農(nóng)村小學體質健康測試中存在問題及對策 論文

農(nóng)村小學體質健康測試中存在問題及對策摘要：近年來根據(jù)小學生體質健康測試成績綜合分析，尤其是農(nóng)村了解到小學生缺乏鍛煉，身體素質質量下降明顯，根據(jù)本校的體質健康測試的實際情況進行制定計劃，實施方案來提高學生體質試成績，從而解決我校學生體質健康下降問題。關鍵字體質健康測試，存在問題，研究對策引言：自從2018年來到我校任教體育學科，主導2019-2020這兩年的體質健康測試工作，我校2019年參加體質健康測試人數(shù)是1515人，優(yōu)秀率8.5%，良好率35%，及格率52.5%，不及格率是3%，2020年參加體質健康測試人數(shù)是1522人，優(yōu)秀率8.9%，良好率2%，及格率61.7%，不及格率7%。通過這個數(shù)據(jù)可以看出我校體質健康水平還有很大的上升空間，良好率和優(yōu)秀率有待提高，針對如何提高體質健康測試成績，刺激學生參與體育鍛煉的熱情提出相應的對策，來提高學生的體質健康測試成績。2.存在問題2.1學校家庭重視不夠，學生缺乏積極性隨著時代的進步，生活條件越來越好，家長對孩子的營養(yǎng)補充的方式多種多樣，導致學生營養(yǎng)過剩，肥胖越來越多，家長沒有采取健康的方式指導學生合理膳食，不安排學生在家從事家務勞動，一味的追求考試成績，從而大包大辦，并且農(nóng)村留守兒童很多，家長不在身邊，對留守兒童的管理疏松，電子產(chǎn)品五花八門，學生沉迷電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡游戲，導致學生的體質越來越差，同時學校的壓力在于升學的壓力，分數(shù)的壓力，導致學生參加體育鍛煉的時間越來越少，多方面原因導致孩子參加體育鍛煉的積極性在不斷下降，導致身體素質下降越來越明顯。2.2家長和學生重視程度不夠。很多家長認為學好語文，數(shù)學，英語才是學校從事教學的目的，從而有了主課和副課之說，教師迫于社會和家長的壓力，如果學生在所謂的主課成績上有所下降，家長就會聯(lián)系教師詢問原因，導致家長給學生灌輸一種思想，可以利用體育課等其他課的時間來對自己的作業(yè)進行提高，所以當上體育課的時候，很多學生借自己身體不適等原因拒絕參加體育課去教師寫作業(yè)，導致一批學生沒有很少上過體育課，從而使學生無意中認為體育課不重要，同時學生因迫于家長的需要的分數(shù)，導致學生主觀上認為，只要學好語數(shù)外，考個好成績回去就能好好交差，從而不重視體育鍛煉，在上體育課時請假寫作業(yè)，同時學生認為體育課就是玩玩，不去也沒有什么大事，思想上認識不足，重視程度不夠。2.3師資力量薄弱，體育場地設施單一。我校專業(yè)體育教師只有兩名，班級總數(shù)是30個，兩名專業(yè)體育教師教授0個班的體育課程，其他班級由其他科目教師代課，專業(yè)化程度不高，針對體質健康項目只能采用簡單的訓練方式來授課，導致學生對體育課的熱情不足，針對學生身體運動的薄弱，不能采用有效的訓練措施去解決學生獲得感問題，同時小學階段教學對場地和器材的要求比較特殊，然而我校場地較小，學生上課人數(shù)多，器材少，導致學生上課活動場地小，教學內容開展較難，學生參與積極性不足。同時考慮校園安全原因，有些體育器材沒有安裝，學生課余時間鍛煉只能采用簡單的跑跑步，跳繩，活動方式比較單一，所以無法激發(fā)學生運動興趣。3.研究對策3.1提高重視程度，培養(yǎng)興趣激發(fā)學生熱情。通過不同方式，不同手段來促進小學體育教學發(fā)展，首先學校和教師要轉變教學觀念，認識到小學體育的重要性，小學體育是學生今后終生體育意識的基礎，學校和教師要認識到強健學生體魄，增強學生意志的重要性，通過體育鍛煉給學生樹立正確的價值觀，同時家長也要轉變觀念，不能降低學生參加體育鍛煉的積極性，家長應當明確體育健康的重要性，學好課本知識的同時，身體健康才是孩子成長的關鍵，隨著人們生活水平的提高和生活條件的改善，困擾我國多年的學生低體重與營養(yǎng)不良等學生健康問題開始逐漸消失，取而代之的是學生的超重和肥胖等問題，同時學生的視力狀況不容樂觀，視力減退檢出率已接近50%。女生視力減退率高于男生6個百分點，這與女生營養(yǎng)不良率顯著高于男生，且戶外活動及體育鍛煉與男生比相對較少有關陪伴小學生度過閑暇時間的活動，根據(jù)調查影響視力排在前三位的分別是電視、電腦和游戲機：小學生使用電腦、電視和打游戲機的時間：周一至周五平均每天在2小時左右，而一到三年級的小學生平均達2小時左右，周六周日平均每天在3小時左右，最長的每天達6小時以上。我們的孩子大多是獨生子女，住的是單元房，即使父母允許出去玩，但孩子們出去玩的時間不統(tǒng)一，很難碰到合適的玩伴和合適的活動場所，這無疑會減弱其人際關系的培養(yǎng)，經(jīng)常獨處不利于少年兒童的成長，很容易沉迷網(wǎng)絡、電視和游戲機，正因為家長的忽視，導致學生身體健康出現(xiàn)了問題，所以作為家長應當想辦法轉移學生的興趣尤其是體育鍛煉的興趣。興趣是學生第一導師，只有培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的興趣才能使學生自覺，自主積極的參加體育課，這樣才能進一步把體育與健康和自己的生活，學習將來與工作聯(lián)系在一起，最終實現(xiàn)終生體育的目的，為未來生活和學習提供良好的身體保障。3.2加強體育教師以及兼職體育教師的專業(yè)素質，構建體育核心素養(yǎng)。一名新時代的體育教師一定需要具有良好的自身條件，體育知識和技能以及組織課堂教學的能力，才能給學生創(chuàng)造良好的課堂氣氛起到示范引領作用，新課程標準強調體育與健康的理論基礎包含了心理學、社會學、教育學、生物學等學科知識。體育教師必須掌握、了解這些相關知識，才可以在教學中從容自如。所以結合我校實際情況，我們經(jīng)常組織教師學習好理論知識，相互交流，針對教學中出現(xiàn)的情況進行探討尋求解決辦法，同時組織教師參加培訓獲得體育專業(yè)知識，加強信息技術的運用，利用網(wǎng)絡直播課等方式進行線上學習，了解名師上課的技巧，組織教師在校進行公開課教學，加強交流，認真反思，提高體育教學水平，促進學生對體育運動的學習興趣。利用教學設計構建好體育核心素養(yǎng)，教師應該了解體育核心素養(yǎng)的含義，明確體育的教學目標，通過教學設計組織好課堂教學，通過教學設計比賽促進學校優(yōu)質課的發(fā)展，讓學生在學習中提高運動認知能力、健身實踐能力和社會適應能力，為終身體育奠定基礎。3.3體育教師正確掌握體質測試的要求，變換課堂內容和形式。體育教師正確掌握體質健康的各項測試方法，利用體育課和課余時間以及家庭體育進行有效鍛煉，比如說跳繩，我們可以先傳授無繩的動作，雙腳起跳的動作，雙手搖繩的動作，再過渡到完整動作，可以采用組計數(shù)的方式，根據(jù)學生體質特征以及學生協(xié)調性特征提出每組不同數(shù)字要求，循序漸進，比如說仰臥起坐主要鍛煉學生的腰腹力量，我們可以布置家庭體育作業(yè)，在家與父母協(xié)作共同完成，腰腹力量差的同學開始可以由父母幫扶的情況下完成，也可以采用組計數(shù)的方式，每天完成規(guī)定的數(shù)據(jù)，又比如說50米跑和50*8的耐力跑，我們應當傳授正確的跑步姿勢，加速跑和沖刺跑的教學在課堂中嚴格教學，50*8的耐力跑我們可以采用100，200，300等不同長度進行練習提高學生的耐力。通過日積月累，學生掌握正確的體育鍛煉方法，堅持鍛煉，會有利于學生健康水平的發(fā)展，同時調整體育課的上課方式，增加體育課的內容，在平時的常規(guī)課中，要發(fā)揮學生的主導作用，增加體育游戲的內容，刺激學生參加體育鍛煉的興趣，增加練習密度，提高學習強度，使學生正確掌握體育鍛煉方法和不同的練習興趣。充分合理利用大課間的時間和趣味運動會的組織，大課間根據(jù)班級不同情況，設置不同鍛煉項目，找到同學們喜愛的趣味體育活動，開展趣味運動會，根據(jù)同學的成績采取一定的獎勵措施，這樣采用獎勵制度加大學生參加體育鍛煉的興趣，提高對體育的參與度，大課間的活動和趣味運動會與學校的體育深度融合，更加有利于學生德智體美勞全面發(fā)展。4.結論學生體質的下降，是因為認識不夠全面，比如說：家長和學校重視程度不夠、運動場地器械不足、專業(yè)師資力量薄弱、家長不重視、學生認知能力不夠等，從而引發(fā)了一系列的問題，但隨著國家有關部門的努力和信息的傳播，小孩子的肥胖問題、近視問題等越來越多的家長和學生開始知道身體健康的重要性，許多的問題都被慢慢克服，通過國家，學校，教師和家長的努力，我們相信學生的健康水平會逐步提高。參考文獻[1]黃若澗.農(nóng)村中小學體育教學中存在的問題與對策[J