一年級(jí)下冊(cè)課件21.《小壁虎借尾巴》小學(xué)語(yǔ)文人教

21小壁虎借尾巴一課時(shí)一年級(jí)下冊(cè)

人教部編版課文精講03字詞揭秘02課前導(dǎo)讀01課堂小結(jié)04課堂練習(xí)05小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小壁虎有尾巴，為什么要借尾巴呢？讓我們一起走進(jìn)課文一探究竟吧！課前導(dǎo)讀小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)

壁虎：爬行動(dòng)物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤(pán)，客服在墻上爬行，有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲(chóng)子，對(duì)人類有益。課前導(dǎo)讀壁虎小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。

課前導(dǎo)讀小學(xué)學(xué)科網(wǎng)自讀要求壁墻

蚊咬斷您撥甩趕房傻轉(zhuǎn)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)xuekeedu.co小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘bìqiángwényǎoduànnínbōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘磚zhuān轉(zhuǎn)bì壁熟字比較加一加蟲(chóng)+文=蚊口+交=咬碧yòng甩用扌+發(fā)=撥字詞揭秘zhēngzhèng掙小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。掙扎小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘nànnán難沒(méi)有尾巴多難看?。?zāi)難難民小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘【房檐】：房頂伸出墻外的部分?！緬辍浚河昧κ棺约簲[脫束縛?！倦y看】：丑陋;不好看?！倦y過(guò)】：悲傷，痛苦，難受。【告訴】：說(shuō)給人，使人知道。【掌握】：了解事物，因而能充分支配或運(yùn)用。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)我會(huì)寫(xiě)捉條爬姐您草房字詞揭秘小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘zhuō結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：左右扌捉住捕捉啄木鳥(niǎo)捉住了一條蟲(chóng)子。捉小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘tiáo結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：上下木柳條一條一條小魚(yú)跳出了水面。條小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘pá結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：半包圍爪爬山爬行爬山是一種很好的運(yùn)動(dòng)。爬小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘jiě結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：左右女姐姐表姐姐姐是一名初中生。姐小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘nín結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：上下心您好您早“老師，您好！”小明有禮貌地問(wèn)候老師。您小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘cǎo結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：上下艸青草野草清晨，青草上綴滿了晶瑩的露珠。草小學(xué)學(xué)科網(wǎng)字詞揭秘fánɡ結(jié)構(gòu)：部首：組詞：造句：半包圍戶房子樓房學(xué)校的樓房真漂亮呀！房課文精講

數(shù)一數(shù)，課文一共

個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。7課文精講

想一想：課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？

小壁虎的尾巴（）了，它向（）（）和（）借尾巴，但都沒(méi)有借到。掙斷小魚(yú)老牛燕子課文精講動(dòng)作描寫(xiě)：“掙”“逃走”這些動(dòng)作描寫(xiě)，說(shuō)明小壁虎用“掙斷尾巴”的方式逃脫了危險(xiǎn)。

讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)小壁虎的尾巴怎么了？

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。小壁虎遇到了危險(xiǎn)！課文精講想一想：小壁虎為什么要借尾巴呢？沒(méi)有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰(shuí)去借一條尾巴呢？丑，不好看。課文精講想一想：小壁虎都找誰(shuí)借過(guò)尾巴？結(jié)果怎么樣？結(jié)果：并沒(méi)有借到尾巴。課文精講“撥水”是小魚(yú)尾巴的作用，也是小魚(yú)不能把尾巴借給小壁虎的原因！“小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴撥水呢。“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”課文精講“趕蠅子”是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！薄安恍邪?，我要用尾巴趕蠅子呢。”課文精講“掌握方向”是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借給小壁虎的原因！“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！薄安恍邪?，我要用尾巴掌握方向呢?！闭n文精講老牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙◆~(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毖嘧诱f(shuō)：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！奔t色詞重讀，以表達(dá)他們不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。讀好不同角色的語(yǔ)氣課文精講

小壁虎沒(méi)有借到尾巴，心情怎么樣？傷心，心里不好受。小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽?！芭姥脚馈闭f(shuō)明小壁虎爬的路程很遠(yuǎn)，用了很長(zhǎng)時(shí)間。課文精講字理識(shí)字

爪表義,其甲骨文形體像人的手搔抓;巴表聲。巴是傳說(shuō)中的一種巨蛇。表示爪子像蛇行一樣搔抓。本義是搔抓。爬課文精講小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。小壁虎爬呀爬，爬到大樹(shù)上。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他爬呀爬，爬回家里找媽媽?！芭姥脚馈痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次？說(shuō)明了什么？“爬呀爬”在文中出現(xiàn)了四次。說(shuō)明了小壁虎爬的路程很遠(yuǎn)，用了很長(zhǎng)時(shí)間。朗讀指導(dǎo)：語(yǔ)速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。課文精講回家后發(fā)生了什么事？

小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來(lái)：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”課文精講小壁虎的尾巴斷了，為什么可以長(zhǎng)出新的尾巴？說(shuō)明壁虎的尾巴有再生功能。課文精講

朗讀指導(dǎo)：分角色朗讀時(shí)，可以結(jié)合課文情境，讀出各個(gè)角色的特點(diǎn)：如讀小壁虎的話時(shí)，要讀出他的天真活潑，讀老牛的話時(shí)，聲音要比小魚(yú)、小壁虎等的聲音低沉一些。課文精講

課文通過(guò)寫(xiě)小壁虎借尾巴的故事告訴我們不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，揭示了“動(dòng)物尾巴都有用”的道理。課文主旨課后延伸為什么說(shuō)小壁虎的尾巴可以再生呢？

壁虎的尾巴含有再生性細(xì)胞，能通過(guò)激素的刺激使尾巴的細(xì)胞活躍，再長(zhǎng)出新的尾巴。課后延伸魚(yú)兒的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。啄木鳥(niǎo)的尾巴像鉚釘，鉚在樹(shù)上好啄蟲(chóng)。蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。猴子的尾巴像鉤子，鉤在樹(shù)上打秋千?？兹傅奈舶拖裆茸樱宀世_紛真漂亮。松鼠的尾巴像把傘，天氣炎熱好乘涼。尾巴的用處

通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，誰(shuí)還知道別的動(dòng)物尾巴有什么用處嗎？課下搜集相關(guān)資料，與同學(xué)們一起分享吧！課堂小結(jié)蜥蜴尾巴板書(shū)設(shè)計(jì)借尾巴掙斷尾巴小小尾巴作用大長(zhǎng)出新尾巴小壁虎借尾巴小魚(yú)：老牛：燕子：不能借趕蚊子掌握方向撥水不能借不能借課堂練習(xí)一、填空練習(xí)。

（1）小魚(yú)搖著（），在（）游來(lái)游去。（2）黃牛甩著（），在（）吃草。（3）燕子擺著（），在（）飛來(lái)飛去。尾巴水中尾巴樹(shù)下尾巴空中課堂練習(xí)二、填空，再讀一讀。

小魚(yú)（）來(lái)（）去壁虎（）來(lái)（）去燕