課標(biāo)2023版學(xué)習(xí)的心得范文多例

第課標(biāo)2023版學(xué)習(xí)的心得范文多例

課標(biāo)2023版學(xué)習(xí)的心得范文多例閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書、編者、文本之間的對(duì)話。小學(xué)三、四年級(jí)，是一個(gè)由低段向中段過渡的階段，這個(gè)階段開始，閱讀的量相應(yīng)增大，閱讀課文的篇幅相應(yīng)變長，問題也相應(yīng)復(fù)雜。由于學(xué)生年齡的差異和教材體系的序列安排，學(xué)生在閱讀方面就可能會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)。以下是分享的內(nèi)容，歡迎大家閱讀與借鑒。

課標(biāo)2023版學(xué)習(xí)的心得范文多例第1篇

在觀看冬奧會(huì)開幕式，讓我感動(dòng)數(shù)次，為咱們的祖國驕傲，自豪。最讓我激動(dòng)的，我們56個(gè)民族在傳遞五星紅旗，最后國旗由解放軍升旗手們飄揚(yáng)在鳥巢上空時(shí)，心中的激動(dòng)之情，無以言表無法抑制，心潮澎湃，熱血沸點(diǎn)，相信電視機(jī)前的觀眾，心情跟我一樣，同時(shí)在隨著我們莊嚴(yán)國歌和國旗飄揚(yáng)而激動(dòng)淚目。

這次冬奧會(huì)開幕式，用我們中華傳統(tǒng)文化中的24節(jié)氣，來作為倒計(jì)時(shí)的方式，滿滿的中國傳統(tǒng)蘊(yùn)意，更加增添我們的民族自豪感，中國傳統(tǒng)文化的深邃和典雅在這次冬奧會(huì)開幕式上精彩展示，讓世界更多的人們得以見識(shí)和領(lǐng)略。

當(dāng)看到中國東道主入場時(shí)，全場燈光色彩轉(zhuǎn)換，我們特有中國紅著裝，隊(duì)員精神飽滿，《歌唱祖國》的旋律在會(huì)場上響起，每一個(gè)中國觀眾再一次感動(dòng)。整個(gè)過程華美的沁人心脾，令人心潮洶涌。

整個(gè)開幕式，還有幾個(gè)場面，意義雋永，令人深思。當(dāng)看到從冰立方里面，奧運(yùn)五環(huán)破冰而出的時(shí)候，這一片段，意義深遠(yuǎn)。破冰，在我們的偉大的漢語文化中，有著意義深遠(yuǎn)的含義，我們愛好和平的人們都衷心希望人際交往間，多一些友善互助，少一些疏遠(yuǎn)和猜疑，不要隔閡，多一些坦誠信任，就像將嚴(yán)冬厚厚的冰層一樣，讓奧運(yùn)的和平團(tuán)結(jié)精神深入到人們的心中。

還有就是，由代表不同國家的小雪花，并形成了象征和平的橄欖枝的一個(gè)大雪花，場景非常的浪漫美好。

令人更加驚嘆的還有，就是北京冬奧會(huì)開幕式的主火炬點(diǎn)燃儀式，這是一次出人意料的創(chuàng)舉，意境深遠(yuǎn)，一株生機(jī)勃發(fā)的小火苗嵌入在寒冬里一朵雪花中，這雪花與火苗印襯出冬季的靜謐，靈動(dòng)的火光不斷地跳動(dòng)蘊(yùn)含著息息強(qiáng)大的生命活力，意境上匠心獨(dú)具，推陳出新，同時(shí)還能結(jié)合低碳環(huán)保的理念，令人贊嘆。

冬奧會(huì)在中國紅的映照下，拉開它激烈拼搏的大幕，我們期待著在奧林匹克精神鼓舞之下，在各項(xiàng)體育比賽項(xiàng)目的激烈角逐中，在競爭中迸發(fā)出友誼，友誼永遠(yuǎn)第一，讓誤解越來越少，在同一個(gè)世界下，大家擁有共同的夢(mèng)想，奧林匹克精神發(fā)揚(yáng)傳承。

課標(biāo)2023版學(xué)習(xí)的心得范文多例第2篇

這周的語文學(xué)習(xí)是陳燕敏組長給我們分析了新課標(biāo)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的背景及新版課文課標(biāo)帶給我們的思考從學(xué)習(xí)中我深深體會(huì)到新課標(biāo)第二學(xué)段閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生打好語文基礎(chǔ)的重要性。

一、中段語文課程的重要性

1、中段語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求堅(jiān)持課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文知識(shí)的基本點(diǎn)。

2、中段語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，因此語文為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和運(yùn)用語言的能力。

二、中段閱讀教學(xué)的要求及實(shí)施策略

1、閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息。課堂上讓學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語言文字、語文知識(shí)至關(guān)重要。

2、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書、編者、文本之間的對(duì)話。小學(xué)三、四年級(jí)，是一個(gè)由低段向中段過渡的階段，這個(gè)階段開始，閱讀的量相應(yīng)增大，閱讀課文的篇幅相應(yīng)變長，問題也相應(yīng)復(fù)雜。由于學(xué)生年齡的差異和教材體系的序列安排，學(xué)生在閱讀方面就可能會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)：一是有些學(xué)生對(duì)閱讀的目的性缺乏思想認(rèn)識(shí)，容易對(duì)閱讀教材只求新不求深，走馬觀花，急于求完，學(xué)習(xí)效果甚微。二是對(duì)閱讀的艱苦性缺乏積極的態(tài)度，遇到困難不會(huì)主動(dòng)想辦法解決，而是容易干等教師講解，主動(dòng)性沒有發(fā)揮。三是對(duì)現(xiàn)行教材的編寫意圖沒有領(lǐng)會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)提示視而不見，閱讀技能的形成處于盲區(qū)。

要在閱讀教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生、教師、教科書、編者、文本之間的對(duì)話首先就得了解編者的意圖，因此，課堂上要充分利用提示導(dǎo)讀。那么如何教給學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)提示呢?我按讀提示

課標(biāo)2023版學(xué)習(xí)的心得范文多例第3篇

《中國近現(xiàn)代史綱要》是一門以歷史為載體，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的課程，因此，它既是歷史課，更是政治理論課。所以，本課程學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，應(yīng)當(dāng)是在學(xué)習(xí)者對(duì)中國近現(xiàn)代史的總體面貌和基本線索有一個(gè)大體了解的基礎(chǔ)上，著重做到兩個(gè)了解，懂得三個(gè)選擇。

同學(xué)們由于在中學(xué)階段都已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)過中國近現(xiàn)歷史，對(duì)有關(guān)的歷史事實(shí)、重大事件和重要人物，有一個(gè)基本的了解。但對(duì)歷史發(fā)展的脈絡(luò)，還不能完整地把握，對(duì)歷史發(fā)展的規(guī)律性和主要經(jīng)驗(yàn)，還不能準(zhǔn)確地理解，對(duì)與三個(gè)選擇有關(guān)的歷史情況，也還缺少深入的了解，并存在著若干困惑。根據(jù)這些情況，在學(xué)習(xí)本課程的過程中，同學(xué)們應(yīng)在補(bǔ)充歷史基本知識(shí)的同時(shí)，要著力注意彌補(bǔ)對(duì)近現(xiàn)代史把握方面的不足之處，以期能在原來所學(xué)近現(xiàn)代史知識(shí)的基礎(chǔ)上大大提高一步。

中國近現(xiàn)代史的主線

中國近現(xiàn)代史，就其主流和本質(zhì)來說：

就是中國一代又一代的人民群眾和仁人志士為救亡圖存而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史；是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革，把一個(gè)極度貧弱的舊中國逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛、充滿活力的社會(huì)主義新中國的歷史。

這是中國近現(xiàn)代史的主線。緊緊抓住這一主線，是學(xué)好這一課程的前提。

點(diǎn)、線、面的結(jié)合

為了提高學(xué)習(xí)效果，在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要開闊歷史視野，注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)各種政治方案的比較。比如要以世界歷史的眼光審視中國近現(xiàn)代史，注意聯(lián)系時(shí)代特征、國際格局和世界大勢論說中國問題；除政治史外，要注意加強(qiáng)對(duì)各個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的了解；進(jìn)一步通過比較研究（包括各種社會(huì)力量的政治主張、建國方案的比較，各種社會(huì)思潮的比較等