山西省晉中市2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷（含答案）

山西省晉中市2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷一、基礎(chǔ)知識綜合1．在史前時期，我們的祖先記事先是在地上、樹上或石頭上畫，后來開始記在龜甲獸骨上，叫做“甲骨文”，由此拉開漢字書寫的（wéi）幕。秦始皇統(tǒng)一六國后，推行“書同文”，創(chuàng)制統(tǒng)一書寫形式“小篆”，更加規(guī)范。漢字的發(fā)展歷程正（zhāng）顯著中華民旅氣勢磅礴（加注拼音）的文明史。（wéi）幕，（zhāng）顯磅礴《說文解字》對“書”的解釋為：“箸也。著于竹帛謂之書。書者，如也。非筆末由矣。從聿，者聲?！睋?jù)此，下面（填序號）是“書”的小篆字體。A．B．二、情景默寫2．文字的起源也是書面文學的起源。孔子曾說《詩經(jīng)》“可以觀”，“可以怨”。如《子衿》中“，”，讓我們可以想象到當時的青年衣領(lǐng)青綠，悠悠的思念在一首古老的戀歌中打動人心；又如《蒹葭》中，男子面對眼前的“，”感嘆“所謂伊人，在水之湄”；唐宋詩文是我國文學的巔峰時期的經(jīng)典著作，我們在《杜少府之任蜀州》中的“，”懂得真摯的友情，可以克服空間的阻隔；在《望洞庭湖贈張丞相》中的“，”體會到孟浩然含蓄地表達自己從政的心愿，希望得到舉薦；柳宗元被貶永州后在小石潭看到“日光下澈，影布石上，佁然不動，，”獲得了精神的寧靜和愉悅。三、名著閱讀3．《論語》作為儒家經(jīng)典，時至今日仍有著重要的意義。請同學們研讀材料，談?wù)劇墩撜Z》對我們有哪些教育意義?！墩撜Z》是孔子弟子們記的。這部書不但顯示一個偉大的人格——孔子，并且讓讀者學習許多做學問做人的節(jié)目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“時習”“闕疑①”“好古”“隅反”“擇善”“困學”等，都是可以終身應(yīng)用的。【注釋】①闕疑：對疑惑不解的東西不妄加評論——朱自清《經(jīng)典常談》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、語言表達4．3月2日，縣文旅局正式聘請賀剛擔任“平遙文旅推薦官”，為家鄉(xiāng)代言打call。請你結(jié)合下面材料，也為平遙古城寫一則宣傳語吧。2022年春節(jié)前夕，習近平總書記在山西考察調(diào)研時專程來到平遙古城，步行感受古城歷史點滴，登上城墻俯瞰全貌，在平遙縣署了解古城歷史?？倳浿赋?，要敬畏歷史、敬畏文化、敬畏生態(tài)，全面保護好歷史文化遺產(chǎn)，統(tǒng)籌好旅游發(fā)展、特色經(jīng)營、古城保護，筑牢文物安全底線，守護好前人留給我們的寶貴財富。總書記的諄諄話語，映照出新時代平遙古城保護的不凡歷程，也指明了古城文化傳承的前進方向。5．閱讀語段并結(jié)合自身感悟，仿照劃線句子，補全語段中的空缺處。明朝于謙曾說過：書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。讀書人自是喜歡書的。書是橋梁，讓人思接千里；書是翅膀，讓人心游萬仞。書如摯友，帶我們浸潤心靈；，。含英咀華，浸潤書香，精神面貌也會透著文化的氣息，閃耀不一樣的氣質(zhì)。五、對比閱讀“書以傳情”，小智組以下面經(jīng)典詩文為例，帶領(lǐng)大家研讀古詩文。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。桃花源記林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?．【辨其音】下列與“君子好逑”中“好”的讀音和詞義相同的一項是（）A．好大喜功 B．花好月圓7．【明其義】下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（）A．設(shè)酒殺雞作食而后作 B．辭去乃記之而去C．來此絕境哀轉(zhuǎn)久絕 D．鐘鼓樂之并怡然自樂8．【通其文】把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。譯文：（桃花源人）自己說祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，9．【悟其理】①為進一步探究，請你圍繞兩篇詩文幫小智組提煉一個關(guān)鍵詞，作為探究主題。②桃花源中的人們與鏈接材料中的漢初百姓都民風淳樸、安居樂業(yè)，但其形成的原因各有不同，請簡要分析?！炬溄硬牧稀堪喙藤澰唬嚎鬃臃Q“斯民，三代之所以直道而行也”①。“信哉！周秦之敝，網(wǎng)密文峻②，而奸宄不勝③。漢興，掃除煩苛，與民休息④。至于孝文⑤，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風易俗，黎民醇厚。周云成康⑥”，漢言文景，美矣！（節(jié)選自班固《漢書》）【注】①“孔子稱”句：引自《論語·衛(wèi)靈公》，意為“這些人（的影響），是夏商周三代循正道而發(fā)展的原因”。②網(wǎng)密文峻：法網(wǎng)繁密，政令嚴苛。③奸宄不勝：奸邪不法，防不勝防。④休息：休養(yǎng)生息。⑤孝文：漢文帝劉恒，下文“孝景”為漢景帝劉啟。⑥周云成康：談到周朝，必稱成王、康王之治世。六、綜合性學習在本次研學活動的讀書分享會上，各個小組分享了不同類型的文章，讓我們跟同學們共同參與，一起來探討讀書之道吧！【感悟·人情練達亦讀書】知乎上有一個很火的提問：“我讀過的書，大部分都忘記了，那讀書的意義在哪里呢？”。看到一個很有棒的回答：我們小時候吃過很多的食物，現(xiàn)在都已經(jīng)一去不復(fù)返了，也記不起來吃過了些什么。但可以肯定的是，它們的一部分已經(jīng)成為了我的骨頭和血肉，而讀書亦是如此。那么，讀書在人生歷程中，究竟充當了什么角色？讀書于我們的意義，是長遠的。我們的人生大多是在獨處中度過，我們可以在獨處時可以去讀書，書籍讓我們的內(nèi)在生活在獨處中不斷充盈，最終化作一股神奇的力量護著自己翻過一道又一道苦難，在心里告訴自己，一切都在變好。這時的讀書就不再是為了考取功名，它使眼界更加長遠，內(nèi)心更加豐盈，頭腦更加清晰，心胸更加寬闊……使我們有足夠的力量來面對坎坷不平的人生之路?！堵牰钶x談讀書的意義》10．讀書交流會上，小瑞向你提出了一個困擾他很久的問題。請你從你分享的這篇文章中找到應(yīng)對小瑞的疑問的答案。小瑞說：我讀過的書，大部分都忘記了，那讀書的意義在哪里呢？你說：11．談到讀書，前有周總理“為中華之崛起而讀書”，后有某中學蔣同學“為中華民族偉大復(fù)興而讀書”。雖歷經(jīng)百年卻一脈相傳。當再次談起“我們?yōu)槭裁匆x書”時，你一定感慨良多。請你結(jié)合選段內(nèi)容和自身理解，說說自己的心聲?！拘≠N士】①有明確的觀點；②理由充分，條理清晰；③不少于150字。12．小宇組將以下面的框架創(chuàng)作班級的讀書手抄報。請你從中任選一幅，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，完成框架中的內(nèi)容設(shè)計?！拘≠N士】①結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，寫出你所選框架中空白處的設(shè)計內(nèi)容；②80字左右。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，回答問題?；ú葜勐欥紊偾镲L送涼，雁字南飛。②蓄著短發(fā)的楊帆，再次走向這個自行車修理鋪，已是十年后。③上午十點鐘，株洲工業(yè)大學的校園里很安靜，學生們都上課去了。她推著一輛剛買的“永久牌”自行車，經(jīng)過校門口的傳達室，再折向右邊的一溜磚瓦平房，在一個窄小的門臉邊支好車。④店堂里，放著好幾輛待修的自行車，一個頭發(fā)斑白的漢子，正蹲著修補戳破了的車胎，洗白的藍工裝上油污斑斑。在店堂上端的小桌上，放著一個插了一支潔白蘆花的綠瓷小花瓶，一個側(cè)身而坐的女人，面對著蘆花，久久靜默。⑤楊帆眼里兀地有了盈盈的淚水。⑥車師傅和他妻子還守著這個修車鋪。⑦楊帆十年前從黔西一個小縣，考上這所大學的包裝設(shè)計系，師姐們就說起了這個夫妻店，還說他們已經(jīng)在此修車好幾年了。⑧車師傅叫車百里。妻子叫藍姑，是個盲人。⑨從窮鄉(xiāng)僻壤來的楊帆，怎么也沒想到大學的校園有這么大，從宿舍區(qū)到教學區(qū)，要走三十幾分鐘；到食堂吃個飯，到圖書館去借書，都有不短的距離。自行車成了校園里最受人歡迎的交通工具?！坝谰谩薄傍P凰”“飛鴿”……什么型號什么牌子的車都有。⑩楊帆不敢奢望。一個貧困農(nóng)家的女兒，下面還有兩個弟弟，讀書錢全靠父母從土里刨出來。好不容易考上大學，學費和生活費都是由縣教育局擔保向銀行去借貸的。同學問她怎么不去買輛自行車，她說：“在家走路爬山練出了腳力，方便哩。再說車子出毛病了，我不會修?！倍碌耐瑢W連忙附和地點點頭。?楊帆真的需要一輛車，可以節(jié)約出許多時間，去讀書聽講座，還能去校外看展覽看風景。她決心從牙縫里省出錢來，買一輛只要可以湊合騎就行的二手自行車。她從修理鋪前經(jīng)過時，總會情不自禁地停下來，看碼在墻邊的自行車零散配件，籠頭、車架、鋼圈、踏腳，很多都生銹了。?一天中飯后，她走進了修車鋪。車師傅在校正鋼圈，藍姑在“看”花瓶里的一支杜鵑花。?車師傅問：“小同學，你要修車？”?“不……不。是……是那支淡藍色的野菊花把我引來的，真好看。大嫂看花的樣子，也很美。我叫楊帆，剛進校不久的新生?！?車師傅笑了，藍姑也笑了。?“我發(fā)現(xiàn)你每天都在花瓶里插上花或者草，你對大嫂真好?！?“我從鄉(xiāng)下來這里打工，帶著她，為的是讓家里老人減輕負擔，也賺些錢寄回家去。這些花草，老家的屋前屋后都有，藍姑看不見，但聞得出它們的氣味，心里就不發(fā)愁了?！?“你們的愛，就在這個花瓶里，真讓人佩服?！?車師傅忽然問道：“楊帆，你沒有自行車？”?“嗯。家里窮，買不起……”?“你要是不嫌棄，我用這些舊配件，給你組裝一輛車，不好看，但肯定能騎?！?“我怎么會嫌棄！我該付多少錢？”?“不要錢?！?“那怎么行？”?“怎么不行！只是一堆不值錢的廢鐵。沒事時，你就來和藍姑聊聊天?！?“好！”?幾天后，楊帆有了一輛自行車。她高高興興騎著它，去教學大樓去食堂圖書館，去校外看美展看博物館，看湘江風光帶。隔三差五，她會在中午時分去修車鋪，幫藍姑洗衣掃地，或者為車師傅遞送工具。?藍姑告訴楊帆：“花瓶里的花和草，一天一換，都是老車親自去采的。老車說，我看多了，心上會長出明亮的眼睛，什么都看得見。我真的什么都看見了！”?楊帆也覺得一個個不同的節(jié)令，是在花瓶里更替的，她看得很清楚。?楊帆以優(yōu)異的成績讀完了本科，然后回到貴州，供職于貴陽的一家包裝制造廠，從事包裝設(shè)計。一眨眼，她32歲了。?這次來株洲參加一個關(guān)于包裝設(shè)計的學術(shù)研討會，她原本是不想來的。談了三年的男朋友，因開車去一個礦區(qū)調(diào)查礦源存量，被一輛逆行的大卡車連人帶車撞到山崖下，臉部嚴重受傷，經(jīng)治療剛剛出院。按他們的計劃，再過兩個月，就要結(jié)婚了。楊帆的閨蜜勸她要慎重考慮，天天面對這樣一張丑臉，哪里還快活得起來。?男朋友力勸她去株洲，散散心也是好的?！澳愠Ｕf忘不了當年的車師傅，為你拼裝了一輛自行車，有機會要去看看人家，還要買一輛新車送去，或許有買不起車的貧困生入學，車師傅可以免費讓他使用。”?于是，楊帆就來到了株洲，來到了母校的修車鋪。?她喊了一聲“車師傅”，再喊了一聲“藍姑大嫂”。?車師傅轉(zhuǎn)過臉，茫然地望著楊帆，不知道來的是誰。?藍姑轉(zhuǎn)過臉，靠近鼻子的蘆花輕輕一抖，飄出絲絲花絮。她說：“這個聲音我記得，是楊帆妹子來了！”?車師傅一拍腦袋，說：“果然是楊帆！”?“車師傅和大嫂，一點兒都沒變，還是這么精神。”?車師傅笑了，說：“楊帆，你都變得讓我認不出了，我們怎會不變，那不成妖怪了？”藍姑說：“楊帆妹子聲音沒變，還是又清又亮?！?楊帆跑過去，抱住藍姑的雙肩，眼里有盈盈淚珠在閃，說：“你們是老了不少，可花瓶里每日一換的花和草，還是這么不離不棄……”小文組同學結(jié)合上面這篇小說進行探究，請你參與并展開討論，回答下列問題。13．“懸念”是小說常用的結(jié)構(gòu)手法，同學們圍繞“懸念及作用”展開了討論，請你分析文章是如何運用“懸念”這一技法的。14．下面三句話從不同角度對《花草之眼》這篇小說作了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學們分享交流。（不少于150字）·本文的語言凝練有力，真摯感人?！ば∪宋镘嚢倮锓蚱奚砩祥W耀著美好的人性之光?！の⒐馊缇?，平凡之處見偉大。閱讀【材料一】①心理學家在研究中發(fā)現(xiàn)，不同的讀者在閱讀時會在腦內(nèi)對文章信息進行不同的加工編碼。通俗地說，即讀者會采取不同的策略進行閱讀。其中一類策略，是從瀏覽的文章中收集觀點和信息，并把它們作為分別獨立的單元輸入到大腦中。就像愛吃甜食的小女孩從滿地的糖果中隨意挑選自己喜愛的那些，并把選好的糖果放進自己的籃子里。這類閱讀策略叫作“線性策略”。②與之相對應(yīng)的另一類讀者，在閱讀時更加注重文章的整體結(jié)構(gòu)。他們在閱讀時會根據(jù)文本內(nèi)容建構(gòu)一個層次清晰的框架，就像用信息積木搭建了一個“金字塔”，各類紛繁的信息被安置在金字塔不同的層級中，變得簡潔明了，需要時可以從框架中逐級搜索，使得閱讀更有效率。這種閱讀策略叫作“結(jié)構(gòu)策略”。③研究證明，在閱讀有標記的文章時，內(nèi)容的重點得到了提示，能夠讓閱讀更為高效。文章標記可以讓我們更快地篩選信息，也有助于形成更好的認知框架。文章標記就像大腦里的一個自動篩選器，以自身為線索指引記憶的方向，讓大腦記住并保存需要的重點知識，分離和過濾無關(guān)的冗雜信息。④研究還發(fā)現(xiàn)，并不是更多的標記就會帶來更完善的閱讀效果。相反，少量的有選擇性的標記能夠讓被標注的信息在大腦中得到更好的保存。一篇文章中有少量下劃線畫出的重點，你能夠非常清晰地分辨出它們；如果整篇文章大部分內(nèi)容都被線畫滿，放眼望去，你只能看到標記的海洋，反而無法找到真正的重點。⑤不同形狀的標記也會產(chǎn)生不同的效應(yīng)。用哪種特殊符號做筆記更有利于記憶知識呢？實驗發(fā)現(xiàn)了有趣的結(jié)果：在幫助讀者進行閱讀記憶方面，連續(xù)的下劃線（橫線或者波浪線）比著重號（每個字下畫三角形）更有效。研究者的解釋是，連續(xù)的下劃線可看作對內(nèi)容的整體標記，著重號則是分別對單個漢字進行標記。閱讀時，讀者更容易把下劃線標記的內(nèi)容在大腦里串聯(lián)起來進行加工，而對著重號標記的內(nèi)容仍然是以一個個漢字的形式進行獨立記憶。因此，在對整體內(nèi)容的記憶上，下劃線的效果更好。（摘編自吳嘉欣《為什么做筆記有利于學習》，原載《百科知識》2021年第11期04B）【材料二】學習者常見的做筆記的方法有：標記法。在書上重要之處圈、點、勾、畫，這種方法能幫助我們把握重點，尋找文章脈絡(luò)等。批注法。批注是把段落要點、疑難注釋、心得體會等隨手寫在書上空白處的一種方法，它不僅能使讀者掌握書中的細節(jié)和要點，而且可以觸類旁通，舉一反三。摘要法。做摘要是對文本核心信息的進一步提取概括。學習者通過信息提取，使關(guān)鍵知識凸顯出來；通過概括，把文本上的知識進行語言轉(zhuǎn)化，使之更為簡明清晰。（摘編自姚建禮《初中生語文課堂筆記研究策略》）【材料三】八（2）班閱讀策略運用數(shù)據(jù)圖小慶組同學圍繞“閱讀策略與做筆記的方法”搜集并整理了以上材料。15．你認為“線性策略”和“結(jié)構(gòu)策略”哪種好，為什么？16．針對材料三，小慶作為本次匯報小組的組長，需要結(jié)合材料一、材料二的相關(guān)信息寫一段話，讓同學們學會如何正確合理做筆記，請你幫小慶完成。寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②100字左右。八、作文17．按要求作文研有所思，學有所獲，行有所悟。一場研學下來，同學們收獲頗多，有人說，要么旅行，要么讀書，身體和靈魂必須有一個在路上。讀不一樣的書，去不一樣的地方，見不一樣的人，都只是為了在大千世界找準自己的位置，活得盡量真實、清醒一點。請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。題目一：▲讓我遇到更好的自己題目二：圍繞本次研學活動，寫出自己的感悟。寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、校名、地名；③書寫規(guī)范、卷面整潔；④如果選擇題目一，請務(wù)必先補全題目；如選擇題目二，請自擬題目。

答案解析部分1．【答案】??；彰；bó；A【解析】【分析】（1）這屬于初中階段需要掌握的字詞和讀音。學生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和“讀讀寫寫”部分。字形不寫錯，音不讀錯。易錯字有“帷”，易錯讀音有“bó”。

（2）小篆字體特點：長方形；筆畫橫平豎直，圓勁均勻，粗細基本一致；平衡對稱；上緊下松。故答案為：（1）??；彰；bó；

（2）A【點評】（1）本題考查學生拼讀和書寫的能力。注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查書法。要求掌握常見書法字體及特點。小篆字體特點：長方形；筆畫橫平豎直，圓勁均勻，粗細基本一致；平衡對稱；上緊下松。隸書：蠶頭燕尾，左右分展?？瑫呵搴彩荩駳獬渥?。行書：筆斷意連，瀟灑自如。草書：???????筆意奔放，體勢連綿。篆書：比較圓滑，簡潔明了。本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。2．【答案】青青子衿；悠悠我心；蒹葭萋萋；白露未晞；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；欲濟無舟楫；端居恥圣明；俶爾遠逝；往來翕忽【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“衿、晞、俶、翕”等字。

故答案為：（1）青青子衿、悠悠我心

（2）蒹葭萋萋、白露未晞

（3）海內(nèi)存知己、天涯若比鄰

（4）欲濟無舟楫、端居恥圣明

（5）俶爾遠逝、往來翕忽【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。3．【答案】在交往方面，告誡我們要寬以待人，對人忠誠，講求義氣；在學習方面，告誡我們要經(jīng)常學習，熱愛學習，善于學習別人的長處【解析】【分析】君子：告訴我們要做大丈夫，不可做小人。仁：告訴我們要講仁善。忠恕：告訴我們要忠誠、忠厚與寬恕。時習：告訴我們要多溫習。闕疑：告訴我們不要不懂裝懂。好古：告訴我們要從古人身上學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)。隅反：告訴我們要學會舉一反三。擇善：告訴我們要向善。困學：告訴我們要刻苦學習。故答案為：在交往方面，告誡我們要寬以待人，對人忠誠，講求義氣；在學習方面，告誡我們要經(jīng)常學習，熱愛學習，善于學習別人的長處?！军c評】本題考查材料探究。要求掌握《論語》具體內(nèi)容，理解文言文含義，結(jié)合現(xiàn)實談?wù)搶θ说慕逃饬x，言之合理即可。4．【答案】示例：千年歷史積淀的魅力古城，只為等你。【解析】【分析】注意對象是平遙古城，“古、今”二字為重點?？梢允乔旯懦?，遙待今人，歡迎前來賞觀。故答案為：千年歷史積淀的魅力古城，只為等你。【點評】本題考查擬定宣傳語。宣傳語要圍繞活動主題展開，字不要多要精簡，語言通順即可。5．【答案】書如師長；促我們茁壯成長?！窘馕觥俊痉治觥孔⒁饫涓袷剑瑫缡裁?，對我們怎么樣。書可以像老師，促使我們健康成長。也可以像父母，教導(dǎo)我們?nèi)松览?。故答案為：書如師長；促我們茁壯成長?！军c評】本題考查補寫。注意例句格式，如字數(shù)、句式、手法、主題等。語言通順即可?！敬鸢浮?．B7．B8．領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方。9．①示例：向往或追求等。②示例：桃花源中的人們安居樂業(yè)是因為躲避戰(zhàn)亂，與世隔絕；漢初百姓安居樂業(yè)是因為朝廷掃除苛政、休養(yǎng)生息的政策?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生拼讀能力。注意積累，掌握字詞讀音，要特別注意多音字，不讀錯別音。

（2）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，課文上的重點字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意翻譯句式、重點字、翻譯原則。文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。

（4）①本題考查歸納探究主題。讀懂兩篇文言文具體含義，分析各自主題情感的關(guān)鍵字，比對歸納即可。

②本題考查文章內(nèi)容理解。分析民風發(fā)展的原因，在文中找到對應(yīng)句，聯(lián)系上下文及作者寫作背景，揣摩語境，歸納整理即可?！靖絽⒖甲g文】《關(guān)雎》關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，是君子的好配偶。參差不齊的荇菜，從左到右去撈它。那美麗賢淑的女子，醒來睡去都想追求她。追求卻沒法得到，白天黑夜便總思念她。長長的思念喲，叫人翻來覆去難睡下。參差不齊的荇菜，從左到右去采它。那美麗賢淑的女子，奏起琴瑟來親近她。參差不齊的荇菜，從左到右去拔它。那美麗賢淑的女子，敲起鐘鼓來取悅她?！短一ㄔ从洝诽伊值谋M頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊?！辨溄硬牧希喊喙痰馁澱Z說：“孔子說：‘現(xiàn)在的民眾，是三代圣明的君主推行正道達到天下大治所依靠的民眾?！_實是這樣??！周末、秦代政治的弊病，在于法網(wǎng)繁密，政令嚴苛，但奸邪盜寇卻防不勝防。漢朝建國以后，廢除繁苛的法令，讓民眾休養(yǎng)生息；到孝文帝時，用謹慎儉樸的作風治理國家；孝景皇帝遵守大業(yè)成規(guī)而不改。五六十年之間，就達到移風易俗，百姓淳樸敦厚的地步。周代有成王和康王時期，漢代有文帝和景帝時期，真是好??！6．君子好逑：hǎo

好大喜功：hào

花好月圓：hǎo

故答案為：B7．A翻譯為：設(shè)酒殺雞做飯來款待他。作：做、準備

翻譯為：然后才能知道有所作為。作：作為

B翻譯為：辭別而去。去：離開

翻譯為：就記下這番景致離開了。去：離開

C翻譯為：來到這個與人世隔絕的地方。絕：絕處

翻譯為：哀叫聲凄涼蕩漾回轉(zhuǎn)在空中，久久不的消散。絕：消失

D翻譯為：敲打鐘鼓使她快樂。樂：通“悅”，使動用法，使……快樂愉悅。

翻譯為：都安適愉快，自得其樂。樂：高興，快樂

故答案為：B8．翻譯句子注意翻譯句式、重點字、翻譯原則。重點字“云、先世、率、妻子、邑人、絕境”。云：說。先世：祖先。率：率領(lǐng)。妻子：妻室子女。邑人：同鄉(xiāng)（縣）的人。絕境：與人世隔絕的地方。絕：絕處。文言文4個特殊句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來，省略句就補充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。

故答案為：領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方。9．①《關(guān)雎》以關(guān)雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女配君子的聯(lián)想，表現(xiàn)主人公對女子瘋狂的相思與追求?！短一ㄔ从洝吠ㄟ^對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當時的現(xiàn)實生活不滿。這兩篇共同點都是對美好生活的追求和向往。

②《桃花源記》：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。翻譯為：他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。因戰(zhàn)亂而避世。

【鏈接材料】：漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風易俗，黎民醇厚。翻譯為：漢朝建國以后，廢除繁苛的法令，讓民眾休養(yǎng)生息；到孝文帝時，用謹慎儉樸的作風治理國家；孝景皇帝遵守大業(yè)成規(guī)而不改。五六十年之間，就達到移風易俗，百姓淳樸敦厚的地步。因朝廷政策好老百姓生活和樂。

故答案為：①向往或追求等。

②桃花源中的人們安居樂業(yè)是因為躲避戰(zhàn)亂，與世隔絕；漢初百姓安居樂業(yè)是因為朝廷掃除苛政、休養(yǎng)生息的政策?！敬鸢浮?0．示例：讀書可以使眼界更加長遠，內(nèi)心更加豐盈，頭腦更加清晰，心胸更加寬闊……使我們有足夠的力量來面對坎坷不平的人生之路。11．示例：讀書可以提升氣質(zhì)。古人云“腹有詩書氣自華”。為了豐富知識、提高修養(yǎng)，我們要讀書。為了民族的復(fù)興和國家的強盛，我們更要讀書。呂蒙接受孫權(quán)的勸說開始讀書，終于令人刮目相待。讀書可以讓我們丈量到更遠的地方，也可以讓我們看明白世界、看清楚自己，更好地提升自己的氣質(zhì)。無論是驅(qū)趕迷茫，還是對抗平庸，讀書都是最簡單最實用的方法。靜下心來讀書，它會一點一滴地滋養(yǎng)你、改變你。趁春光，一起讀書吧。12．示例：我選框架一。以《昆蟲記》為例，我將在左邊方框內(nèi)畫一幅思維導(dǎo)圖，包括法布爾簡介、各種昆蟲的歸類、作品主題及特色等；在右上方摘抄經(jīng)典語句；在右下方寫自己的讀書感悟。【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。在文中找到對應(yīng)句，聯(lián)系上下文，分析歸納答題即可，注意看文中是否有原話可以答題。

（2）本題考查材料拓展。理解材料內(nèi)容，結(jié)合自身實際情況，談讀書的價值，言之合理即可。

（3）本題考查讀書手抄報設(shè)計。結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，選擇合適的書籍，根據(jù)題目要求，設(shè)計手抄報各部分內(nèi)容，言之合理即可。10．第二段原話：這時的讀書就不再是為了考取功名，它使眼界更加長遠，內(nèi)心更加豐盈，頭腦更加清晰，心胸更加寬闊……使我們有足夠的力量來面對坎坷不平的人生之路。

故答案為：讀書可以使眼界更加長遠，內(nèi)心更加豐盈，頭腦更加清晰，心胸更加寬闊……使我們有足夠的力量來面對坎坷不平的人生之路。11．第二段原話：這時的讀書就不再是為了考取功名，它使眼界更加長遠，內(nèi)心更加豐盈，頭腦更加清晰，心胸更加寬闊……使我們有足夠的力量來面對坎坷不平的人生之路。這是文中的讀書的價值和好處。而對我們自己來說，讀書可以讓我們最快了解歷史古今大事件，通過向古人學習成長，開闊視野。

故答案為：讀書可以提升氣質(zhì)。古人云“腹有詩書氣自華”。為了豐富知識、提高修養(yǎng)，我們要讀書。為了民族的復(fù)興和國家的強盛，我們更要讀書。呂蒙接受孫權(quán)的勸說開始讀書，終于令人刮目相待。讀書可以讓我們丈量到更遠的地方，也可以讓我們看明白世界、看清楚自己，更好地提升自己的氣質(zhì)。無論是驅(qū)趕迷茫，還是對抗平庸，讀書都是最簡單最實用的方法。靜下心來讀書，它會一點一滴地滋養(yǎng)你、改變你。趁春光，一起讀書吧。12．框架一有三部分，可以在左邊大框架內(nèi)簡要概括名著主題，名著大概情節(jié)，名著可以是《西游記》、《海底兩萬里》、《駱駝祥子》、《紅星照耀中國》。右上角可以寫重點人物及其事件，下面可以寫你的讀書感想。框架二兩部分，下面大框架內(nèi)簡要概括名著主題，名著大概情節(jié)，名著可以是《西游記》、《海底兩萬里》、《駱駝祥子》、《紅星照耀中國》。上邊可以寫你對名著的認知感想。言之合理即可。

故答案為：我選框架一。以《昆蟲記》為例，我將在左邊方框內(nèi)畫一幅思維導(dǎo)圖，包括法布爾簡介、各種昆蟲的歸類、作品主題及特色等；在右上方摘抄經(jīng)典語句；在右下方寫自己的讀書感悟。【答案】13．示例：文章開頭從楊帆在株洲工業(yè)大學畢業(yè)十年之后再次回到母校寫起，設(shè)置懸念，既引起了下文的回憶，又吸引了讀者的閱讀興趣。14．示例1：本文的語言凝練有力，真摯感人?！邦^發(fā)斑白”“洗白”“油污斑斑”，簡潔的語言刻畫了車師傅的外貌特征，表現(xiàn)了修車的辛苦不易與歲月中累加的滄桑；“不敢奢望”“全靠”“從土里刨”，直截明了地寫出楊帆家境的貧寒和自行車的珍貴，從而體現(xiàn)車師傅的幫助如雪中送炭；“轉(zhuǎn)過臉”“輕輕一抖”“飄出絲絲花絮”，將人花合一，傳達出藍姑對楊帆的深刻印象和看到她多年后再次到來的喜悅心情。凝練的語言不需辭藻的堆砌，便能在寥寥數(shù)語中傳情達意，抒發(fā)情懷。示例2：小人物車百里夫妻身上閃耀著美好的人性之光。一個是辛苦的修車工，一個是終日對花而坐的盲妻，他們是蕓蕓眾生中平凡的存在，卻有著可貴的精神品質(zhì)。他們聽說楊帆買不起自行車，于是利用舊配件組裝一輛車無償送給楊帆，樸實善良、樂于助人；雖然生活艱難，妻子又是盲人，但他們整天笑呵呵的，樂觀積極、恬淡平和；車百里將花瓶里的花和草一天一換，讓妻子感受到生活的美好，相親相愛，忠貞不渝。高貴的靈魂在樸素外表的襯托下更加美麗。示例3：微光如炬，平凡之處見偉大。文章借助修車師傅和盲人妻子那花瓶里每日一換的花和草，以小見大，道出了人和人之間不離不棄的真情，揭示出平凡之處見偉大的主題。車百里夫妻的小小善舉，讓楊帆眼里瑩瑩閃動的淚珠，這是一種感動，也一定會對她的人生選擇產(chǎn)生深遠的影響。讓“每日一換的花草”熠熠生輝，微光如炬，沁人心脾，是美好人性的延續(xù)和傳承?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查小說懸念手法。理解懸念的定義。懸念，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇，未知的情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。在文中找到對應(yīng)句，理解懸念如何運用。

（2）本題考查小說點評。從小說語言特點、人物形象特點、以小見大的手法等角度出發(fā)。在文中找到對應(yīng)句，聯(lián)系上下文，分析各角度如何表現(xiàn)主題，歸納整理即可。13．懸念，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇，未知的情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。開頭講10年后重回校園，讓人好奇10年內(nèi)發(fā)生了什么，為什么10年后重返校園，校園對她的意義是什么，引出下文的具體描述。

故答案為：文章開頭從楊帆在株洲工業(yè)大學畢業(yè)十年之后再次回到母校寫起，設(shè)置懸念，既引起了下文的回憶，又吸引了讀者的閱讀興趣。14．①本文的語言凝練有力，真摯感人。這是從語言角度出發(fā)，小說是如何通過簡練的語言表達深刻的情感的。如頭發(fā)斑白、洗白，語言簡潔，短短幾個字就能表現(xiàn)修車的辛苦不易。②小人物車百里夫妻身上閃耀著美好的人性之光。這是從人物形象特點出發(fā)，小說如何通過人物表現(xiàn)主題的。修車工和盲妻的組合，雖生活不易，身體抱恙，但是積極樂觀，互相關(guān)心彼此。③微光如炬，平凡之處見偉大。這是從以小見大的手法出發(fā)，看小說如何通過小事表現(xiàn)大主題的。通過花瓶里每日一換的花和草，表現(xiàn)兩人間的真愛。通過生活小事，表現(xiàn)對對方的真心。

注意分析不少于150字，結(jié)合文章具體內(nèi)容分析。故答案為：①本文的語言凝練有力，真摯感人?！邦^發(fā)斑白”“洗白”“油污斑斑”，簡潔的語言刻畫了車師傅的外貌特征，表現(xiàn)了修車的辛苦不易與歲月中累加的滄桑；“不敢奢望”“全靠”“從土里刨”，直截明了地寫出楊帆家境的貧寒和自行車的珍貴，從而體現(xiàn)車師傅的幫助如雪中送炭；“轉(zhuǎn)過臉”“輕輕一抖”“飄出絲絲花絮”，將人花合一，傳達出藍姑對楊帆的深刻印象和看到她多年后再次到來的喜悅心情。凝練的語言不需辭藻的堆砌，便能在寥寥數(shù)語中傳情達意，抒發(fā)情懷。②小人物車百里夫妻身上閃耀著美好的人性之光。一個是辛苦的修車工，一個是終日對花而坐的盲妻，他們是蕓蕓眾生中平凡的存在，卻有著可貴的精神品質(zhì)。他們聽說楊帆買不起自行車，于是利用舊配件組裝一輛車無償送給楊帆，樸實善良、樂于助人；雖然生活艱難，妻子又是盲人，但他們整天笑呵呵的，樂觀積極、恬淡平和；車百里將花瓶里的花和草一天一換，讓妻子感受到生活的美好，相親相愛，忠貞不渝。高貴的靈魂在樸素外表的襯托下更加美麗。

③微光如炬，平凡之處見偉大。文章借助修車師傅和盲人妻子那花瓶里每日一換的花和草，以小見大，道出了人和人之間不離不棄的真情，揭示出平凡之處見偉大的主題。車百里夫妻的小小善舉，讓楊帆眼里瑩瑩閃動的淚珠，這是一種感動，也一定會對她的人生選擇產(chǎn)生深遠的影響。讓“每日一換的花草”熠熠生輝，微光如炬，沁人心脾，是美好人性的延續(xù)和傳承?！敬鸢浮?5．示例：我認為“結(jié)構(gòu)策略”好。因為這種策略有助于我們在閱讀時把握文章整體結(jié)構(gòu)，并根據(jù)文本內(nèi)容建構(gòu)一個層次清晰的框架，并將各類紛繁的信息安置在框架的不同層級中。16．示例：同學們，大家好！數(shù)據(jù)顯示，近2/3的同學對閱讀策略不重視、不了解或不會用。大家看那張“讀書筆記示例”，雖然用到了一些標記或批注的方法，但是也存在不足：如標記的數(shù)量過多，對課文大部分內(nèi)容都畫了下劃線，這樣無法清晰地分辨真正的重點。同學們，只有正確合理運用標記法、批注法、摘要法做筆記，我們的讀書效率才會越來越高，讓我們一起努力吧?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查材料內(nèi)容理解。在材料中找到“線性策略”和“結(jié)構(gòu)策略”具體的定義，比對兩者區(qū)別，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查材料重點概括能力及語言表達能力。通讀材料，找到有關(guān)記筆記的重點，簡要概括歸納，用合適的語言表達，注意要有稱謂，語言得體即可。15．【材料一】①其中一類策略，是從瀏覽的文章中收集觀點和信息，并把它們作為分別獨立的單元輸入到大腦中。就像愛吃甜食的小女孩從滿地的糖果中隨意挑選自己喜愛的那些，并把選好的糖果放進自己的籃子里。這類閱讀策略叫作“線性策略”。重在分類。

【材料一】②與之相對應(yīng)的另一類讀者，在閱讀時更加注重文章的整體結(jié)構(gòu)。他們在閱讀時會根據(jù)文本內(nèi)容建構(gòu)一個層次清晰的框架，就像用信息積木搭建了一個“金字塔”，各類紛繁的信息被安置在金字塔不同的層級中，變得簡潔明了，需要時可以從框架中逐級搜索，使得閱讀更有效率。這種閱讀策略叫作“結(jié)構(gòu)策略”。重在整體分析。

故答案為：我認為“結(jié)構(gòu)策略”好。因為這種策略有助于我們在閱讀時把握文章整體結(jié)構(gòu)，并根據(jù)文本內(nèi)容建構(gòu)一個層次清晰的框架，并將各類紛繁的信息安置在框架的不同層級中。16．【材料一】③研究證明，在閱讀有標記的文章時，內(nèi)容的重點得到了提示，能夠讓閱讀更為高效。文章標記可以讓我們更快地篩選信息，也有助于形成更好的認知框架。④研究還發(fā)現(xiàn)，并不是更多的標記就會帶來更完善的閱讀效果。⑤不同形狀的標記也會產(chǎn)生不同的效應(yīng)。講學生日常記筆記的問題及注意事項。

【材料二】學習者常見的做筆記的方法有：標記法。批注法。摘要法。

【材料三】閱讀時沒用策略或者策略運用不當?shù)挠?7%+34%+25%=76%。

整理下三則材料主要內(nèi)容，說話符合身份即可。

故答案為：同學們，大家好！數(shù)據(jù)顯示，近2/3的同學對閱讀策略不重視、不了解或不會用。大家看那張“讀書筆記示例”，雖然用到了一些標記或批注的方法，但是也存在不足：如標記的數(shù)量過多，對課文大部分內(nèi)容都畫了下劃線，這樣無法清晰地分辨真正的重點。同學們，只有正確合理運用標記法、批注法、摘要法做筆記，我們的讀書效率才會越來越高，讓我們一起努力吧。17．【答案】【參考例文】閱讀讓我遇到更好的自己每天上學的日子或許有些單調(diào)，甚至能稱得上是枯燥乏味。有的時候我想我能不能學得猴哥的七十二變和筋斗云，變成一只飛鳥翱翔于自由的天空中，又或者在放學后能一個筋斗十萬八千里瞬間就到了布達拉宮，領(lǐng)略到文成公主和松贊干布當時的浪漫風情。每當想起猴哥戰(zhàn)天斗地，無所畏懼的與諸天神佛戰(zhàn)斗時我就心生羨慕。羨慕他能為了自己的手下上天入地，大鬧地府劃去生死簿上的名字；羨慕他能因為沒有稱心如意的武器而去大鬧龍宮奪取定海神針；羨慕他能不懼天庭的威壓自封齊天大圣。而我每天要像蜜蜂一樣去書本中汲取營養(yǎng)的蜂蜜，父母和老師的嚴厲目光仿佛是在時刻拷問著我，我今天的任務(wù)有沒有完成？每天是否全力以赴了？心思有沒有全部集中在學習上了？太多太多的要求壓迫著我，逼的我喘不過氣來。不知何時，眼中早已沒有了那靈動氣。許久沒有愜意地享受過攬風入懷，肆情奔跑的自由了。有時我甚至在想在猴哥還沒有被壓入五指山時是何等的自在，上天入地無所不能。當他帶上緊箍咒的那一刻，我仿佛看到一個巨人跪在了天地之間。唐僧取經(jīng)歷經(jīng)九九八十一難，盡管經(jīng)歷了許多坎坷，但依舊是沿著諸天神佛已經(jīng)鋪好的路而取得真經(jīng)。而我就如帶上了緊箍咒的猴哥一般，在我未來的人生道路上，需要經(jīng)歷中考，高考等等關(guān)卡，沿著父母給我安排的道路越走越遠。我甚至不知道這樣的道路是否是我真正想要的，然而當我看到猴哥護送唐僧取得真經(jīng)修成正果后，我突然發(fā)先原來我的迷惘是毫無意義的。我所迷戀的自由不過是浮云而已。在世人眼中猴哥能修成的正果才是真正的意義所在，沒有帶上緊箍咒的猴哥就好像未受過長者教育的年輕人一樣，充滿著任性與無知。正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，沒有絕對的自由，也沒有絕對的約束。我所崇尚的自由不過是年少時的叛逆不羈罷了。青春韶華，我們在這個年紀就應(yīng)該肆情學！不然你要青春干什么？我們要像猴哥一樣，既往不戀，當下不亂，未來不懼！猴哥最后被封為斗戰(zhàn)勝佛的時候，難道他的內(nèi)心沒有喜悅滿足驕傲之感嗎？這種感覺已經(jīng)超越了當初自由的快樂了。簡單的自由，只會讓自己沉浸在逍遙享受中，沒有目標和追求的一生是遺憾的。我感受到了猴哥一路走來的成長，同時也讓我遇見了更好的自己?，F(xiàn)在的自己擁有了更多理智的思考，認清了現(xiàn)實的規(guī)則?，F(xiàn)在的自己要直面挑戰(zhàn)，走好腳下每一步。每個人的手中都是一張空白的地圖，我借此看清了自己的地圖，找準了位置和方向，相信自己，按照自己的地圖，按照自己的地圖，無悔地燃燒自己的人生！人生就像一場旅行，不必在乎目的地，只需在乎行走的每一個腳步，人生由無法預(yù)知的大小的旅行組成，而今天的我也在其中。例文二：研有所思，學有所獲“要讀書，要旅行，身體和心靈總有一個要在路上。”在我看來旅行的意義在于感受不同的風景、釋放人靈，重要的不是身體在路上匆匆忙忙從一個景點走往另一個