《培養(yǎng)小學生終身體育學習的研究》 論文

培養(yǎng)小學生終身體育學習的研究摘要：該論文的中心是圍繞在小學體育課中培養(yǎng)學生的終身體育意識，并將現(xiàn)階段教學面臨的問題和終身體育相關聯(lián)進行淺析研究，通過轉變傳統(tǒng)的實際教學模式中的方式方法，向學生傳達終身體育教育的意識，開發(fā)學生的潛能，讓學生自覺主動的學習體育運動，培養(yǎng)學生自己的體育興趣愛好，在強身健體的基礎上，發(fā)揮主觀能動性，為將來長期有效的體育運動打下堅實的基礎。其中，體育教師應當充分認識到，體育教育的根本任務在于促進學生身體素質的全面提高，培養(yǎng)自己的終身體育意識，這也是體育新理念下小學體育的重要教學目標。關鍵詞：小學體育；終身體育；體育學習一、當下小學生終身體育學習的現(xiàn)狀1.學生年紀較小，身體素質偏弱身體素質和心理素質統(tǒng)稱為身心素質，兩者是相互促進、相互影響的關系。若學生能夠擁有較強的身心素質就可以更好的面對在生活中、學習中遇到的困難。但是因受到學生年紀和生活方式的影響，每天都是在比較正規(guī)的學習環(huán)境中度過，這就使得小學生天生愛玩愛鬧的性格會受到抑制，再加上平時體育活動的時間也相對有限，一天中基本只有一節(jié)體育課得到有限的鍛煉和運動，導致身體素質和抵抗力處于逐漸下降的狀態(tài)。并且我認為多數(shù)家長不重視體育鍛煉的，更多的是把時間花在學習和各種興趣班的培養(yǎng)上，也因此導致了學生從小就對體育鍛煉充滿排斥的思想，這將對學生今后的生活學習產生非常不利的影響。2.體育運動不夠充分小學生正是處于長身體的最佳時間段，充足的體育運動可以更好的培養(yǎng)學生的平衡性、協(xié)調性的，有很多小學生在日常的跳繩或是跑步中能看出很多的問題，這不僅僅是對學生的身體素質產生影響，更多的還會導致心理上的變化，比如說在體育課中發(fā)生摔倒或動作不協(xié)調時受到同伴嘲笑時，導致該學生以后討厭上體育課或者是在上體育課的時候找出各種理由排斥體育課，更有的學生還會因同學嘲笑導致心理上的不良變化，所以積極充分的體育運動是長期的、連續(xù)的終身體育意識的保障，要發(fā)展學生的終身體育意識。3.對終生體育意識的認識不正確小學生多為10歲左右的學生，受年齡的限制，以及很大程度上受家長的影響，學生自身對于體育學習的了解很少，并且有很多家長對學校展開的很多體育方面的鍛煉也存在誤區(qū)，在一些體育課上有很學生會以各種理由留在班級看書或者是寫作業(yè)，主動的脫離了體育鍛煉。還有的學生只是靠著一時的熱情進行鍛煉，從而偏離了終身體育意識的主要思想精神。二、小學體育現(xiàn)狀應如何改進1.培養(yǎng)學生終身體育意識體育教學實踐告訴我們，小學體育課堂教學一般來說包含了以下兩個方面的問題：首先是對于教學內容的設計方面，其次是對體育教學目標的理解。在開展體育活動時，很多教師往往會把大部分時間用到體育基本技能訓練上，導致常常會忽略了他們（學生）在參與體育鍛煉中所表現(xiàn)出的個性和心理狀態(tài)；而對于教學目標而言，整個體育活動的教學目標常常是要求學生掌握了哪些知識，并非是他們能夠在學習中是否能夠有所收獲與成長。這兩個教學誤區(qū)都是造成了學生無法真正有意識的投身于體育學習中來，而是以一種完成任務的心態(tài)來參與體育鍛煉。對于小學生終身體育意識的培養(yǎng)，不僅僅需要學生掌握基本的體育素養(yǎng)和技能，還要求學生能夠維持長期的體育鍛煉興趣，將體育意識融入到實際生活中，培養(yǎng)小學生的終身體育意識，這才是小學體育教學的根本目標。2.培養(yǎng)學生體育興趣小學體育課堂教學中，體育鍛煉活動是非常重要的。我們通過開展各種體育游戲，可以讓學生保持相對持續(xù)長久的學習興趣，還能夠讓整個課堂變得充滿趣味性。比如我們在課堂中要求學生進行“幾人組合”的小游戲，把班內學生以一個數(shù)字為單位進行分組，共同完成一個小目標，首先到達終點的小組會得到一份小禮物。類似競技性質的體育比賽能夠在很大程度上調動學生的學習興趣，讓體育課堂變得更加豐富多彩。同時，在課堂教學中，我們還可以加入適量的基礎知識教學，讓學生了解到體育鍛煉對他們未來成長與發(fā)展的重要性，更多的去了解體育這門炫彩的學科。3.培養(yǎng)良好體育習慣體育老師可以結合不同年級的學生，結合其心理差異制定出不同的體育鍛煉制度。我們可以給小學生制定出各個階段的鍛煉計劃：三、四、五年級學生每天可以晨跑400米或是500米，時間久可以慢慢增加一點要求。具體的需要結合班內學生的具體情況和實際表現(xiàn)來決定。還要注意學生的男女生間存在著差異。從簡單過度到復雜，循序漸進的提高訓練難度。在假期時，可以鼓勵學生每天和父母打一小時羽毛球，天氣好時與父母一起出外游泳或者騎自行車等。即可以加強自身的身體素質，又可以促進與父母之間的交流。4.重視學生心理需求在體育課堂中我們需要尊重學生的心理需求，根據(jù)他們的需求和體育課的標準來尋找最適合的體育鍛煉項目，在體育課堂中結合學生的實際生活設計一些體育鍛煉活動，讓學生在體育活動中加深對體育的認識。根據(jù)學生的興趣愛好來實施課堂教學，讓學生在興趣的帶領下積極參與，讓他們主動進行體育鍛煉，自覺掌握基本的體育技能，從內心深深的喜歡上體育課，以此來培養(yǎng)他們的終身體育意識。5.教師創(chuàng)新一方面，老師可采取降低運動的難度、調整場地器材、控制運動量等方式，讓一些競技體育項目轉變?yōu)樾W生容易接受的運動項目，加強學生的自信心，消除學生們的畏懼感，培養(yǎng)其體育意識；另一方面，借助對社會或家庭資源的合理[2]利用，不斷豐富體育教學內容，讓學生愛上體育學習。三、如何在小學體育教學中培養(yǎng)小學生終身體育意識1.多渠道宣傳終身體育意識學校領導要高度重視培養(yǎng)小學生的終身體育意識，將其提上議程，并通過多渠道宣傳。（1）小學體育教師要廣泛宣傳體育課的重要性，取得上層領導對體育的重視；（2）學校要通過學校宣傳欄、電子顯示屏、教師講座等途徑，介紹國內外奧運杰出人物的光輝事跡，引起小學生對體育課的興趣和崇拜，激勵出他們發(fā)自內心的體育情感；（3）學校要廣泛宣傳國家制定的關于體育的政策法規(guī)；4）學校要爭取班主任、任課教師、家庭對體育的理解和鼓勵，使小學體育教學正規(guī)化和制度化，不隨意占用體育課并從思想上端正小學生的態(tài)度，從而逐步培養(yǎng)他們的終身體育意識。2.嚴格管理小學生的體育活動沒有規(guī)矩，不成方圓。培養(yǎng)小學生終身體育意識的重要手段之一就是嚴格管理小學生的體育活動。小學體育教師在學生開學之初就要明確規(guī)定，上體育課必須穿運動鞋和運動服；嚴格考查小學生的體育課出勤情況；進行體育練習時必須嚴格按照規(guī)則，不得互相打鬧；學生與學生之間要互相支持、互相鼓勵，齊心協(xié)力完成體育任務；夏天不得隨意站在樹蔭下乘涼或者聊天，冬天不得戴圍巾、帽子、手套上課，不可隨意脫離隊伍。嚴格的管理有利于在一開始就培養(yǎng)小學生對待體育鍛煉的嚴肅性，保證他們參與體育活動的持久性。3.積極開展各項體育競賽活動小學生天性好動，好勝心強，只要活動吸引了小學生們的學習興趣，那他們一定會積極投入到體育鍛煉中。學校可以多開展籃球、跳繩、啦啦操等體育競賽活動，來吸引學生們的激烈參與，在比賽過程中領悟小學體育課堂的精彩之處；有條件的體育老師還可以帶領小學生走出校園，去其他學校參觀體育課是如何開展的，或者組織小學生去體育館觀看比賽，又或是借助多媒體技術為小學生播放國際體育賽事，從而開闊學生的視野，激發(fā)學生們對體育活動課的熱愛，漸漸地培養(yǎng)起小學生終身體育學習的意識。四、結語培養(yǎng)小學生的終身體育意識是一項長期的持續(xù)的系統(tǒng)工程，是循序漸進的。老師要正視小學生的心理特征結合他們的心理需求開展教學活動，可以讓學生從小養(yǎng)成正確學習體育的意識，正確了解體育課程。小學生求知欲強、活動力也很旺盛，教師要學會讓學生成為體育課堂的主人，教會他們體育鍛煉的方法，為終身體育意識打下基礎，他日若有機會成為國家的有用體育之才！參考文獻：