幸福一家人教案

第第頁(yè)幸福一家人教案幸福一家人教案教材分析：《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的，歌曲的旋律美妙，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，依據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充分了親情，體現(xiàn)著家的暖和，給人以幸福的感覺(jué)。為此想通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)本身的愛(ài)，體驗(yàn)到家的暖和。我班幼兒樂(lè)于參加唱歌活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒唱歌的本領(lǐng)稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒察看、傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的暖和。2.幼兒初步具有察看本領(lǐng)、語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：把握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片課件活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。提問(wèn)：你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)？你們覺(jué)得什么是幸福？小結(jié)：聽(tīng)到這首歌小伙伴很高興，感覺(jué)幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福幸福就是很歡樂(lè)很快樂(lè)，父親媽媽疼我們、愛(ài)我們，全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今日有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來(lái)聽(tīng)故事。1.老師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么？利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞）2.老師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)？歌曲里唱了誰(shuí)什么？它在干什么？小結(jié)：聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒適、美妙。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的暖和。1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲?，F(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指，那父親呢？（媽媽）四、升華情感。提問(wèn)；豬小弟很幸福由于父親媽媽很愛(ài)他，我們也很幸福，生活中父親媽媽是怎么愛(ài)我們的呢？小結(jié)：你的父親媽媽也很愛(ài)你，那我們?cè)趺磹?ài)父親媽媽呢？利用課件進(jìn)行小結(jié)。結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好伙伴，讓他們更加幸福吧!活動(dòng)反思：總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有肯定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對(duì)于幸福的深入理解，二休止符的演唱。假如放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的閱歷和本領(lǐng)。幸福一家人教案活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解長(zhǎng)輩的工作、生活情況，知道孝敬老人的做法。2、感受老人行動(dòng)不便，懂得應(yīng)敬重老人，關(guān)愛(ài)老人。3、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。4、培育幼兒英勇、活潑的個(gè)性。活動(dòng)準(zhǔn)備1、請(qǐng)家里的一位老人到園（最好是常常帶孩子的老人），每人自帶一條紗巾，小糕點(diǎn)、紙、筆等與幼兒人數(shù)相等，網(wǎng)上下載公益廣告片《family》。2、室內(nèi)場(chǎng)地準(zhǔn)備：老人在外圍，幼兒在內(nèi)，一對(duì)一前后坐。室外場(chǎng)地準(zhǔn)備：較寬的25米直跑道，依據(jù)幼兒園場(chǎng)地實(shí)際設(shè)計(jì)從外場(chǎng)地回班級(jí)的路線，最好有臺(tái)階、窄路、拐彎等路況。3、事先與有才藝的老人聯(lián)系，請(qǐng)他們準(zhǔn)備廣場(chǎng)舞、抖空竹、打太極拳等可現(xiàn)場(chǎng)表演的節(jié)目。4、事先與老人溝通，孩子與本身共享食物時(shí)，不要拒絕或只做做樣子。5、學(xué)習(xí)資源③第14～15頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程1、認(rèn)得爺爺奶奶。（1）幼兒與老人共同進(jìn)入班級(jí)，老師為他們現(xiàn)場(chǎng)拍照。在幼兒與老人就座時(shí)將照片傳人電腦。（2）請(qǐng)幼兒用熱誠(chéng)的掌聲歡迎爺爺奶奶們的到來(lái)，老師播放部分合影照片，請(qǐng)幼兒介紹本身的家人，讓大家說(shuō)一說(shuō)他們哪里長(zhǎng)得比較像，為什么。小結(jié)：由于有了爺爺奶奶才有了父親；由于有了姥姥姥爺才有了媽媽；由于有了父親媽媽，才會(huì)有了小伙伴。所以，小伙伴要感謝長(zhǎng)輩。2、采訪爺爺奶奶，幫忙幼兒較為深入地了解本身的長(zhǎng)輩。（1）建議提問(wèn)：誰(shuí)知道爺爺奶奶以前是做什么工作的.，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。（2）請(qǐng)幼兒當(dāng)小記者采訪本身的爺爺奶奶，如：年前時(shí)做什么工作、愛(ài)好喜好，喜愛(ài)吃什么等，邊采訪邊用符號(hào)、繪畫(huà)等方式記錄在畫(huà)紙上。（3）老師請(qǐng)2～3名小伙伴介紹本身的家人。3、美食家人共享。4、相依相偎家人親。（1）請(qǐng)老人表演才藝，幼兒可在旁邊學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。（2）游戲：我扶老人過(guò)公路。（3）觀看公益廣告《family》。小結(jié)：每個(gè)人都是在父母長(zhǎng)輩的照料下長(zhǎng)大的，但是長(zhǎng)輩卻會(huì)漸漸變老。我們不要惹他們生氣，要想方法實(shí)現(xiàn)他們的樂(lè)意。5、請(qǐng)爺爺奶奶說(shuō)出愿望，讓幼兒了解長(zhǎng)輩的想法。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)本身怎樣幫忙爺爺奶奶實(shí)現(xiàn)愿望。小結(jié)：九月九日是重陽(yáng)節(jié)，又叫老人節(jié)。家人要想方法讓老人高興、快樂(lè)，由于這是老人的節(jié)日。活動(dòng)延長(zhǎng)：1、老人離園后，老師與幼兒討論，回家后如何給老人一個(gè)驚喜。2、幼兒把送給老人的驚喜通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)，并將全班小伙伴的畫(huà)裝訂成冊(cè)，投放到閱讀區(qū)。活動(dòng)反思：活動(dòng)進(jìn)行的比較順當(dāng)，在活動(dòng)準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及老師自身感染力等方面還需要不斷提高?！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)覺(jué)美，用本身的方式去表現(xiàn)和制造美?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)制造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。幸福一家人教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，諳習(xí)和了解班級(jí)小伙伴。2、讓幼兒在集體中介紹本身的家人，增長(zhǎng)愛(ài)好家人的情感。3、能集中注意力傾聽(tīng)別人說(shuō)話，學(xué)習(xí)用“我有還有”句式做介紹。4、通過(guò)察看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)本身的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件—圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人2、班級(jí)小伙伴“全家?！闭掌?。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入圖片演示—幸福的家人1、小伙伴你們能看出來(lái)，床上睡覺(jué)的.是誰(shuí)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，父親，媽媽，寶寶）2、他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢？（他們是一家人）3、老師給幼兒示范介紹家人我有父親，我有媽媽，我有愛(ài)人，我有兒子，還有我本身。小結(jié)：我們每個(gè)人都有本身的家，家很暖和，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛(ài)本身的家。二、打開(kāi)老師引導(dǎo)寶寶介紹家人1、小伙伴你們家里都有誰(shuí)？能給老師和小伙伴說(shuō)一說(shuō)嗎？激勵(lì)幼兒大膽在集體面前，介紹本身的家人，提示幼兒把家里人都能說(shuō)出來(lái)我有我爺爺，我有我奶奶，我有我父親，我有我媽媽，還有我本身。2、圖片：吃米糕的家人小伙伴，你能看出來(lái)，吃米糕的這一家人是誰(shuí)嗎？（讓幼兒自由評(píng)論，給膽小的幼兒供給說(shuō)話的機(jī)會(huì)）3、班級(jí)幼兒集體照片（1）你們認(rèn)得照片上的這些寶寶嗎？誰(shuí)找到本身了？（激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言）（2）老師說(shuō)一個(gè)寶寶的名字，比比看誰(shuí)先把他找出來(lái)好不好？幫忙幼兒相互諳習(xí)和了解小伙伴。如：一個(gè)很喜愛(ài)上幼兒園的xxx寶寶。一個(gè)吃飯不挑食的xxx寶寶。一個(gè)愛(ài)幫忙小伙伴的xxx寶寶。4、放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，激勵(lì)寶寶之間相互看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步感情交流。三、結(jié)束歌表演《可愛(ài)的家》活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延長(zhǎng)回家后，給本身的家人介紹小