小學(xué)體育教案(15篇)

小學(xué)體育教案(15篇)易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時，我通，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的理。小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺發(fā)課堂Δ (要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。)，掌握熟練的籃球技術(shù)。但是，要掌握熟 (1)上肢運動； (2)腹背運動； (3)體轉(zhuǎn)運動； (4)正、側(cè)壓腿； (5)腕踝關(guān)節(jié)運動。組織隊形：扇形(學(xué)生在三分線外站立，教師在三秒?yún)^(qū)內(nèi)) (一)耍球游戲： (1)雙手拋接球； (2)環(huán)繞交接球； (3)原地兩手交換推滾球。 (二)原地運球游戲： (1)讓學(xué)生在原地用自己喜歡的方法進(jìn)行原地運球練習(xí)。 (2)教師巡視，了解學(xué)生掌握運球技術(shù)情況。 (3)教師講解示范高、低運球按拍球方法。 (4)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 (5)學(xué)生展示。 (6)組織學(xué)生自評、互評、教師點評。替結(jié)合的運球練習(xí)，看老師手勢，報出數(shù) (1)教師講行進(jìn)間直線運球方法。 (2)學(xué)生練習(xí)。 (3)小結(jié)。 (四)行進(jìn)間直線運球接力比賽：。和體育道德1、多媒體電腦；2、CAI教學(xué)軟件。利用CAI課件“跨越式跳高簡圖”引入。利用CAI課件展示跨越式跳高的完整動作和分解動作。讓學(xué)生進(jìn)一步了解利用CAI課件展示和解說跨越式跳高的動作要領(lǐng)。利用CAI課件展示和解說跨越式跳高的分解動作要領(lǐng)。以上問題在教師的引導(dǎo)和CAI課件展示下，學(xué)生回答。漸提高的要求。教學(xué)中，指出學(xué)二年級體育課教案學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容11.復(fù)習(xí)拍手操.2.雙手體前向前拋實心球.態(tài)3.游戲---搶占座位.態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過多種游戲和練習(xí)發(fā)展學(xué)生靈敏.協(xié)調(diào)和平衡能力.2.初步掌握雙手體前向前拋實心球的動作要領(lǐng),體會蹬地展體,協(xié)調(diào)用力揮拋的方法發(fā)展學(xué)生靈敏,速度素質(zhì)及奔跑能力.3.培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會建立和諧的人際關(guān)系的方法和正確對待勝負(fù)的良好心..學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容一一.課堂常規(guī)(2")1.整隊,檢查人數(shù),師生問好.22.宣布本課內(nèi)容.二.隊列:向左(右)看--齊(2")1.用簡明語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望.2.講解隊列方法.方法:聽到口令后排頭左(右)手迅速叉腰,目視前方,其余各排學(xué)生左右手迅速叉腰轉(zhuǎn)頭向左(右)看鄰近學(xué)生的腮部.1.精神飽滿認(rèn)真聽講.2.積極參與.3.練習(xí)2-4次.組織:四列橫隊要要求:快靜齊△一.復(fù)習(xí)拍手操(2__8拍6”)第第一節(jié):上肢運動第二節(jié):下蹲運動第三節(jié):擴(kuò)胸運動第四節(jié):提膝運動第五節(jié):體側(cè)運動第六節(jié):體前屈運動第七節(jié):全身運動第第八節(jié):跳躍運動二.雙手體前向前拋實球(16")(重點:掌握蹬地展體,協(xié)調(diào)用力揮拋方法)三.游戲---搶占"座位"(10")方法:學(xué)生一路沿規(guī)定的場地路線慢跑,聽到教師口令后,按口令迅速跑動站于于墊子上.1.教師口令1.教師口令.2.巡回糾正不規(guī)范動作.1.講解示范動作要領(lǐng).2.提出練習(xí)比賽的要求和規(guī)則.3.組織練習(xí)5-8次.4.組織比賽4.組織比賽.1.引導(dǎo)學(xué)生熟悉搶窩的方法和規(guī)則.2.嘗試練習(xí),表揚,鼓勵,評價.11.聽口令做操.2.認(rèn)真積極練習(xí).1.徒手模仿練習(xí).2.持球練習(xí).2.持球練習(xí).3.設(shè)置一定高度的拋過橫繩練習(xí).4.前拋實心球越橫繩比賽.11.了解游戲方法.2.全身投入練習(xí).3.相互合作,積極創(chuàng)新.組織:四列橫隊做操對形.△要求:左右前后看齊,動作協(xié)調(diào)認(rèn)真.組織:全班分四小組(男女分開).△要求:服從指揮,認(rèn)真練習(xí),積極參加比賽,注意安全.組織:學(xué)生一路沿規(guī)定的場地路線慢跑.要求:自覺,注意力集中,不許用手同伴,必須雙腳站在墊子上.一.游戲---打氣放氣(2”)二.小結(jié)本課(2”).(集合,點評,下課.)1.指導(dǎo)學(xué)生了解游戲規(guī)則方法.22.嘗試,練習(xí).33.小結(jié)評價.11.全身心放松.22.學(xué)生談心德.組織:四列橫隊.△要求:自然,協(xié)調(diào),動作舒展,集合快靜齊.子5塊實心球40個.設(shè)動作的學(xué)練。2.能初步掌握武術(shù)自編組合動作的動作技能。 (一)準(zhǔn)備部分 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分熱身。)體 (二)基本部分1)集體分解動作練習(xí)2)學(xué)生分組練習(xí)3)老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并來回巡視4)簡單小結(jié)，并指名演示，適當(dāng)點評。對表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行獎勵。1)游戲方法：將學(xué)生分成4組，在指定的位置進(jìn)行保齡球游戲。 (三)結(jié)束部分解、示范，學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練等方式掌、既發(fā)揮了每個學(xué)生的聰明才智，又使學(xué)生的個。取“自學(xué)”形式，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究和商討，在交人的“功力”，而傳授功夫的人，也很盡職響亮，給學(xué)生強烈的震撼。在教學(xué)中讓學(xué)生逐漸體和整體，形和意，形神相結(jié)合，使枯燥的武術(shù)教學(xué)積極實踐，努力創(chuàng)新為中心，結(jié)合體育學(xué)科 (1)游戲：模仿各種小動物 (2)單腳起跳、雙腳落地㈣㈣教學(xué)設(shè)計：⑴課堂常規(guī)(略)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。⑴跳躍：單腳起跳，雙腳落地。⑴放松：聽音樂、師生共同舞蹈。中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自性。開始上課時，就用小游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生飛過來，讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂新，從而在課堂上教學(xué)中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的實踐識進(jìn)行創(chuàng)新活動。因此，教師在教學(xué)設(shè)計上，充分標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化，給我是孫悟空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑……通過驗的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。因為成讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c綴(提示)，使動與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合，控制好整隊形變化。小游戲的設(shè)計更是體現(xiàn)了師生之間、生11.情景導(dǎo)入(3).改變規(guī)則后，再次進(jìn)行游戲活動。(1).認(rèn)真的完成隊列練習(xí)，提高自己的最基本的隊列認(rèn)知。(2).積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學(xué)完成游戲。2.合作探究掌握技能起有一個高度指導(dǎo)思想:(3).對學(xué)生練習(xí)中的情況給與合理的評價，并總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，找出((4).跳躍比遠(yuǎn)。(1).認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進(jìn)行練習(xí)。(2).能夠按照次序，相互觀察好的同學(xué)，積極自主地練習(xí)。(3)..積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯誤動作，敢于表3.組織：徒手練習(xí)和比拼時四列橫隊，自由練習(xí)時無固定隊型指導(dǎo)思想，圍繞堅持全面貫徹素質(zhì)教育方針，推動”進(jìn)念和“健康第一”的思想為指導(dǎo)，推進(jìn)體育與健康。和平衡能力；描述身，正確引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體參課態(tài)度。、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。培養(yǎng)極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵 (一)生理發(fā)育的特點坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰為三年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期。靈彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身安排跑、跳、投等基本活動能力的練習(xí)，在注意發(fā)展進(jìn)行過 (二)心理發(fā)展的特點：中影事物可以做到較長時間的`注意；但注意力仍然容易分散。參加活動的動機(jī)還是教學(xué)。失信心，產(chǎn)生自卑心理，害怕或逃避體育課，也就繞《新課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求，力求力量、靈敏和協(xié)調(diào)性素質(zhì)。在教學(xué)過程中，充分運平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的志品質(zhì)和良好的合作意識這節(jié)課因為學(xué)生活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。在班級坐好，師生問好，然后進(jìn)行室內(nèi)操練習(xí)，做好后續(xù)法來進(jìn)行新課的教學(xué)。這樣可以不斷提高教學(xué)效如何上好體育課(講義)一、注意安全(詳) (1)衣服口袋里禁止裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。 (2)不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。包括發(fā)卡、項鏈、手鐲等。 (3)患有近視眼的同學(xué)，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。 (4)衣服要寬松合體透氣吸汗，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物 (5)上課的穿著要合體。合身的服裝才能便于運動,拖拖掛掛運動受影響。 (6)體育課上要嚴(yán)肅紀(jì)律性,教學(xué)活動緊然有序,教學(xué)活動無序存在安全隱 (7)跑步時嚴(yán)禁互相推、拉、拌、追逐、打鬧，跑步中如果有事情需要停 (8)未經(jīng)允許不得隨意移動老師布置過的場地、器材和校園內(nèi)的各種體育 (9)只能在空曠地區(qū)活動，嚴(yán)禁在花壇、臺階、樓梯等不適合運動的地方 二、服從老師的指揮，認(rèn)真觀察老師的示范動作(略)三、做好保護(hù)與幫助(詳)、團(tuán)身、空翻、下蹲等方法進(jìn)行自我保護(hù)。自張、頭內(nèi)扣、屏氣、順勢做滾動。如：從高處防手腕或前臂骨折、肩和肘，就很容易出現(xiàn)運動傷害。輕微的如擦傷、拉腦震蕩，甚至還會造成終身殘疾以及死亡。因保護(hù)、預(yù)防事故的方法，對我們的健康成長有力，起動快速；快速跑時動作輕二.教學(xué)目二.教學(xué)目標(biāo)3、游戲：龜兔賽跑(同一起跑線)4、游戲：你追我趕(追逐跑)紙健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)(1)進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單(2)進(jìn)一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)作。生的柔韌成績還可以，學(xué)生的體形練習(xí)以后，要多做些速度練習(xí)。四、教學(xué)要求中通通1.根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠2.在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力a、按圖形跑成“龍”的隊形，(教師將畫好的圖形展示給學(xué)生，找出領(lǐng)頭人帶隊跑出隊形)樁”這個游戲，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗雙腳蹬跨步加雙腳跳,先單腳再雙腳跳,單腳或雙腳跳小形、花環(huán)圖形等)1)學(xué)生跑進(jìn)場地，師生問好；2)隊列練習(xí)，配以《運動員進(jìn)行曲》1)教師講解、示范“搖櫓”動作；2)學(xué)生跟隨教師原地和行進(jìn)間模仿“搖櫓”動作；3)學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動作；4)教師提示并模仿各種魚類游動的動作；5)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚游動模仿；6)教師扮演大鯊魚，共同參與游戲。兩腿用力(并腿)后舉。1)教師示范，學(xué)生嘗試性練習(xí)；2)手持輕物或兩腿夾物做“一頭起”練習(xí)，并觸及上方的標(biāo)志物；3)在同伴幫助下(同時托腿托胸)完成動作；4)學(xué)生獨立完成，小組自評；5)優(yōu)生表演，相互對比，集體研討；66)分組比賽。1)教師講解、示范；2)學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)；3)每組連續(xù)做十次，比哪一組先完成；標(biāo)四列橫隊---散點練習(xí)1)教師講解示范正面或側(cè)向投擲；2)在統(tǒng)一口令下練習(xí)；3)帶著問題，進(jìn)行投球過關(guān)游戲；4)面對汽球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽，并結(jié)合生活實踐進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)；5)教師巡視指導(dǎo)；66)教學(xué)情況反饋。1)教師提示，并示范；