心理知識(shí)搶答賽題庫(kù)（附答案）

心理知識(shí)搶答賽題庫(kù)（附答案）單項(xiàng)選擇部分1.（B）是指一種缺乏明顯客觀原因的內(nèi)心不安或無(wú)根據(jù)的恐懼，或者預(yù)期即將面臨不良處境的一種緊張情緒。A、恐懼B、焦慮C、嫉妒D、自卑2.下面不屬于大學(xué)生智力發(fā)展特點(diǎn)的是（D）A感知能力提升B記憶能力提高C思維能力提高D自制力加強(qiáng)3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能在下列中哪個(gè)是錯(cuò)的？(D)A激活作用B指向作用C維持作用D助推作用4.大學(xué)生情緒的影響因素不包括（A）A.心理因素B.環(huán)境因素C.動(dòng)機(jī)因素D.認(rèn)知因素5.（B）貫穿大學(xué)生整個(gè)職業(yè)學(xué)習(xí)的全過(guò)程、對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)以及實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值都有非常重要的作用。A、大學(xué)生職業(yè)理想B、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃C、大學(xué)生的自我意識(shí)D、人生規(guī)劃6.下列是情緒構(gòu)成因素的一項(xiàng)是（A）A主觀體驗(yàn)B快樂(lè)C悲傷D恐懼8.不屬于抑郁的主要特征的是（B）A.無(wú)精打采B.沉迷網(wǎng)絡(luò)C.反應(yīng)遲鈍D.失眠9.(B)是指人在情緒、情感、意志、難受挫折等方面的品質(zhì)。A、智商B情商C、德商D、逆商10.下列不是消除情緒的方法是（A）A自我壓抑B放松調(diào)節(jié)C自我安慰D轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)11、全國(guó)大學(xué)生心理健康日是哪一天（A）A5月25日B5月26日C5月27日D5月28日12、正確的健康概念是指（C）A沒(méi)有疾病B身體壯實(shí)C不但身體健康而且心理健康D心理素質(zhì)高13、大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題是（D）A學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)性障礙B學(xué)習(xí)過(guò)度焦慮C缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力D以上都是14、下列哪項(xiàng)屬于變態(tài)心理學(xué)（A）A心理過(guò)程障礙B神經(jīng)病C心身疾病D人格障礙15、下列哪項(xiàng)不屬于人際交往的原則（C）A平等原則B真誠(chéng)原則C互利原則D理解原則16、考試焦慮主要屬于（A）方面的問(wèn)題A情緒B氣質(zhì)C性格D行為17、心理健康的最終目標(biāo)是（B）A自我實(shí)現(xiàn)B和諧人際關(guān)系C保持人格完整D保持協(xié)調(diào)情緒18、學(xué)校心理輔導(dǎo)的方式一般有兩種，下列不正確的選項(xiàng)是（D）A有個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)這兩種方式B團(tuán)體輔導(dǎo)是以全體學(xué)生為對(duì)象，以預(yù)防輔導(dǎo)為主C個(gè)別輔導(dǎo)是以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，以矯治輔導(dǎo)為主，屬于補(bǔ)救性的輔助D經(jīng)常逃學(xué)，有學(xué)習(xí)性障礙的同學(xué)更需要團(tuán)體性輔導(dǎo)19、患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D)對(duì)利他行為的影響A.責(zé)任心B.吸引力C.類似性D.依賴性20、有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）。A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用的人際需要21、心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(C)A．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B．對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C．有自己喜歡與不喜歡的人D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒22、在心理咨詢的多種形式中，最主要最有效的方式是（B）A電話咨詢B門(mén)診咨詢C專題咨詢D互聯(lián)網(wǎng)咨詢23、吃不著的葡萄是酸的，得不到東西是壞的，這種心理防衛(wèi)法屬于（B）A否認(rèn)作用B合理化作用C幻想作用D投射作用24、以下哪項(xiàng)不屬于人際交往障礙的調(diào)適（D）A自卑心理的調(diào)適B孤獨(dú)心理的調(diào)試C猜疑心理的調(diào)適D自信心理的調(diào)適25、對(duì)心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（A）A學(xué)校教育B遺傳C社會(huì)D實(shí)踐活動(dòng)26、心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒(méi)有影響思維邏輯性，稱為(D)A．神經(jīng)癥B．心理紊亂C．邊緣狀態(tài)D．心理問(wèn)題27、關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪些是正確的(A)A．是歪曲的知覺(jué)B．只在病人中存在C．病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較短D．錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短28以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A．錯(cuò)覺(jué)B．虛構(gòu)C．注意增強(qiáng)D．妄想29．妄想是指(A)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C．是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問(wèn)題形成新概念的能力。D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤。30.大學(xué)生心理健康教育的主要途徑是（A）A.集體教育B.咨詢C.開(kāi)設(shè)相關(guān)教程D.個(gè)人教育31.人的心理與生理、精神與身體、機(jī)體內(nèi)外壞境是一個(gè)完整統(tǒng)一的整體。這一觀點(diǎn)被稱為（A）A.生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式B.生物醫(yī)學(xué)模式C.心理、社會(huì)模式D.心理醫(yī)學(xué)模式32.我們常見(jiàn)的嫉妒心理屬于（A）A.輕微的心理失調(diào)B.輕微的心理障礙C.中度的心理障礙D.嚴(yán)重的心理疾病33.以下不屬于挫折的含義是（B）A挫折情境B挫折承受力C挫折認(rèn)知D挫折反應(yīng)34.一個(gè)人具有情緒體驗(yàn)深刻，容易感覺(jué)到別人不易察覺(jué)的細(xì)小事物，具有內(nèi)傾性等心理特征。我們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型是傾向于（B）A多血質(zhì)B抑郁質(zhì)C膽汁質(zhì)D粘液質(zhì)35.一個(gè)人企圖擺脫或逃避危險(xiǎn)情境而又無(wú)能為力時(shí)產(chǎn)生的情緒是（A）A恐懼B憤怒C悲傷D羞恥36（A）是人類特有的心理活動(dòng)，是人心理發(fā)展的主要標(biāo)志之一A自我意識(shí)B感知覺(jué)C注意D記憶37.學(xué)習(xí)是復(fù)雜的心理過(guò)程，也是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，因此學(xué)習(xí)必須遵循（C）規(guī)律A學(xué)習(xí)B主觀C人的心理活動(dòng)D客觀38.個(gè)人因受到群眾壓力或群體影響而在知覺(jué)、判斷、動(dòng)作等方面做出與眾人趨向一致的行為。這是戀愛(ài)中的（B）A空虛心理B從眾心理C功利心理D盲目心理39.下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A.能極力滿足個(gè)人的需要B.對(duì)自己有過(guò)高的評(píng)價(jià)C.為維持自己的心理平衡,極力宜泄自己的情緒D.有充分的自我安全感40、下列不屬于心理疾病中神經(jīng)癥類別的是（C）A、焦慮癥B、強(qiáng)迫癥C、幻想癥D、恐懼癥41、下列不屬于心理疾病中精神分裂癥類別的是（D）A、青春型B、單純型C、緊張型D、強(qiáng)迫癥42、古人云：入芝蘭之室久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭。這反映了心理學(xué)中哪種情況(C）A感覺(jué)遲鈍B感覺(jué)疲乏C感覺(jué)適應(yīng)D感覺(jué)失調(diào)43、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（C）A自覺(jué)性B果斷性C自制性D堅(jiān)持性44、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象達(dá)到了目的獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)（C）A補(bǔ)償B分離C幻想D升華45、成語(yǔ)“杯弓蛇影”是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象（D）A功能固著B(niǎo)幻覺(jué)C思維定勢(shì)D錯(cuò)覺(jué)46、心理健康與生理健康是相互影響，相互作用的。以下哪些選項(xiàng)能夠說(shuō)明？（B）1生理健康是心理健康的重要條件2心理健康是生理健康的重要條件3心理健康對(duì)生理健康有重要反作用4生理健康對(duì)心理健康有重要反作用A14B13C24D2347、你認(rèn)為挫折包括以下哪些成分？（C）1挫折情境2挫折行為3挫折認(rèn)知4挫折反應(yīng)A123B234C134D12448.下列選項(xiàng)中不屬于心理健康者具有的特質(zhì)的是(D)A．積極的自我觀念B．恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)同他人C．面對(duì)和接受事實(shí)D．有崇高的理想49.下例選項(xiàng)中不是不是大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)的是(D)A.智力正常B.人格完整C.人際關(guān)系和諧D.面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí)50．大學(xué)生心理健康教育的意義不包括（A）A.樹(shù)立人生目標(biāo)B.消除心理困惑C.防治心理疾病D.引導(dǎo)全面發(fā)展51.下列選項(xiàng)中，不屬于家庭教養(yǎng)方式的是（C）A.權(quán)威型B.民主型C.平等型D.放任型52.智力是一個(gè)人一般的認(rèn)識(shí)能力，不包括（D）A.感知能力B.記憶能力C.思維能力D.洞察能力53.下列不屬于大學(xué)生觀察能力發(fā)展的特點(diǎn)的是（A）A.觀察具有全面性B.觀察的目的、自覺(jué)性提高C.觀察具有準(zhǔn)確性和深刻性D.觀察具有堅(jiān)持性和敏銳性54.下列不是大學(xué)生的人生觀的特點(diǎn)是（B）A.過(guò)渡性B.成熟性C.多元性D.可塑性55.大學(xué)生的心理發(fā)展的矛盾不包括（C）A情緒與理智的矛盾B.閉鎖性與交往需要的矛盾C.自覺(jué)性與懶惰型的矛盾D.渴望獨(dú)立與依賴性的矛盾56.下列不屬于學(xué)習(xí)策略分類的是（D）A.基本的學(xué)習(xí)策略B.支持的學(xué)習(xí)策略C.自我監(jiān)控策略D.實(shí)用學(xué)習(xí)策略57.下列要素中哪些不是情緒的構(gòu)成要素（C）A.主觀體驗(yàn)B.生理幻想C.內(nèi)在表現(xiàn)D.言語(yǔ)表情58.以下正性情緒的描述不正確的是（D）A.正性情緒是指?jìng)€(gè)體由體內(nèi)外刺激，事件滿足個(gè)人需要而產(chǎn)生的伴有愉悅感受的情緒B.正性情緒有助于人的心理健康C.正性情緒能激發(fā)一個(gè)認(rèn)的奮發(fā)精神D.我們只需要正性情緒，拒絕負(fù)性情緒59.下列不屬于大學(xué)生常見(jiàn)的負(fù)性情緒是（C）A.抑郁B.焦慮C.悲哀D.自卑60.某生的學(xué)習(xí)成績(jī)差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是干部，以此求得心理滿足，采用了（B）心理防御方式。A.升華B.補(bǔ)償C.退行D.轉(zhuǎn)移61.當(dāng)人的愿望受到挫折后通過(guò)自己的幻想達(dá)到了目的，獲得了成就感來(lái)緩解焦慮，這種方式屬于心理防御機(jī)制的（C）表現(xiàn)。A.補(bǔ)償B.分離C.幻想D.升華62．下列不能增強(qiáng)挫折承受能力的是（A）A.避免類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系63.常見(jiàn)的積極的防御機(jī)制不包括（B）A.升華B.補(bǔ)償C.幽默D.認(rèn)同64.某生由于身材矮小，長(zhǎng)相一般被同學(xué)忽視，但他潛心學(xué)習(xí)，品德優(yōu)秀，為同學(xué)們所羨慕。這種情況屬于心理防御機(jī)制的（C）A.認(rèn)同B.轉(zhuǎn)移C.升華D.文飾65.下列不屬于挫折內(nèi)容的是（D）A.挫折情境B.挫折認(rèn)知C.挫折反應(yīng)D.挫折情緒66.有的同學(xué)當(dāng)不上學(xué)生干部，雖然內(nèi)心很苦惱，卻安慰自己：“當(dāng)學(xué)生干部雜事太多，沒(méi)意思?！边@是遇到挫折后運(yùn)用文飾方法中的（C）A.反向行為B.找借口C.精神勝利D.退行67.當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，經(jīng)常做出相同的選擇。這一行心理現(xiàn)象稱作（C）A.刻板印象B.社會(huì)吸引C.從眾心理D.服眾心理68.影響大學(xué)生戀愛(ài)的因素不包括（B）A.生理因素B.社會(huì)因素C.環(huán)境因素D.心理因素69.在下列影響人際關(guān)系相似的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）A．興趣B.性格C.知識(shí)水準(zhǔn)D.價(jià)格觀念70.衡量人際關(guān)系好壞的主要指標(biāo)是交往雙方的（B）A.交往次數(shù)B.心理距離C.行為表現(xiàn)D.互惠程度71.某人與室友一起看電視，他很想看電視劇，但是室友想看足球，兩人都清楚對(duì)方的想法，卻不愿相讓，這是人際沖突中的（A）A.平行的沖突B.錯(cuò)位的沖突C.錯(cuò)誤歸因的沖突D.潛在的沖突72.人際沖突處理模式不包括（D）A.競(jìng)爭(zhēng)B.退避C.順應(yīng)D.互惠73.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要受到（D）①生理②心理③家庭④教育⑤組織⑥社會(huì)文化A.①②③⑤B.②③④⑥C.③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑤⑥74.（A）會(huì)直接影響人們的職業(yè)方向選擇。A.價(jià)值觀B.人生觀C.世界觀D.以上全部75.（B）是個(gè)體職業(yè)生涯得以順利發(fā)展的基礎(chǔ)。A.健康的心理B.健康的體魄C.健全的人格D.合理的需求76.互聯(lián)網(wǎng)心理問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致（C）A.行為正常B.人格健全C.交感神經(jīng)功能失調(diào)D.道德失卻77.人們遇到電腦死機(jī)的情況會(huì)表現(xiàn)出不安和憤怒，即（C）A.局限的感官體驗(yàn)B.夢(mèng)境體驗(yàn)C.黑洞體驗(yàn)D.夢(mèng)幻體驗(yàn)78.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的心理有什么影響？（A）A.積極與消極B.正面與負(fù)面C.現(xiàn)實(shí)與虛擬D.正面與側(cè)面79.人格障礙又被稱為（A）A.變態(tài)人格B.正常人格C.紊亂人格D.扭曲人格80.精神分裂癥最常見(jiàn)的癥狀之一是（B）A.幻想B.妄想C.思維障礙D.行為障礙81.精神分裂癥最多見(jiàn)的一種類型是（C）A.單純性B.緊張性C.偏執(zhí)型D.青春型82.“認(rèn)識(shí)你自己”是由誰(shuí)提出來(lái)的。（A）A.蘇格拉底B.亞里士多德C.馬斯洛D.羅洛梅83．一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門(mén)或不停的洗手，這屬于下列哪一種心理障礙（D）A.恐怖癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.強(qiáng)迫癥84.“如果我懷疑我愛(ài)的人跟別人在一起，我的神經(jīng)就緊張”這是(B)的愛(ài)A.迷戀式B.占有式C.好朋友式D.浪漫式85.下列屬于職業(yè)生涯發(fā)展的第二階段的是（B）A.探索期B.建立期C.維持期D.衰退期86.下列人際交往原則錯(cuò)誤的是（B）A尊重B不平等C協(xié)作D信用87.大學(xué)生想要管理自己的情緒，需要做到的是（A）A.培養(yǎng)和發(fā)展正當(dāng)需要B.毫不理會(huì)不良情緒C.不與人交流D.只需滿足物質(zhì)需要88.你認(rèn)為“大學(xué)綜合癥”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀），下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）A理想與現(xiàn)實(shí)的落差B對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力弱C優(yōu)勢(shì)地位的喪失D生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生的罪惡感89.心理健康教育的目的是提高我們的（A）A.心理素質(zhì)；B.自主能力；C.智力；D.欣賞水平90.人們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然和改造自然的活動(dòng)中，所有與有意識(shí)地克服困難相聯(lián)系的決斷和堅(jiān)持等心理活動(dòng)統(tǒng)稱為(C)A.認(rèn)識(shí)過(guò)程；B．情感過(guò)程；C．意志過(guò)程；D．知、情、意的過(guò)程91.人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映是(C)A．一對(duì)一的“鏡像”反映；B．個(gè)人的主觀反映；C．人在社會(huì)生活實(shí)踐中積極能動(dòng)的映像D．對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤的反映92.人的心理與生理、精神和身體、機(jī)體內(nèi)外環(huán)境是一個(gè)完整統(tǒng)一的整體，這一觀點(diǎn)被稱(A)A．生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式；B．生物醫(yī)學(xué)模式；C．心理、社會(huì)模式；D．心理醫(yī)學(xué)模式93.兩個(gè)素不相識(shí)的人第一次接觸，彼此會(huì)根據(jù)一個(gè)人的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等作出一個(gè)初步的評(píng)價(jià)，形成某種印象。這是(A)A．第一印象效應(yīng)；B．刻板效應(yīng)；C．暈輪效應(yīng)；D．投射效應(yīng)94.一個(gè)人企圖擺脫或逃避危險(xiǎn)情境而又無(wú)能為力時(shí)產(chǎn)生的情緒是(A)A．恐懼B．憤怒C．悲傷D．羞恥95.認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單，女孩軟弱、無(wú)主見(jiàn)，南方人精明，北方人厚道,這是(B)A．第一印象效應(yīng)；B．刻板效應(yīng)；C．角色固著；D．投射效應(yīng)96.表現(xiàn)為過(guò)分的自我約束和自制，對(duì)人和事死板、不靈活，謹(jǐn)小慎微、顧慮多疑、墨守陳規(guī)，也要求別人和自己一樣行事。這是(D)A．癔病型人格；B．偏執(zhí)型人格；C．自戀型人格；D．強(qiáng)迫型人格97.老子云：“合抱之木，生于毫末。千層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下?！蹦軌蛘f(shuō)的是哪種培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的途徑(D)A．遵循循序漸進(jìn)；B．增強(qiáng)挫折承受力；C．確立適當(dāng)目標(biāo)；D．完善人格98.人與人之間在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之間的相互關(guān)系，如同宿舍、同班的同學(xué)更容易成為朋友。這是人際交往中的(B)A．態(tài)度相似性；B．空間臨近性；C．需要的互補(bǔ)性；D．情感的相悅性99.所謂“江山易改，本性難移”指的是氣質(zhì)的(C)A．恒定性；B．可變性；C．穩(wěn)定性；D．天賦性100.（B）是自信的基礎(chǔ)A.自愛(ài)B.自尊C.自主D.自知101.精神分析理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于(B)A.學(xué)習(xí)了不良行為B．幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無(wú)意識(shí)C．潛能發(fā)展受到阻礙D．錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)觀念102.精神分析學(xué)派的代表人物是(A)A．弗洛伊德；B．華生；C．羅杰斯；D．班杜拉103.在社會(huì)的限制，父母保護(hù)之下面對(duì)生涯的抉擇時(shí)不會(huì)有高的焦慮，但在從事生涯準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)時(shí)往往聽(tīng)天由命的人屬于下列生涯狀態(tài)的哪一類型(A)A.提早定向型B.自主定向型C.延遲未足型D.茫然失措型104.大學(xué)生塑造健全人格的基礎(chǔ)和核心是（D）A、完善自我B、心理透視C、適應(yīng)環(huán)境D、提升價(jià)值105.下列哪一項(xiàng)不是大學(xué)生正確改進(jìn)自己思維方式和心理策略[B]A.客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)B.力爭(zhēng)事事完美C.增強(qiáng)事業(yè)責(zé)任心D.避免過(guò)分計(jì)較過(guò)度分析106.下列哪項(xiàng)是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的基本條件[A]A.誘因B.社會(huì)C.家庭D.追求107.人際交往在人的發(fā)展中具有不可替代的作用，下列哪一項(xiàng)不屬于其功能[C]A.身心保健功能B.加速社會(huì)化功能C.自尊自愛(ài)功能D.促進(jìn)成才功能108.下列哪一項(xiàng)不是大學(xué)生戀愛(ài)的特點(diǎn)[B]A.易變性B.自主性C.多無(wú)性D.突擊性109.神經(jīng)性厭食，神經(jīng)性嘔吐失眠癥屬于哪一種精神疾病[D]A.心理障礙B.器質(zhì)性精神障礙C.人格障礙D.心理因素相關(guān)的心理障礙110..下列哪一項(xiàng)不是大學(xué)生壓力的特點(diǎn)[D]A.不同專業(yè)學(xué)生心理壓力差異顯著B(niǎo).農(nóng)村學(xué)生壓力大于城市學(xué)生C.大學(xué)生壓力感總體呈上升趨勢(shì)D.男生壓力大于女生111.正確的健康概念應(yīng)指(D)A無(wú)疾病纏身B身體強(qiáng)壯結(jié)實(shí)C心理狀況良好，心理素質(zhì)高D不只軀體健康而且心理健康112.我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，開(kāi)始思考今后適合從事什么樣的職業(yè)以及自己所面臨的任務(wù)，并把這任務(wù)作為奮斗的目標(biāo)，為之努力。這種心理情況符合金斯伯格和舒伯的生涯發(fā)展階段理論的哪個(gè)階段(B)A空想階段B嘗試階段C現(xiàn)實(shí)階段D理論階段多項(xiàng)選擇部分1愛(ài)情的特性有哪些？(ABD)A相異性B成熟性C依戀性D生理性2.影響大學(xué)生戀愛(ài)的因素有（BC）A.智力因素B.生理因素C.環(huán)境因素D.動(dòng)機(jī)因素3、影響大學(xué)生心理健康素質(zhì)的因素有（ABCD）A、生物遺傳B、家庭環(huán)境C、學(xué)校因素D、自我調(diào)控4大學(xué)生擇友標(biāo)準(zhǔn)有（ABCD）A品德B才能C興趣D性格5人格障礙的影響因素有哪些？(ACD)A生物學(xué)因素B環(huán)境因素C心理因素D社會(huì)因素6.解決沖突的技巧包括（ABC）A.用良好的心態(tài)面對(duì)人際沖突B.學(xué)會(huì)調(diào)控沖突時(shí)的情緒C.進(jìn)行積極有效的溝通D.置之不理7、心理疾病主要是指一個(gè)人的感知、情感、（A）、（B）智能、記憶、人格等心理活動(dòng)中偏離正常，與當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境、道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念等有很大的差異。A、意志B思維C、性格D、情緒8強(qiáng)迫癥的典型癥狀有（ABC）A強(qiáng)迫觀念B強(qiáng)迫意向C強(qiáng)迫行為強(qiáng)迫表達(dá)9互聯(lián)網(wǎng)的主要功能有哪些？(BCD)A媒介功能B信息渠道功能C溝通功能D娛樂(lè)功能10.下列屬于良好的戀愛(ài)那個(gè)品質(zhì)的是（ABD）A.專一B.相互尊重C.占有欲強(qiáng)D.真誠(chéng)11、在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)該考慮（ABDE）A判斷時(shí)應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩方面B心理健康具有相對(duì)性C心理健康只是一種狀態(tài)D心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過(guò)程E心理健康是一個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)問(wèn)題12、根據(jù)世界組織新定義，健康應(yīng)包括（AC）A身體健康B生理健康C心理健康D心態(tài)健康13、大學(xué)生自我意識(shí)偏差包括（ABCD）A自我中心B自卑C苛求完美D懶散14、新生入校獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些方面做起？（ABCD）A整理好自己的領(lǐng)地B規(guī)劃好自己的時(shí)間C熟悉周?chē)h(huán)境D逐步建立社交圈子15、影響人格形成與發(fā)展的主要因素是（ABCD）A遺傳因素B社會(huì)文化因素C家庭環(huán)境因素D早期童年經(jīng)驗(yàn)16、下列因素中，對(duì)學(xué)生的成績(jī)有明顯的影響的是（BCE）A性格類型B智力水平C原有知識(shí)基礎(chǔ)D創(chuàng)造性水平E學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)17、在心理輔導(dǎo)會(huì)談中，常用到的有（ABCD）A傾聽(tīng)B鼓勵(lì)C詢問(wèn)D自我開(kāi)放18、以下陳述中正確的是（AB）。A精神障礙患者的心理活動(dòng)并不一定都是異常的B精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療C精神障礙患者的心理活動(dòng)一定都是偏離常態(tài)的D精神障礙患者的心理異常須通過(guò)心理咨詢矯正19、當(dāng)產(chǎn)生悲觀心理時(shí)應(yīng)做的活動(dòng)是（AB）A參加體育活動(dòng)B自我激勵(lì)C無(wú)節(jié)制的發(fā)泄D判定自己不行20、人格故障中的一種是自戀型人格障礙，其表現(xiàn)有（ABD）A嫉妒心強(qiáng)B喜歡指使他人，要求他認(rèn)為自己服務(wù)C會(huì)主動(dòng)向別人伸出援助之手D自高自大，夸大自己的才能21．人們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然，改造自然的活動(dòng)中，所有與有意識(shí)地克服困難相聯(lián)系的判斷和堅(jiān)持等心理活動(dòng)統(tǒng)稱為（ABC）A．認(rèn)識(shí)過(guò)程B.情感情緒過(guò)程C.意志過(guò)程D.知、情、意的過(guò)程22自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己的意識(shí)。自我意識(shí)的特性有（ABC）Ａ.自主性Ｂ.評(píng)價(jià)性C.組織性D.集體性23.大學(xué)生的情緒特征有（ABCD）A穩(wěn)定性與波動(dòng)性共存B外顯性與內(nèi)隱性共存C豐富性與階段性D沖動(dòng)性與理智性共存24.自我體驗(yàn)包括（CD）A自衛(wèi)B自立C自卑D優(yōu)越25.大學(xué)生意志品質(zhì)的常見(jiàn)問(wèn)題有（ABC）A優(yōu)柔寡斷B易受暗示性C缺乏恒心D沖動(dòng)性26興趣是指?jìng)€(gè)體積極探究事物的認(rèn)知傾向，這種傾向常有（BCD）等特征A短暫B持久C穩(wěn)定D主動(dòng)27.人際關(guān)系是人在交往過(guò)程中發(fā)生發(fā)展和建立起來(lái)的人與人之間的關(guān)系，這種關(guān)系的特點(diǎn)有（ABCD）A社會(huì)性B主動(dòng)性C情感性D互為主體性28．大學(xué)生文明戀愛(ài)的行為包括（BCD）A表達(dá)方式文明B戀愛(ài)形象文明C男女之間平等D行為舉止文明29意志自制力的特征是（BC）A與精力與毅力密切相關(guān)B高度的忍耐力C強(qiáng)抗干擾能力D禁得起長(zhǎng)期磨礪30.以下調(diào)節(jié)情緒的方法中，哪些屬于宣泄（ABD）A傾訴B呼吸C深呼吸D劇烈運(yùn)動(dòng)31.交往的心理健康原則主要有(ABCD)A真誠(chéng)原則B尊重原則C寬容原則D互利原則E利己原則32.心理輔導(dǎo)會(huì)談的主要過(guò)程是(ABCD)A.預(yù)備階段B.探索與回應(yīng)階段C.追蹤階段D.行動(dòng)階段E.反饋階段33、人類的原始情緒有哪些？ACA、快樂(lè)B、疼痛C、悲哀D、驕傲34、挫折產(chǎn)生的內(nèi)部因素有有哪些？（ACD）A、人格因素B、家庭因素C、生物因素D、智力因素35、下列屬于性心理障礙的是（ACD）A同性戀B露陽(yáng)癖C人際糾紛D戀物癖36、哪一種屬于精神分裂癥（ACDF）A偏執(zhí)型B攻擊性C單純型D緊張型E依賴型F青春型37、不良情緒調(diào)適和消除的方法有（ＡＢＣＤ）A合理宣泄法B自我安慰法C轉(zhuǎn)移調(diào)解法D放松調(diào)節(jié)法38、你認(rèn)為原始情緒包括以下哪幾種（BCD）Ａ喜悅Ｂ憤怒Ｃ悲哀Ｄ快樂(lè)39.關(guān)于4個(gè)方面心理健康概念的是(ABCD)A.經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)B.社會(huì)適應(yīng)的觀點(diǎn)C.統(tǒng)計(jì)學(xué)的觀點(diǎn)D.發(fā)展性的觀點(diǎn)E.適者生存的觀點(diǎn)40.下列屬于大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是（BD）A.擁有美貌B.智力正常C.自我感覺(jué)良好D.社會(huì)適應(yīng)正常41.在歷屆大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該注意（ABC）A標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)性B.整體協(xié)調(diào)性C.發(fā)展性D.社會(huì)性42.屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是（AB）A.樹(shù)立心理健康意識(shí)B.優(yōu)化心理品質(zhì)C.創(chuàng)造良好氛圍D.創(chuàng)造心康社會(huì)43.下列哪些屬于學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康的表現(xiàn)（BC）A.預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)B.成為學(xué)習(xí)的主體C.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.勇于提出問(wèn)題44.下列屬于大學(xué)生心理健康教育的意義的是（BCD）A.搞好人際關(guān)系B.消除心理困惑C.防止心理疾病D.引導(dǎo)全面發(fā)展45.大學(xué)生觀察能力發(fā)展的特點(diǎn)有（ABC）A.目的性、自覺(jué)性提高B.具有準(zhǔn)確性深刻性C.具有堅(jiān)持性和敏銳性D.具有目標(biāo)性和獨(dú)立性46.下列屬于大學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展特征的有（AB）A.自我逐漸分化B.自我了解能力明顯提升C.獨(dú)立意向快速發(fā)展D.環(huán)境適應(yīng)能力提高47.下列說(shuō)法中正確的是（AB）A.自我意識(shí)是一個(gè)自身的意識(shí)B.自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)過(guò)了3各階段C.人生觀是人們對(duì)人生過(guò)程的想法B.大學(xué)生的人生觀有4個(gè)特點(diǎn)48.如何設(shè)定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)（ABD）A.任務(wù)明確和具體B.任務(wù)不能太難也不能太簡(jiǎn)單C.樹(shù)立一個(gè)大的目標(biāo)D.掌握目標(biāo)方向49.下列關(guān)于情緒的描述，不正確的是（ABC）A.情緒是客觀事物是否符合自己需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)及行為反應(yīng)B.情緒總是同人的需要和認(rèn)識(shí)有著密切的聯(lián)系C.情緒具有沖動(dòng)性和明顯的外部表現(xiàn)D.廣義的情感包括情緒50.以下屬于情緒的作用的是（ABCD）A.適應(yīng)功能B.動(dòng)機(jī)功能C.組織功能D.信號(hào)功能51.以下不良情緒的調(diào)適與消除方法正確的是（ABCE）A.合理宣泄法B.自我安慰法C.轉(zhuǎn)移調(diào)解法D.情緒刺激法E.放松調(diào)節(jié)法52.影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（ABCD）A.遺傳因素B.社會(huì)文化因素C.家庭環(huán)境因素D.早期競(jìng)爭(zhēng)因素53.人格包括（AC）A.氣質(zhì)B.信念C.性格D.興趣54．大學(xué)生的素質(zhì)包括（ACDE）A.思想道德素質(zhì)B.身體素質(zhì)C.心理素質(zhì)D.專業(yè)素質(zhì)E.文化素質(zhì)55．下列屬于青春期心里矛盾性的有（ACD）A.獨(dú)立性與依賴性的矛盾B.自我完善于失望的矛盾C.開(kāi)放型與封閉性的矛盾D.成人感與幼稚干的矛盾56.自我認(rèn)知的特點(diǎn)包括(ABD)A.選擇性B.整體性C.自覺(jué)性D.補(bǔ)充性57．自我認(rèn)知包括對(duì)（ABD）的認(rèn)知。A.生理自我B.社會(huì)自我C.生活自我D.精神自我58.愛(ài)情的特點(diǎn)有（ABCD）A.相異性B.成熟性C.高級(jí)性D.生理性59.影響大學(xué)生戀愛(ài)的因素有（ABC）A.生理因素B.心理因素C.環(huán)境因素D.社會(huì)因素60.調(diào)節(jié)單戀的方法有（BCD）A.要分情愛(ài)情的選擇性和愛(ài)情排他性之間的界限B.要克服怯懦和自卑的心理C.要通過(guò)重構(gòu)認(rèn)知來(lái)樹(shù)立自信，恢復(fù)理智D.要避免戀愛(ài)錯(cuò)覺(jué)61.大學(xué)生失戀易產(chǎn)生（ABCD）A.消沉反應(yīng)B.自棄行為C.自責(zé)行為D.破壞行為62．如何正確對(duì)待失戀（ABCD）A.冷靜理智地分心失戀的原因B.及時(shí)主動(dòng)地疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)自己的不良情緒C.堅(jiān)決抑制和糾正極端的消極心理傾向和行為D.以積極的人生態(tài)度戰(zhàn)勝挫折，開(kāi)創(chuàng)新的生活63.交往的心理健康原則有（ABCD）A.真誠(chéng)原則B.尊重原則C.寬容原則D.互利原則64．學(xué)校人際關(guān)系的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（BCD）A.不受約束性B.強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)的制約C.突出道德行為評(píng)價(jià)D.深受文化知識(shí)的浸潤(rùn)E.浪漫激情65.影響人際交往的效果因素有（BCDE）A.智力水平B.人格因素C.交往目的D.交往工具E.交往情景66.人際關(guān)系惡化的過(guò)程為（ACD）A.冷漠階段B.遠(yuǎn)離階段C.疏遠(yuǎn)階段D.終止階段67.在沖突發(fā)生時(shí)，調(diào)控沖突情緒的正確方式有（ACD）A.暫時(shí)離開(kāi)沖突情景B.與沖突當(dāng)事人發(fā)生爭(zhēng)吵C.轉(zhuǎn)移注意力D.恰當(dāng)宣泄情緒68.有效溝通的方式有（ABCD）A.積極表達(dá)自己的思想B.換位思考C.避免不良情緒中的溝通D.善于自我反省69.職業(yè)生涯規(guī)劃的階段包括（ACDE）A.探索期B.建立期C.發(fā)展期D.維持期E.衰退期F.復(fù)興期70.目前國(guó)內(nèi)外比較常用的自我評(píng)估的心理測(cè)驗(yàn)有（ABCD）A.人格測(cè)驗(yàn)B.智力測(cè)驗(yàn)C.能力測(cè)驗(yàn)D.職業(yè)測(cè)驗(yàn)71.確立職業(yè)生涯目標(biāo)的方法有（ABD）A.比較法B.職業(yè)嘗試法C.自我暗示法D.模擬法72.影響職業(yè)生涯規(guī)劃的家庭因素中除了家庭的支持力度外還有（BC）A.家庭收入B.家庭需要C.家庭期望D.家庭支出73.大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)心理問(wèn)題的自我調(diào)適的方法有哪些？（ABCD）A.擺正互聯(lián)網(wǎng)在生活中的位置B.增強(qiáng)自我管理C.積極投身于現(xiàn)實(shí)社世界D.大膽求職，擺脫困境74.強(qiáng)迫癥的癥狀有（ABC）A.強(qiáng)迫觀念B.強(qiáng)迫意向C.強(qiáng)迫行為D.強(qiáng)迫自己E．強(qiáng)迫他人75.下列屬于強(qiáng)迫癥的典型癥狀中強(qiáng)迫行的是（BCD）A.強(qiáng)迫性唱歌B.強(qiáng)迫性洗澡C.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)D.強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作76.自我實(shí)現(xiàn)的具體途徑有幾個(gè)方面（ACD）A.“順其自然”的需要B.自我選擇C.正視高峰體驗(yàn)D.合理的自我認(rèn)識(shí)77.在馬克思看來(lái)，全面發(fā)展的人具有哪些特點(diǎn)（ABCD）A.“自由”B.全面發(fā)展C.潛能充分發(fā)揮D.實(shí)現(xiàn)自我的本質(zhì)78.全面發(fā)展的途徑哪些？（ABC）A.個(gè)人的全面發(fā)展有賴于與社會(huì)的的進(jìn)步B.自由勞動(dòng)是人全面發(fā)展的前提C.充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性D.琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通79.以下情感中屬于高級(jí)社會(huì)情感的是（ADE）A.道德感B.愉悅感C.滿足感D.美感E.理智感80．減少失戀痛苦的方法有（ABC）A合理宣泄B轉(zhuǎn)移注意C自我安慰D繼續(xù)追求81.情緒的作用有（ACE）A.適應(yīng)功能B.控制功能C.動(dòng)機(jī)功能D.調(diào)節(jié)功能E認(rèn)知功能82.新生入校，獨(dú)立是第一關(guān)，獨(dú)立應(yīng)該從哪些小事做起？（ABCD）A.整理好自己的領(lǐng)地B.規(guī)劃好自己的時(shí)間C.熟悉周?chē)沫h(huán)境D.初步建立社交圈子83.受挫折后的防御機(jī)制有（ACD）A.補(bǔ)償B.放棄C.攻擊D.逃避E.無(wú)所謂84.培養(yǎng)對(duì)愛(ài)情的正確認(rèn)知應(yīng)（ABCE）A.端正愛(ài)情態(tài)度B.追求良好的愛(ài)情品質(zhì)C.注重物質(zhì)需求D.努力尋求感情寄托E.擺正愛(ài)情位置85.以下哪些是大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的偏差類型（AC）A自我印象偏差B自我條件偏差C自我歸因偏差D自我行動(dòng)偏差86.大學(xué)生面臨的矛盾有（ABCD）A.主觀我與客觀我B.理想我與現(xiàn)實(shí)我C.獨(dú)立與依賴D.渴望交往與自我閉鎖87.大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象呈現(xiàn)哪些特點(diǎn)？(ABCD)A.浪漫性B.易變性C.多元性D.突擊性88、大學(xué)生心理健康教育，必須遵循以下原則：（ABCD）A、發(fā)展原則B、合理原則C、全面原則D、主體原則89、對(duì)創(chuàng)造力發(fā)展的外部因素有哪些（BCD）A、興趣因素B、家庭因素C、文化因素D、教育因素90.人際交往的心理效應(yīng)有哪些？(ACD)A.首因效應(yīng)B.遠(yuǎn)因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)91、下列哪些陳述符合青少年的心理特點(diǎn)（ABC）Ａ精力旺盛Ｂ感情豐富Ｃ渴望獨(dú)立Ｄ認(rèn)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面92、大學(xué)生的情緒特征有（ABCD）A、豐富性和階段性B、穩(wěn)定性與波動(dòng)性并存C、外顯性與內(nèi)隱性并存D、沖動(dòng)性與理智性并存93、恐懼癥恐懼的對(duì)象很多，通常歸為以下幾類（ABC）A、場(chǎng)所恐懼癥B、社交恐懼癥C、單一恐懼癥D、人物恐懼癥判斷題部分1生理健康是心理健康的重要條件，心理健康對(duì)生理健康有重要的反作用。（√）2大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)具有相對(duì)性、整體協(xié)調(diào)性、發(fā)展性。（√）3.在人際交往過(guò)程中，只要正確處理，對(duì)立與沖突可避免。（×）4.傾聽(tīng)是被動(dòng)的接受，不是有反饋的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。（×）5心理健康的人就是能適應(yīng)社會(huì)的人。（×）6自我評(píng)價(jià)是一個(gè)人對(duì)自己生理、心理、言語(yǔ)和行為的判斷。（×）7.網(wǎng)戀都是不健康的的戀愛(ài)關(guān)系。（×）８、情緒的影響包括心理因素，環(huán)境因素，動(dòng)機(jī)因素，和認(rèn)知因素。其中環(huán)境因素是決定性因素。（×）9人際關(guān)系的惡化過(guò)程分為冷漠、疏遠(yuǎn)和終止。（√）10負(fù)性情緒對(duì)人們是無(wú)益的。（×）11、心理健康狀態(tài)是靜止的，固定不變的。(×)12、判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（√）13、社會(huì)刻板印象中，既包括否定的反面現(xiàn)象，也包括積極的正面印象。（√）14、酗酒也是一種心理障礙。（√）15、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的（x）16、開(kāi)懷大笑是一種自我心理救護(hù)措施，它能使不良情緒得到淡化和減輕。（x）17、“幽默”和“自嘲”是宣泄積郁，平衡心態(tài)，制造快樂(lè)的良方。（√）18、一個(gè)心理健康的大學(xué)生，應(yīng)有明確合理的學(xué)習(xí)和生活目的，并有達(dá)到目的的堅(jiān)定信念和自覺(jué)行動(dòng)。其行為表現(xiàn)出果斷、堅(jiān)強(qiáng)、自律和決心。（√）19、掌握人際溝通技巧是大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。（x）20、適應(yīng)環(huán)境最根本的因素是確立正確的自我形象。（x）21.老年癡呆癥屬于心理疾病。（×）22.老年期不屬于心理發(fā)展的階段。（√）23.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響具有間接性。（√）24.抽象法屬于記憶的方法。（×）25.情緒管理被比喻成“護(hù)航者”“激發(fā)著”“潤(rùn)滑油”“塑造者”。（√）26.馬斯洛提出的健康標(biāo)準(zhǔn)一共有5個(gè)。（×）27.快樂(lè)，憤怒，悲哀，恐懼，內(nèi)疚，驕傲，羞恥，厭惡是屬于原始情緒。（√）28.遇到挫折想逃避時(shí)，會(huì)出現(xiàn)逃向另一現(xiàn)實(shí)世界，逃向幻想世界，逃向心理疾病，逃向頹廢生活。（×）29.人格穩(wěn)定性受到性別和經(jīng)濟(jì)地位的影響。（×）30.評(píng)價(jià)一個(gè)的氣質(zhì)時(shí)，氣質(zhì)有好有壞。(×)31.氣質(zhì)是指人的活動(dòng)都具有彌散性的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。（√）32.大學(xué)生戀愛(ài)過(guò)程中，應(yīng)言談文雅，行為大方，動(dòng)作高雅，隨心所欲。（×）33.愛(ài)情的類型有情欲之愛(ài)、游戲之愛(ài)、友情之愛(ài)、狂愛(ài)、現(xiàn)實(shí)之愛(ài)、奉獻(xiàn)之愛(ài)。（√）34.情愛(ài)是愛(ài)情的社會(huì)屬性，體現(xiàn)了愛(ài)情的本質(zhì)特征。（√）35．在人際交往中，1米為合適的社交距離。（×）36.人際沖突有平行沖突、錯(cuò)位沖突、錯(cuò)誤歸因沖突、潛在的沖突、虛假的沖突。（√）37慧是佛教的智慧。（√）38.大一階段的主要任務(wù)是形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。（×）39.智力是一個(gè)人一般的認(rèn)識(shí)能力。（√）40.據(jù)報(bào)道，目前，自殺已成為美國(guó)大學(xué)生的一個(gè)主要死因。（√）41.內(nèi)省是自我意識(shí)形成的唯一途徑。（×）42.人的氣質(zhì)是有明顯差異的，這些差異屬于氣質(zhì)類型的差異。（√）43.人際關(guān)系，通常是指在社會(huì)生活中人與人之間的直接交往關(guān)系。它是以人們的社會(huì)交往實(shí)踐為基礎(chǔ)的，顯示著人與人之間的心理聯(lián)系。（√）填空題部分1、大學(xué)生的心理發(fā)展處于青春期，這一時(shí)期在心理學(xué)上被稱為心理發(fā)展的（斷乳期）２．影響大學(xué)生情緒的社會(huì)因素包括(學(xué)習(xí)成績(jī))，師生關(guān)系，同學(xué)交往，社會(huì)交往，家庭關(guān)系。3低層次需要主要是機(jī)體需要與（生理）需要。4.情緒的作用有適應(yīng)功能、動(dòng)機(jī)功能、組織功能和（信號(hào)功能）。5、（解決問(wèn)題）指在一定的情境中運(yùn)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，經(jīng)過(guò)一系列的思維操作，解決某種疑難的過(guò)程，它包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)４個(gè)階段。6.心理壓力即精神壓力，現(xiàn)代生活中都有所體驗(yàn)，心理壓力總得來(lái)說(shuō)有（社會(huì)）、（生活）和（競(jìng)爭(zhēng)）三個(gè)來(lái)源。7、疾病包括（軀體疾病）、（心理疾病）、（心理障礙）。8、人的心理過(guò)程就豈能動(dòng)態(tài)的反映客觀事物及其關(guān)系，可分為（認(rèn)識(shí)過(guò)程），（情緒情感），（意志過(guò)程）三個(gè)方面。9、心理學(xué)是研究（心理現(xiàn)象）的科學(xué)。10、世界精神衛(wèi)生日的時(shí)間是（每年的10月10日）。11.心理上一般把自我意識(shí)分為自我認(rèn)識(shí)自我體驗(yàn)、、自我調(diào)控。12.情緒和行為方式以及心理活動(dòng)方面有不同的典型表現(xiàn)的基本氣質(zhì)類型為膽汁型、、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì).13.引發(fā)個(gè)體進(jìn)行評(píng)估并帶來(lái)壓力的刺激或物理環(huán)境，稱為壓力源.14.當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)的壓力主要有學(xué)習(xí)壓力就業(yè)壓力、交往壓力、戀愛(ài)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力。15愛(ài)是一種能力。愛(ài)的能力包括識(shí)別愛(ài)的能力迎接愛(ài)的能力、拒絕愛(ài)的能力、發(fā)展愛(ài)的能力.16所謂“江山易改，本性難移”指的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性.17.暈輪效應(yīng)是指僅僅根據(jù)某人身上的一種或幾種特征來(lái)概括其他一一些未曾了解的人格特征的心理傾向18.學(xué)習(xí)疲勞分為生理疲勞、心理疲勞兩種19、心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)誕生于1879年。20、“狼孩”現(xiàn)象主要是由后天因素造成的。提示：（先天或后天）21、心理疾病包括哪幾大類：神經(jīng)癥、人格障礙、神經(jīng)分裂癥22、情緒是由哪3個(gè)要素構(gòu)成：主觀體驗(yàn)、生理喚醒、外部表現(xiàn)23、大學(xué)生情緒的影響因素有很多，首先，（生理）因素，人的生體是一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)，牽一發(fā)而動(dòng)全身。身體某一器官的損傷會(huì)直接或間接地引起情緒活動(dòng)的紊亂。其次，（環(huán)境）因素，個(gè)體賴以生存和發(fā)展的（環(huán)境）中一些因素會(huì)引響到人的情緒。最后是（動(dòng)機(jī)）因素，情緒與人的需要密切相關(guān)，需要滿足與否是情緒產(chǎn)生的（動(dòng)機(jī)）因素。24、心境具有(彌散性)的特點(diǎn)25、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美,這些特點(diǎn)是（自戀型）人格障礙的表現(xiàn)。26.世界衛(wèi)生組織在1948年提出，健康是一種（生理）（心理）與（社會(huì)適應(yīng)）都臻于完滿的狀態(tài)。27.