新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)1000字(8篇)

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關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)，精選4篇范文，字?jǐn)?shù)為1000字。通過(guò)學(xué)習(xí)，我從中受到許多啟發(fā)，使我更深入的領(lǐng)悟了新課程下新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，教育理論水平有了提升。現(xiàn)將一些粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)匯報(bào)如下：。

新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)(范文)：1

通過(guò)學(xué)習(xí)，我從中受到許多啟發(fā)，使我更深入的領(lǐng)悟了新課程下新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，教育理論水平有了提升?，F(xiàn)將一些粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)匯報(bào)如下：

一、新課程下的師生關(guān)系。

新課程提倡的是同學(xué)的主體地位，新課程提倡的是同學(xué)的“自己”，而不是老師的“教”。新課程強(qiáng)調(diào)了“師生同等”，老師不再是被動(dòng)的權(quán)威，而是同等的合。課堂教學(xué)是師生交往，共同進(jìn)展的互動(dòng)，在這種交往中，人們漸漸意識(shí)到自主性、自主性的培育與發(fā)揮。在教學(xué)中，老師要“用同學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，讓同學(xué)自主探究與合作溝通。

在新課程下，老師要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的改變，努力將同學(xué)的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的“學(xué)習(xí)愛(ài)好”。同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能的培育不再是“一刀切”，而是在老師的引導(dǎo)下自主探究與合作學(xué)習(xí)。

二、新課堂教學(xué)要留意培育同學(xué)的合作精神和學(xué)習(xí)技能。

新課程下要提倡同學(xué)與生互溝通合作學(xué)習(xí)。新課程下老師應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)中同學(xué)合作學(xué)習(xí)的參加者、組織者。老師要努力做到：讓同學(xué)在合作中學(xué)習(xí)，在溝通中生存，在合作中探究，在探究中進(jìn)展。

三、新課程下要進(jìn)行教學(xué)反思。

老師要不斷進(jìn)行反思，通過(guò)教學(xué)反思，進(jìn)行反思自我批判，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高自身的教學(xué)水平。

這次學(xué)習(xí)，我們不僅對(duì)新課程下教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程下的教學(xué)有了更進(jìn)一步的理解。新課標(biāo)提出的教學(xué)要“以同學(xué)為本”，關(guān)注同學(xué)個(gè)體的差異，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)富有性格地進(jìn)展。新課標(biāo)對(duì)老師提出了更高的要求，老師在教學(xué)實(shí)踐中要擅長(zhǎng)與同學(xué)的溝通，要擅長(zhǎng)站在同學(xué)的角度去考慮問(wèn)題，真正理解和掌控同學(xué)對(duì)教材的理解。我們不再是傳統(tǒng)意義上的課堂，而是師生交往、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、新課程下，要求老師在教學(xué)活動(dòng)中需要堅(jiān)持以同學(xué)為本。

新課標(biāo)指出：教學(xué)的過(guò)程應(yīng)是同學(xué)形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程。老師應(yīng)在教學(xué)中，留意培育同學(xué)積極主動(dòng)參加，樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培育同學(xué)收集資料、獵取信息、分析和解決問(wèn)題的技能以及溝通與合作的技能。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)新奇心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的技能，并把這種技能的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們不斷進(jìn)行反思，以促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

新課程改革不僅要求老師轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，更新知識(shí)，還要求老師重新調(diào)整自己的角色和教學(xué)方式，積極引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌控學(xué)習(xí)的方法，轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)。以同學(xué)進(jìn)展為本，以新課程改革為契機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培育同學(xué)收集和處理信息的技能，分析和解決問(wèn)題的技能和溝通與合作技能，具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。新課程下，老師要努力做到：

1)、樹(shù)立課程意識(shí)，重視同學(xué)的全面進(jìn)展；把課程作為同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的主角轉(zhuǎn)換，努力做同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。要求老師在課程實(shí)施的過(guò)程中不僅僅是引導(dǎo)者，更要充當(dāng)“教學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者和合”的角色；要努力做好同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的引領(lǐng)者，援助他們學(xué)習(xí)掌控有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)和掌控技能，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。使同學(xué)在學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)制造生活的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)性格的全面進(jìn)展。

2)、要加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，援助學(xué)有余力的同學(xué)提高學(xué)習(xí)成果，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)技能。

3)、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理疏導(dǎo)，援助他們清除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，著重同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育，積極制造相宜的教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中多角度、全方位地進(jìn)展。

五、新課程下的教學(xué)評(píng)價(jià)。

新課程下的教學(xué)評(píng)價(jià)要著重同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，要尊敬同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容要盡可能集中，更加

新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)(范文)：2

新課程理念的核心是“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”，新課程的理念強(qiáng)調(diào)了“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”。老師在備課的時(shí)候也要依據(jù)同學(xué)不同年齡階段的特征，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，以求通過(guò)有趣的活動(dòng)，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中進(jìn)展。新課程的理念強(qiáng)調(diào)了老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的合和引導(dǎo)者。新課程提倡同學(xué)積極地參加教學(xué)，而這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)就要求老師站在同學(xué)的角度去設(shè)計(jì)教材，而不是“教教材”，同學(xué)只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是主體，同學(xué)只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合和參加者，讓同學(xué)在觀測(cè)、作、爭(zhēng)論、溝通、猜想、歸納及得出結(jié)論的過(guò)程中，獲得積極的情感體驗(yàn)，獲得豐富的情感體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程中，老師要做到以下幾個(gè)方面：

1〕教學(xué)內(nèi)容方法多樣化：

2〕學(xué)習(xí)方式多樣化；

3〕學(xué)習(xí)方式的多樣化。

新課程理念強(qiáng)調(diào)了教學(xué)方式的多樣化，要求老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法，而不是填鴨式的教學(xué)方式。

新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們會(huì)遇到形形的人，有的聰慧可愛(ài)，有的淘氣搗蛋，無(wú)事生非，有的對(duì)新鮮事物感愛(ài)好；有的心神不定，不知所措……在這些狀況下，老師需要充分尊敬同學(xué)，相信同學(xué)，相信他們，鼓舞他們，援助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，使他們健康歡樂(lè)地度過(guò)在學(xué)校的每一分每一秒。

新課程強(qiáng)調(diào)了老師應(yīng)建立新型的師生關(guān)系，這種關(guān)注同學(xué)成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。老師與同學(xué)的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是同等的，融洽的，老師對(duì)同學(xué)的尊敬應(yīng)當(dāng)表達(dá)為一種“愛(ài)”的形式，這種愛(ài)就是理解的“同等”，就是師生間的互動(dòng)，老師要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，激勵(lì)、鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)參與教學(xué)活動(dòng)。老師要以寬廣的胸懷，同等的心態(tài)對(duì)待同學(xué)，這樣，同學(xué)才會(huì)把自己當(dāng)作同學(xué)的伙伴，有向師性，有歸屬感。

新課程理念強(qiáng)調(diào)了老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，老師與同學(xué)共同參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些都為我們老師提出了很多新的要求。新課程強(qiáng)調(diào)了老師要更新觀念，轉(zhuǎn)變?cè)械慕逃枷搿Ｔ谡n堂教學(xué)中，不僅僅要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程以及同學(xué)存在的問(wèn)題。要促進(jìn)同學(xué)的全面和諧健康的進(jìn)展，這是新課程最鮮亮的特點(diǎn)之一。

4〕創(chuàng)設(shè)、和諧的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，盡可能地為同學(xué)提供自主、合作、探究的氛圍，保證每位同學(xué)能夠掌控新知，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

5〕建立新型的師生關(guān)系。老師與同學(xué)之間的關(guān)系是新課程理念下的一個(gè)重要內(nèi)容，新課程理念強(qiáng)調(diào)了老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的合和引導(dǎo)者。老師要尊敬同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和性格差異，滿(mǎn)意同學(xué)的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景和教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主合作、探究式學(xué)習(xí)。這些都是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式。

6〕建立新型的師生關(guān)系。老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的合和參加者，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，使同學(xué)在與師生同等對(duì)話(huà)中獲得知識(shí)，感受體驗(yàn)。這種尊敬同學(xué)的自主性、合作性的培育，是新課程最本質(zhì)、最本真的要求。老師要把課堂還給同學(xué)，使同學(xué)在與師生同等對(duì)話(huà)中理解知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)，進(jìn)展思維。

新課程的核心理念是“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”，新課程提倡“以同學(xué)進(jìn)展為本”。在課程改革中，老師要關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化，要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能的進(jìn)展。在數(shù)學(xué)課程中，老師應(yīng)著眼于同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展。老師要努力打破以往那種老師講、同學(xué)聽(tīng)的單一模式，建構(gòu)開(kāi)放的、、多樣的教學(xué)模式，為同學(xué)制造一種寬松的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。

7〕創(chuàng)設(shè)合作探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。新課程強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的性，自主性和表達(dá)自我性格。為此，新課程提倡了同學(xué)間的合作探究，為同學(xué)提供了合作溝通的氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都成為教學(xué)活動(dòng)的主體。

新課程提倡同學(xué)在

新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)(范文)：3

新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)與內(nèi)容是一個(gè)比較繁復(fù)的過(guò)程，它是一個(gè)具有系統(tǒng)性、綜合性、多樣性和開(kāi)放性。老師通過(guò)仔細(xì)閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材，不難發(fā)覺(jué)每一位老師都是通過(guò)仔細(xì)研讀、學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、精神。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的技能和聰慧，通過(guò)自身的不斷努力，從而不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為新課程改革作出自己的貢獻(xiàn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注同學(xué)的情感、立場(chǎng)，關(guān)注同學(xué)的性格進(jìn)展；在同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師是指導(dǎo)者、是參加者。老師要充分發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供援助、指導(dǎo)、援助。老師要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者，引導(dǎo)同學(xué)自己去體驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)和參加，使老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，充分表達(dá)出“老師為主導(dǎo)”、“同學(xué)為主體”的“三位一體”的新型師生關(guān)系。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)是同學(xué)學(xué)習(xí)的合?！蓖瑢W(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，沒(méi)有老師的指導(dǎo)，同學(xué)的學(xué)習(xí)就難有出路，老師要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的合。老師要擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)的制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，以同學(xué)的制造性思維為出發(fā)點(diǎn)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，制造建構(gòu)知識(shí)，激發(fā)制造潛能的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的主人?！边@就要求老師要從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”，要“以同學(xué)的進(jìn)展為根本”。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者、組織者和合，要充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，要使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為他們的求知和樂(lè)趣，要使同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者和合。老師要尊敬每一位同學(xué)的思維成果。老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)用自己的視角去看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)，用自己的語(yǔ)言去證明