上放風(fēng)箏。

哇！這里的風(fēng)景真美啊！小草茵茵，像一塊碧綠的地毯。小河水清澈見底，時不時發(fā)出叮叮咚咚的聲音。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空上，飄著朵朵的白云，跟白云肩并肩的是那一只只形態(tài)各樣、五顏六色的風(fēng)箏。真是令人心曠神怡呀！范文五：

我和我的好伙伴迫不及待地拿出我們的小燕子風(fēng)箏。我一手拿著線軸，一手握著風(fēng)箏線?；锇閭兡弥⊙嘧拥娘L(fēng)箏，笑瞇瞇地對我說：“呵呵！你開始放吧！”我點點頭，那拿著風(fēng)箏的線軸，飛跑著，可風(fēng)箏落在地上一動不動，伙伴們大聲喊著：“你放線呀！你放線呀！”于是我繼續(xù)拿著風(fēng)箏線軸，一邊跑著、放著，一邊想著：“加油！我一定能把它放上天的！”風(fēng)箏就像一個活潑的燕子，很快就飛上天去了，我興奮地喊著：范文五：“太好了!終于放上天了！”可是，“好景不長”，正當(dāng)我高興時，風(fēng)箏似乎又是個調(diào)皮娃，給我表演了一個“倒栽蔥”，我頓時樂極生悲，一屁股癱坐在草地上，但很快自我鼓勵地說：“我一定要把風(fēng)箏放上天去！”我重新站起來，這次我吸取教訓(xùn)——線軸拉得沒有那么緊，自己邊放線邊跑起來，小燕子漸漸輕盈地飛了起來，越飛越高，似乎已在云中自由穿梭，像是一只真正的燕子。我忽然覺得心里比吃了蜜還要甜呢。范文五：

我坐在草地上休憩，不禁仰望天空，欣賞著各式各樣的風(fēng)箏。有美麗的蝴蝶在天空中翩翩起舞；有展翅高飛的雄鷹在空中盤旋尋找獵物，還有五彩繽紛的三角形風(fēng)箏……構(gòu)成了一大幅彩色的畫！

?。∶總€人的人生也像一個個風(fēng)箏，手中的線越放越長，風(fēng)箏也越飛越高。風(fēng)箏，是理想的翅膀！范文五：風(fēng)箏的王國

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！贝禾斓搅耍欠棚L(fēng)箏的好季節(jié)。星期天，天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，像被剛清洗過一般。我打開窗戶，微風(fēng)拂來，空氣中摻雜著泥土和青草的氣息，直往我鼻孔里鉆。好清爽！我決定和暉暉、笑笑一起去公園放風(fēng)箏。范文六：

一到公園的大草坪，我們就看見各式各樣的風(fēng)箏匯聚在天空之中，甚是壯觀。瞧！細(xì)長的蜈蚣風(fēng)箏張揚(yáng)著它那多而密的腳，好像在炫耀自己的榮譽(yù)稱號——多腳王。雄壯的老鷹風(fēng)箏張開強(qiáng)勁有力的翅膀，在空中翱翔，那銳利的目光四處掃射，好像在尋找獵物，哪怕是最敏捷的動物也別想逃過它的火眼金睛。身披紅色衣服的小魚風(fēng)箏，在空中自由的游來游去，時而鉆入白云之中，時而藏到雄鷹之后，時而追趕著蜈蚣先生，天真的像個孩子……范文六：

不遠(yuǎn)處，一對夫婦出神地望著自己孩子獨自放飛的風(fēng)箏，好像在夸贊：“真是‘青出于藍(lán)而勝于藍(lán)’一代比一代強(qiáng)。”

“我們也趕緊放風(fēng)箏吧！”還沒等我回過神兒來，只見暉暉已經(jīng)將沙燕風(fēng)箏高高舉過頭頂。我連忙一手握著線軸，一手抓著風(fēng)箏線，隨時準(zhǔn)備逆風(fēng)奔跑。

“暉暉，我們一起跑！”我大聲喊，“你看準(zhǔn)時機(jī)就放手！”

“沒問題！”

我像一匹馳騁在疆場上的野馬向前奔去。范文六：

線，愈來愈緊，愈來愈緊。

“快！松手！”我一邊奔跑一邊喊。

暉暉說時遲那時快，像袋鼠一般蹦了起來，將風(fēng)箏像藍(lán)天拋去。我更加拼命地向前沖，生怕風(fēng)箏會掉下來。

“燕子飛上天嘍！燕子飛上天嘍！”我們歡呼著。不一會兒，我們的燕子就融入了集體的生活。突然，風(fēng)變大了，風(fēng)箏在空中翻了幾個跟頭，掙脫了我手中的線，朝大樹撞去……范文六：

“這可怎么辦呀？這可怎么辦呀？”我急得直跺腳。這時，笑笑抱著她的蝴蝶風(fēng)箏走了過來，拍拍我的肩膀：“別傷心啦！這不是還有我的蝴蝶風(fēng)箏嗎？咱們一起放吧！”我破涕為笑。

天上的風(fēng)箏越來越多，簡直就是風(fēng)箏的王國。范文六：童年的風(fēng)箏

有人說，童年是教室里的紙飛機(jī)；有人說，童年是夏日里的小河；有人說，童年是相互分享的糖果；還有人說，童年是藍(lán)天里飛翔的風(fēng)箏……

范文七：

在一個草長鶯飛的春日，明明、陽陽和麗麗來到公園里放風(fēng)箏。一到草坪，他們就開始分工合作。麗麗高興地拿著她的蝴蝶風(fēng)箏。明明一手拿著線軸，一手牽著風(fēng)箏線。陽陽用手高舉著風(fēng)箏，他們時刻準(zhǔn)備著。終于一陣夾雜著花香的風(fēng)吹來。他們行動起來。明明埋著頭，一只手高舉風(fēng)箏線，一個勁的往前沖。陽陽一邊舉著風(fēng)箏，一邊努力跟上明明的步伐。他們嘗試了好幾次風(fēng)箏，總是剛起飛就落下來了。麗麗著急的說：“風(fēng)箏為什么放不上去呢？”范文七：

只見遠(yuǎn)處一家三口正對著明明他們喊：“你們跑的路線太短了，風(fēng)箏借不到風(fēng)力呀！”聽完他們的話，明明他們互相打氣，準(zhǔn)備再試一次。這次他們對準(zhǔn)了逆風(fēng)的方向，走到草坪外圈開始放線。他們沿著草坪跑了好幾圈，正當(dāng)他們快堅持不住的時候，陽陽和明明感到手上一輕，風(fēng)箏慢慢的向藍(lán)天飛去?！帮w起來啦！飛起來啦！”他們高興的呼喊著！

抬頭看去，展翅的“雄鷹”，飛舞的“蜈蚣”，還有一搖一晃的“小燕子”，都在春光中盡情的遨游著！朋友們，你們喜歡放風(fēng)箏嗎？范文七：春之箏

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”剛學(xué)這首詩的時候，我就想著要去放放風(fēng)箏。現(xiàn)在是陽春三月，正適合讓風(fēng)箏替我飛上天空看看這滿目的春色。天，藍(lán)得像塊藍(lán)寶石。天上飄著朵朵白云，在鳥語花香的公園里，真是春意盎然。有在五顏六色花前合影的，有在草地上搭帳篷、踢球的，有在小道上騎車、滑輪的，還有在空地上跳繩、打球的。當(dāng)然最熱鬧的還是放風(fēng)箏。范文八：

瞧，天空中飛著各式各樣的風(fēng)箏，有貓頭鷹，有龍，有魚，有蜈蚣，有蝴蝶，還有小燕子。風(fēng)箏的顏色鮮艷奪目。張?zhí)托√斓男⊙嘧泳秃芑铎`活現(xiàn)。張?zhí)沂治罩€軸，左手拉著線，她一邊跑一邊望向正舉著風(fēng)箏的小天，“放！”張?zhí)?/p>