Unit 1 School Lesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊

Unit1SchoolLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級上冊“Unit1SchoolLesson1”。本節(jié)課主要圍繞“Hello,myschool”這一主題，通過學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校的單詞和句子，讓學(xué)生了解學(xué)校的基本設(shè)施和功能。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞“school,class,teacher,student,desk,chair,book,bag”等；學(xué)習(xí)句子“Hello,myschool.Thisismyclassroom.MyteacherisMissLi.Myclassmatesare...”等。通過這些單詞和句子的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立對學(xué)校環(huán)境的初步認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，通過聽力和模仿練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，通過閱讀有關(guān)學(xué)校場景的文本，提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)學(xué)校的不同文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解；4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組活動和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是一年級的學(xué)生，他們剛剛開始接觸英語學(xué)習(xí)，因此在學(xué)習(xí)上存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：一年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而另一些學(xué)生則是零基礎(chǔ)。這種差異要求教師在教學(xué)過程中要關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。

2.知識方面：由于是一年級學(xué)生，他們對英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)了解有限，但他們對新鮮事物充滿好奇心，愿意嘗試學(xué)習(xí)新知識。

3.能力方面：學(xué)生的英語聽說能力較弱，但模仿能力較強(qiáng)。他們能夠通過模仿教師的發(fā)音和語調(diào)來學(xué)習(xí)單詞和句子。在書寫方面，學(xué)生的書寫能力尚未形成，需要教師引導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：一年級學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，但他們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，對英語學(xué)習(xí)充滿期待。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出活潑好動、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，但同時(shí)也存在注意力不集中、紀(jì)律性較差等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需要通過課堂管理來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀教學(xué)法，利用圖片、實(shí)物等教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和句子。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，通過小組活動、游戲和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.結(jié)合情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.利用多媒體技術(shù)，如電子白板和教學(xué)軟件，展示學(xué)校相關(guān)圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5.通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)活動，鞏固學(xué)生的知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示學(xué)校圖片，如教室、操場、圖書館等，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的興趣。

2.提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoutellmeaboutyourschool?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并簡單描述。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourschool.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示單詞卡片，如“school,classroom,teacher,student,desk,chair,book,bag”，并逐一講解。

2.通過實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識這些單詞。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，并糾正發(fā)音。

4.教師展示例句，如“Hello,myschool.Thisismyclassroom.MyteacherisMissLi.Myclassmatesare...”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

5.學(xué)生跟讀后，教師提問：“Canyousaythesesentences?”檢查學(xué)生對句子的掌握情況。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組學(xué)生扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、校長等，模擬學(xué)校場景。

2.小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)，如“Hello,myschool.MyteacherisMissLi.Whatclassarewehavingtoday?”

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisyourfavoritesubjectinschool?Why?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，展示自己的學(xué)校，并介紹自己的老師和同學(xué)。

2.學(xué)生上臺后，教師提問：“Whatcanyouseeinyourschool?Whoareyourteachersandclassmates?”

3.學(xué)生回答后，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanwebegoodstudentsinschool?”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長描述自己的學(xué)校，并學(xué)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六展與延伸

六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》是一本適合一年級學(xué)生的英語繪本，通過圖文并茂的方式，講述了主人公在學(xué)校的一天，包括上課、做游戲、參加課外活動等場景。這本書可以幫助學(xué)生了解學(xué)校生活的多樣性，同時(shí)學(xué)習(xí)更多的英語詞匯和句子。

-《SchoolRules》是一本關(guān)于學(xué)校規(guī)則的英語小冊子，內(nèi)容涵蓋了課堂紀(jì)律、校園安全、禮貌用語等方面。通過閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在校園中遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以邀請家長一起，在家中用英語進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校中的不同場景，如上課、做作業(yè)、參加運(yùn)動會等。這樣的活動有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)加深對學(xué)校生活的理解。

-學(xué)生可以收集自己學(xué)校的照片或視頻，用英語制作一份關(guān)于自己學(xué)校的介紹，包括學(xué)校的名字、歷史、特色活動等。這樣的作業(yè)不僅能夠鍛煉學(xué)生的英語寫作能力，還能增強(qiáng)他們的自豪感和歸屬感。

-教師可以布置一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查自己學(xué)校中不同年級的學(xué)生，了解他們的興趣愛好和日常學(xué)習(xí)生活。通過這樣的調(diào)查，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語進(jìn)行簡單的人際交流，并提高自己的問題解決能力。

3.知識點(diǎn)全面拓展：

-在詞匯方面，可以拓展到與學(xué)校相關(guān)的更多詞匯，如“l(fā)ibrary,playground,office,computerlab,musicroom”等，幫助學(xué)生構(gòu)建更全面的學(xué)校場景詞匯庫。

-在語法方面，可以引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述學(xué)校中的日常活動，如“Igotoschoolat8:00inthemorning.Wehavefourclasseseveryday.”這樣的句子有助于學(xué)生鞏固語法知識。

-在文化方面，可以介紹不同國家的學(xué)校文化和教育制度，如美國的寄宿學(xué)校、英國的貴族學(xué)校等，拓寬學(xué)生的國際視野。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動設(shè)計(jì)：

-組織一次“校園尋寶”活動，讓學(xué)生在校園中尋找與英語相關(guān)的物品，如用英語標(biāo)注的標(biāo)志、標(biāo)語等，通過游戲的方式復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的英語知識。

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小小英語角”，讓學(xué)生在課余時(shí)間用英語進(jìn)行交流，提高他們的英語口語流利度和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的英語角活動，與其他年級的學(xué)生交流，學(xué)習(xí)他們的英語表達(dá)方式，提高自己的跨文化交流能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校設(shè)施名稱：school,classroom,teacher,student,desk,chair,book,bag

-學(xué)?；顒用枋觯篻otoschool,haveclasses,dohomework,playgames,readbooks

②關(guān)鍵詞匯：

-school：學(xué)校

-classroom：教室

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-desk：桌子

-chair：椅子

-book：書

-bag：書包

-gotoschool：去上學(xué)

-haveclasses：上課

-dohomework：做作業(yè)

-play