2023年《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)大綱

2023年《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)大綱《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)大綱青海大學(xué)馬克思主義學(xué)院二零二三年二月課程編號(hào)：100202024課程名稱：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論英文名稱：AnIntroductiontoMaoZedongThoughtandtheTheoreticalSystemofSocialismwithChineseCharacteristics課程學(xué)分：3學(xué)分課程學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)其中理論講授32學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)分享、社會(huì)調(diào)研、撰寫調(diào)研報(bào)告及展示16學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)課（必修）先修課程：《思想道德與法治》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理》適用專業(yè)：青海大學(xué)各本科專業(yè)開課年級(jí)及學(xué)期：二年級(jí)第二學(xué)期開課院（系、部）及教研室：馬克思主義學(xué)院毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教研室一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的和任務(wù)本課程為公共基礎(chǔ)（必修）課，主要講授馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化理論成果的形成和發(fā)展過(guò)程，重點(diǎn)講授馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的歷史進(jìn)程，突出這些理論成果之間的一脈相承和與時(shí)俱進(jìn)，突出每一個(gè)理論成果各自的理論創(chuàng)新，它們所體現(xiàn)的不同時(shí)代特征和歷史背景，它們賴以形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生懂得為什么只有中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義才能為解決中國(guó)革命、建設(shè)和改革指明方向，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象的能力。通過(guò)教學(xué)，幫助大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)黨在把馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的進(jìn)程中形成的這些理論成果的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)完整把握基本原理、基本觀點(diǎn)和基本知識(shí)，并把馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的這些理論成果作為一個(gè)一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的統(tǒng)一整體來(lái)把握。同時(shí)充分重視體現(xiàn)黨的二十大以來(lái)進(jìn)一步推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果，體現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的最新經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)馬克思主義研究的最新進(jìn)展，從而增強(qiáng)執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。二、課程的教學(xué)基本要求本課程的教學(xué)基本要求是：準(zhǔn)確闡述馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論成果，重點(diǎn)在于馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的歷史進(jìn)程，即形成馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的歷史進(jìn)程，這是一門史論結(jié)合、以論為主的課程。它要解決的是中國(guó)近代以來(lái)幾代共產(chǎn)黨人怎樣在革命、建設(shè)和改革的進(jìn)程中，怎樣在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，用以指導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革，又將中國(guó)革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)和提煉，形成中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義，不斷開拓馬克思主義的新境界。因此，通過(guò)本課程的教學(xué)使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性，增強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。三、課程的內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配第一專題馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的歷史進(jìn)程與理論成果

4學(xué)時(shí)教學(xué)基本要求通過(guò)本專題教學(xué)，了解馬克思主義傳入中國(guó)、中國(guó)最終選擇馬克思主義的歷史過(guò)程，理解中國(guó)共產(chǎn)黨人提出“馬克思主義中國(guó)化”命題的時(shí)代背景和重要意義，掌握馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵。從總體上把握掌握馬克思主義中國(guó)化三大飛躍的理論成果——毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵，以及三者之間一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化與中國(guó)化馬克思主義的意義和價(jià)值，自覺(jué)提升運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)、分析與解決問(wèn)題的能力。2.教學(xué)內(nèi)容（1）“馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化”命題的提出（2）馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的內(nèi)涵及歷史進(jìn)程（3）馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論成果及其相互關(guān)系3.教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)從整體上理解和把握中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行。第二專題

毛澤東思想及其歷史地位

4學(xué)時(shí)1.教學(xué)基本要求通過(guò)本專題教學(xué)，了解毛澤東思想的形成發(fā)展的社會(huì)歷史條件及過(guò)程，掌握毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂，認(rèn)識(shí)毛澤東思想的歷史地位和指導(dǎo)意義，掌握科學(xué)評(píng)價(jià)毛澤東和毛澤東思想的原則方法，樹立正確的歷史觀。2.教學(xué)內(nèi)容（1）毛澤東思想形成發(fā)展的歷史條件（2）毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂（3）毛澤東思想的歷史地位（4）科學(xué)的評(píng)價(jià)毛澤東和毛澤東思想3.教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)（1）毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂（2）科學(xué)的評(píng)價(jià)毛澤東和毛澤東思想第三專題

新民主主義革命理論

3學(xué)時(shí)1.教學(xué)基本要求通過(guò)本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解新民主主義革命理論形成的時(shí)代背景，即近代中國(guó)社會(huì)的基本國(guó)情和中國(guó)革命的時(shí)代特征、新民主主義革命理論形成的實(shí)踐基礎(chǔ)以及該理論形成的歷史過(guò)程；了解黨在新民主主義革命時(shí)期的總路線和基本綱領(lǐng)；了解經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期武裝斗爭(zhēng)，先占鄉(xiāng)村，后取城市，最后奪取全國(guó)勝利的革命道路的歷史必然性及其基本內(nèi)容；了解和把握新民主主義革命勝利的基本經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生應(yīng)該明白：只有在馬克思主義基本原理和中國(guó)革命具體實(shí)際相結(jié)合的馬克思主義中國(guó)化理論成果-新民主主義革命理論的指導(dǎo)下，中國(guó)才能擺脫民族危機(jī)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立、民族解放，革命才能取得勝利，而新民主主義革命的勝利則是中國(guó)走向社會(huì)主義邁出的具有決定性意義的一步。2.教學(xué)內(nèi)容（1）近代中國(guó)國(guó)情和中國(guó)革命的時(shí)代特征（2）新民主主義革命理論的實(shí)踐基礎(chǔ)（3）新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)（4）走以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取全國(guó)政權(quán)革命道路的歷史必然性及其基本內(nèi)容3.教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)（1）近代中國(guó)國(guó)情和中國(guó)革命的時(shí)代特征（2）新民主主義革命理論的實(shí)踐基礎(chǔ)（3）新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)（4）走以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取全國(guó)政權(quán)革命道路的歷史必然性及其基本內(nèi)容第四專題

社會(huì)主義改造理論

3學(xué)時(shí)1.教學(xué)基本要求通過(guò)本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到在新民主主義革命勝利之后，我們?yōu)槭裁床荒苤苯咏⒁粋€(gè)社會(huì)主義國(guó)家，而是必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)渡時(shí)期；了解新民主主義社會(huì)是一個(gè)過(guò)渡性的社會(huì)，掌握黨在過(guò)渡時(shí)期總路線的內(nèi)容及其理論依據(jù)，深刻理解過(guò)渡時(shí)期總路線提出的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)可行性；了解黨對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造的方式和步驟，掌握社會(huì)主義改造的歷史經(jīng)驗(yàn)；了解社會(huì)主義基本制度確立的理論依據(jù)，掌握社會(huì)主義基本制度在中國(guó)確立的偉大意義。2.教學(xué)內(nèi)容（1）為什么要向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡（2）新民主主義社會(huì)如何向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡（3）如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義基本制度的確立及其意義3.教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)(1)新民主主義社會(huì)的過(guò)渡性質(zhì)(2)黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線(3)社會(huì)主義制度的建立和重大意義第五專題

社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果

2學(xué)時(shí)1.教學(xué)基本要求通過(guò)本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步探索階段的重要理論成果，即調(diào)動(dòng)一切積極因素為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)，正確認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)矛盾的思想，走中國(guó)工業(yè)化道路的思想。理解初步探索的重大意義，即鞏固和發(fā)展了我國(guó)的社會(huì)主義制度，為開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論準(zhǔn)備和物質(zhì)基礎(chǔ)，豐富了科學(xué)社會(huì)主義的理論和實(shí)踐。了解初步探索的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，即必須把馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合、探索符合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義建設(shè)道路，必須正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義社會(huì)的主要矛盾和根本任務(wù)、集中力量發(fā)展生產(chǎn)力，必須從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)、建設(shè)規(guī)模和速度要和國(guó)力相適應(yīng)，必須發(fā)展社會(huì)主義民主、健全社會(huì)主義法制，必須堅(jiān)持黨的民主集中制和集體領(lǐng)導(dǎo)制度、加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)，必須堅(jiān)持對(duì)外開放、借鑒和吸收人類文明成果建設(shè)社會(huì)主義。2.教學(xué)內(nèi)容(1)初步探索階段取得了哪些重要理論成果(2)如何認(rèn)識(shí)初步探索的意義和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)3.教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)(1)初步探索的重要理論成果(2)初步探索的意義(3)初步探索的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)第六專題中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成發(fā)展

2學(xué)時(shí)1.教學(xué)基本要求通過(guò)本專題教學(xué)，了解和掌握黨的十一屆三中全會(huì)以后世情、國(guó)情、黨情發(fā)生的新變化，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成發(fā)展的國(guó)際背景和社會(huì)歷史條件。了解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成發(fā)展過(guò)程，掌握鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的形成和發(fā)展。整體掌握了解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。了解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的歷史地位和指導(dǎo)意義，懂得中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化新的飛躍。了解黨的十二大、十三大、十四大、十五大、十六大、十七大，對(duì)推進(jìn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出的全面部署。2.教學(xué)內(nèi)容（1）中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成發(fā)展的社會(huì)歷史條件（2）中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成發(fā)展的實(shí)踐基礎(chǔ)（3）中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成發(fā)展的過(guò)程3.教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)（1）中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成發(fā)展的社會(huì)歷史條件（2）中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成發(fā)展的過(guò)程第七專題鄧小平理論與中國(guó)特色社會(huì)主義的開創(chuàng)

6學(xué)時(shí)1.教學(xué)基本要求通過(guò)本專題教學(xué)，了解和掌握鄧小平理論是在和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的歷史條件下，在總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義勝利和挫折的歷史經(jīng)驗(yàn)并借鑒其他社會(huì)主義國(guó)家興衰成敗歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中，逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。圍繞“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這個(gè)首要的基本的理論問(wèn)題，在社會(huì)主義發(fā)展道路、發(fā)展階段、根本任務(wù)、發(fā)展動(dòng)力、外部條件、政治保證、戰(zhàn)略步驟、領(lǐng)導(dǎo)力量和依靠力量、祖國(guó)統(tǒng)一等重大問(wèn)題上，形成了一系列相互聯(lián)系的基本觀點(diǎn)，構(gòu)成了這一理論的科學(xué)體系。2.教學(xué)內(nèi)容（1）鄧小平理論的基本問(wèn)題和精髓（2）鄧小平理論的主要內(nèi)容（3）鄧小平理論的歷史地位3.教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)（1）鄧小平理論的基本問(wèn)題和精髓（2）鄧小平理論的歷史地位第八專題

“三個(gè)代表”重要思想與中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展

4學(xué)時(shí)1.教學(xué)基本要求通過(guò)本專題教學(xué)，了解和掌握“三個(gè)代表”重要思想形成的社會(huì)歷史條件，即國(guó)際背景、國(guó)內(nèi)背景和實(shí)踐基礎(chǔ)。了解“三個(gè)代表”重要思想的核心要義即始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、最廣大人民的根本利益，掌握“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)“三個(gè)代表”重要思想在中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中的歷史地位，認(rèn)識(shí)其對(duì)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐意義。2.教學(xué)內(nèi)容（1）“三個(gè)代表”重要思想形成的社會(huì)歷史條件（2）“三個(gè)代表”重要思想核心觀點(diǎn)（3）“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位3.主要知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)（1）“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容（2）“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位第九專題

科學(xué)發(fā)展觀與中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展

4學(xué)時(shí)1.教學(xué)基本要求通過(guò)本專題教學(xué)，了解新世紀(jì)新階段國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)及其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系發(fā)展的新要求。掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和主要內(nèi)容，弄清楚新形勢(shì)下要實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問(wèn)題。認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位和指導(dǎo)意義，著重理解馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論，努力提高推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)水平。2.教學(xué)內(nèi)容（1）科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵（2）科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容（3）科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位3.主要知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)（1）科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容（2）科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位學(xué)習(xí)分享、社會(huì)實(shí)踐撰寫調(diào)研報(bào)告

16學(xué)時(shí)教學(xué)基本要求（1）課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)緊緊圍繞課程內(nèi)容展開，學(xué)生根據(jù)實(shí)踐方案自主選擇內(nèi)容進(jìn)行課內(nèi)展示，增加學(xué)生的課堂參與，提升學(xué)生對(duì)思政課的喜愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)于經(jīng)典著作與詩(shī)詞的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于我國(guó)基本國(guó)情、黨的路線方針政策、偉大歷史人物的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析鑒賞的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，增強(qiáng)投身到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（2）布置學(xué)生在假期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入基層調(diào)查研究，把調(diào)研結(jié)果與本課程有關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，就當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的重大問(wèn)題為選題，學(xué)生撰寫調(diào)研報(bào)告，學(xué)生完成調(diào)研報(bào)告后教師進(jìn)行詳細(xì)批改并組織學(xué)生以PPT形式展示。2.教學(xué)內(nèi)容（1）課內(nèi)實(shí)踐以學(xué)生學(xué)習(xí)分享的形式展開，選題包含兩個(gè)內(nèi)容：一是毛澤東經(jīng)典原著及詩(shī)詞分享，二是我眼中的鄧小平，學(xué)生自主選擇其中一個(gè)命題課下準(zhǔn)備，在課堂上進(jìn)行展示。學(xué)生要按照課內(nèi)實(shí)踐方案自主選擇分享的主題，課下提前做好準(zhǔn)備，制作PPT，在課堂上進(jìn)行3-5分鐘的學(xué)習(xí)分享。（2）教師布置學(xué)生社會(huì)調(diào)查并撰寫調(diào)研報(bào)告，學(xué)生獨(dú)立完成調(diào)研報(bào)告寫作，調(diào)研報(bào)告內(nèi)容要和本課程教學(xué)內(nèi)容一致，理論聯(lián)系實(shí)際，選題新穎，有針對(duì)性，論述充分，邏輯嚴(yán)密，不得抄襲。學(xué)生完成調(diào)研報(bào)告后教師進(jìn)行詳細(xì)批改并組織答辯，作為考核的重要依據(jù)。參見附錄：實(shí)踐環(huán)節(jié)——假期社會(huì)調(diào)研參考題目四、課程與其他課程的關(guān)系《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》以中國(guó)化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化為主線，深刻領(lǐng)會(huì)黨在馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的進(jìn)程中形成的這些理論成果的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，完整把握基本原理、基本觀點(diǎn)和基本知識(shí)。運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)觀察和分析問(wèn)題，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，使學(xué)生真正成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。因此，本課程與《思想道德和法治》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理》課有著密切的聯(lián)系。五、

作業(yè)根據(jù)課堂理論講授適當(dāng)布置六、

考核方式1.本課程為考試課2.期末考試方式：線上閉卷、線下開卷形式進(jìn)行3.平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)的比例為60％/40％，分?jǐn)?shù)計(jì)算實(shí)行百分制。4.平時(shí)成績(jī)的構(gòu)成為課堂表現(xiàn)（含考勤及發(fā)言占比15%）、學(xué)習(xí)分享（占比20%）撰寫調(diào)研報(bào)告、PPT制作及展示（占比40%）、期中考試（占比25%）七、參考教材及主要參考書1.教材馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，本書編寫組：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》[M].北京，高等教育出版社2023年2月第1版2.主要參考書[1]中共中央.關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議[M].北京：人民出版社.1983年6月.第1版[2]中共中央.中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議[M].北京：人民出版社.2021年11月.第1版[3]毛澤東.毛澤東選集[M].北京：人民出版社.1991年6月.第2版[4]鄧小平.鄧小平文選(1-3卷)[M].北京：人民出版社.1994年.第1版[5]胡錦濤文選（1-3卷）[M].北京：人民出版社.2016年9月.第1版[6]江澤民.江澤民文選(1-3卷)[M].北京：人民出版社.2006年.第1版[7]胡錦濤.《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗--在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》[M].北京：人民出版社2012年.第1版[8]十八屆三中全會(huì)精神《中共中央關(guān)于深化改革若干重大問(wèn)題的決定》[9]十八屆四中全會(huì)精神《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》[10]十八屆五中全會(huì)精神《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建設(shè)》[11]十八屆六中全會(huì)精神《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》[12]習(xí)近平.在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會(huì)上的講話[M].北京:人民出版社.2013年12月[13]習(xí)近平.在紀(jì)念鄧小平同志誕辰110周年上的講話[M].北京:人民出版社.2014年8月[14]中共黨史研究室.中國(guó)共產(chǎn)黨的九十年[M].北京：中共黨史出版社，2016年6月，第1版[15]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京:人民出版社.2017[16]中國(guó)共產(chǎn)黨章程[M].北京:人民出版社.2017[17]習(xí)近平.在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話[