一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 5.4 8和9的加減法｜北京版

/標(biāo)題：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.48和9的加減法｜北京版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生掌握8和9的加減法運(yùn)算，能熟練進(jìn)行計(jì)算。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)計(jì)算過(guò)程和結(jié)果的能力。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受8和9的加減法運(yùn)算。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)8和9加減法的規(guī)律，提高學(xué)生的觀察力和思維能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.8和9的加法運(yùn)算。2.8和9的減法運(yùn)算。3.8和9加減法的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）8和9的加減法運(yùn)算。（2）8和9加減法的應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解8和9加減法的運(yùn)算規(guī)律。（2）熟練進(jìn)行8和9的加減法計(jì)算。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)8和9的數(shù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生回顧8和9的數(shù)序。（2）通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生感受8和9的數(shù)量關(guān)系。2.探索8和9的加法運(yùn)算（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察8和9的加法運(yùn)算，如83=11，94=13等。（2）讓學(xué)生動(dòng)手操作，用教具進(jìn)行8和9的加法運(yùn)算。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)8和9加法的規(guī)律，如81=9，91=10等。3.探索8和9的減法運(yùn)算（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察8和9的減法運(yùn)算，如11-3=8，13-4=9等。（2）讓學(xué)生動(dòng)手操作，用教具進(jìn)行8和9的減法運(yùn)算。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)8和9減法的規(guī)律，如10-1=9，9-1=8等。4.8和9加減法的應(yīng)用（1）出示習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成8和9的加減法計(jì)算。（2）小組討論，交流解題方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。5.總結(jié)與拓展（1）師生共同總結(jié)8和9加減法的運(yùn)算規(guī)律。（2）布置課后作業(yè)，鞏固8和9的加減法計(jì)算。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和計(jì)算能力。2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)8和9加減法的掌握程度。3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和思維能力。六、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)8和9加減法運(yùn)算規(guī)律的理解，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：學(xué)生對(duì)8和9加減法運(yùn)算規(guī)律的理解詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，8和9的加減法是一個(gè)重要的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，往往需要通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作來(lái)感受8和9的加減法運(yùn)算，然后通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)8和9加減法的規(guī)律。因此，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)8和9加減法運(yùn)算規(guī)律的理解，并在教學(xué)過(guò)程中給予指導(dǎo)和幫助。首先，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受8和9的加減法運(yùn)算。例如，教師可以準(zhǔn)備一些小棒或者小圓片，讓學(xué)生通過(guò)將這些小棒或者小圓片進(jìn)行組合和拆分，來(lái)體驗(yàn)8和9的加減法運(yùn)算。這樣的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)8和9加減法的直觀認(rèn)識(shí)。其次，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，發(fā)現(xiàn)8和9加減法的規(guī)律。例如，教師可以出示一些8和9加減法的例子，如83=11，94=13等，讓學(xué)生觀察這些例子，并嘗試找出其中的規(guī)律。通過(guò)觀察和思考，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)8加上1時(shí)，結(jié)果是9；當(dāng)9加上1時(shí)，結(jié)果是10。這樣的規(guī)律發(fā)現(xiàn)不僅能夠幫助學(xué)生理解8和9加減法的運(yùn)算過(guò)程，還能夠提高學(xué)生的觀察力和思維能力。此外，教師還需要通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)8和9加減法運(yùn)算規(guī)律的理解。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些8和9加減法的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成習(xí)題的過(guò)程中，教師可以觀察學(xué)生的解題方法，了解學(xué)生對(duì)8和9加減法運(yùn)算規(guī)律的理解程度。同時(shí)，教師還可以組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流解題方法，提高學(xué)生的合作能力和思維能力?？傊?，在一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)8和9加減法運(yùn)算規(guī)律的理解。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，以及有針對(duì)性的練習(xí)和評(píng)價(jià)，教師可以幫助學(xué)生理解8和9加減法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為了確保學(xué)生能夠深入理解8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律，教師可以采取以下具體的教學(xué)策略和方法：1.使用具體教具：教師可以繼續(xù)使用小棒、小圓片或者其他具體的教具來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行加減運(yùn)算。通過(guò)這些具體的物品，學(xué)生可以將抽象的數(shù)字概念化為具體的數(shù)量，從而更好地理解加減運(yùn)算的本質(zhì)。2.引入故事情境：教師可以通過(guò)引入故事情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如，可以講述一個(gè)關(guān)于8個(gè)蘋(píng)果和9個(gè)橘子的故事，讓學(xué)生在故事中自然地接觸到加減運(yùn)算，從而激發(fā)他們的興趣和好奇心。3.游戲化學(xué)習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“加減大冒險(xiǎn)”或“數(shù)字接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)8和9的加減法。這種互動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。4.合作學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決一些加減問(wèn)題。通過(guò)合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，分享解題策略，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。5.逐步引導(dǎo)：在學(xué)生初步理解了8和9的加減法之后，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生探索更復(fù)雜的加減問(wèn)題，如兩位數(shù)加減一位數(shù)等。通過(guò)逐步引導(dǎo)，學(xué)生可以逐漸建立起完整的加減法運(yùn)算體系。6.總結(jié)和歸納：在每節(jié)課的末尾，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)和歸納所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)8和9加減法的運(yùn)算規(guī)律。通過(guò)總結(jié)，學(xué)生可以鞏固記憶，形成長(zhǎng)期記憶。7.家庭作業(yè)和反饋：教師可以布置一些與8和9加減法相關(guān)的家庭作業(yè)，并要求家長(zhǎng)參與監(jiān)督和輔導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的錯(cuò)誤和不足，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。8.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于一些在8和9加減法上存在困難的學(xué)生，教師