護(hù)理專業(yè)（老年護(hù)理方向）《護(hù)理導(dǎo)論》課程標(biāo)準(zhǔn)

《護(hù)理導(dǎo)論》課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)學(xué)院：護(hù)理學(xué)院執(zhí)筆人：郭佩審核人：王亞妮制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程信息表1課程信息表課程名稱護(hù)理導(dǎo)論開課院部護(hù)理學(xué)院課程代碼1020021考核性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課前導(dǎo)課程護(hù)士人文修養(yǎng)，護(hù)理心理學(xué)，護(hù)理禮儀后續(xù)課程基本護(hù)理技術(shù)，護(hù)理管理學(xué)總學(xué)時(shí)30課程類型理論課是□實(shí)踐課是□理論+實(shí)踐是理實(shí)一體化是□適用專業(yè)護(hù)理專業(yè)二、課程性質(zhì)本課程是高等職業(yè)護(hù)理專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是在學(xué)習(xí)了《護(hù)士人文修養(yǎng)》，《護(hù)理禮儀》，《護(hù)理心理學(xué)》等課程的基礎(chǔ)上，在學(xué)生具備了認(rèn)知和分析能力的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門“理論+實(shí)踐”的課程，其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向基層護(hù)理工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，協(xié)作能力，健康教的能力：為后續(xù)各種專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的專業(yè)基礎(chǔ)課。表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力醫(yī)院護(hù)理，社區(qū)護(hù)理，養(yǎng)老護(hù)理，溝通能力，協(xié)調(diào)能力護(hù)理教育能力評判性思維能力創(chuàng)新能力自我發(fā)展能力三、課程目標(biāo)與內(nèi)容（一）課程總目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于思考，廣泛查閱資料，培養(yǎng)探究精神與學(xué)習(xí)興趣，提高分析和解決問題的能力，為將來走向臨床護(hù)理工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）課程具體目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能正確闡述護(hù)理學(xué)發(fā)展史與護(hù)士基本行為規(guī)范；掌握護(hù)患關(guān)系的類型與影響因素；掌握護(hù)理學(xué)四個(gè)概念的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；掌握護(hù)理學(xué)基本理論如:需要論、壓力理論及護(hù)理程序。2.能力目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)能進(jìn)行有效的溝通，能完成病史的收集整理，能對患者進(jìn)行健康教育。能獨(dú)立完成一份護(hù)理計(jì)劃單的制訂。3.素質(zhì)目標(biāo)學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，培養(yǎng)了刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)、尊重病人，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)了綜合職業(yè)能力。表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容序號(hào)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1.具有良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)說出國外護(hù)理學(xué)的發(fā)展歸納出國內(nèi)護(hù)理學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程與現(xiàn)狀總結(jié)出南丁格爾對護(hù)理學(xué)的巨大貢獻(xiàn)及后期影響完成一次觀影后的討論會(huì)分享南丁格爾對護(hù)理學(xué)的巨大貢獻(xiàn)1.護(hù)理學(xué)基本概述2具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)復(fù)述護(hù)士素質(zhì)的內(nèi)涵與要求解釋護(hù)士的行為規(guī)范總結(jié)護(hù)士的非語言行為模擬護(hù)士行為規(guī)范的各種要求形成職業(yè)素質(zhì)認(rèn)知，樹立良好的職業(yè)道德感護(hù)士素質(zhì)與行為規(guī)范3具有良好的口頭表達(dá)和人際溝通能力復(fù)述護(hù)士角色的歷史演變歸納患者角色的特征總結(jié)護(hù)患關(guān)系的影響因素模擬一次病房護(hù)患溝通的情境具有角色代入感，關(guān)注護(hù)患關(guān)系3.護(hù)士與患者4具有良好的行為習(xí)慣和自我管理能力說出人-健康-環(huán)境-護(hù)理四概念概述健康概念總結(jié)環(huán)境對健康的影響模擬一場對糖尿病患者的健康教育形成對患者良好的教育能力護(hù)理學(xué)基本概念5掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)說出護(hù)理學(xué)的相關(guān)理論:需要理論，壓力理論解釋護(hù)理學(xué)的基本理論如自理理論，保健模式理論總結(jié)護(hù)理程序步驟及其內(nèi)容完成一份PIO格式的護(hù)理計(jì)劃的制訂找出護(hù)理大病歷中的護(hù)理診斷，列出相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃，制訂適宜的護(hù)理措施5.護(hù)理理論6遵規(guī)守紀(jì)，具有自我保護(hù)的法律意識(shí)復(fù)述護(hù)理相關(guān)的法律條文歸納護(hù)理工作中可能涉及的法律問題總結(jié)護(hù)理事故的鑒定標(biāo)準(zhǔn)舉例說出護(hù)理工作中常見的法律問題，具有較強(qiáng)的法律觀念以及自我保護(hù)意識(shí)6.護(hù)理與法律表4課程教學(xué)安排序號(hào)項(xiàng)目（模塊）任務(wù)（單元）2教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、考核點(diǎn)課程思政元素學(xué)時(shí)1概述部分護(hù)理學(xué)基本概述1.1概述重點(diǎn):南丁格爾對護(hù)理的貢獻(xiàn)難點(diǎn):護(hù)理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷的三個(gè)階段考核點(diǎn):護(hù)理學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段的特點(diǎn)；各種護(hù)理工作方式的優(yōu)缺點(diǎn)講解我黨在延安時(shí)期的護(hù)理員浴血奮戰(zhàn)的工作及革命情懷，重點(diǎn)講述白求恩醫(yī)生的故事41.2.國外護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展1.3.中國護(hù)理學(xué)的發(fā)展與展望1.4.護(hù)理學(xué)的范疇2素質(zhì)與行為規(guī)范部分護(hù)士素質(zhì)與行為規(guī)范2.1.護(hù)士素質(zhì)重點(diǎn):護(hù)士素質(zhì)的要求難點(diǎn):護(hù)士非語言行為考核點(diǎn):護(hù)士素質(zhì)的內(nèi)容；護(hù)士的行為規(guī)范的要求。講解我黨建國初期時(shí)為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的林菊英，林巧稚護(hù)理前輩如何摸索中建立了一整套護(hù)士的規(guī)則和規(guī)范22.2.行為規(guī)范3護(hù)患關(guān)系部分護(hù)士與患者3.1.護(hù)士角色重點(diǎn):護(hù)患關(guān)系的特征與類型以及影響護(hù)患關(guān)系的因素難點(diǎn):影響護(hù)患關(guān)系的因素考核點(diǎn):護(hù)患關(guān)系的三種模式；護(hù)患關(guān)系的發(fā)展三階段的內(nèi)容講解新時(shí)期黨中央、國務(wù)院、衛(wèi)健衛(wèi)對護(hù)理工作的方針政策，以及對醫(yī)鬧事件的整治力度。還公立醫(yī)院一個(gè)良好的工作環(huán)境43.2.患者角色3.3.護(hù)患關(guān)系4基本概念部分護(hù)理學(xué)基本概念4.1.人的概念重點(diǎn):健康新概念、環(huán)境對健康的影響難點(diǎn):人、健康、環(huán)境、護(hù)理這四個(gè)相互的關(guān)系考核點(diǎn):世界衛(wèi)生組織對健康的定義；影響健康的因素；疾病對家庭和社會(huì)的影響講解黨中央國務(wù)院關(guān)于人民健康方面出臺(tái)的相關(guān)政策，尤其重點(diǎn)講解習(xí)主席號(hào)召的環(huán)境保護(hù)（不要金山銀山，就要青山綠水）及廁所革命等政策對人民健康的巨大意義44.2.健康的概念4.3.環(huán)境的概念4.4.護(hù)理的概念5護(hù)理理論部分5.1護(hù)理學(xué)相關(guān)理論5.1.1需要理論重點(diǎn):馬斯洛的人類層次需要論；拉扎勒斯的壓力理論；護(hù)理程序難點(diǎn):成長與發(fā)展理論考核點(diǎn):馬斯洛需要層次理論的內(nèi)容；壓力源的種類；適應(yīng)的層次以及心理防御機(jī)制；護(hù)理評估的內(nèi)容，書寫護(hù)理診斷的注意事項(xiàng)，護(hù)理措施的制定原則！講解國家出臺(tái)三胎政策下，對護(hù)理人員的使命感，如:兒科護(hù)士將來潛力巨大，新生兒母嬰護(hù)理也將任重道遠(yuǎn)！講解國家的養(yǎng)老政策下，對養(yǎng)老護(hù)理人員的需求增加，家庭照護(hù)必將成為一種常見的護(hù)理方式125.1.2.壓力與適應(yīng)理論5.1.3.自理理論5.1.4.成長與發(fā)展理論5.2護(hù)理程序5.2.1.概述5.2.2.護(hù)理評估5.2.3.護(hù)理診斷5.2.4.護(hù)理計(jì)劃5.2.5.實(shí)施5.2.6.評價(jià)6護(hù)理與法部分護(hù)理與法律6.1.護(hù)理工作中的法律問題重點(diǎn):護(hù)理差錯(cuò)事故的分級(jí)以及懲罰程度難點(diǎn):關(guān)于護(hù)理方面法律條文考核點(diǎn):護(hù)理差錯(cuò)事故分級(jí)講解新時(shí)代的護(hù)理人員規(guī)則及要求，讓同學(xué)們在學(xué)校時(shí)就能意識(shí)到社會(huì)主義的護(hù)理事業(yè)和資本主義國家的護(hù)理事業(yè)有著巨大的不同。26.2.護(hù)理差錯(cuò)事故7行業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范新規(guī)范、新知識(shí)7.1.疫情下醫(yī)護(hù)人員職業(yè)暴露應(yīng)急預(yù)案演練重點(diǎn):應(yīng)急預(yù)案演練的視頻難點(diǎn):責(zé)任制護(hù)理模式的優(yōu)缺點(diǎn)考核點(diǎn):職業(yè)暴露的應(yīng)對措施與時(shí)俱進(jìn)，面對新的挑戰(zhàn)，沉著應(yīng)對，全心全意為人民群眾的健康服務(wù)27.2責(zé)任制整理護(hù)理模式四、課程考核形成性考核占60%:課堂提問20%+平時(shí)考勤20%+作業(yè)20%終結(jié)性考核占40%：期末考核五、實(shí)施要求（一）授課教師基本要求1.專職教師基本要求（1）承擔(dān)該課程的專職教師應(yīng)具有護(hù)理專業(yè)等相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科及以上學(xué)歷水平（2）具有教師資格證（3）應(yīng)掌握豐富的護(hù)理心理學(xué)、護(hù)士人文修養(yǎng)以及基礎(chǔ)護(hù)理理論知識(shí)及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，至少在教師崗位工作三年以上（4）在認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)的同時(shí)能密切與學(xué)生溝通交流，能透徹講解與護(hù)士資格證考試中有關(guān)《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》部分的知識(shí)點(diǎn)2.兼職教師基本要求（1）承擔(dān)該課程的兼職教師應(yīng)具有護(hù)理專業(yè)等相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科及以上學(xué)歷水平（2）應(yīng)擁有豐富的臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)，起碼在臨床護(hù)理一線工作滿5年，職稱在主管護(hù)師及以上（3）能充分了解國內(nèi)各醫(yī)院對護(hù)士的職業(yè)期待，積累臨床上的典型案例與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；（4）認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)的同時(shí)密切與學(xué)生溝通交流，能提供與護(hù)士資格證考試有關(guān)護(hù)理導(dǎo)論部分的知識(shí)點(diǎn)（二）實(shí)踐教學(xué)條件要求1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室要求表5《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)室（多媒體教室）面積120平米序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量備注1多媒體系統(tǒng)12病床23人體模型14模擬人15智能化醫(yī)學(xué)綜合模擬系統(tǒng)12.校外實(shí)訓(xùn)基地表6《護(hù)理導(dǎo)論》課程校外實(shí)習(xí)基地序號(hào)校外實(shí)訓(xùn)基地名稱合作企業(yè)名稱校外實(shí)訓(xùn)基地功能備注1西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型2西安市紅會(huì)醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市紅會(huì)醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型3西安工會(huì)醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安工會(huì)醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型4陜西省腫瘤醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地陜西省腫瘤醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型5陜西省中醫(yī)醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地陜西省中醫(yī)醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型6西安中醫(yī)腦病醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安中醫(yī)腦病醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型7西安冶金醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安冶金醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型8西北婦女兒童醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西北婦女兒童醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型9西安市第三人民醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市第三人民醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型10寶雞市中醫(yī)醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地寶雞市中醫(yī)醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型11西安醫(yī)學(xué)院附屬寶雞醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安醫(yī)學(xué)院附屬寶雞醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型12漢中市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地漢中市人民醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型13渭南市第一醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地渭南市第一醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型14榆林市星元醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地榆林市星元醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型15蘭州大學(xué)第一醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地蘭州大學(xué)第一醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型16天津中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地天津中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型17西安市第四醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市第四醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型18西安市華山中心醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市華山中心醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型19西安大興醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安大興醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型20富平縣醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地富平縣醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型21西安醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型22延安大學(xué)咸陽醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地延安大學(xué)咸陽醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型23兵器工業(yè)五男二一醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地兵器工業(yè)五二一醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型24西電集團(tuán)醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西電集團(tuán)醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型25咸陽市中心醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地咸陽市中心醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型26核工業(yè)四一七醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地核工業(yè)四一七醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型27西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型28西安航天總醫(yī)院（長安）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安航天總醫(yī)院（長安）頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型29西安市中心醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市中心醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型30西安唐城醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安唐城醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型31西安市第四醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市第四醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型32西安慶華醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安慶華醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型33長安醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地長安醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型34銅川市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地銅川市人民醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型35銅川礦務(wù)局中心醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地銅川礦務(wù)局中心醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型36西安市閻良區(qū)人民醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市閻良區(qū)人民醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)緊密合作型（三）教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論式教學(xué)法、護(hù)理缺陷教學(xué)法2.教學(xué)策略：采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)混合式教學(xué)。（四）教材、數(shù)字化資源選用表7《護(hù)理導(dǎo)論》課程教材選用表序號(hào)教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1護(hù)理學(xué)導(dǎo)論978-7-117－28848-4高等衛(wèi)生職業(yè)教育應(yīng)用技能型規(guī)劃教材張琳琳王慧玲人民衛(wèi)生出版社2021年6月表8《護(hù)理導(dǎo)論》課程參考教材選用表序號(hào)教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)978-7-117-28379-3國家衛(wèi)計(jì)委“十三五”規(guī)劃教材徐成人民衛(wèi)生出版社2019年7月