《科學(xué)決策和決策程序作業(yè)設(shè)計(jì)方案-秘書(shū)基礎(chǔ)》

《科學(xué)決策和決策程序》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、課程背景本作業(yè)設(shè)計(jì)方案旨在加強(qiáng)同硯對(duì)科學(xué)決策和決策程序的理解和應(yīng)用能力。摩登社會(huì)中，決策屢屢伴同著不確定性和復(fù)雜性，科學(xué)決策和決策程序成為有效應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。通過(guò)本次作業(yè)，同硯將深度了解科學(xué)決策的觀(guān)點(diǎn)、原則和方法，精通決策程序的運(yùn)用技巧，提高自身的決策能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解科學(xué)決策的觀(guān)點(diǎn)和特點(diǎn)。2.精通科學(xué)決策的基本原則和方法。3.熟識(shí)決策程序的運(yùn)用步驟。4.提高決策能力，提升問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。5.培育團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。三、作業(yè)要求1.選擇一個(gè)實(shí)際情境或問(wèn)題，結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行分析和解決。2.運(yùn)用科學(xué)決策原則和方法，制定明確的決策目標(biāo)和方案。3.設(shè)計(jì)決策程序，包括信息收集、分析、選項(xiàng)評(píng)判和選擇等步驟。4.撰寫(xiě)作業(yè)報(bào)告，介紹問(wèn)題背景、決策過(guò)程和最終結(jié)果，并對(duì)決策的有效性進(jìn)行評(píng)估。四、作業(yè)步驟1.選擇實(shí)際情境或問(wèn)題：同硯可依據(jù)個(gè)人愛(ài)好和實(shí)踐閱歷，選擇一個(gè)具有挑戰(zhàn)性和現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，例如企業(yè)管理、科研項(xiàng)目、環(huán)境保衛(wèi)等領(lǐng)域。2.分析和解決問(wèn)題：同硯應(yīng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深度分析，包括問(wèn)題根源、影響因素和解決方案等內(nèi)容，提出明確的解決目標(biāo)。3.制定決策方案：依據(jù)問(wèn)題分析結(jié)果，同硯需提出至少兩個(gè)不同的決策方案，并結(jié)合科學(xué)決策原則和方法，評(píng)估各方案的優(yōu)劣。4.設(shè)計(jì)決策程序：同硯應(yīng)設(shè)計(jì)詳盡的決策程序，包括信息收集渠道、數(shù)據(jù)分析方法、選項(xiàng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和決策標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。5.撰寫(xiě)作業(yè)報(bào)告：同硯需要撰寫(xiě)完備的作業(yè)報(bào)告，內(nèi)容包括問(wèn)題背景介紹、決策目標(biāo)設(shè)定、決策方案分析、決策程序設(shè)計(jì)和結(jié)果評(píng)估等部分。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.決策問(wèn)題的選擇和分析能力（20%）。2.決策方案的科學(xué)性和合理性（30%）。3.決策程序設(shè)計(jì)的完備性和明晰度（20%）。4.作業(yè)報(bào)告的表達(dá)和邏輯性（20%）。5.沉思深度和創(chuàng)新性（10%）。六、參考資料1.《決策學(xué)原理與應(yīng)用》（李亦中著）2.《組織行為學(xué)》（斯蒂芬·皮·羅賓斯著）七、作業(yè)提交時(shí)間作業(yè)報(bào)告需在指守時(shí)間內(nèi)提交，遲交或未提交者將扣分處理。八、備注本次作業(yè)旨在援助同硯提高科學(xué)決策和決策程序的能力，需要同硯們勤勉對(duì)待并按照要求完成。如有任何疑問(wèn)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)向任課老師咨詢(xún)。以上為《科學(xué)決策和決策程序》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，期望同硯們能夠通過(guò)本次作業(yè)，提升自身的決策能力和解決問(wèn)題的能力。祝各位同硯順暢完成作業(yè)！第二課時(shí)一、課程背景：《科學(xué)決策和決策程序》是一門(mén)旨在培育同硯科學(xué)決策能力和有效決策程序運(yùn)用能力的課程。在當(dāng)今社會(huì)，決策是我們生活和工作中不行或缺的一部分，而科學(xué)決策和決策程序的運(yùn)用則是確保我們做出明智選擇的關(guān)鍵。通過(guò)本課程的進(jìn)修，同硯將了解決策的基本觀(guān)點(diǎn)、決策的各種方法和技巧，以及如何運(yùn)用科學(xué)決策和決策程序來(lái)解決平時(shí)生活和工作中的問(wèn)題。二、課程目標(biāo)：1.援助同硯建立科學(xué)決策的觀(guān)點(diǎn)和重要性；2.培育同硯分析和評(píng)估問(wèn)題的能力；3.提升同硯實(shí)際運(yùn)用決策程序的技能；4.培育同硯團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；5.培育同硯批判性思維和裁定能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)方案：1.小組談?wù)摚簩⑼幏殖扇舾尚〗M，每個(gè)小組選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題或情境，然后運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)決策和決策程序，進(jìn)行談?wù)摵头治觯罱K給出解決方案。每個(gè)小組需要提交一份小組談?wù)摽偨Y(jié)報(bào)告，并進(jìn)行口頭展示。2.個(gè)人案例分析：要求同硯選擇一個(gè)個(gè)人決策案例，例如選擇一份工作或進(jìn)修中的選擇，然后運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)決策和決策程序，進(jìn)行分析和評(píng)估，最終給出解決方案。同硯需撰寫(xiě)個(gè)人案例分析報(bào)告并進(jìn)行展示。3.案例探究：老師提供若干真實(shí)生活或職場(chǎng)案例，要求同硯進(jìn)行深度探究和分析，在教室上展示分析過(guò)程和結(jié)論。同硯需要撰寫(xiě)案例探究報(bào)告。4.角色扮演：老師設(shè)定一個(gè)虛擬情境，要求同硯扮演不同角色進(jìn)行決策，通過(guò)模擬實(shí)際狀況練習(xí)同硯的決策能力。同硯需撰寫(xiě)角色扮演總結(jié)報(bào)告。5.實(shí)地考察：組織同硯前去企業(yè)或組織進(jìn)行實(shí)地考察，了解實(shí)際決策過(guò)程和程序，結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)論。同硯需撰寫(xiě)實(shí)地考察報(bào)告。四、評(píng)判方式：1.小組談?wù)摵蛡€(gè)人案例分析：包括報(bào)告撰寫(xiě)質(zhì)量、口頭展示表現(xiàn)、解決方案合理性等方面進(jìn)行評(píng)判；2.案例探究和角色扮演：評(píng)判同硯分析深度、思維拓展、綜合運(yùn)用能力等方面進(jìn)行評(píng)判；3.實(shí)地考察：評(píng)判同硯對(duì)實(shí)際狀況的了解和運(yùn)用科學(xué)決策的能力；4.全程參與度：評(píng)判同硯在教室談?wù)摗⒆鳂I(yè)完成等方面的樂(lè)觀(guān)參與水平。五、總結(jié)：通過(guò)本門(mén)課程的進(jìn)修和作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯將能夠