2023年廣東省梅州市高考語文二模試卷

2023年廣東省梅州市高考語文二模試卷-學(xué)生版

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

1.（17分）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

塑造典型環(huán)境中的典型人物是馬克思主義文藝?yán)碚撽P(guān)于文藝創(chuàng)作規(guī)律的重要觀點(diǎn)，從20世紀(jì)60年代到

80年代，中國的文藝界進(jìn)行過持續(xù)的討論，形成了共識(shí)，文藝創(chuàng)作的實(shí)踐尤其是敘事文學(xué)的創(chuàng)作也都認(rèn)同這一

創(chuàng)作的理念，并按照這種理念去進(jìn)行創(chuàng)作。進(jìn)入新時(shí)代，這一理論話語依然有著強(qiáng)大的生命力。

習(xí)近平關(guān)于文藝工作的重要講話多次提到要重視文學(xué)典型人物的創(chuàng)造，為馬克思主義文藝?yán)碚摰闹袊?/p>

進(jìn)一步指明了方向。他從典型人物代表時(shí)代的藝術(shù)高度以及代表一個(gè)時(shí)代文藝的重要標(biāo)識(shí)的高度，指出了塑造

新時(shí)代典型人物的重要價(jià)值。他指出：“典型人物所達(dá)到的高度，就是文藝作品的高度，也是時(shí)代的藝術(shù)高度

。只有創(chuàng)作出典型人物，文藝作品才能有吸引力、感染力、生命力?！薄拔膶W(xué)藝術(shù)以形象取勝，經(jīng)典文藝形象會(huì)

成為一個(gè)時(shí)代文藝的重要標(biāo)識(shí)。一切有追求、有本領(lǐng)的文藝工作者要提高閱讀生活的能力，不斷發(fā)掘更多代表

時(shí)代精神的新現(xiàn)象新人物，以源于生活又高于生活的藝術(shù)創(chuàng)造，以現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的美學(xué)風(fēng)格，塑

造更多吸引人、感染人、打動(dòng)人的藝術(shù)形象，為時(shí)代留下令人難忘的藝術(shù)經(jīng)典?！绷?xí)近平對典型與時(shí)代的關(guān)系

、典型與創(chuàng)作者以及創(chuàng)作者與閱讀生活的關(guān)系、典型與文藝作品審美感染力的關(guān)系作了更富時(shí)代性的揭示，對

我們在新時(shí)代堅(jiān)持與發(fā)展馬克思主義文藝?yán)碚撝袊哂猩钸h(yuǎn)的指導(dǎo)意義。

（摘編自蔣述卓《責(zé)任與使命：建構(gòu)新時(shí)代中國文藝?yán)碚撛捳Z體系》）

材料二：

如今，類型化和同質(zhì)化的創(chuàng)作引起了相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)文藝研究者和評論家的警惕，有鑒于此，學(xué)者們提出，

應(yīng)重新確立典型論作為現(xiàn)實(shí)主義核心創(chuàng)作方法與評論依據(jù)的重要地位，重啟典型人物、典型形象、典型環(huán)境等經(jīng)

典概念，促進(jìn)文藝典型再構(gòu)型，承托文藝創(chuàng)作、文藝評論發(fā)展的新趨勢。當(dāng)代的一些優(yōu)秀作家，例如王安憶、陳

忠實(shí)、閻連科等，一直在探索著人物、典型的實(shí)踐與理論問題。不管是現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義、浪漫主義，還是現(xiàn)

代現(xiàn)實(shí)主義，都可以擁有自己的典型人物，都有自己的內(nèi)在機(jī)制和規(guī)律。重啟典型人物的探索、研究，就會(huì)帶動(dòng)

整個(gè)人物理論的復(fù)興，自然也會(huì)推動(dòng)文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展。

王一川指出，2021年是“典型”理論范疇進(jìn)入中國的100周年，在通向新百年的路途上，“典型”理論

還有諸多問題亟待探討。首先要把“典型”理論放到整個(gè)中國文藝?yán)碚摰恼Z境中去考察，兼顧中國文藝?yán)碚擉w系

中的其他理論，從而發(fā)現(xiàn)典型理論的新價(jià)值。他提到，從個(gè)性化、普遍性、永久的魅力等幾個(gè)方面去理解和界定

“典型”范疇的內(nèi)涵，雖然穩(wěn)妥，但仍有追問的余地；為什么一定要個(gè)性化？除了個(gè)性化特征這個(gè)外在表現(xiàn)之外,

還需要探尋更深層次的內(nèi)部緣由。其次，從具體的藝術(shù)門類現(xiàn)象來看，以現(xiàn)實(shí)題材電視劇為例，近年來中國影視

創(chuàng)作中已經(jīng)出現(xiàn)了新的典型化跡象，涌現(xiàn)了境緣式典型化、地緣式典型化、家緣式典型化、法緣式典型化等若干

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路徑?需要思考的是，“典型”范疇的規(guī)定性已經(jīng)和正在出現(xiàn)哪些新內(nèi)涵。一是難以化解的深刻矛盾性。典型人

物一定遭遇到社會(huì)生活情境中難以化解的深刻矛盾困境，正是這些矛盾因境凸顯出社會(huì)生活中的緊張關(guān)系。二是

來自觀眾層面的強(qiáng)烈的求解欲望。這可能是典型范疇中蘊(yùn)藏的真正的“元敘事”。這種“元敘事”指的是觀眾中

蘊(yùn)藏的而又被藝術(shù)家強(qiáng)烈地領(lǐng)悟到的一種求真、求實(shí)、求是的呼喚。觀眾一定是有一種強(qiáng)烈的訴求，就是感覺整

個(gè)國家和世界的真相都被掩藏起來了，例如魯迅說的“瞞和騙”，因此迫切需要借助藝術(shù)的強(qiáng)光，沖破重重阻礙

去重新探尋真理或真相。這就有滿足觀眾的強(qiáng)烈的求解愿望的問題。今天回看典型，一定不能只從學(xué)術(shù)角度去平

靜地理解，而需要看到它背后強(qiáng)烈而巨大的社會(huì)沖動(dòng)根源。三是公平正義性。隨著中國從站起來到富起來再到強(qiáng)

起來的演變，社會(huì)生活中的關(guān)鍵問題也同時(shí)在發(fā)生演變，藝術(shù)中典型形象的命運(yùn)也會(huì)遭遇變故。如果說，百年前

典型理論面臨的是異常重要的尋找社會(huì)真理或人生真理的難題，那么，在新的百年開啟之際，在面臨百年未有之

大變局的時(shí)刻，典型理論可能面臨新的問題，例如能否引領(lǐng)我們尋找社會(huì)公平正義。在觀眾想要的地方，“典型”

就可能赫然出現(xiàn)。

（摘編自吳昱葦《重訪與重構(gòu)：通向新百年的核心理論范疇》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.塑造典型環(huán)境中的典型人物是馬克思主義文藝?yán)碚撽P(guān)于文藝創(chuàng)作規(guī)律的重要觀點(diǎn)，這一理念在當(dāng)今文藝界仍有

較大影響。

B.習(xí)近平高度肯定了典型人物的價(jià)值，認(rèn)為典型人物是文藝作品的生命之所在，如果塑造的人物不典型，作品就

沒有生命力。

C.王一川并不贊同從個(gè)性化的角度去理解和界定“典型”范疇的內(nèi)涵，認(rèn)為個(gè)性化限制了對更深層次內(nèi)涵的探尋。

D.觀眾對真相有強(qiáng)烈的求解欲望，當(dāng)這種欲望被藝術(shù)家捕捉到時(shí)，就有可能成為典型范疇中蘊(yùn)藏的真正的“元敘

事”。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.材料一和材料二都談到了典型理論，前者側(cè)重于論述典型人物的塑造，后者側(cè)重于對典型理論的探討。

B.重啟現(xiàn)實(shí)主義的典型論，目的在于遏制當(dāng)今文藝創(chuàng)作中出現(xiàn)的較為嚴(yán)重的類型化和同質(zhì)化現(xiàn)象。

C.荷花淀派孫犁塑造了“水生嫂”，山藥蛋派趙樹理塑造了“小二黑”，表明不同流派都可塑造出典型人物。

D.發(fā)現(xiàn)“典型”理論的新價(jià)值，挖掘“典型”范疇的新內(nèi)涵，有助于建構(gòu)新時(shí)代中國文藝?yán)碚撛捳Z體系。

（3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

A.魯迅說：“要極省儉的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的?！?/p>

B.《水滸傳》寫了很多急性子，如魯智深、李逵、武松等，但都“一毫不差，半點(diǎn)不混”。

C.抗日劇《一個(gè)鬼子都不留》中，主角們用彈弓、殺豬刀、飛針、石塊等將敵人打倒。

D.脫貧攻堅(jiān)劇《山海情》以福建農(nóng)林大學(xué)林占熔教授為原型，塑造了農(nóng)林專家凌一農(nóng)的形象。

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（4）為何要重啟典型人物的探索和研究？請結(jié)合材料簡要說明。

（5）請根據(jù)材料二，從“典型”范疇的規(guī)定性的角度分析電視劇《狂飆》走紅的原因。

《狂飆》以近年來掃黑除惡常態(tài)化、政法隊(duì)伍教育整頓為政策背景，對官商勾結(jié)、權(quán)錢交易、黑惡勢力與保護(hù)傘

狼狽為奸等敏感話題進(jìn)行了大膽深入的探討。作品通過講述以一線刑警安欣為代表的人民警察，與以高啟強(qiáng)為代

表的黑惡勢力展開長達(dá)二十年生死搏斗的故事，將人性的復(fù)雜多面、掃黑除惡任務(wù)的艱巨和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻表現(xiàn)

得深刻宏闊，在社會(huì)上掀起了一股關(guān)注熱點(diǎn)、反思現(xiàn)實(shí)、展望未來的輿論熱潮。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，18分）

2.（18分）閱讀下面的文字，完成各題。

邵伯閘①

徐則臣

老夏提醒，前面就是邵伯古鎮(zhèn)和邵伯閘。房屋和村鎮(zhèn)陸續(xù)出現(xiàn)在河兩岸。大大小小的碼頭多起來。南方

的建筑恍恍惚惚地倒映在水里，看不清的行人和動(dòng)物也在水里走動(dòng)，仿佛運(yùn)河里另有一個(gè)人間。按照計(jì)劃，他們

得在邵伯鎮(zhèn)上置辦一下給養(yǎng)，備足了再去等候過問。

河道悠長，拐個(gè)彎，果然看見遙遠(yuǎn)處一片遼闊的水面。那片大水上密密麻麻停著無數(shù)只船。

小波羅②知道遇到了傳說中的狀況，從椅子上站起來，很是興奮。邵伯閘是運(yùn)河上的重鎮(zhèn)，要害所在，

南來北往的船只都經(jīng)過這里。只是大清國地勢南低北高，此地水位南北落差明顯，邵伯閘只能采用三門兩室的方

式分級提水，讓船只通行。三道閘門，兩個(gè)閘室，提起，放下，再提起，再放下，如此反復(fù)。閘室又小，一次進(jìn)

不下多少條船，兩邊的船只積壓得就很多。淡季當(dāng)天通航還有可能，漕運(yùn)和水運(yùn)旺季，或者趕上天旱水位上不來,

憋個(gè)十天半月都不在話下。積壓這么多船，一想到接下來漫長的等待，大家都著急。小波羅不急，既然等待是經(jīng)

行運(yùn)河的必由之路，為什么不好好感受一下這個(gè)等待呢。

他們的船排在最后。如此壯觀的場面小波羅從沒見過。威尼斯的渦湖里船也不少，城里的河道中也穿梭

著很多貢多拉，但跟這里沒法比。有的平底貨船一支船隊(duì)就二三十條船，船頭連接船尾，浩浩蕩蕩甩出去三四里

地。船的種類也多，漕船、商船、官船、客船、一般的貨船、民用的大船小船；有搖櫓的、撐籬的、劃槳的、張

帆的，還有兩艘蒸汽動(dòng)力的小火輪。船的長相也各不相同，有的龍骨高得像個(gè)笑話；有的船底平如盤碟，兩斤重

的魚甩個(gè)尾巴，水花也能濺到船里；還有雕梁畫棟的短途游船，就算堆在船閘前等候，船主也要履行承諾，絲竹

管弦嘈嘈切切還在演奏，這也成了一景，引得四周船上等待的人伸長腦袋圍觀；也有威嚴(yán)的船、不知道艙房里待

著的是達(dá)官還是巨賈，或者是顯赫人家的小姐、親眷，總之所有門窗都緊閉，窗簾也遮住，外人窺不見其中的細(xì)

節(jié)，連船上伺候人的丫頭小廝也極少見到走動(dòng)，整條船沉默得像一座建在水上的房屋。

小波羅要把整個(gè)停泊的場面拍下來，上上下下，前后左右，拍個(gè)遍。等他忙活完，拍照的激情耗得差不

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多，天也黃昏了。水面上升起連綿的炊煙，整個(gè)邵伯閘籠罩在晚飯的香氣里。

晚飯后，前方有人喊，動(dòng)了動(dòng)了。過半個(gè)時(shí)辰，他們前面的船才開始緩慢地移動(dòng)。別人動(dòng)他們也得跟著

動(dòng)，可剛往前挪了不足三丈，又停下來。視野里的其他船也都停下。問前重新成了一片泊船的大碼頭。老夏跟小

波羅說，因了就可以睡了，下一次再往前挪，恐怕得半夜了。

第二天醒來，小波羅又爬上桅桿，他為他們的船被淹沒在前后浩蕩的大軍中大加贊嘆?！疤珘延^了！”他

說，全維羅納人只有他一個(gè)人如此幸運(yùn)，見證了中國運(yùn)河的強(qiáng)大。不是全維羅納人，而是全意大利人，全歐洲人。

太陽在東方，霧氣繼續(xù)從水面上升起。距間室還很遠(yuǎn)，水面就開始收縮，仿如一個(gè)漏斗。擠擠挨挨的船

慢慢排成兩列往前挪?？勺龅氖路捶磸?fù)復(fù)做過了幾遍，岸也上了三次，到第三天上午，小波羅的好奇和耐心終于

用盡，他第四次上岸。從一條船跳到另外一條船上，直到攀上堤岸。上了岸，小波羅突然想看看到底是什么樣的

船間竟能慢成這樣。

河堤上長滿矮小的旱蘆葦、青草和很多種野花。一條路被無數(shù)雙腳光亮地踩出來。他們往遠(yuǎn)處走，越走

越高，最高處是三道閘門和兩個(gè)問室。在第一道閘門之前，他們看見了一頭伏臥的大鐵牛，通體散發(fā)著鋼鐵的幽

亮黑光。

繼續(xù)往前走，站到最高處，整個(gè)船閘的構(gòu)造一目了然，三門兩室盡收眼底。當(dāng)時(shí)正趕上一支運(yùn)磚瓦的船

隊(duì)準(zhǔn)備過閘。該船隊(duì)有船十八艘，漫長的一支隊(duì)伍。進(jìn)船閘之前，先解散船隊(duì)，第一道閘門提起后，一艘接一艘

進(jìn)入第一個(gè)問室。閘門嵌在兩個(gè)大石墩子之間。幾十個(gè)人力光著膀子推動(dòng)絞盤，油亮的汗珠在繃緊的脊背上滾動(dòng),

陽光照過來，每個(gè)人的身體都在閃閃發(fā)光。閘門緩緩地提升起來。一支船隊(duì)就占滿了整個(gè)閘室的一邊。全進(jìn)來后,

每艘船靠著閘室墻壁，首尾各有一根粗大的纜繩，把船拴牢在墻壁上一個(gè)個(gè)方框里的鐵鉤子上，固定的同時(shí)，第

一道閘門放下，第二道閘門開啟。第二個(gè)間室的高水位注入進(jìn)來，第一閘室水位升高，把船一點(diǎn)點(diǎn)抬起。等第一

閘室的水位和第二閘室持平，船駛出閘室，重新進(jìn)入了運(yùn)河，然后編隊(duì)再次進(jìn)發(fā)。當(dāng)它們駛出第二閘室，開啟的

閘門又關(guān)上。而身后，新的一撥船只己經(jīng)進(jìn)入了第一閘室。如此反復(fù)。與此同時(shí)，南下的船只也循同樣程序，與

北上的船只相向而行。在閘門升降之間，在閘室注水、水位持平、船只行駛之間，只有閘門前指揮員的令旗在揮

動(dòng)，只有推動(dòng)絞盤的漢子們齊聲的號(hào)子在響。運(yùn)河上的航船得以上下通行。

小波羅咂嘴搖頭，感嘆不已：自然的偉力不可抗拒，不過是因?yàn)闆]有及時(shí)遇到科學(xué)合理的人類智慧。如

果沒有邵伯閘，他將永遠(yuǎn)不可能坐船沿運(yùn)河北上，因?yàn)闆]有船閘有效地調(diào)節(jié)控制水位，運(yùn)河只會(huì)從高至低一瀉千

里，成為一條無法北上的單向行駛的河流。在世界任何的別一處，他都沒見過這般智慧的水利工程。他對打旗語

的年輕人豎起大拇指，大叫“Great”。

（節(jié)選自《北上》，有刪改）

【注】①邵伯閘是京杭大運(yùn)河在江蘇省內(nèi)的一座船閘。②小波羅是意大利人，原名“保羅?迪馬克”，忠實(shí)的運(yùn)河

愛好者，因仰慕馬可?波羅，且深受《馬可?波羅游記》影響，自稱“小波羅”。

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（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.開篇描寫邵伯鎮(zhèn)的環(huán)境，突出了水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，“仿佛運(yùn)河里另有一個(gè)人間”表現(xiàn)了運(yùn)河重鎮(zhèn)的活力和熱鬧.

B.“不是全維羅納人，而是全意大利人，全歐洲人”，語意層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了小波羅目睹盛況的激動(dòng)之情。

C.鐵牛是中國古代的鎮(zhèn)水神物之一，閘門前散發(fā)“幽亮黑光”的大鐵牛為邵伯閘增添了歷史人文氣息。

D.小波羅“好奇和耐心終于用盡”，心理變化推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展，最后的“感嘆不已”使情節(jié)突轉(zhuǎn)，走向高潮。

（2）下列對邵伯閘相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說描寫了漢子們推動(dòng)絞盤的細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的力量之美，為后文小波羅情感的抒發(fā)蓄勢。

B.小說前后兩次介紹了邵伯閘三門兩室分級提水的工作方式，詳略不同，目的在于強(qiáng)調(diào)邵伯閘設(shè)計(jì)的巧妙。

C.小說敘述了運(yùn)磚瓦的船隊(duì)進(jìn)閘出閘的過程，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，與前半部分舒緩的敘事形成反差。

D.小說采用紀(jì)實(shí)手法，介紹了邵伯閘的結(jié)構(gòu)和工作原理，真實(shí)地展現(xiàn)了中國古代水利工程的智慧。

（3）本文在記邵伯閘時(shí)，花費(fèi)了不少筆墨寫停泊等待的船只，對此你如何理解？

（4）本文記的是中國大運(yùn)河上的船閘，卻主要選取意大利人“小波羅”的視角來展開敘述，這樣處理有什么好

處？

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。

虞姬者，名娟之，齊威王之姬也。威王即位，九年不治，委政大臣，諸侯并侵之。其佞良胤破胡專松擅

教麒姥熊明墨木耒照血且毀N煦太耒丕逍底息煮N虞姬謂王曰：“破胡，讒諛之臣也，不可不退。齊有北郭先

生者，賢明有道，可置左右。“破胡聞之，乃惡虞姬曰：“其幼弱在于同巷之時(shí)，嘗與北郭先生通?！蓖跻芍?/p>

閉虞姬于九層之臺(tái)，而使有司即窮驗(yàn)問。破胡賂執(zhí)事者，使競其罪。執(zhí)事者誣其辭而上之，王視其辭，不合于意，

乃召虞姬而自問焉。虞姬對曰：“妾娟之幸得蒙先人之遺體，生于天壤之間，去蓬廬之下，侍明王之燕，泥附王

著，薦床蔽席，供執(zhí)端除，掌奉湯沐，至今十余年矣。倦倦之心，冀幸補(bǔ)一言，而為邪臣所擠，湮于百重之下，

不意大王乃復(fù)見而與之語。妾聞?dòng)袷瘔嬆嗖粸槲?，柳下覆寒女不為亂。積之于素雅，故不見疑也。經(jīng)瓜田不躡履，

過李園不正冠，妾不避，此罪一也。既陷難中，有司受賂，卒見覆冒，不能自明。妾聞寡婦哭城，城為之崩；亡

士嘆市，市為之罷。誠信發(fā)內(nèi)，感動(dòng)域中。妾之冤明于白日，雖獨(dú)號(hào)于九層之內(nèi)，而眾人莫為豪厘，此妾之罪二

也。既有污名，而加此二罪，義國不可以生。用加生者，為莫白妾之污名也。且自古有之，伯奇放野，申生茗患，

孝順至明，反以為殘。妾既當(dāng)死，不復(fù)重陳，然愿戒大王，群臣為邪，破胡最甚。王不執(zhí)政，國殆危矣。于是王

大寤，出虞姬，顯之于朝市，封即墨大夫以萬戶，烹阿大夫與周破胡。遂起兵收故侵地，齊國震懼，人知烹阿大

夫，不敢飾非，務(wù)盡其職，齊國大治。君子謂虞姬好善。詩云：“既見君子，我心則降?！贝酥^也。

（節(jié)選自《列女傳辯通傳》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

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A.其佞臣周破胡專權(quán)擅勢/嫉賢妒能/即墨大夫賢/而日毀之阿大夫/不肖反日譽(yù)之

B.其佞臣周破胡專權(quán)/擅勢嫉賢/妒能即墨大夫賢/而日毀之阿大夫/不肖反日譽(yù)之

C.其佞臣周破胡專權(quán)/擅勢嫉賢/妒能即墨大夫賢/而日毀之/阿大夫不肖/反日譽(yù)之

D.其佞臣周破胡專權(quán)擅勢/嫉賢妒能/即墨大夫賢/而日毀之/阿大夫不肖/反日譽(yù)之

（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.“城市”，“城”指城墻，“市”指集市，與現(xiàn)代意義的“城市”含義不同。

B.“所以生者”與“所以游目聘懷”（《蘭亭集序》）兩句中的“所以”含義相同。

C.“申生被患”與“被發(fā)行吟澤畔”（《屈原列傳》）兩句中的“被”含義不同。

D.“務(wù)盡其職”與“內(nèi)立法度，務(wù)耕織”（《過秦論》）兩句中的“務(wù)”含義不同。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.虞姬揭發(fā)奸佞，舉賢薦能，因得罪周破胡而遭誣陷，被齊威王幽禁于九層之臺(tái)。

B.虞姬出身貧寒，溫良賢淑，十多年來殷勤地侍奉齊威王的起居，對待夫君情真意切。

C.虞姬知書達(dá)理，能言善辯。為己申冤，先動(dòng)之以情，后巧引典故，最終打動(dòng)齊王為己脫罪。

D.虞姬深明大義，胸懷大局。在陳述冤屈時(shí)主動(dòng)把齊國亂政歸罪于自己，最終讓齊王醒悟。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①威王即位，九年不治，委政大臣，諸侯并侵之。

②既陷難中，有司受賂，卒見覆冒，不能自明。

（5）虞姬在陳述時(shí)用了“瓜田李下”的典故，其用意是什么？請簡要分析。

（二）古典詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

4.（9分）閱讀下面這首清詩，完成各題。

寒夜獨(dú)坐臥虹榭

黃遵憲

今時(shí)何時(shí)我非我，中夜起坐心旁皇。風(fēng)聲水聲烏烏武，日出月出團(tuán)團(tuán)黃。

層陰壓屋天四蓋，寒云入戶山兩當(dāng)?；仡^下視九州窄，高飛黃鵠今何方？

【注】臥虹榭：位于人境廬內(nèi)。1898年，戊戌變法失敗，黨人或被害或流亡海外。黃遵憲受到株連被清廷革職,

回家鄉(xiāng)梅州定居，蟄居入境廬。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩歌以內(nèi)心活動(dòng)發(fā)端，直抒胸臆，寫出了詩人寒夜獨(dú)坐，心神不寧，彷徨無定的情狀。

B.頷聯(lián)運(yùn)用疊詞，“烏烏”擬聲，“團(tuán)團(tuán)”摹狀，形象地描繪了詩人在深夜的所見所聞。

C.陰云“壓屋”、寒云“人戶”寫出了環(huán)境的寒冷和壓抑，這也是詩人心情外化的表現(xiàn)。

第6頁（共25頁）

D.詩歌以問黃鵠所在收尾，擴(kuò)大了詩歌的境界，豐富了詩歌的內(nèi)涵，具有韻味深長的效果。

（2）請結(jié)合詩歌簡要分析詩人感到彷徨的原因。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

5.（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）司馬光在信中指責(zé)王安石惹是生非制造事端，王安石在《答司馬諫議書》中駁斥司馬光，認(rèn)為自己不是“生

事”而是,。

（2）習(xí)近平總書記曾引用《〈論語〉十二章》中的“,”，勉勵(lì)當(dāng)代中國青年必須

和必將承擔(dān)起國家前途、民族命運(yùn)、人民幸福的重任。

（3）“煙”是古典詩詞中常見的意象，常用以表現(xiàn)田園的寧靜、祥和，比如“,

三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共1小題，11分）

6.（11分）閱讀下面的文字，完成各題。

秦始皇統(tǒng)一中國后，頒布了一系列規(guī)章制度。其中最重要的一項(xiàng)，便是采用小篆，統(tǒng)一文字。公元前219

年，秦始皇東巡泰山，命丞相李斯刻石于泰巾絕頂，以炫耀其。其后，秦始皇又?jǐn)?shù)次前往東方和南方地區(qū)

巡游，每到一個(gè)地方，便祭祀名山，刻石堅(jiān)碑，為其歌功頌德。后人將這些刻石碑文統(tǒng)稱為奏刻石。這些刻石均

由丞相李斯采用小篆書寫，字體瀟灑優(yōu)雅，備受贊賞。秦朝的這些刻石群，雖然今天大都已被毀壞湮沒，難窺全

貌，卻是書法與石刻藝術(shù)上的一件輝煌壯舉，對推動(dòng)石刻碑碣風(fēng)雅文化的發(fā)展，起到了極其重要的作用。

西漢時(shí)期，物產(chǎn)豐富，國力鼎盛，有力地促進(jìn)了西漢書法藝術(shù)的發(fā)展。①，轆㈡M己談上漢恚二M

取代，“漢隸”成為流行全國的書法字體。②漢建靈氣飛動(dòng)，形態(tài)仇美，風(fēng)格多樣，情趣盎然。西漢留下的石刻

不多，目前所知，主要有③《魯學(xué)王泮池刻石》《整臣上素亥I麻）、《?不多刻.石前等。

到了東漢時(shí)期，終于迎來了石刻藝術(shù)發(fā)展的高峰，出現(xiàn)了的碑刻，遍布于全國各地，據(jù)今人統(tǒng)計(jì)，

傳世的漢碑約有170余種，且具有極高的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，真可謂蔚為大觀。東漢碑刻，種類繁多。④根據(jù)

形制和用途的不同,可以分為碑、碣、墓志、摩崖石刻、石經(jīng)等數(shù)種。它們的書法各具特色，或方整，或散逸，

或雄厚，或秀勁，或高古，表現(xiàn)了漢代石刻藝術(shù)的,各臻其妙。

（1）請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（2）下列對文中畫波浪線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是

A.①處“秦篆”的引號(hào)作用是直接引用，與句中“漢隸”的引號(hào)作用相同。

B.②處的逗號(hào)使用正確，因?yàn)槎鄠€(gè)短語作謂語，謂語之間要使用逗號(hào)。

C.③處的書名號(hào)后的頓號(hào)使用正確，因?yàn)榭淌瘜俨⒘嘘P(guān)系，要用頓號(hào)隔開。

D.④處的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)，冒號(hào)用在總結(jié)性詞語之后，起提示下文的作用。

（3）請?zhí)崛∥闹械年P(guān)鍵信息，為“秦刻石”下定義，字?jǐn)?shù)不超過40字。

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（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，9分）

7.（9分）閱讀下面的文字，完成各題。

自然界中宏觀事物的發(fā)展過程都有一個(gè)優(yōu)先的方向，遵循的規(guī)律便是熱力學(xué)第二定律，也稱“嫡增加原

理”，它指的是在一個(gè)孤立系統(tǒng)里，如果沒有外力做功，其無序的程度即“嫡”會(huì)不斷增大。用生活中的例子來

幫你理解“嫡”。整潔的桌面，如果我們不隨時(shí)整理、清潔，使用一段時(shí)間后，①。桌面的混亂程度就是焙。

再比如，新電腦通常運(yùn)行速度會(huì)很快，但我們?nèi)绻L期不清理垃圾文件，它就會(huì)出現(xiàn)越來越卡頓。這就是烙在不

斷增大。人類的大腦每天需要接收、記憶各種信息，學(xué)習(xí)、理解各種知識(shí)，分類、處理各樣事務(wù)，②。若

不及時(shí)優(yōu)化、排序，大腦就會(huì)越來越無序。研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)的速度慢下來時(shí)，神經(jīng)元中嫡的增加會(huì)減緩，從而

③_____。對于每個(gè)人來說，大腦是我們身體的總指揮部，對抗大腦燃增加的方法就是科學(xué)用腦，不斷挖掘大腦

的潛能。

（1）文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原

意。

（2）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

四、寫作（60分）

8.（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

從上海到北京，坐飛機(jī)約3個(gè)小時(shí)，坐高鐵約4個(gè)半小時(shí);上海一所大學(xué)的醫(yī)學(xué)生江夏，用9天時(shí)間，

坐了80多趟公交車，途經(jīng)1000多個(gè)公交站，走過18個(gè)城市，終于實(shí)現(xiàn)了從上海搭公交到北京的夢想。期間他

遇到了不少困難，原計(jì)劃6天的行程延長為9天。一路上他得到了許多陌生人的無私幫助，這也堅(jiān)定了江夏做一

名好醫(yī)生的想法，并決定備考研究生，他說想做一個(gè)能發(fā)揮專長去幫助別人的人。

江夏的“別樣進(jìn)京”引發(fā)熱議。不少人認(rèn)為，這9天的“別樣進(jìn)京”旅途會(huì)成為學(xué)生本人難忘的記憶，

從成長角度看，這段歷程是一種有價(jià)值的人生體驗(yàn)。

作為即將畢業(yè)的高中生，你如何看待過程體驗(yàn)與成長的關(guān)系？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與

思

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字。

第8頁（共25頁）

2023年廣東省梅州市高考語文二模試卷?教師版

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

1.（17分）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

塑造典型環(huán)境中的典型人物是馬克思主義文藝?yán)碚撽P(guān)于文藝創(chuàng)作規(guī)律的重要觀點(diǎn)，從20世紀(jì)60年代到

80年代，中國的文藝界進(jìn)行過持續(xù)的討論，形成了共識(shí)，文藝創(chuàng)作的實(shí)踐尤其是敘事文學(xué)的創(chuàng)作也都認(rèn)同這一

創(chuàng)作的理念，并按照這種理念去進(jìn)行創(chuàng)作。進(jìn)入新時(shí)代，這一理論話語依然有著強(qiáng)大的生命力。

習(xí)近平關(guān)于文藝工作的重要講話多次提到要重視文學(xué)典型人物的創(chuàng)造，為馬克思主義文藝?yán)碚摰闹袊?/p>

進(jìn)一步指明了方向。他從典型人物代表時(shí)代的藝術(shù)高度以及代表一個(gè)時(shí)代文藝的重要標(biāo)識(shí)的高度，指出了塑造

新時(shí)代典型人物的重要價(jià)值。他指出：“典型人物所達(dá)到的高度，就是文藝作品的高度，也是時(shí)代的藝術(shù)高度

。只有創(chuàng)作出典型人物，文藝作品才能有吸引力、感染力、生命力?！薄拔膶W(xué)藝術(shù)以形象取勝，經(jīng)典文藝形象會(huì)

成為一個(gè)時(shí)代文藝的重要標(biāo)識(shí)。一切有追求、有本領(lǐng)的文藝工作者要提高閱讀生活的能力，不斷發(fā)掘更多代表

時(shí)代精神的新現(xiàn)象新人物，以源于生活又高于生活的藝術(shù)創(chuàng)造，以現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的美學(xué)風(fēng)格，塑

造更多吸引人、感染人、打動(dòng)人的藝術(shù)形象，為時(shí)代留下令人難忘的藝術(shù)經(jīng)典。”習(xí)近平對典型與時(shí)代的關(guān)系、

典型與創(chuàng)作者以及創(chuàng)作者與閱讀生活的關(guān)系、典型與文藝作品審美感染力的關(guān)系作了更富時(shí)代性的揭示，對我

們在新時(shí)代堅(jiān)持與發(fā)展馬克思主義文藝?yán)碚撝袊哂猩钸h(yuǎn)的指導(dǎo)意義。

（摘編自蔣述卓《責(zé)任與使命：建構(gòu)新時(shí)代中國文藝?yán)碚撛捳Z體系》）

材料二：

如今，類型化和同質(zhì)化的創(chuàng)作引起了相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)文藝研究者和評論家的警惕，有鑒于此，學(xué)者們提出，

應(yīng)重新確立典型論作為現(xiàn)實(shí)主義核心創(chuàng)作方法與評論依據(jù)的重要地位，重啟典型人物、典型形象、典型環(huán)境等經(jīng)

典概念，促進(jìn)文藝典型再構(gòu)型，承托文藝創(chuàng)作、文藝評論發(fā)展的新趨勢。當(dāng)代的一些優(yōu)秀作家，例如王安憶、陳

忠實(shí)、閻連科等，一直在探索著人物、典型的實(shí)踐與理論問題。不管是現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義、浪漫主義，還是現(xiàn)

代現(xiàn)實(shí)主義，都可以擁有自己的典型人物，都有自己的內(nèi)在機(jī)制和規(guī)律。重啟典型人物的探索、研究，就會(huì)帶動(dòng)

整個(gè)人物理論的復(fù)興，自然也會(huì)推動(dòng)文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展。

王一川指出，2021年是“典型”理論范疇進(jìn)入中國的100周年，在通向新百年的路途上，“典型”理論

還有諸多問題亟待探討。首先要把“典型”理論放到整個(gè)中國文藝?yán)碚摰恼Z境中去考察，兼顧中國文藝?yán)碚擉w系

中的其他理論，從而發(fā)現(xiàn)典型理論的新價(jià)值。他提到，從個(gè)性化、普遍性、永久的魅力等幾個(gè)方面去理解和界定

“典型”范疇的內(nèi)涵，雖然穩(wěn)妥，但仍有追問的余地；為什么一定要個(gè)性化？除了個(gè)性化特征這個(gè)外在表現(xiàn)之外,

還需要探尋更深層次的內(nèi)部緣由。其次，從具體的藝術(shù)門類現(xiàn)象來看，以現(xiàn)實(shí)題材電視劇為例，近年來中國影視

第9頁（共25頁）

創(chuàng)作中已經(jīng)出現(xiàn)了新的典型化跡象，涌現(xiàn)了境緣式典型化、地緣式典型化、家緣式典型化、法緣式典型化等若干

路徑。需要思考的是，“典型”范疇的規(guī)定性已經(jīng)和正在出現(xiàn)哪些新內(nèi)涵。一是難以化解的深刻矛盾性。典型人

物一定遭遇到社會(huì)生活情境中難以化解的深刻矛盾困境，正是這些矛盾因境凸顯出社會(huì)生活中的緊張關(guān)系。二是

來自觀眾層面的強(qiáng)烈的求解欲望。這可能是典型范疇中蘊(yùn)藏的真正的“元敘事”。這種“元敘事”指的是觀眾中

蘊(yùn)藏的而又被藝術(shù)家強(qiáng)烈地領(lǐng)悟到的一種求真、求實(shí)、求是的呼喚。觀眾一定是有一種強(qiáng)烈的訴求，就是感覺整

個(gè)國家和世界的真相都被掩藏起來了，例如魯迅說的“瞞和騙”，因此迫切需要借助藝術(shù)的強(qiáng)光，沖破重重阻礙

去重新探尋真理或真相.這就有滿足觀眾的強(qiáng)烈的求解愿望的問題。今天回看典型，一定不能只從學(xué)術(shù)角度去平

靜地理解，而需要看到它背后強(qiáng)烈而巨大的社會(huì)沖動(dòng)根源。三是公平正義性。隨著中國從站起來到富起來再到強(qiáng)

起來的演變，社會(huì)生活中的關(guān)鍵問題也同時(shí)在發(fā)生演變，藝術(shù)中典型形象的命運(yùn)也會(huì)遭遇變故。如果說，百年前

典型理論面臨的是異常重要的尋找社會(huì)真理或人生真理的難題，那么，在新的百年開啟之際，在面臨百年未有之

大變局的時(shí)刻，典型理論可能面臨新的問題，例如能否引領(lǐng)我們尋找社會(huì)公平正義。在觀眾想要的地方，“典型”

就可能赫然出現(xiàn)。

（摘編自吳昱葦《重訪與重構(gòu)：通向新百年的核心理論范疇》）

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是C

A.塑造典型環(huán)境中的典型人物是馬克思主義文藝?yán)碚撽P(guān)于文藝創(chuàng)作規(guī)律的重要觀點(diǎn)，這一理念在當(dāng)今文藝界仍有

較大影響。

B.習(xí)近平高度肯定了典型人物的價(jià)值，認(rèn)為典型人物是文藝作品的生命之所在，如果塑造的人物不典型，作品就

沒有生命力。

C.王一川并不贊同從個(gè)性化的角度去理解和界定“典型”范疇的內(nèi)涵，認(rèn)為個(gè)性化限制了對更深層次內(nèi)涵的探尋。

D.觀眾對真相有強(qiáng)烈的求解欲望，當(dāng)這種欲望被藝術(shù)家捕捉到時(shí)，就有可能成為典型范疇中蘊(yùn)藏的真正的“元敘

事”。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是B

A.材料一和材料二都談到了典型理論，前者側(cè)重于論述典型人物的塑造，后者側(cè)重于對典型理論的探討。

B.重啟現(xiàn)實(shí)主義的典型論，目的在于遏制當(dāng)今文藝創(chuàng)作中出現(xiàn)的較為嚴(yán)重的類型化和同質(zhì)化現(xiàn)象。

C.荷花淀派孫犁塑造了“水生嫂”，山藥蛋派趙樹理塑造了“小二黑”，表明不同流派都可塑造出典型人物。

D.發(fā)現(xiàn)“典型”理論的新價(jià)值，挖掘“典型”范疇的新內(nèi)涵，有助于建構(gòu)新時(shí)代中國文藝?yán)碚撛捳Z體系。

（3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是D

A.魯迅說：“要極省儉的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的?！?/p>

B.《水滸傳》寫了很多急性子，如魯智深、李逵、武松等，但都“一毫不差，半點(diǎn)不混”。

C.抗日劇《一個(gè)鬼子都不留》中，主角們用彈弓、殺豬刀、飛針、石塊等將敵人打倒。

第10頁（共25頁）

D.脫貧攻堅(jiān)劇《山海情》以福建農(nóng)林大學(xué)林占熔教授為原型，塑造了農(nóng)林專家凌一農(nóng)的形象。

（4）為何要重啟典型人物的探索和研究？請結(jié)合材料簡要說明。

（5）請根據(jù)材料二，從“典型”范疇的規(guī)定性的角度分析電視劇《狂飆》走紅的原因。

《狂飆》以近年來掃黑除惡常態(tài)化、政法隊(duì)伍教育整頓為政策背景，對官商勾結(jié)、權(quán)錢交易、黑惡勢力與保護(hù)傘

狼狽為奸等敏感話題進(jìn)行了大膽深入的探討。作品通過講述以一線刑警安欣為代表的人民警察，與以高啟強(qiáng)為代

表的黑惡勢力展開長達(dá)二十年生死搏斗的故事，將人性的復(fù)雜多面、掃黑除惡任務(wù)的艱巨和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻表現(xiàn)

得深刻宏闊，在社會(huì)上掀起了一股關(guān)注熱點(diǎn)、反思現(xiàn)實(shí)、展望未來的輿論熱潮。

【分析】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材

料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好

選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生分析論述類文本論據(jù)與論點(diǎn)關(guān)系的能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的

內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法，做好選項(xiàng)和文章

觀點(diǎn)的比對，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（4）本題考查對原文內(nèi)容進(jìn)行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)

題目要求對材料進(jìn)行篩選整合。

（5）本題考查探究某一問題，提出自己個(gè)性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相

關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。

【解答】（1）C.“并不贊同”錯(cuò)誤。材料二原文為“他提到，從個(gè)性化、普遍性、永久的魅力等幾個(gè)方面去理解

和界定‘典型’范疇的內(nèi)涵，雖然穩(wěn)妥，但仍有追問的余地”，可見他認(rèn)為是“穩(wěn)妥”的，但還要進(jìn)一步探索。

（2）B.“目的在于遏制當(dāng)今文藝創(chuàng)作中出現(xiàn)的較為嚴(yán)重的類型化和同質(zhì)化現(xiàn)象”錯(cuò)誤。材料二原文為“重啟典

型人物、典型形象、典型環(huán)境等經(jīng)典概念，促進(jìn)文藝典型再構(gòu)型，承托文藝創(chuàng)作、文藝評論發(fā)展的新趨勢”，可

見目的在于促進(jìn)文藝典型再構(gòu)型，承托文藝創(chuàng)作、文藝評論發(fā)展的新趨勢。

（3）材料一的觀點(diǎn)主要是“典型人物”要能代表時(shí)代高度，反映時(shí)代精神，代表時(shí)代風(fēng)貌，塑造典型人物要源

于生活。

A.為塑造人物的方法。

B.為典型人物要凸顯個(gè)性。

C.塑造典型人物時(shí)脫離生活實(shí)際。

故選：D。

（4）根據(jù)材料一“習(xí)近平關(guān)于文藝工作的重要講話多次提到要重視文學(xué)典型人物的創(chuàng)造，為馬克思主義文藝?yán)?/p>

第11頁（共25頁）

論的中國化進(jìn)一步指明了方向”可知：重視典型人物的創(chuàng)造，是馬克思主義文藝?yán)碚撝袊男枰?/p>

根據(jù)材料一“典型人物所達(dá)到的高度，就是文藝作品的高度，也是時(shí)代的藝術(shù)高度。只有創(chuàng)作出典型人物，文藝

作品才能有吸引力、感染力、生命力”可知：重視典型人物的創(chuàng)作，有助于提升作品藝術(shù)高度。

根據(jù)材料二“重啟典型人物的探索、研究，就會(huì)帶動(dòng)整個(gè)人物理論的復(fù)興，自然也會(huì)推動(dòng)文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展”可知：

重啟典型人物的探索、研究，有助于推動(dòng)人物理論的復(fù)興、文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展。

（5）根據(jù)題干“《狂飆》以近年來掃黑除惡常態(tài)化、政法隊(duì)伍教育整頓為政策背景，對官商勾結(jié)、權(quán)錢交易、黑

惡勢力與保護(hù)傘狼狽為奸等敏感話題進(jìn)行了大膽深入的探討”、材料二原文“這種'元敘事'指的是觀眾中蘊(yùn)藏

的而又被藝術(shù)家強(qiáng)烈地領(lǐng)悟到的一種求真、求實(shí)、求是的呼喚。觀眾一定是有一種強(qiáng)烈的訴求，就是感覺整個(gè)國

家和世界的真相都被掩藏起來了，例如魯迅說的‘瞞和騙'，因此迫切需要借助藝術(shù)的強(qiáng)光，沖破重重阻礙去重

新探尋真理或真相。這就有滿足觀眾的強(qiáng)烈的求解愿望的問題”可知：《狂飆》滿足了觀眾求真、求實(shí)、求是的

呼喚（強(qiáng)烈的求解欲望），對社會(huì)貪腐黑暗的敏感話題進(jìn)行探討，對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和揭露。

根據(jù)題干''作品通過講述以一線刑警安欣為代表的人民警察，與以高啟強(qiáng)為代表的黑惡勢力展開長達(dá)二十年生死

搏斗的故事，將人性的復(fù)雜多面、掃黑除惡任務(wù)的艱巨和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻表現(xiàn)得深刻宏闊，在社會(huì)上掀起了一股

關(guān)注熱點(diǎn)、反思現(xiàn)實(shí)、展望未來的輿論熱潮”、材料二原文”在新的百年開啟之際，在面臨百年未有之大變局的

時(shí)刻，典型理論可能面臨新的問題，例如能否引領(lǐng)我們尋找社會(huì)公平正義。在觀眾想要的地方，‘典型'就可能

赫然出現(xiàn)”可知：《狂飆》滿足觀眾尋找公平與正義的需求，以安欣為代表的人民警察與黑惡勢力二十年生死搏

斗的故事，引領(lǐng)人們追求公平與正義。

答案：

（1）C

（2）B

（3）D

（4）①重視典型人物的創(chuàng)造，是馬克思主義文藝?yán)碚撝袊男枰?/p>

②重視典型人物的創(chuàng)作，有助于提升作品藝術(shù)高度；

③重啟典型人物的探索、研究，有助于推動(dòng)人物理論的復(fù)興、文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展。

（5）①滿足了觀眾求真、求實(shí)、求是的呼喚（強(qiáng)烈的求解欲望），對社會(huì)貪腐黑暗的敏感話題進(jìn)行探討，對現(xiàn)實(shí)

進(jìn)行反思和揭露。

②滿足觀眾尋找公平與正義的需求，以安欣為代表的人民警察與黑惡勢力二十年生死搏斗的故事，引領(lǐng)人們追求

公平與正義。

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共1小題，18分）

第12頁（共25頁）

2.（18分）閱讀下面的文字，完成各題。

邵伯閘①

徐則臣

老夏提醒，前面就是邵伯古鎮(zhèn)和邵伯閘。房屋和村鎮(zhèn)陸續(xù)出現(xiàn)在河兩岸。大大小小的碼頭多起來。南方

的建筑恍恍惚惚地倒映在水里，看不清的行人和動(dòng)物也在水里走動(dòng)，仿佛運(yùn)河里另有一個(gè)人間。按照計(jì)劃，他們

得在邵伯鎮(zhèn)上置辦一下給養(yǎng)，備足了再去等候過問。

河道悠長，拐個(gè)彎，果然看見遙遠(yuǎn)處一片遼闊的水面。那片大水上密密麻麻停著無數(shù)只船。

小波羅②知道遇到了傳說中的狀況，從椅子上站起來，很是興奮。邵伯閘是運(yùn)河上的重鎮(zhèn)，要害所在，

南來北往的船只都經(jīng)過這里。只是大清國地勢南低北高，此地水位南北落差明顯，邵伯閘只能采用三門兩室的方

式分級提水，讓船只通行。三道閘門，兩個(gè)閘室，提起，放下，再提起，再放下，如此反復(fù)。閘室又小，一次進(jìn)

不下多少條船，兩邊的船只積壓得就很多。淡季當(dāng)天通航還有可能，漕運(yùn)和水運(yùn)旺季，或者趕上天旱水位上不來,

憋個(gè)十天半月都不在話下。積壓這么多船，一想到接下來漫長的等待，大家都著急。小波羅不急，既然等待是經(jīng)

行運(yùn)河的必由之路，為什么不好好感受一下這個(gè)等待呢。

他們的船排在最后。如此壯觀的場面小波羅從沒見過。威尼斯的渦湖里船也不少，城里的河道中也穿梭

著很多貢多拉，但跟這里沒法比。有的平底貨船一支船隊(duì)就二三十條船，船頭連接船尾，浩浩蕩蕩甩出去三四里

地。船的種類也多，漕船、商船、官船、客船、一般的貨船、民用的大船小船；有搖櫓的、撐籬的、劃槳的、張

帆的，還有兩艘蒸汽動(dòng)力的小火輪。船的長相也各不相同，有的龍骨高得像個(gè)笑話；有的船底平如盤碟，兩斤重

的魚甩個(gè)尾巴，水花也能濺到船里；還有雕梁畫棟的短途游船，就算堆在船閘前等候，船主也要履行承諾，絲竹

管弦嘈嘈切切還在演奏，這也成了一景，引得四周船上等待的人伸長腦袋圍觀；也有威嚴(yán)的船、不知道艙房里待

著的是達(dá)官還是巨賈，或者是顯赫人家的小姐、親眷，總之所有門窗都緊閉，窗簾也遮住，外人窺不見其中的細(xì)

節(jié)，連船上伺候人的丫頭小廝也極少見到走動(dòng)，整條船沉默得像一座建在水上的房屋。

小波羅要把整個(gè)停泊的場面拍下來，上上下下，前后左右，拍個(gè)遍。等他忙活完，拍照的激情耗得差不

多，天也黃昏了。水面上升起連綿的炊煙，整個(gè)邵伯閘籠罩在晚飯的香氣里。

晚飯后，前方有人喊，動(dòng)了動(dòng)了。過半個(gè)時(shí)辰，他們前面的船才開始緩慢地移動(dòng)。別人動(dòng)他們也得跟著

動(dòng)，可剛往前挪了不足三丈，又停下來。視野里的其他船也都停下。問前重新成了一片泊船的大碼頭。老夏跟小

波羅說，因了就可以睡了，下一次再往前挪，恐怕得半夜了。

第二天醒來，小波羅又爬上桅桿，他為他們的船被淹沒在前后浩蕩的大軍中大加贊嘆?！疤珘延^了！”他

說，全維羅納人只有他一個(gè)人如此幸運(yùn)，見證了中國運(yùn)河的強(qiáng)大。不是全維羅納人，而是全意大利人，全歐洲人。

太陽在東方，霧氣繼續(xù)從水面上升起。距間室還很遠(yuǎn)，水面就開始收縮，仿如一個(gè)漏斗。擠擠挨挨的船

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慢慢排成兩列往前挪。可做的事反反復(fù)復(fù)做過了幾遍，岸也上了三次，到第三天上午，小波羅的好奇和耐心終于

用盡，他第四次上岸。從一條船跳到另外一條船上，直到攀上堤岸。上了岸，小波羅突然想看看到底是什么樣的

船間竟能慢成這樣。

河堤上長滿矮小的旱蘆葦、青草和很多種野花。一條路被無數(shù)雙腳光亮地踩出來。他們往遠(yuǎn)處走，越走

越高，最高處是三道閘門和兩個(gè)問室。在第一道閘門之前，他們看見了一頭伏臥的大鐵牛，通體散發(fā)著鋼鐵的幽

亮黑光。

繼續(xù)往前走，站到最高處，整個(gè)船閘的構(gòu)造一目了然，三門兩室盡收眼底。當(dāng)時(shí)正趕上一支運(yùn)磚瓦的船

隊(duì)準(zhǔn)備過閘。該船隊(duì)有船十八艘，漫長的一支隊(duì)伍。進(jìn)船閘之前，先解散船隊(duì)，第一道閘門提起后，一艘接一艘

進(jìn)入第一個(gè)向室。閘門嵌在兩個(gè)大石墩子之間。幾十個(gè)人力光著膀子推動(dòng)絞盤，油亮的汗珠在繃緊的脊背上滾動(dòng),

陽光照過來，每個(gè)人的身體都在閃閃發(fā)光。閘門緩緩地提升起來。一支船隊(duì)就占滿了整個(gè)閘室的一邊。全進(jìn)來后，

每艘船靠著閘室墻壁，首尾各有一根粗大的纜繩，把船拴牢在墻壁上一個(gè)個(gè)方框里的鐵鉤子上，固定的同時(shí)，第

一道閘門放下，第二道閘門開啟。第二個(gè)間室的高水位注入進(jìn)來，第一閘室水位升高，把船一點(diǎn)點(diǎn)抬起。等第一

閘室的水位和第二閘室持平，船駛出閘室，重新進(jìn)入了運(yùn)河，然后編隊(duì)再次進(jìn)發(fā)。當(dāng)它們駛出第二閘室，開啟的

閘門又關(guān)上。而身后，新的一撥船只已經(jīng)進(jìn)入了第一閘室。如此反復(fù)。與此同時(shí)，南下的船只也循同樣程序，與

北上的船只相向而行。在閘門升降之間，在閘室注水、水位持平、船只行駛之間，只有閘門前指揮員的令旗在揮

動(dòng)，只有推動(dòng)絞盤的漢子們齊聲的號(hào)子在響。運(yùn)河上的航船得以上下通行。

小波羅咂嘴搖頭，感嘆不已：自然的偉力不可抗拒，不過是因?yàn)闆]有及時(shí)遇到科學(xué)合理的人類智慧。如

果沒有邵伯閘，他將永遠(yuǎn)不可能坐船沿運(yùn)河北上，因?yàn)闆]有船閘有效地調(diào)節(jié)控制水位，運(yùn)河只會(huì)從高至低一瀉千

里，成為一條無法北上的單向行駛的河流。在世界任何的別一處，他都沒見過這般智慧的水利工程。他對打旗語

的年輕人豎起大拇指，大叫“Great”。

（節(jié)選自《北上》，有刪改）

【注】①邵伯閘是京杭大運(yùn)河在江蘇省內(nèi)的一座船閘。②小波羅是意大利人，原名“保羅?迪馬克”，忠實(shí)的運(yùn)河

愛好者，因仰慕馬可?波羅，且深受《馬可?波羅游記》影響，自稱“小波羅”。

（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是D

A.開篇描寫邵伯鎮(zhèn)的環(huán)境，突出了水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，“仿佛運(yùn)河里另有一個(gè)人間”表現(xiàn)了運(yùn)河重鎮(zhèn)的活力和熱鬧。

B.“不是全維羅納人，而是全意大利人，全歐洲人”，語意層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了小波羅目睹盛況的激動(dòng)之情。

C.鐵牛是中國古代的鎮(zhèn)水神物之一，閘門前散發(fā)“幽亮黑光”的大鐵牛為邵伯閘增添了歷史人文氣息。

D.小波羅“好奇和耐心終于用盡”，心理變化推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展，最后的“感嘆不已”使情節(jié)突轉(zhuǎn)，走向高潮。

（2）下列對邵伯閘相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是B

A.小說描寫了漢子們推動(dòng)絞盤的細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的力量之美，為后文小波羅情感的抒發(fā)蓄勢。

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B.小說前后兩次介紹了邵伯閘三門兩室分級提水的工作方式，詳略不同，目的在于強(qiáng)調(diào)邵伯閘設(shè)計(jì)的巧妙。

C.小說敘述了運(yùn)磚瓦的船隊(duì)進(jìn)閘出閘的過程，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，與前半部分舒緩的敘事形成反差.

D.小說采用紀(jì)實(shí)手法，介紹了邵伯閘的結(jié)構(gòu)和工作原理，真實(shí)地展現(xiàn)了中國古代水利工程的智慧。

（3）本文在記邵伯閘時(shí)，花費(fèi)了不少筆墨寫停泊等待的船只，對此你如何理解？

（4）本文記的是中國大運(yùn)河上的船閘，卻主要選取意大利人“小波羅”的視角來展開敘述，這樣處理有什么好

處？

【分析】（1）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)

語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的部分，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確

的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對小說中相關(guān)物象作用的分析能力，答題時(shí)要讀懂相關(guān)描寫，結(jié)合小說的人物、情節(jié)、主題

等方面進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生對小說敘述故事的角度及其作用的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀小說，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行

分析。

【解答】（1）D.“情節(jié)突轉(zhuǎn)”錯(cuò)誤。突轉(zhuǎn)強(qiáng)調(diào)的是筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，情節(jié)、情感發(fā)生急劇變化，偏離讀者的預(yù)期和

慣常思維。小波羅的心理前后發(fā)生了變化，但沒有推動(dòng)情節(jié)的突轉(zhuǎn)，情節(jié)發(fā)展是漸進(jìn)的。

故選D。

（2）B.“目的在于強(qiáng)調(diào)邵伯閘設(shè)計(jì)的巧妙”錯(cuò)誤。第一次是小波羅的耳聞，是略寫，意在解釋邵伯閘船只積壓,

過閘等待之久的原因。第二次以小波羅的視角詳寫，重點(diǎn)展開對邵伯閘的結(jié)構(gòu)和工作原理的描寫，很好地展現(xiàn)了

中國古代水利工程的智慧。

故選B。

（3）“那片大水上密密麻麻停著無數(shù)只船”寫出了船的數(shù)量之多，''船的種類也多，漕船、商船、官船、客船、

一般的貨船、民用的大船小船；有搖櫓的、撐籬的、劃槳的、張帆的，還有兩艘蒸汽動(dòng)力的小火輪。船的長相也

各不相同，有的龍骨高得像個(gè)笑話；有的船底平如盤碟，兩斤重的魚甩個(gè)尾巴，水花也能濺到船里；還有雕梁畫

棟的短途游船，就算堆在船閘前等候，船主也要履行承諾，絲竹管弦嘈嘈切切還在演奏，這也成了一景，引得四

周船上等待的人伸長腦袋圍觀；也有威嚴(yán)的船、不知道艙房里待著的是達(dá)官還是巨賈，或者是顯赫人家的小姐、

親眷”，寫出了船的種類之多，“邵伯閘是運(yùn)河上的重鎮(zhèn)，要害所在，南來北往的船只都經(jīng)過這里”突出了邵伯閘

運(yùn)河重鎮(zhèn)的地位；因而寫船就是寫邵伯閘。

“大大小小的碼頭多起來”“有的平底貨船一支船隊(duì)就二三十條船，船頭連接船尾，浩浩蕩蕩甩出去三四里地”

寫船的數(shù)量之多，船的種類之多，“如果沒有邵伯閘，他將永遠(yuǎn)不可能坐船沿運(yùn)河北上，因?yàn)闆]有船閘有效地調(diào)

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節(jié)控制水位，運(yùn)河只會(huì)從高至低一瀉千里，成為一條無法北上的單向行駛的河流。在世界任何的別一處，他都沒

見過這般智慧的水利工程”，體現(xiàn)了以邵伯閘為代表的大運(yùn)河的重要性和水運(yùn)的發(fā)達(dá)；

寫船的種類、造型和“水面上升起連綿的炊煙，整個(gè)邵伯閘籠罩在晚飯的香氣里”船上生活，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)

生活面貌，“他為他們的船被淹沒在前后浩蕩的大軍中大加贊嘆。'太壯觀了！'他說，全維羅納人只有他一個(gè)人

如此幸運(yùn)，見證了中國運(yùn)河的強(qiáng)大”“在世界任何的別一處，他都沒見過這般智慧的水利工程”寫出了邵伯閘的

運(yùn)河文化，豐富了小說的內(nèi)容和意蘊(yùn)。

（4）文章開篇“小波羅知道遇到了傳說中的狀況，從椅子上站起來，很是興奮”用小波羅異域的視角審視邵伯

閘以及見到大運(yùn)河時(shí)的感嘆，“小波羅又爬上桅桿，他為他們的船被淹沒在前后浩蕩的大軍中大加贊嘆。'太壯觀

了！'他說，全維羅納人只有他一個(gè)人如此幸運(yùn)，見證了中國運(yùn)河的強(qiáng)大。不是全維羅納人，而是全意大利人，

全歐洲人。”通過中西方船隊(duì)的對比，“在世界任何的別一處，他都沒見過這般智慧的水利工程”把以邵伯閘為代

表的大運(yùn)河放在世界的視野中去理解，突出了邵伯閘（大運(yùn)河）的價(jià)值，“他對打旗語的年輕人豎起大拇指，大

叫‘Great'"，通過小波羅的贊嘆能更好地表現(xiàn)作者對中國古代水利工程的自豪和贊美；

“小波羅突然想看看到底是什么樣的船閘竟能慢成這樣”用小波羅異域的視角，“第一道閘門放下，第二道閘門

開啟。第二個(gè)閘室的高水位注入進(jìn)來，第一閘室水位升高，把船一點(diǎn)點(diǎn)抬起。等第一閘室的水位和第二閘室持平,

船駛出閘室，重新進(jìn)入了運(yùn)河……”可以更客觀、更真實(shí)地展示邵伯閘的三閘兩室的運(yùn)作方式，展現(xiàn)中國古代水

利工程的智慧；

外國人的視角更容易吸引讀者的閱讀興趣，通過意大利人小波羅的視角審視邵伯閘，給讀者帶來一種文學(xué)上的陌

生感和新鮮感，通過小波羅的感嘆，“不是全維羅納人，而是全意大利人，全歐洲人”讓中國的運(yùn)河和西方的河

運(yùn)的比較中更有助于引發(fā)讀者思考，關(guān)注以邵伯閘為代表的運(yùn)河的文化和價(jià)值。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①寫船就是寫邵伯閘，寫船的數(shù)量之多，船的種類之多，突出了邵伯閘運(yùn)河重鎮(zhèn)的地位；②寫船的數(shù)量之

多，船的種類之多，體現(xiàn)了以邵伯閘為代表的大運(yùn)河的重要性和水運(yùn)的發(fā)達(dá)；③寫船的種類、造型和船上生活，

反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活面貌，寫出了邵伯閘的運(yùn)河文化，豐富了小說的內(nèi)容和意蘊(yùn)。

（4）①用小波羅異域的視角審視邵伯閘以及大運(yùn)河，通過中西方船隊(duì)的對比，把以邵伯閘為代表的大運(yùn)河放在

世界的視野中去理解，突出了邵伯閘（大運(yùn)河）的價(jià)值，更好地表現(xiàn)作者對中國古代水利工程的自豪和贊美；②

用小波羅異域的視角，可以更客觀、更真實(shí)地展示邵伯閘的三閘兩室的運(yùn)作方式，展現(xiàn)中國古代水利工程的智慧;

③通過意大利人小波羅的視角審視邵伯閘，給讀者帶來一種文學(xué)上的陌生感和新鮮感，有助于引發(fā)讀者思考，關(guān)

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注以邵伯閘為代表的運(yùn)河的文化和價(jià)值。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。

虞姬者，名娟之，齊威王之姬也。威王即位，九年不治，委政大臣，諸侯并侵之。其佞臣周破胡專權(quán)擅

勢嫉賢妒能即墨大夫賢而且毀之阿大夫不肖反旦譽(yù)之虞姬謂王曰:“破胡，讒諛之臣也，不可不退。齊有北郭先

生者，賢明有道，可置左右?！捌坪勚?，乃惡虞姬曰：“其幼弱在于同巷之時(shí)，嘗與北郭先生通。”王疑之，乃

閉虞姬于九層之臺(tái)，而使有司即窮驗(yàn)問。破胡賂執(zhí)事者，使競其罪。執(zhí)事者誣其辭而上之，王視其辭，不合于意，

乃召虞姬而自問焉。虞姬對曰：“妾娟之幸得蒙先人之遺體，生于天壤之間，去蓬廬之下，侍明王之燕，泥附王

著，薦床蔽席，供執(zhí)墻除，掌奉湯沐，至今十余年矣。倦倦之心，冀幸補(bǔ)一言，而為邪臣所擠，湮于百重之下，

不意大王乃復(fù)見而與之語。妾聞?dòng)袷瘔嬆嗖粸槲?，柳下覆寒女不為亂。積之于素雅，故不見疑也。經(jīng)瓜田不躡履，

過李園不正冠，妾不避，此罪一也。既陷難中，有司受賂，卒見覆冒，不能自明。妾聞寡婦哭城，城為之崩；亡

士嘆市，市為之罷。誠信發(fā)內(nèi)，感動(dòng)城市。妾之冤明于白日，雖獨(dú)號(hào)于九層之內(nèi)，而眾人莫為豪厘，此妾之罪二

也。既有污名，而加此二罪，義國不可以生。所以生者，為莫白妾之污名也。且自古有之，伯奇放野，申生被患，

孝順至明，反以為殘。妾既當(dāng)死，不復(fù)重陳，然愿戒大王，群臣為邪，破胡最甚。王不執(zhí)政，國殆危矣。于是王

大寤，出虞姬，顯之于朝市，封即墨大夫以萬戶，烹阿大夫與周破胡。遂起兵收故侵地，齊國震懼，人知烹阿大

夫，不敢飾非，不盡其職，齊國大治。君子謂虞姬好善。詩云：”既見君子，我心則降。”此之謂也。

（節(jié)選自《列女傳辯通傳》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是D

A.其佞臣周破胡專權(quán)擅勢/嫉賢妒能/即墨大夫賢/而日毀之阿大夫/不肖反日譽(yù)之

B.其佞臣周破胡專權(quán)/擅勢嫉賢/妒能即墨大夫賢/而日毀之阿大夫/不肖反日譽(yù)之

C.其佞臣周破胡專權(quán)/擅勢嫉賢/妒能即墨大夫賢/而日毀之/阿大夫不肖/反日譽(yù)之

D.其佞臣周破胡專權(quán)擅勢/嫉賢妒能/即墨大夫賢/而日毀之/阿大夫不肖/反日譽(yù)之

（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是B

A.“城市”，“城”指城墻，“市”指集市，與現(xiàn)代意義的“城市”含義不同。

B.“所以生者”與“所以游目聘懷”（《蘭亭集序》）兩句中的“所以”含義相同。

C.“申生被患”與“被發(fā)行吟澤畔”（《屈原列傳》）兩句中的“被”含義不同。

D.“務(wù)盡其職”與“內(nèi)立法度，務(wù)耕織”（《過秦論》）兩句中的“務(wù)”含義不同.

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.虞姬揭發(fā)奸佞，舉賢薦能，因得罪周破胡而遭誣陷，被齊威王幽禁于九層之臺(tái)。

B.虞姬出身貧寒，溫良賢淑，十多年來殷勤地侍奉齊威王的起居，對待夫君情真意切。

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C.虞姬知書達(dá)理，能言善辯。為己申冤，先動(dòng)之以情，后巧引典故，最終打動(dòng)齊王為己脫罪。

D.虞姬深明大義，胸懷大局。在陳述冤屈時(shí)主動(dòng)把齊國亂政歸罪于自己，最終讓齊王醒悟。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①威王即位，九年不治，委政大臣，諸侯并侵之。

②既陷難中，有司受賂，卒見覆冒，不能自明。

（5）虞姬在陳述時(shí)用了“瓜田李下”的典故，其用意是什么？請簡要分析。

【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查的是文言文一詞多義這個(gè)考點(diǎn)。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時(shí)要

識(shí)記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”

“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查學(xué)生鑒賞文本藝術(shù)手法及作用的能力。先要理解虞姬所說的典故，再結(jié)合上下文語境分析引用典

故的用意。

【解答】（1）“專權(quán)擅勢”是并列結(jié)構(gòu)，共同作“佞臣周破胡”的謂語，不能斷開，排除BC；“阿大夫”是“不

肖”的主語，二者不能斷開，排除A。譯文：當(dāng)時(shí)齊國佞臣周破胡獨(dú)攬大權(quán)，獨(dú)斷專行，嫉妒賢能。即墨大夫很

賢良，卻常常詆毀他；阿大夫無能，破胡反而常常稱贊他。

故選：D。

（2）B.“含義相同”錯(cuò)誤，根據(jù)句意“妾之所以茍活，是因?yàn)椤薄坝脕硎嬲寡哿?，開闊胸懷”，“所以”分別是“表

原因"和''表目的，用來……的

故選：B?

（3）D.“主動(dòng)把齊國亂政歸罪于自己”理解有誤，文中虞姬說自己有罪是正話反說，目的不是“歸罪自己”，而

是為自己辯解。

故選：D。

（4）①“治”，治理、管理；“委”，委托、交給；“委政大臣”，省略句，委