高中生物復(fù)習(xí)課模式流程：“讀講練悟”

中學(xué)生物復(fù)習(xí)課模式流程：“讀----講----練----悟”中學(xué)生物復(fù)習(xí)課模式流程：“讀----講----練----悟”復(fù)習(xí)課是以鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)并提高運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題實(shí)力為主要任務(wù)的一種課型。原委如何開(kāi)展復(fù)習(xí)課呢?經(jīng)過(guò)近兩年來(lái)的摸索和探究，我們幾個(gè)生物老師總結(jié)出以下復(fù)習(xí)課模式：模式流程：“讀----講----練----悟”主要內(nèi)容詳細(xì)過(guò)程：第一步“讀”------閱讀教材1、明確考點(diǎn):課前可以用多媒體出示本節(jié)考綱要求的考點(diǎn)，這將使整個(gè)復(fù)習(xí)課有的放矢，也使我們的教學(xué)針對(duì)高考。學(xué)生在知道考綱要求后，肯定會(huì)更加留意所要求學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭狀況，學(xué)生在課堂上也肯定會(huì)對(duì)自己的不足進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，這樣既照看了整體進(jìn)度，又可以做到因材施教、分層教學(xué)。2、基礎(chǔ)檢測(cè)老師依據(jù)大綱要求和自己對(duì)高考及對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，有針對(duì)性地出一些基礎(chǔ)性題目來(lái)檢測(cè)剛才學(xué)生完整閱讀的效果。在學(xué)生完成閱讀之后，由學(xué)生合上課本作答。完成后自己比照答案以檢測(cè)其本人對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。本部分的關(guān)鍵在于基礎(chǔ)性題目的設(shè)計(jì)，在日常教學(xué)中，我們常常以運(yùn)用填空題為主，有時(shí)也出一些簡(jiǎn)潔的小論述題。切忌不要太多、太全，要突出重點(diǎn)，突出易錯(cuò)點(diǎn)和高考的考點(diǎn)等，而且肯定要留意題量不要過(guò)大，要留意實(shí)效性。本部分一般限制在10分鐘以內(nèi)為宜。3、完整閱讀學(xué)生依據(jù)考綱要求，進(jìn)行通讀教材所涉及的全部?jī)?nèi)容，應(yīng)包括正文、旁欄、學(xué)問(wèn)拓展和課后復(fù)習(xí)題等部分。當(dāng)然在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)生會(huì)依據(jù)自己的狀況和考綱的要求進(jìn)行有選擇地重點(diǎn)記憶和理解應(yīng)用，并通過(guò)閱讀教材提高自己對(duì)教材的理解和相識(shí)，進(jìn)而初步形成本節(jié)課的學(xué)問(wèn)體系。在此過(guò)程中學(xué)生主動(dòng)參加了教學(xué)過(guò)程，而且進(jìn)行了獨(dú)立思索和對(duì)學(xué)問(wèn)的整理和重新組合，使學(xué)生的學(xué)問(wèn)體系更細(xì)致更全面。本階段在日程教學(xué)中依據(jù)實(shí)際狀況，給學(xué)生5~10分鐘閱讀為宜。其次步“講”------提煉精講經(jīng)過(guò)以上環(huán)節(jié)之后，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)是特別了解，至少是比較全面地知道。這時(shí)老師的講就肯定不能很隨意，肯定要做到精講。那么精講講什么?精講肯定做到以下幾點(diǎn)：⑴要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)一般也都是將來(lái)高考重點(diǎn)考察的對(duì)象，所以肯定要反復(fù)敲打，讓學(xué)生徹底地理解和駕馭。⑵要講透難點(diǎn)。老師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)手段，在最短的時(shí)間里使學(xué)生理解，并能簡(jiǎn)潔應(yīng)用。⑶要講清易混點(diǎn)。老師可以通過(guò)對(duì)比的方法將一些相像概念或?qū)W問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生清晰地精確理解概念間的差異。⑷要強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)。老師依據(jù)自己對(duì)高考考綱的把握和過(guò)去講課時(shí)學(xué)生簡(jiǎn)潔出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。⑸適當(dāng)進(jìn)行必要的拓展。老師依據(jù)自己對(duì)高考方向的把握和理解，適當(dāng)?shù)貙?duì)教材所講內(nèi)容進(jìn)行必要的拓展，本部分切忌不要過(guò)多地加深和拓展，人為的加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。總之經(jīng)過(guò)以上的講解，讓學(xué)生進(jìn)一步完善自己的學(xué)問(wèn)體系，至此學(xué)生已經(jīng)形成了比較完備的學(xué)問(wèn)體系。第三步“練”------典題精練在學(xué)生構(gòu)建了學(xué)問(wèn)體系的基礎(chǔ)上，老師要從大量的題目中找到最具代表性的和最典型的，又能有肯定難度梯度的題目來(lái)引導(dǎo)練習(xí)，并從中歸納出一些解題思路或者學(xué)問(wèn)遷移應(yīng)用的一般方法?？梢砸罁?jù)本節(jié)課內(nèi)容，選擇近幾年的各地高考題，讓學(xué)生感悟高考試題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性和目標(biāo)意識(shí)，也使學(xué)生對(duì)老師在提煉精講中所講內(nèi)容有更加深刻的體會(huì)。也就是說(shuō)，使學(xué)生對(duì)整節(jié)課的學(xué)習(xí)都有主動(dòng)性和提高其目標(biāo)意識(shí)，進(jìn)而提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，當(dāng)然就可以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。在此部分最忌諱的是貪多和四平八穩(wěn)，我們?cè)诖诉x題時(shí)一般遵循突出重點(diǎn)，涉及難點(diǎn)和易混點(diǎn)，重視疑點(diǎn)和拓展點(diǎn)。本部分在日常教學(xué)中依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行題目設(shè)計(jì)。要留意題目不宜過(guò)多，一般限制在3~5小題為宜，題型應(yīng)以選擇題為主，時(shí)間一般限制在5~10分鐘之內(nèi)為宜。第四步“悟”-------學(xué)生反思在一節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，應(yīng)給學(xué)生一些反思的時(shí)間。由于學(xué)生的駕馭狀況及接受實(shí)力參差不齊，對(duì)本節(jié)課有不同的