《與朱元思書-吳均作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《與朱元思書-吳均》作業(yè)設(shè)計方案第一課時引言：《與朱元思書》是唐代文學(xué)家韓愈與友人朱元思之間的一封書信，反映了韓愈對社會時事的看法和對友情的珍視。通過這封書信，我們可以了解唐代文學(xué)的風貌和作者的思想情感。本次作業(yè)設(shè)計旨在通過分析《與朱元思書》這篇文學(xué)作品，引導(dǎo)同硯深度了解唐代文學(xué)以及韓愈的文學(xué)風格和思想。一、作業(yè)目標：1.了解《與朱元思書》的作者韓愈以及收信人朱元思的背景和作品特點；2.理解《與朱元思書》所表達的作者的思想情感；3.通過分析《與朱元思書》，培育同硯對唐代文學(xué)的觀覽能力；4.提升同硯的文學(xué)鑒賞和表達能力。二、作業(yè)內(nèi)容：1.了解與背景：介紹《與朱元思書》的作者韓愈和收信人朱元思的生平寧主要作品；2.文本分析：分析《與朱元思書》的文本內(nèi)容，探討作者的思想情感表達；3.表達感想：寫一篇讀后感，分析自己對《與朱元思書》的理解和感受；4.小組談?wù)摚悍纸M談?wù)摗杜c朱元思書》中的某一段文字，共同分析并展示。三、作業(yè)步驟：1.同硯課前預(yù)習《與朱元思書》，了解作者和背景；2.班內(nèi)展示：同硯分組展示他們對《與朱元思書》的理解和感受；3.小組談?wù)摚和幵谛〗M內(nèi)談?wù)摗杜c朱元思書》中的某一段文字，分析作者的思想情感表達；4.教室談?wù)摚喝喙餐務(wù)撏帉Α杜c朱元思書》的理解和感受，引導(dǎo)同硯發(fā)表自己的見解；5.課后作業(yè)：同硯撰寫一篇讀后感，展示對《與朱元思書》的理解和感受，引導(dǎo)同硯表達個人看法。四、作業(yè)評判：1.分析能力：同硯是否能準確理解《與朱元思書》中的作者思想情感；2.表達能力：同硯是否能準確表達自己對《與朱元思書》的理解和感受；3.合作能力：同硯是否能樂觀參與小組談?wù)摵桶嗉壵務(wù)?，展示個人見解和對他人觀點的接納水平。五、作業(yè)結(jié)果：通過本次作業(yè)設(shè)計，《與朱元思書/吳均》這一文學(xué)作品能夠引導(dǎo)同硯深度了解唐代文學(xué)的風貌和作者的思想情感，增進同硯文學(xué)鑒賞和表達能力的提升，為同硯提供更多的進修和沉思空間。同時也培育同硯的合作能力和表達能力，激發(fā)同硯對文學(xué)的愛好和熱忱，提高同硯的綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。第二課時一、教學(xué)目標1.讓同硯了解唐代著名文人之間的書信往來，精通其風格特點和寫作技巧。2.援助同硯深度理解文人與文人之間的溝通方式和情感表達。3.提高同硯的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，培育同硯的文學(xué)修養(yǎng)和情感體驗。二、教學(xué)內(nèi)容1.《與朱元思書》是唐代文學(xué)家杜牧寫給友人朱元思的一封信，內(nèi)容包括了友情之情、人生感悟以及對詩歌創(chuàng)作的見解。2.《吳均》是唐代文學(xué)家杜牧寫給友人吳均的一封信，內(nèi)容包括了對友情的珍視、對文人境遇的沉思以及對音樂的熱忱。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過介紹杜牧這位唐代文學(xué)家的生平寧代表作品，引導(dǎo)同硯對《與朱元思書》和《吳均》這兩封信的背景有所了解。2.集中閱讀：讓同硯分組閱讀《與朱元思書》和《吳均》，并完成閱讀理解題目。3.小組談?wù)摚鹤屚幷務(wù)摱拍猎谶@兩封信中表達的情感和思想，溝通彼此的理解和看法。4.個人寫作：要求同硯仿照《與朱元思書》和《吳均》的風格，寫一封給自己友人的信，表達自己的情感和想法。5.展示分享：邀請同硯展示他們的作業(yè)，分享他們的感受和體會。6.總結(jié)反思：通過本節(jié)課的進修，讓同硯總結(jié)文人書信的特點和美學(xué)價值，體會友情和情感表達的重要性。四、評判方法1.閱讀理解題目標答題狀況。2.個人寫作的內(nèi)容和表達方式。3.教室表現(xiàn)和參與度。4.同硯對于文人書信特點和情感表達的理解水平。五、拓展延伸1.邀請同硯選擇其他文人的書信作品進行閱讀和探究。2.組織同硯進行文學(xué)創(chuàng)作，以書信形式表達自己的情感和思想。3.觀摩名家書法展覽，了解書信的裝幀和書法藝術(shù)。六、教學(xué)資源1.《唐詩三百首》2.杜牧《全集》3.教室PPT4.閱讀理解題目5.小組談?wù)搯栴}七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和實施，同硯能夠更好地理解唐代文人之間的書信往來，感受詩人的情感表達和思想溝通。同時，通過進修杜牧的兩封書