大班籃球教案15篇

41頁大班籃球教案15篇 (1)大班體育游戲教案《我和皮球做游戲》含反思設(shè)計(jì)背景：看模今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友一起去參加，搭上41頁火車我們一起去吧。教師開火車帶小朋友到戶外場地;讓孩很好，他還特別授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的稱號，小朋友們高興41頁讓幼兒在活動中體會到成就感，在活動結(jié)束時對各個幼兒進(jìn)行育游戲活動，從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動的知識補(bǔ)充。在幼兒可以拍球，運(yùn)球的基礎(chǔ)上，加上了投球這項(xiàng)技能，并根據(jù)混合班幼兒年齡的特點(diǎn)，對籃板的高低，距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行調(diào)整，相對增加適當(dāng)難度，使幼兒的力量和技巧有所提高。又不使他們沒有信心，音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動，使幼兒在開始和結(jié)束時都能保持良好的紀(jì)律。因?yàn)槭腔旌习嘧鲇螒颍钥紤]了幼兒的不同情況，所以適合兒童。有幾個人不積極參與，可能是因?yàn)樗麄儗@球不感興趣，或 (2)大班體育游戲教案《鉆山洞》含反思一、教學(xué)目標(biāo)： (一)開始部分41頁 (二)基本部分：作方法：按拍球的后上部，使球的反彈高度在腰腹之間，球作方法：身體屈弓，降低重心，抬頭向前看，用上體和腰保作要點(diǎn)：重心要比高運(yùn)球低，手腳協(xié)調(diào)配合，控制好球的反球前平舉站好，一人運(yùn)球圍繞在同伴身邊，高運(yùn)41頁友高舉拿球手，小朋友依次從后面拍高球穿過，另外兩排小朋友平舉拿球手，后面小朋友依次運(yùn)低球穿過。反 (三)結(jié)束部分：我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開心，看到孩一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好時組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽從我的指揮。可這節(jié)課上，由于是自：快思教案網(wǎng).)孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)41頁課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多 (3)大班體能活動教案《小籃球表演賽》含反思3．場地上設(shè)置4個圈(或方形場地)為表演區(qū)?！罱處煟航裉煳覀円e行一個小籃球表演會，把自己學(xué)會的籃41頁球本領(lǐng)表演出來。先看看你們都掌握了哪些打籃球的本領(lǐng)，籃球表演可以是一個人玩，也可以是與好朋友玩；可以用其他小器材配合☆幼兒自主結(jié)伴現(xiàn)球，教師觀察指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否分散☆教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況，引導(dǎo)幼兒動腦筋想出更多的玩?zhèn)鹘忧?、拋球擊掌、行進(jìn)間拍球過障礙、拍球進(jìn)彩活動理論及設(shè)計(jì)集錦☆教師講解方法與要求：這里有四個表演區(qū)，按1~4組每組一個表演區(qū)，你們自己選一個組長，聽從組長安排，可以先商量輪流比哪組表演得精彩，動作多，方法多，失誤少，每個人都可以表☆各組在表演區(qū)商量和預(yù)演，教師巡回觀察、指導(dǎo)?！罱處熃M織幼兒按1~4組的順序在表演區(qū)表演小籃球動作，引☆教師加入表演一個小籃球動作，引發(fā)幼兒表演的熱情?！罱處熤v評“小籃球表演賽”，對動作多、方法多、動作難、。41頁☆師幼用球做放松活動?！钜龑?dǎo)幼兒擦汗后回活動室。本次活動通過創(chuàng)設(shè)表演賽的情境讓幼兒復(fù)習(xí)已掌握的籃球動作技能，激發(fā)幼兒通過結(jié)伴自主游戲，展示以往掌握的技能?；顒娱_始，教師通過語言的引導(dǎo)，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。在“小小表演賽”環(huán)節(jié)中，教師提出“表演賽”的規(guī)則后，將自主權(quán)完全交給幼兒，如每組選一個組長，共同商量同伴表演的順序及內(nèi)容。在各組自己表演的過程中，幼兒通過自發(fā)的商墨探討多種“玩”球的方法；當(dāng)他們碰到困難或意見不統(tǒng)一時，教師斷地鼓勵他們自己想方法，自己解決問題。教師扮演的始終是“觀察者”的身份。當(dāng)幼兒“表演”時，教師引導(dǎo)大家鼓掌喝彩，調(diào)動活動的氣氛，讓幼兒的情緒更高漲，使活動達(dá)到高潮。幼兒也在自主實(shí)踐和借鑒同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高了玩球的多樣性，培養(yǎng)了合作與交往能力，提高了自己解決問題的能力。活動最后教師給予講評，對動作多、方法。比較適合大班下學(xué)期籃球經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒。因?yàn)榇蟀嗟挠變壕哂休^強(qiáng)的自主性，喜歡競爭和比賽，同時也具有與同伴合只有幼兒有了相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，才能達(dá)到學(xué)習(xí)及提高的目的。而對于小41頁的幼兒來說，因年齡特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)的缺失關(guān)系，本次活動不適合 (4)大班體能教案《頑皮的籃球》含反思活動充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融于生活游戲中，針對幼兒起到了具有特點(diǎn)的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展，還有利于簡單動作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動，注意提示小朋友不要出現(xiàn)追逐、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置選擇：在光線刺眼時應(yīng) (1)情景導(dǎo)入(可選擇)：發(fā)球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學(xué)習(xí)雙手拍 (2)動作要領(lǐng)講解示范、B.講解示范：語言及動作盡量夸張，這樣容易增強(qiáng)小朋友的注A.在教師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，逐漸增B.分散練習(xí)，教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導(dǎo)。根據(jù)個體的差異性，注意練習(xí)的速度，開始不能過快，要求完成動作的質(zhì)量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示范練習(xí)，并請C.拓展練習(xí)，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動作，請做得好的幼兒上臺展示(可選擇)。組，每組第一個小朋友在老師“開始”口令后，先跑到第一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過終點(diǎn)，再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后，自行至隊(duì)尾，下一個小朋友開始第一個小朋友的動作，直至率先完成動作的小組為獲勝隊(duì)。過程中，老師要正。此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問 (5)大班體能教學(xué)設(shè)計(jì)《我的小籃球》含反思滾球、相互傳球等游戲，為了滿足幼兒興趣愛好的需要；更進(jìn)一步的激勵幼兒創(chuàng)新籃球玩法；利用籃球進(jìn)行各種體育活動；結(jié)合學(xué)前班年齡的特點(diǎn)，利用學(xué)校已有的小籃球，設(shè)計(jì)了《我的小籃球》這一活動課。旨在激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣愛好及自主探索精。體兒身體素質(zhì)地一塊1、場地領(lǐng)入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地)2、籃球操熱身(排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操)教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀察交教師和學(xué)生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲?qū)⑿』@球放于兩腿之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進(jìn)，既要保持球不落地，又要比誰快?？稍O(shè)計(jì)成接力形式，提教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出1.本次活動是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲，提升興趣，但是活動中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導(dǎo)，同時對。⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強(qiáng)，這時就需要教師引導(dǎo)其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新，但是教師同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，對觀察了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征，把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的⑶對師幼互動的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自4.如果在上這節(jié)課，我會把中間部分進(jìn)行有效的劃分，同時增導(dǎo)能力，爭取用自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的，幼兒不是在探索而趨近于玩耍，沒有達(dá)到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應(yīng)該多加強(qiáng)有效的引導(dǎo)，同時認(rèn)真觀察幼兒的動態(tài)在從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積 (6)大班體能教案《投籃》含反思教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒與小幼兒園投籃教案1教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個大拇指相對成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把指導(dǎo)重點(diǎn)：投球動作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長距離，體會但在投籃時，兩腳迅速蹬地起跳，同時兩臂上振，舉球跳投到籃指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時雙腳同時蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠(yuǎn)，體會根據(jù)不同距離應(yīng)使用指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)高低不一的籃筐里(距籃筐1。5~2米)。指導(dǎo)重點(diǎn)：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)教師介紹玩法：集體在固定的場地上進(jìn)行傳球游戲，教師把球傳給一個幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護(hù)好自己的球，適時把球大教師一定要講解簡練，示范要準(zhǔn)確，學(xué)生一定合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競賽等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，盡可能的挖掘每個學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會每個技使學(xué)生在快樂中獲得知識和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)為主線，游戲競賽為副線的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)得興趣。教師一定在課堂上向?qū)W生展示你的魅力，吸引學(xué)生的目光，展現(xiàn)你的特長，讓學(xué)生欣賞你，從而全身心的主動融入課的練習(xí)的全過程。將“一導(dǎo)雙主體”的思想始終貫穿在整個教育教學(xué)的過程中，貫穿在每一個教學(xué)內(nèi)容，每一個教育環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，在課堂教學(xué)中能學(xué)生和老師能互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愉快的 (7)大班體育教案《轉(zhuǎn)身接球》含反思【活動目標(biāo)】體【活動準(zhǔn)備】【活動過程】(一)熱身活動。師：孩子們今天和球玩一玩，你們愿意嗎?一起出發(fā)吧!(2)聽哨音隊(duì)列練習(xí)，站好原點(diǎn)，游戲開始之前，我們一起做球(二)基本部分師：你們會玩球嗎?(會)就在原地玩一玩，看誰的方法與眾不你是怎么玩球的?教師有針對性地指名2-3個幼兒說一說，玩一師：我們可以有多種方法來玩球，可以拍球，滾球，運(yùn)球……細(xì)看，我是怎么玩的?師：你想玩一玩嗎?請你在老師的周圍找個空地試一試;你轉(zhuǎn)身站在原點(diǎn)上。我們再給沒成功的小朋友一次機(jī)會，讓他們再來試一拍球不能離自己身體太遠(yuǎn)，否則接不到;也不能太近，否則會撞到自能轉(zhuǎn)兩友，兩個人去比一比，看看怎樣才能轉(zhuǎn)請成功的小朋友示范，教師為其點(diǎn)圈數(shù)，讓其說一說為什么能師：轉(zhuǎn)兩圈接球也沒難住大家，你們真棒!還想繼續(xù)挑戰(zhàn)碼?你試一試吧!否都在挑戰(zhàn)三圈及以上接球，跟幼幼一起點(diǎn)圈數(shù)，表揚(yáng))【課后反思】在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。首先，在熱身活動中，我是以跑步進(jìn)場，帶領(lǐng)小朋友們一起繞圈跑，跑得有點(diǎn)多，小朋友都有些累了，如果在熱身活動中，能帶領(lǐng)小朋友們做一些有關(guān)球的運(yùn)動可能會更好，比如：抱球，轉(zhuǎn)球等，可能會放松小朋友手部肌肉。其次，在整個環(huán)可能因?yàn)樵谑覂?nèi)場地的關(guān)系，如果不排隊(duì)站好，總感覺整節(jié)課會比較亂，小朋友會不聽老師的。所以導(dǎo)致整節(jié)課都是讓小朋友站在位快進(jìn)入主題了，球是怎么玩的?可以讓孩子們自由討論，更能讓孩子們了解球的玩法。在后面環(huán)節(jié)如何引導(dǎo)孩子們才能拍球拍的高接的穩(wěn)，引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致有些幼兒是沒有能完全掌握這個技能。在幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)身接球的時候，可以讓孩子們站在位置上一起練習(xí)，成功的小朋友離開位置，則失敗的小朋友再一起練習(xí)，這樣更能掌握技能。最后，如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計(jì)一些 (8)大班體育教案《趣味籃球》含反思【活動目標(biāo)】協(xié)作【活動準(zhǔn)備】【活動過程】3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和老師一起熱身?？椿@球現(xiàn)隊(duì)員們原地不動拍球呢?這是為什么?小結(jié)：是的，原地不動的話球就容易被對方球員搶走。更投不小結(jié)：這叫進(jìn)退拍球。你自己先試一試。然后，把你拍球的方進(jìn)拍的時候，用力點(diǎn)放在球的背面，輕輕往前推，球就會隨著身體往前行。后退的時候，用力點(diǎn)放在球的正面，球就會隨著身藍(lán)色。下面我們分二組運(yùn)球，到第一道紅線時請你停下來做先低后高(趕小豬到圓形場地)你一起走，你一遍拍球走一邊看我，看到我停下蹲著吹哨，你就停下來做低拍，看到我停下站著吹哨你就停下來做高拍。我要轉(zhuǎn)身，你就往的方向走，聽我的哨聲繼續(xù)做動作，明白了嗎?【活動反思】經(jīng)過多次的試教和各位評課老師的指點(diǎn)，我從一節(jié)上不完的課而且每一節(jié)成功的課都是從很多節(jié)試教的過程個環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，而且創(chuàng)出不同花樣的學(xué)生比較少，很多學(xué)生都只是在模仿我和那些創(chuàng)造出游戲的人，這個地方是我沒有及時的對那些沒有創(chuàng)出游戲的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，同時也忽略了現(xiàn)階段學(xué)生的模范這個游戲是先將球拋起來并落地之后彈起的瞬間，學(xué)生從球下面鉆下，感觸也頗深，從各位老師的一進(jìn)行改正，對自己在今后 (9)大班體育活動優(yōu)秀教案《好玩的手球》【活動目標(biāo)】玩【活動準(zhǔn)備】【活動過程】，每射入一球就可以得到一分，當(dāng)比賽完畢后，得分最多的一隊(duì)則代去擲球、接球、停球、推球或擊球;但不可以用腳或膝關(guān)節(jié)以下的部位觸球) (10)大班教案《灌藍(lán)高手》六個籃球架、人手一個籃球、模擬籃球場地、黑板記分牌、獎教師：“今天老師帶來了一個我的好朋友。你們大伙想認(rèn)識一它可好呢，不信你們看！”教師演示籃球的一些技巧吸引幼兒2、教師與幼兒一起做熱身操(和籃球做朋友)教師：“小朋友們想不想也和籃球做朋友呀？”3、教師小結(jié)(大家玩出了不同的玩球方法，有拍球、拋球、及教師：“你們知道中國著名的籃球球星叫什么？”“姚明他就眼睛瞄準(zhǔn)、然用手腕的力量把球投出去，就像在空中畫一道彩虹一樣?！?拍兩下、手扶好、眼瞄準(zhǔn)、畫彩虹)教師巡回指導(dǎo)，糾正個別幼兒不規(guī)范的動作。設(shè)定起投線，幼 (1)、教師介紹比賽規(guī)則賽！”色分成人數(shù)相等的兩隊(duì)。教師在黑勝。 (2)、幼兒進(jìn)行比賽勁(發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二的風(fēng)格) (3)、師生總結(jié)教師表揚(yáng)動作規(guī)范、表現(xiàn)認(rèn)真投籃、以及能為別人加油鼓勁的一個籃球隊(duì)，進(jìn)行比賽時，注意相互間不沖撞、注意安全、球一旦運(yùn)動員掛上獎牌，運(yùn)動員繞場一本次活動比較適合大班孩子的年齡特點(diǎn)。大班的孩子運(yùn)動技能相對較強(qiáng)。他們的動作很靈活，而且控制能力明顯增強(qiáng)。同時大班演示了一些籃球技巧。幼兒立刻被我的這一次活動主要是鍛煉幼兒的投擲能力，因此熱身操中手部動作比較在自由探索球的玩法這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵幼兒自由大膽探索球的各種玩法。幼兒興趣十分高漲。他們玩出了自己的一些花樣，比如雙腳夾球跳，換手拍球，拋球等。有些幼兒還試著模仿我剛才展我應(yīng)該及時提示一下，并提供一些輔助道具使幼兒能想出更多的玩接下來的投籃和投籃比賽的環(huán)節(jié)中。幼兒對投籃動作表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在看過了我的三次示范動作后。他們自己也進(jìn)行了多次的嘗試。剛開始他們做投籃動作的時遇到了一定的困難。進(jìn)球命中率也不是很高。但是他們沒有因此而喪失了興趣。在我的指導(dǎo)下很多孩子逐漸能很好得完成這一動作，命中率也有所提高。通過這一環(huán)節(jié)幼兒的投擲能力和目測能力都得到了很好的鍛煉。但是我忽。我把問題拋給孩子。讓他們自己說出了一些賽中當(dāng)一隊(duì)比分落后較多時，我主動加入到他們中整個活動達(dá)到了預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。教師很好得把握了每一 (11)大班教案《投籃》含反思教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒與小幼兒園投籃教案1教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個大拇指相對成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把指導(dǎo)重點(diǎn)：投球動作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長距離，體會但在投籃時，兩腳迅速蹬地起跳，同時兩臂上振，舉球跳投到籃指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時雙腳同時蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠(yuǎn)，體會根據(jù)不同距離應(yīng)使用指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)高低不一的籃筐里(距籃筐1。5~2米)。指導(dǎo)重點(diǎn)：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)教師介紹玩法：集體在固定的場地上進(jìn)行傳球游戲，教師把球傳給一個幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護(hù)好自己的球，適時把球大我們體育課在教學(xué)中教師一定要講解簡練，示范要準(zhǔn)確，學(xué)生一定合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競賽等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，盡可能的挖掘每個學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會每個技使學(xué)生在快樂中獲得知識和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)為主線，游戲競賽為副線的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)得興趣。教師一定在課堂上向?qū)W生展示你的魅力，吸引學(xué)生的目光，展現(xiàn)你的特長，讓學(xué)生欣賞你，從而全身心的主動融入課的練習(xí)的全過程。將“一導(dǎo)雙主體”的思想始終貫穿在整個教育教學(xué)的過程中，貫穿在每一個教學(xué)內(nèi)容，每一個教育環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，在課堂教學(xué)中能學(xué)生和老師能互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愉快的 (12)大班教案《籃球》活動目標(biāo)提