《我們?cè)诔砷L(zhǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教版2001》

《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)背景：《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》是一本面對(duì)中同硯的成長(zhǎng)教育讀物，通過(guò)敘述一群青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的懷疑、挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，引導(dǎo)同硯沉思自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自我成長(zhǎng)的重視和探究。二、教學(xué)目標(biāo)：1.援助同硯了解自我成長(zhǎng)的重要性，培育其對(duì)自我成長(zhǎng)的自覺(jué)性和樂(lè)觀性；2.引導(dǎo)同硯沉思成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的懷疑和挑戰(zhàn)，提升其解決問(wèn)題的能力；3.培育同硯的情感表達(dá)能力和思維能力，引導(dǎo)他們樂(lè)觀面對(duì)成長(zhǎng)中的困難和挑戰(zhàn)；4.培育同硯的閱讀和寫(xiě)作能力，提高其理解和表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容：1.每位同硯選擇一篇自己喜愛(ài)的故事或文章進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)讀后感；2.同硯談?wù)摲窒碜约涸诔砷L(zhǎng)中遇到的懷疑和挑戰(zhàn)，老師進(jìn)行引導(dǎo)和增進(jìn)；3.同硯撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)的故事或感悟，展示在班級(jí)中并進(jìn)行評(píng)判和互動(dòng)。四、教學(xué)過(guò)程：1.第一堂課：介紹《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》的背景和內(nèi)容，激發(fā)同硯對(duì)成長(zhǎng)的探究和沉思；2.第二堂課：同硯選擇自己喜愛(ài)的故事或文章進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)讀后感，老師進(jìn)行指導(dǎo)；3.第三堂課：同硯分享自己在成長(zhǎng)中遇到的懷疑和挑戰(zhàn)，班級(jí)進(jìn)行談?wù)摵蜏贤ǎ?.第四堂課：同硯撰寫(xiě)關(guān)于自己成長(zhǎng)的故事或感悟，并進(jìn)行展示和互動(dòng)。五、教學(xué)評(píng)判：1.讀后感、談?wù)摲窒砗统砷L(zhǎng)故事的撰寫(xiě)分別占30%、30%和40%的效果比重；2.老師對(duì)同硯的閱讀理解能力、情感表達(dá)能力和思維能力進(jìn)行評(píng)判，賜予相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓舞；3.鼓舞同硯樂(lè)觀參與教學(xué)活動(dòng)，建立同硯與老師之間的互動(dòng)和信任，增進(jìn)同硯的全面進(jìn)步。六、教學(xué)反思：通過(guò)《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，可以有效引導(dǎo)同硯沉思自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，激發(fā)其對(duì)成長(zhǎng)的重視和探究。同時(shí)，通過(guò)閱讀、談?wù)摵蛯?xiě)作的方式，培育同硯的閱讀和寫(xiě)作能力，提高其理解和表達(dá)能力，有助于同硯全面進(jìn)步。期望通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以援助同硯更好地熟識(shí)自己，成為樂(lè)觀向上、有思想有情感的人才。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》是一部描寫(xiě)青少年成長(zhǎng)故事的影視作品，通過(guò)敘述主人公在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的成長(zhǎng)歷程，引導(dǎo)觀眾沉思成長(zhǎng)的意義和方式。為了更好地引導(dǎo)同硯進(jìn)修和沉思，設(shè)計(jì)了以下作業(yè)方案。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.援助同硯理解成長(zhǎng)的過(guò)程和意義；2.激發(fā)同硯對(duì)自身成長(zhǎng)的沉思和反思；3.提高同硯的分析和表達(dá)能力；4.培育同硯的批判性思維和創(chuàng)設(shè)力。三、作業(yè)內(nèi)容1.觀看《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》全集，結(jié)合影片內(nèi)容，完成以下問(wèn)題：(1)主人公在面對(duì)困難時(shí)是如何成長(zhǎng)的？(2)你認(rèn)為成長(zhǎng)的意義是什么？(3)你在平時(shí)生活中是否有過(guò)類(lèi)似的成長(zhǎng)經(jīng)歷？請(qǐng)分享一次成長(zhǎng)經(jīng)歷。2.選擇一位同硯的成長(zhǎng)經(jīng)歷分享，賜予中肯的評(píng)判和建議。3.依據(jù)自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇小故事或漫畫(huà)，呈現(xiàn)成長(zhǎng)的過(guò)程和感悟。四、作業(yè)要求1.作業(yè)提交格式：電子版，紙質(zhì)版或口頭匯報(bào)均可；2.作業(yè)內(nèi)容真實(shí)、詳盡，表達(dá)明晰、連貫，語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)潔；3.作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完備、觀點(diǎn)奇特、表達(dá)明晰、語(yǔ)言規(guī)范。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.觀點(diǎn)奇特性：4分；2.內(nèi)容完備性：3分；3.表達(dá)明晰度：2分；4.語(yǔ)言規(guī)范性：1分。六、總結(jié)通過(guò)該作業(yè)設(shè)計(jì)方案，同硯將更深度地了解成長(zhǎng)的過(guò)程和意義，培育對(duì)自身成