農(nóng)業(yè)生態(tài)學教學大綱

農(nóng)業(yè)生態(tài)學教學大綱一、基本概況課程名稱：農(nóng)業(yè)生態(tài)學(Agroecology)課程代碼：20103009課程類別：拓展教育學時/學分：40學時(其中理論34學時，實驗6學時)適用專業(yè)：本大綱適用于農(nóng)學、生態(tài)等專業(yè)本科生課程簡介農(nóng)業(yè)生態(tài)學以農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)為研究對象，研究農(nóng)業(yè)生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的—門新興學科，是一門綜合性的應用技術(shù)學科。該課程涉及面廣，包括的內(nèi)容有農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、能量流動、物質(zhì)循環(huán)；農(nóng)業(yè)的資源與效益、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)與控制以及農(nóng)業(yè)生態(tài)工程與生態(tài)農(nóng)業(yè)。目的是使學生了解生物與其周圍環(huán)境之間的相互關(guān)系，了解農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能與調(diào)控途徑，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境及自然資源的關(guān)系，具備解決實踐中的生態(tài)環(huán)境問題的能力，使理論與實踐緊密結(jié)合，并運用學科知識，掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化設計方法，尋求中國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的途徑，提高學生生態(tài)環(huán)境自我保護意識，實現(xiàn)生命再生(社會效益)、經(jīng)濟再生

(經(jīng)濟效益)與生態(tài)再生(生態(tài)效益)三個效益協(xié)調(diào)同步發(fā)展的持續(xù)農(nóng)業(yè)模式。二、教學目標學生通過本課程的學習，在知識和能力等方面達到以下要求：1.理論、知識目標：掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)學各環(huán)節(jié)的基本知識。掌握傳遞的基本原理；熟悉并掌握各種單元操作的基本原理。2.能力目標：培養(yǎng)學生分析和解決有關(guān)單元操作的能力及運用基礎(chǔ)理論分析和解決實際問題的能力。3.達成目標：學生能夠綜合運用所掌握的理論知識和技能，在今后的農(nóng)業(yè)科學研究和技術(shù)推廣中運用所學知識。三、教學內(nèi)容及教學要求緒論(講課4學時；實驗0學時)教學內(nèi)容：1.生態(tài)學的產(chǎn)生與發(fā)展：當前面臨的生態(tài)問題；生態(tài)學的概念；生態(tài)學發(fā)展的歷史階段；生態(tài)學的應用與調(diào)控時期；生態(tài)學的分支；2.農(nóng)業(yè)生態(tài)學產(chǎn)生和發(fā)展：農(nóng)業(yè)生態(tài)學的產(chǎn)生和發(fā)展；農(nóng)業(yè)的發(fā)展推動農(nóng)業(yè)生態(tài)學的發(fā)展；中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)業(yè)生態(tài)學。教學要求：要求學生系統(tǒng)地掌握生態(tài)學的產(chǎn)生與發(fā)展，農(nóng)業(yè)生態(tài)學的產(chǎn)生與發(fā)展。本章重點、難點：了解生態(tài)學與農(nóng)業(yè)生態(tài)學的關(guān)系。了解農(nóng)業(yè)生態(tài)學在生產(chǎn)中的作用。農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)別，農(nóng)業(yè)生態(tài)學的主要內(nèi)容和研究方法。第一章農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本生物結(jié)構(gòu)(講課4學時；實驗0學時)教學內(nèi)容：1.生態(tài)系統(tǒng)的生物與環(huán)境：自然環(huán)境與人工環(huán)境；環(huán)境對生物的制約及生物對自然環(huán)境的適應；生物對自然環(huán)境的影響；2.種群：種群結(jié)構(gòu)與種群的動態(tài)；種群的生活史對策與調(diào)節(jié)；種群間的相互作用；3.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的群落：生物群落的基本特征；群落的結(jié)構(gòu)；群落的演替。教學要求：要求學生系統(tǒng)地掌握環(huán)境對生物的制約及生物對自然環(huán)境的適應，熟悉種群和群落的相關(guān)知識等。要求學生系統(tǒng)地掌握環(huán)境對生物的制約及生物對自然環(huán)境的適應，熟悉種群和群落的相關(guān)知識等。本章重點、難點：環(huán)境對生物的制約及生物對自然環(huán)境的適應，種群間的相互作用。群落的演替。第二章農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的綜合結(jié)構(gòu)

(講課4學時；實驗0學時)教學內(nèi)容：1.農(nóng)業(yè)生態(tài)系的空間結(jié)構(gòu)：.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的水平結(jié)構(gòu)；農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的垂直結(jié)構(gòu)；2.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈概念；食物鏈類型；食物鏈結(jié)構(gòu)類型；食物鏈解鏈；3.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的時間結(jié)構(gòu)：作物種植模式；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的演替。教學要求：要求學生系統(tǒng)地掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系的空間結(jié)構(gòu)，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的時間結(jié)構(gòu)，熟悉食物鏈的相關(guān)知識等。了解作物種植模式及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的演替。本章重點、難點：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，食物鏈解鏈和加環(huán)。第三章

農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(講課4學時；實驗0學時)教學內(nèi)容：1.能量動遵循的規(guī)律：能量的基本概念；生態(tài)系統(tǒng)中能量的主要來源；能量流動的熱力學基本定律；2.初級生產(chǎn)中的能流：初級生產(chǎn)中的能量效率；地球主要生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)力；提高初級生產(chǎn)力的途徑；3.次級生產(chǎn)中的能流：次級生產(chǎn)的能量平衡；次級生產(chǎn)的地位和作用；提高次級生產(chǎn)的途徑；4.生態(tài)系統(tǒng)中的輔助能：基本概念及內(nèi)涵；人工輔助能的作用；不同類型生態(tài)系統(tǒng)的輔助能；5.生態(tài)系統(tǒng)的能量關(guān)系：生態(tài)系統(tǒng)的能流路徑；生態(tài)效率與生態(tài)金字塔；能量生態(tài)學上的生態(tài)系統(tǒng)類型；生態(tài)系統(tǒng)能流分析；農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能流關(guān)系的調(diào)整方向。教學要求：要求學生系統(tǒng)地掌握能量動遵循的規(guī)律，初級生產(chǎn)中的能流，提高初級生產(chǎn)力的途徑，提高次級生產(chǎn)的途徑，人工輔助能的作用，不同類型生態(tài)系統(tǒng)的輔助能。了解初級生產(chǎn)中的能量效率，地球主要生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)力，生態(tài)系統(tǒng)的能流路徑；生態(tài)效率與生態(tài)金字塔；能量生態(tài)學上的生態(tài)系統(tǒng)類型；生態(tài)系統(tǒng)能流分析；農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能流關(guān)系的調(diào)整方向。本章重點、難點：能量動遵循的規(guī)律，初級生產(chǎn)中的能流，提高初級生產(chǎn)力的途徑，提高次級生產(chǎn)的途徑，人工輔助能的作用，不同類型生態(tài)系統(tǒng)的輔助能。第四章

農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)(講課6學時；實驗2學時)教學內(nèi)容：1.物質(zhì)循環(huán)的基本原理：物質(zhì)循環(huán)的庫與源；物質(zhì)循環(huán)的一般特點；物質(zhì)循環(huán)的基本類型；2.生態(tài)系統(tǒng)主要物質(zhì)循環(huán)：水循環(huán)；碳循環(huán)；氮循環(huán)；磷循環(huán)；鉀循環(huán)；硫循環(huán)；非必要物質(zhì)循環(huán)；3.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的養(yǎng)分循環(huán)：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中養(yǎng)分循環(huán)特點；農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分循環(huán)模型的建立；農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分循環(huán)的調(diào)節(jié)。實驗內(nèi)容：土壤水分平衡的測定。教學要求：要求學生系統(tǒng)地掌握水循環(huán)，碳循環(huán)，氮循環(huán)，磷循環(huán)，鉀循環(huán)，硫循環(huán)，非必要物質(zhì)循環(huán)，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中養(yǎng)分循環(huán)特點。熟悉物質(zhì)循環(huán)的庫與源，物質(zhì)循環(huán)的一般特點，物質(zhì)循環(huán)的基本類型。了解農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分循環(huán)模型的建立，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分循環(huán)的調(diào)節(jié)。本章重點、難點：水循環(huán)，碳循環(huán)，氮循環(huán)，磷循環(huán)，鉀循環(huán)，硫循環(huán)，非必要物質(zhì)循環(huán)，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中養(yǎng)分循環(huán)特點。第五章

農(nóng)業(yè)資源與效益(講課4學時；實驗0學時)教學內(nèi)容：1.農(nóng)業(yè)資源：農(nóng)業(yè)資源的概念與分類；再生資源與非再生資源；2.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的效益：社會效益；經(jīng)濟效益；生態(tài)效益。教學要求：要求學生系統(tǒng)地掌握農(nóng)業(yè)資源的概念與分類。了解再生資源與非再生資源，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的社會效益，經(jīng)濟效益，生態(tài)效益。本章重點、難點：農(nóng)業(yè)資源的概念與分類，再生資源與非再生資源，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的社會效益，經(jīng)濟效益，生態(tài)效益。第六章

農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)與控制(講課4學時；實驗0學時)教學內(nèi)容：1.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的信息流：自然信息流；人工信息流；2.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的資金流：資金流的基本構(gòu)成；資金流與物流的關(guān)系；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的經(jīng)濟外部性問題；3.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控特點：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控的基本特點；農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的三大調(diào)控。教學要求：要求學生系統(tǒng)地掌握自然信息流，人工信息流，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的經(jīng)濟外部性問題，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的三大調(diào)控。了解資金流的基本構(gòu)成，資金流與物流的關(guān)系，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控的基本特點。本章重點、難點：自然信息流，人工信息流，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的經(jīng)濟外部性問題，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的三大調(diào)控。第七章

中國的生態(tài)農(nóng)業(yè)(講課2學時；實驗2學時)教學內(nèi)容：1.中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展：中國農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)；中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點及實現(xiàn)的三大目標；中國農(nóng)業(yè)大發(fā)展階段；2.中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式；3.中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的技術(shù)：中國生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)體系特點；中國生態(tài)農(nóng)業(yè)常用的技術(shù)體系；農(nóng)業(yè)技術(shù)的生態(tài)化改造。教學要求：要求學生系統(tǒng)地掌握中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式。了解中國農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點及實現(xiàn)的三大目標，中國農(nóng)業(yè)大發(fā)展階段，中國生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)體系特點，中國生態(tài)農(nóng)業(yè)常用的技術(shù)體系，農(nóng)業(yè)技術(shù)的生態(tài)化改造。本章重點、難點：中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式，中國農(nóng)業(yè)大發(fā)展階段，中國生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)體系特點，中國生態(tài)農(nóng)業(yè)常用的技術(shù)體系。第八章

農(nóng)業(yè)生態(tài)工程(講課4學時；實驗0學時)教學內(nèi)容：1.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的診斷與評價：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境辨識診斷；農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的評價；2.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的設計與優(yōu)化：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的設計；農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化。教學要求：要求學生系統(tǒng)地掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的設計，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化。熟悉農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境辨識診斷，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的評價。本章重點、難點：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的設計，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的評價。四、考核方式與成績評定考核方式以課程結(jié)束后的閉卷考試為主，綜合平時小測驗、作業(yè)成績，評定出最終結(jié)業(yè)成績。結(jié)束后的閉卷考試占總成績的70%，其余占30%。成績在60分以上作為合格成績，可獲得學分；成績在60分以下，則需要重修。五、教材與參考書目教材：《農(nóng)業(yè)生態(tài)學》第三版，駱世明主編，科學出版社，2017年，ISBN：9787109151673。參考書目：1．《農(nóng)業(yè)生態(tài)學》，駱世明主編，科學出版社，2000年，ISBN：