高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人總結(jié)

高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人總結(jié)

高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人總結(jié)1

我作為高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，今日在這里代表全體備課組老師向大家匯報(bào)三年來在教學(xué)中的一些做法和體會(huì)，和大家一起進(jìn)行研討。

發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一

統(tǒng)一觀念：針對(duì)高考試題更加突出“從學(xué)生將來進(jìn)展動(dòng)身，力爭(zhēng)變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和人人都能獲得有價(jià)值的、必要的數(shù)學(xué)”的教化理念。嚴(yán)格按?_綱?的要求，遵循“考察基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，留意考察實(shí)力”的原則，確立以實(shí)力立意命題的指導(dǎo)思想，融學(xué)問、實(shí)力與素養(yǎng)于一體，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)實(shí)力。三年來，我們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)力培育。在此觀念下，針對(duì)不同內(nèi)容，接受不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。

統(tǒng)一目標(biāo)：從高一到高三，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。如：高一階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“培育學(xué)生的數(shù)學(xué)愛好，建立以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂”;高二階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，將探究式學(xué)習(xí)引入課堂”;高三第一學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是“夯實(shí)基礎(chǔ)，留意基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法的教學(xué)”;而高三其次學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是“留意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生綜合解題實(shí)力”。只有目標(biāo)明確，措施才能得當(dāng)，在不同的階段，才會(huì)有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果。

統(tǒng)一主線：高一、高二依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以教材要求為其教學(xué)主線，高三我們的教學(xué)是以數(shù)學(xué)組自己編寫的復(fù)習(xí)講義為主線。這套講義是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過多年的高三實(shí)踐編寫的，凝合著我組老老師的閱歷和心血，也融入了全組老師的才智，在原有講義的基礎(chǔ)上，針對(duì)新的高考大綱，又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷牡倪x題。它貫穿了各章節(jié)的主干學(xué)問和精選題目，比較適合我校學(xué)生的層次和特點(diǎn)，所以以它為復(fù)習(xí)主線，使復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)全都，復(fù)習(xí)的學(xué)問結(jié)構(gòu)全都。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡明各個(gè)章節(jié)的編寫意圖，每一道題所要達(dá)到的目的，以求得在理解上的全都。

以上三個(gè)統(tǒng)一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。

關(guān)注教改，留意科研，改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式。隨著對(duì)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深化，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的變更。由于我們是最終一批運(yùn)用舊教材，如何在舊教材的基礎(chǔ)上，貫徹新的教學(xué)理念，“老樹開新枝”，以適應(yīng)目前的高考要求，是我們?nèi)陙碇攸c(diǎn)探討的課題。依據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，制定出不同的探討課題。高一階段，以“如何培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，以學(xué)生為主體進(jìn)行課堂教學(xué)”為課題，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，變更教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效果的探討;高二階段，將“探究式”學(xué)習(xí)引入課堂，開展發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)習(xí)實(shí)力的探討。

高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻探討考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無論那一階段的探討，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。課后總是細(xì)致總結(jié)，寫出教學(xué)論文。由于大家的努力，我們的教學(xué)成果，從高一到高三始終位于全區(qū)第一，每學(xué)年都有多篇論文獲獎(jiǎng)。

同心同德，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作

備課組是一個(gè)群體，群體的工作自然離不開每一個(gè)個(gè)體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，_一個(gè)人的力氣是肯定不行能完成的。我們備課組共有五個(gè)人，各有所長(zhǎng)，除我之外他們都是學(xué)校的大干部，身兼數(shù)職，愛崗敬業(yè)。我們_的正是這種精神，團(tuán)結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。同心同德，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作。李英芬、陳堅(jiān)老師是組里的智多星，經(jīng)常獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;李欣老師帶病堅(jiān)持工作，是組里不行多得的決策者;趙寶偉老師雖然是新手，但聰慧過人，虛心求教，是組里的中堅(jiān)力氣。我們今日取得的成果,正是大家的努力和才智的結(jié)晶。高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟

回顧高三復(fù)習(xí)的全過程，總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)將來的高三復(fù)習(xí)供應(yīng)借鑒。留意以人為本，營(yíng)造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是勝利復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)教化改革的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地進(jìn)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。

重視學(xué)生的個(gè)別差異，實(shí)行分層教學(xué)。進(jìn)入高三，每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)努力學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)成果，考取一個(gè)志向高校的奇妙愿望。這是我們高考復(fù)習(xí)勝利的有利因素。如何因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。首先要關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生，留意到學(xué)生的個(gè)別差異。在教學(xué)中，要考慮到各層次學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行分層次要求，分層設(shè)置問題。在課堂上使不同層次的學(xué)生都有所獲，每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人總結(jié)2

新年將至，一學(xué)期就要過去，因?yàn)閹У氖歉呷龑W(xué)生，真正覺得驚慌勞碌?？傮w看，能細(xì)致執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作支配，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，在我?！皟烧n七環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，加高校生自主和探究的步伐，收到較好的效果。

一、政治思想職業(yè)道德方面

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并細(xì)致做好筆記，細(xì)致學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷進(jìn)展的教化新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱忱去關(guān)懷酷愛每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充溢愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二、教化教學(xué)實(shí)力方面

我擔(dān)當(dāng)高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)，文科生普遍數(shù)學(xué)實(shí)力差。為此，我平常細(xì)致備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，接受生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)于班級(jí)中成果較好的學(xué)生，我盡量出一些思索題，以便他們樂觀思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題實(shí)力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是剛好發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐性的幫他們補(bǔ)課，不厭其煩地教，鼓舞學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)看法，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)中，遇到難題，我總是剛好的向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變更和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接受定性與定量相結(jié)合，定量接受等級(jí)制，定性接受評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給學(xué)生學(xué)問，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

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這學(xué)期來，我努力改進(jìn)教化教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，無論從學(xué)習(xí)看法還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備課

分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深化淺出，生動(dòng)活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力進(jìn)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟識(shí)易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理進(jìn)展和學(xué)問積累供應(yīng)可能。備課中肯定要留意從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，從教材的實(shí)際內(nèi)容動(dòng)身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。

二、上課

上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面對(duì)全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生樂觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和駕馭基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中不僅獲得學(xué)問還要提高解決問題的實(shí)力，不光獲得應(yīng)有的才智，也應(yīng)駕馭思索問題的思想方法。對(duì)概念課接受啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和駕馭新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進(jìn)展的過程，展示新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和駕馭;對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致分析問題的特點(diǎn)，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫穿，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的實(shí)力。

三、作業(yè)

包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并剛好進(jìn)行講解;習(xí)題中的A組題選擇有針對(duì)性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改，深化了解學(xué)生對(duì)新學(xué)問新概念及新方法的駕馭狀況，B組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并剛好給與提示，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則依據(jù)實(shí)際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和駕馭，特殊是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤剛好予以訂正，以積累學(xué)生的解題閱歷，提高相識(shí)。

四、輔導(dǎo)

主要是指導(dǎo)學(xué)生剛好舊課，預(yù)習(xí)新課，特殊是對(duì)學(xué)生中存在的問題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)學(xué)問，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步?？傊?，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的具體狀況實(shí)行相應(yīng)的措施與方法，有支配有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康進(jìn)展。

高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人總結(jié)4

本人這學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三年(6)(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們?cè)诟呷齻湔n組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體才智，共同協(xié)作，努力提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成果?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一、細(xì)致工作，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)

(1)我能細(xì)致翻閱大量資料，備好每節(jié)課，留意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的肯定講透。努力探究每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。

(2)課堂教學(xué)時(shí)，留意依據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn)，分析，板書具體些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

(3)備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級(jí)是平行班，因此更留意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練及愛好的培育，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減。

(4)剛好批改作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤剛好反饋，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

(5)利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)愛好有所提高。

(6)自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

(7)樂觀參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事探討新課改方向及試題，并預(yù)料今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。

二、關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。

(1)抓住合理機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得學(xué)生敬重。

(2)關(guān)懷學(xué)生考前的心理變更，找尋方法消退學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹立信念。

(3)教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分實(shí)力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對(duì)解答題要規(guī)范作答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題依次及考場(chǎng)上的心理調(diào)整，幫助學(xué)生樹立信念，訂正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力提高自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人總結(jié)5

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷?0班的數(shù)學(xué)老師，在這一年里我立足老師崗位，，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，細(xì)致落實(shí)課程支配，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。因?yàn)槲医衲杲痰氖歉呷?，所以?zé)任感也更強(qiáng)。對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》讀了一遍又一遍，對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生狀況我也向各科任老師請(qǐng)教，盡快了解學(xué)生的數(shù)學(xué)狀況，特殊是對(duì)數(shù)學(xué)偏科較嚴(yán)峻的學(xué)生我更是抓緊，樂觀制造和供應(yīng)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

2、細(xì)致上好每一節(jié)課。為了上好每一節(jié)課，我做了以下的工作：

⑴課前細(xì)致備好課。①細(xì)致鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問內(nèi)容，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。針對(duì)文科班的狀況備課時(shí)，我更是選取了適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)例題，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)有愛好，其次再進(jìn)一步轉(zhuǎn)成綜合題目。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，對(duì)重點(diǎn)地方重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、樂觀參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

這是我本學(xué)期的工作總結(jié)，希望下學(xué)期我會(huì)做得比這學(xué)期更好，更上進(jìn)。

高三數(shù)學(xué)老師個(gè)人總結(jié)6

時(shí)間荏苒，歲月不居，轉(zhuǎn)瞬間又是一個(gè)學(xué)年。送走了老學(xué)生，迎來了新弟子?；貞涍^去的這一學(xué)年，我不得不感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙。正因?yàn)檫@繁忙，才使我感嘆老師工作的辛苦，可是，我們的辛苦終將換來碩果累累。那遠(yuǎn)在海角天際的問候便是對(duì)我們的勸慰?；貞涍@一年的工作，總結(jié)下來就是這樣幾個(gè)字“愁過，累過，憂過，喜過?！笔堑?，在這一年里，我付出了許多，但我不懊悔，因?yàn)槲业母冻鋈〉昧藵M足的成果?；仡欉@一年，我將自己的工作總結(jié)如下：

一、師德方面

嚴(yán)于律己，踏實(shí)工作。面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁，不卑視學(xué)生，不打罵學(xué)生，留意自己的言行，提高自己的'思想相識(shí)和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。因?yàn)槲抑?，老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有干脆的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學(xué)問也快。反之，學(xué)生就不喜愛，甚至厭煩。所以，留意學(xué)生的整體進(jìn)展，經(jīng)常的和學(xué)生談心、談人生。師生關(guān)系特別融洽。受到學(xué)生的全都認(rèn)可。他們?cè)诒澈蠖冀形摇鞍哺纭薄?/p>

二、教化教學(xué)方面

為了更好的完成高三班級(jí)的復(fù)課工作，在學(xué)期初，我不但制訂了嚴(yán)密的工作支配，同時(shí)也為自己制定了一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。首先，上好一節(jié)課的前提是備課，為了備好每節(jié)課，我大量的閱讀各種復(fù)習(xí)資料，希望能更加完整并精簡(jiǎn)的給學(xué)生呈現(xiàn)每節(jié)課的學(xué)問和做題方法。每天晚上，我都會(huì)在網(wǎng)上查閱下節(jié)課的相關(guān)資料并加以整理。把一節(jié)課的內(nèi)容整理成學(xué)生好學(xué)易懂的學(xué)問，使學(xué)生駕馭起來很順手。學(xué)生自然也喜愛聽課，做起筆記來興致勃勃。同時(shí)，我知道，數(shù)學(xué)的枯燥乏味是學(xué)生聽課的的障礙。所以，我在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常看一些課外書籍，并不斷思索著把數(shù)學(xué)學(xué)問和實(shí)際結(jié)合起來講，在我的課堂上學(xué)生很少走神，因?yàn)樗麄兿矏勐犨@樣的數(shù)學(xué)課。他們喜愛這樣學(xué)問淵博的數(shù)學(xué)老師。課外，我給學(xué)生布置了適合他們的作業(yè)，因?yàn)槲規(guī)Я艘粋€(gè)文科班和一個(gè)理科班，所以，不知作業(yè)也有所區(qū)分。學(xué)生能做但不好做。批作業(yè)時(shí)，我細(xì)致看完每本作業(yè)，給學(xué)生指出作業(yè)中存在的問題，我經(jīng)常是在教室看作業(yè)，隨時(shí)可以給學(xué)生訂正作業(yè)中存在的問題。讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)改正。有利于學(xué)生的糾錯(cuò)意識(shí)。上自習(xí)時(shí)，我讓我的學(xué)生大膽提問，有些學(xué)生，一起先還不喜愛問老師題，后來，在我的鼓舞下，問問題很活躍。成果也就漸漸上去