教師崗位面試方法省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

教師崗位面試方法大學生就業(yè)指導1/11教師崗位面試方法一、教師崗位面試程序筆試教學能力測試試講說課一、面試試講——相當于初試一個是經(jīng)過面對面談話，初步了解應(yīng)聘者綜合素質(zhì)、從事教師工作動機等。另一個是以即興命題形式，讓應(yīng)聘者進行10-15分鐘試講，主要考查應(yīng)聘者是否具備教師崗位所需要基本素質(zhì)、技能，及對某課駕馭能力。二、能力測試試講——相當于復試試講內(nèi)容普通為一節(jié)課，一是指定課程、章節(jié)命題式試講另一個是自由式試講，由校領(lǐng)導和專業(yè)導師進行評審、考查。三、教學實踐試講——對即將錄用教師最終考查與能力測試試講不一樣是臺下現(xiàn)有學生，也有領(lǐng)導、教師，考查應(yīng)聘者對課堂

組織能力及與學生溝通能力。面試2/11試講與課堂教學差異(一)面對對象不一樣(二)目標與伎倆不一樣常規(guī)課堂教學是循序漸進，到達教學目標是最終目標。試講是以教學內(nèi)容與環(huán)境為展示載體，表現(xiàn)出自己擁有成為一名優(yōu)異教師潛力

(三)教學內(nèi)容安排不一樣試講在每一時間段都高質(zhì)量地延續(xù)自己才華。(四)組織教學不一樣主要性差異、藝術(shù)差異性、形式差異教師崗位面試方法3/11二、面試前準備(一)面試前應(yīng)充分了解應(yīng)聘學校情況1、了解學校辦學規(guī)模、治學思緒；2、了解學校教學水平以及社會聲望；3、了解學生層次、特點，方便有針對性開展教學活動；4、了解學校待遇水平、個人發(fā)展空間集學校詳細位置等。(二)思索、歸納自己與教學工作相關(guān)實踐經(jīng)歷著重介紹自己參加教學實踐，豐富了專業(yè)知識，提升了實踐能力、溝通能力、學習能力，加深了對教師崗位了解，對未來從事教學工作積累了初步經(jīng)驗等方面。教師崗位面試方法4/11三、教學能力測試——試講（一）試講準備（二）試講設(shè)計（三）教學伎倆利用與展示通覽教材，做到了解、熟悉、掌握教材。明確教學目標與任務(wù)，選擇恰當驕傲學方法分析教學重點、難點，設(shè)計合理處理方法心理準備用簡短語句介紹自己，講講課程名稱、教學對象導入部分引人入勝中間教學內(nèi)容準確豐滿扎實結(jié)尾令人留戀黑板與粉筆（板書）——中小學教學不可或缺伎倆

教師必備基本功實物、模型、掛圖等教具類——增強教學直觀性

將抽象知識詳細化電腦課件、食品等多媒體——增強講課趣味性

提升講課效率教師崗位面試方法5/11三、教學能力測試——試講（四）試講語言技巧（基本素質(zhì)之一）（五）試講形體語言（輔助口語教學）課堂教學語言含有專業(yè)性、準確性、規(guī)范性、邏輯性、生動性、針對性、趣味性等特點應(yīng)聘者應(yīng)注意發(fā)音吐字、重音、語速、停頓、

語氣等細節(jié)把握盡可能防止語音不請、口頭禪太多、方言多、讀錯字包含面部表情、眼神、手勢、站姿等試講者應(yīng)遵照自然大方、合理精煉

形體語言使用標準教師崗位面試方法6/11四、教學能力測試——說課(一)說課說課就是教師以口頭表述形式闡述課程教學構(gòu)想及理論依據(jù)，是從教學內(nèi)容把握、教學目標確實定、教學過程設(shè)計、教學方法選擇、學生學法研究等方面對課程進行全方面講解。教師崗位面試方法7/11四、教學能力測試——說課全方面展示教師備課思維過程展示教師對教材、教學綱領(lǐng)了解展示教師對學生能力與水平把握展示教師利用教育理論和教學標準組織教學活動能力(一)說課——標準教師崗位面試方法8/11四、教學能力測試——說課(二)說課——程序3.說學法。學法是指學生獲取知識、形

成方法。要求試講者從學生角度考慮

學生怎樣學。4.說板書設(shè)計。包含板書設(shè)計思緒、依據(jù)和板書詳細內(nèi)容與布局。1.說教材。即依據(jù)教學目標、教學綱領(lǐng)要求對教材是怎樣處理，怎樣安排教學重點、破解教學難點和疑點。2.說教法和教學程序設(shè)計。即試講者要說清楚以哪種方法為主以及選擇這種教

法理論依據(jù)。程序設(shè)計要說清楚一節(jié)

課教什么、怎么教全過程。教師崗位面試方法9/11五、教師招聘考試中面試問答技巧一、崗位認知類 1.注意陳說觀點一定要主動向上，不能偏頗或帶有負面情緒。 2.回答問題最終要與教師這個行業(yè)相匹配。二、教育基礎(chǔ)類三、學科專業(yè)類

主要包括三個方向： 一是對考生說課、試講方面補充提問。 二是對學科專業(yè)設(shè)計理念方面提問。 三是教