幼兒園小班健康教案《烏龜爬爬爬》

幼兒園小班健康教案《烏龜爬爬爬》匯報人：2024-01-13課程介紹與目標熱身活動與運動技能烏龜特點及習性認知情感培養(yǎng)與社交能力拓展安全意識培養(yǎng)及實踐操作家庭延伸活動建議課程介紹與目標010102教案背景課程設(shè)計考慮到小班幼兒的年齡特點和認知水平，以游戲化的形式進行，增加趣味性和互動性。本課程以烏龜為主題，通過模仿烏龜?shù)呐佬袆幼?，幫助幼兒鍛煉四肢協(xié)調(diào)能力，提高身體平衡性。讓幼兒了解烏龜?shù)纳盍曅院吞攸c，培養(yǎng)對動物的興趣和好奇心。知識目標通過模仿烏龜?shù)呐佬袆幼鳎憻捰變旱乃闹珔f(xié)調(diào)能力和身體平衡性。能力目標培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和集體榮譽感，激發(fā)參與體育活動的熱情。情感目標教學目標烏龜頭飾、平衡木、軟墊、音樂播放器等。教具烏龜圖片、視頻資料等，用于輔助教學和激發(fā)幼兒興趣。多媒體資源教具和多媒體資源熱身活動與運動技能02

熱身游戲：模仿動物動作游戲目的激發(fā)幼兒的活動興趣，放松身體，為接下來的運動做好準備。游戲內(nèi)容教師帶領(lǐng)幼兒模仿各種動物的動作，如小鳥飛、小兔跳、小貓走等，同時鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造更多的動物動作。游戲建議在模仿動物動作時，教師可以引導幼兒注意動作的準確性和協(xié)調(diào)性，幫助幼兒理解不同動物的動作特征。訓練內(nèi)容教師示范烏龜爬行的動作，引導幼兒模仿。在模仿過程中，教師強調(diào)手腳的配合和身體的平衡，鼓勵幼兒反復練習。訓練目的通過模仿烏龜爬行的動作，鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力和平衡感。訓練建議教師可以根據(jù)幼兒的實際能力調(diào)整訓練難度，例如增加爬行的距離、改變爬行的路線等，以保持幼兒的興趣和挑戰(zhàn)性。運動技能訓練：手腳協(xié)調(diào)爬行指導目的01幫助幼兒掌握正確的爬行技巧，提高運動效果。指導內(nèi)容02教師詳細講解烏龜爬行的動作要領(lǐng)，包括手腳的配合、身體的平衡、呼吸的調(diào)節(jié)等。同時，教師示范正確的爬行姿勢和動作，引導幼兒觀察并模仿。指導建議03在指導過程中，教師要耐心細致地解答幼兒的問題，及時糾正錯誤的動作。同時，教師可以通過鼓勵和表揚來增強幼兒的自信心和學習動力。技巧指導與示范烏龜特點及習性認知03烏龜最顯著的特征是背部的甲殼，呈橢圓形或圓形，由許多小骨板組成，具有保護作用。堅硬的甲殼四肢和尾巴頭和頸烏龜有四條粗壯的腿和一條短小的尾巴。腿上有銳利的爪子，適合挖掘和爬行。烏龜?shù)念^和頸部長而靈活，能伸縮自如。頭部有兩只小眼睛和一對耳孔。030201烏龜外形特征描述烏龜是水陸兩棲動物，既能在水中游泳，也能在陸地上爬行。水陸兩棲烏龜性格溫和，行動緩慢，對環(huán)境適應能力強。溫和的性格在寒冷季節(jié)，烏龜會進入冬眠狀態(tài)，降低體溫和代謝率，以節(jié)省能量。冬眠習性生活習性介紹烏龜作為食物鏈的一環(huán)，既是捕食者也是被捕食者，有助于維持生態(tài)平衡。生態(tài)平衡烏龜對環(huán)境變化敏感，其種群狀況可以反映生態(tài)環(huán)境的健康狀況。環(huán)境指示器在許多文化中，烏龜象征著長壽、堅韌和穩(wěn)重。文化象征烏龜在自然界中作用情感培養(yǎng)與社交能力拓展04學會尊重生命教育幼兒尊重每一個生命，不隨意傷害或捉弄小動物。責任感培養(yǎng)鼓勵幼兒參與到照顧烏龜?shù)幕顒又校囵B(yǎng)他們的責任感和關(guān)愛之心。培養(yǎng)愛心通過觀察和了解烏龜?shù)纳盍曅?，激發(fā)幼兒對小動物的愛心和保護意識。學會關(guān)心愛護小動物03分享精神鼓勵幼兒在游戲中分享自己的經(jīng)驗和收獲，培養(yǎng)他們的分享精神和團隊意識。01合作游戲組織幼兒進行需要團隊協(xié)作的游戲，如“烏龜賽跑”、“烏龜過障礙”等，讓幼兒在游戲中學會與同伴合作。02溝通技巧引導幼兒在游戲中學會傾聽、表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的溝通技巧和團隊協(xié)作能力。與同伴合作游戲提高團隊協(xié)作能力表達情感鼓勵幼兒在游戲結(jié)束后分享自己的感受和收獲，培養(yǎng)他們的情感表達能力和自信心。傾聽他人引導幼兒學會傾聽他人的分享，尊重他人的感受和想法，培養(yǎng)他們的傾聽能力和同理心。反思與成長通過分享和交流，引導幼兒反思自己的行為和表現(xiàn)，促進他們的成長和進步。分享自己感受和收獲安全意識培養(yǎng)及實踐操作05教育幼兒識別可能導致傷害的危險行為，如快速奔跑、推搡他人、亂扔物品等。危險行為識別引導幼兒了解哪些區(qū)域是安全的，可以在其中自由活動，哪些區(qū)域可能存在安全隱患，需要避免進入。安全區(qū)域認知強調(diào)在活動期間必須遵守的安全規(guī)則，如不離開指定區(qū)域、不亂扔玩具、不推擠他人等。安全規(guī)則遵守安全知識普及：如何避免危險行為123在活動室內(nèi)或室外設(shè)定一個安全區(qū)域，確保地面平整、無障礙物，并放置一些適合幼兒爬行的玩具。設(shè)定安全區(qū)域教師示范正確的爬行姿勢，引導幼兒模仿并練習。同時，提醒幼兒注意保持身體平衡，避免摔倒。示范正確爬行姿勢在活動期間，教師需時刻關(guān)注幼兒的安全狀況，確保他們遵守安全規(guī)則，并及時制止任何可能導致傷害的行為。監(jiān)督幼兒活動實踐操作：在指定區(qū)域內(nèi)進行安全爬行活動在活動結(jié)束后，教師引導幼兒回顧活動過程，讓他們分享自己在活動中的體驗和感受?；仡櫥顒舆^程針對活動中出現(xiàn)的問題和安全隱患，教師進行分析和總結(jié)，提出改進措施，以便在未來的活動中更好地保障幼兒的安全。分析經(jīng)驗教訓最后，教師再次強調(diào)安全意識的重要性，教育幼兒要時刻注意自身安全，遵守安全規(guī)則，避免發(fā)生意外事故。強調(diào)安全意識重要性總結(jié)經(jīng)驗教訓并強調(diào)安全意識重要性家庭延伸活動建議06記錄行為鼓勵孩子用圖畫或文字記錄下所觀察到的動物行為，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。討論分享家長和孩子一起討論分享觀察結(jié)果，引導孩子理解動物的行為習性和生活環(huán)境。觀察目標讓孩子觀察家中寵物或其他動物的行為習性，如吃飯、睡覺、玩耍等。家長引導孩子觀察家中寵物或其他動物行為習性選擇合適場地在安全的前提下，允許孩子與一些溫順的動物進行互動，如撫摸、喂食等，增加孩子的實踐體驗。親近動物探索自然鼓勵孩子在戶外活動中探索自然，如觀察植物、撿拾落葉等，培養(yǎng)他們的自然觀察力和環(huán)保意識。家長可帶孩子去公園、動物園等戶外場所，讓孩子接觸大自然和各種動物。鼓勵孩子參加戶外活動，接觸大自然復習課堂知識家長可定期與孩子回顧本次課程的內(nèi)容，如烏龜?shù)奶攸c、習性等