部編版小學語文三年級上冊25掌聲-省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎課件

24掌聲綠色圃中小學教育網(wǎng)

綠色圃中學資源網(wǎng)1/231.會認11個生字，會寫11個字，掌握多音字“落、調”。正確讀寫“掌聲、文靜、默默、輪番、講臺”等16個詞語。2.學會帶著問題默讀，提升閱讀速度。學習目標什么是默讀？“默讀”就是不出聲地讀，默讀時要集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，還能夠畫出主要詞語和句子。2/233.經(jīng)過動作和神態(tài)描寫體會英子內心情感。（難點）4.了解課文內容，感受英子前后改變，知道人與人之間都需要關心、勉勵，要主動地關心、勉勵他人，也要珍惜他人關心和勉勵。（重點）學習目標3/23我會認mòzīshìtóukuàng默（緘默）姿勢投（投向）況（情況）lièzhènshù烈（熱烈）鎮(zhèn)（鎮(zhèn)靜）述（講述）

pǔyōulián普（普通）憂（憂慮）聯(lián)（聯(lián)歡）4/23

我會寫zhǎng班（班級）bān默（緘默）mò掌（掌聲）tuǐ輪（輪番）lún腿（腿腳）tóu投（投入）5/23

我會寫diào搖（搖擺）yáo晃（晃動）huàng調（調動）liè勇（勇敢）yǒng烈（熱烈）6/23多音字落

lào（落枕）luò（落后）

là（丟三落四）①因為當初醫(yī)療條件

落（ｌｕò）后，他腿傷最終落（ｌàｏ）下了殘疾。②工廠經(jīng)過調（ｔｉáｏ）整考評計劃，大大調（ｄｉàｏ）動了工人生產(chǎn)主動性。串句記憶：調

diào（調查）tiáo（調整）7/23我會讀zhǎngshēng掌聲wénjìng文靜yìqí一齊jiǎoluò角落mòmò默默lúnliú輪番màntūntūn慢吞吞chíjiǔ淚水lièshuǐjiǎngtái

gāng

gāng

rèliè剛剛熱烈講臺持久8/23我會讀面對miànduì平息píngxī動聽dòng

tīngyǒngqì勇氣朗誦詞語時要讀準字音，注意區(qū)分前鼻音和后鼻音，平舌音和翹舌音。9/23掌聲1.讀課文第一自然段，英子給你留下了什么印象？

英子腿腳落下了殘疾，她不愿意讓他人看見她走路姿勢。英子感到自卑。從“默默地坐在教室一角”“早早地就來到教室”“最終一個離開”能夠看出英子很自卑。上小學時候，我們班有位叫英子同學。她很文靜，總是默默地坐在教室一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最終一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓他人看見她走路姿勢。文靜、自卑、害怕、憂郁10/232.讀課文第四自然段，這時英子又給你留下什么印象？英子為何會有這么改變？

之前英子總是默默地坐在教室一角，那么憂郁、自卑，而現(xiàn)在英子和同學們一起游戲說笑，甚至讓同學們教她跳舞，多么活潑、開朗、自信。是同學們了解、勉勵讓英子走出了自卑陰影，融入了這個集體。

從那以后，英子就像變了一個人似，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。開朗、自信、愛與人交往11/233.抓住描寫英子動作和神態(tài)句子，對比掌聲響起前后英子改變，感受英子當初內心情感。

她很文靜，總是默默地坐在教室一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最終一個離開。

“默默地坐在教室一角”“早早地就來到教室”“最終一個離開”說明英子因為自己走路姿勢而感到非常自卑。12/23

英子立刻把頭低了下去?！傲⒖贪杨^低了下去”說明英子非常自卑，擔心自己被嘲笑。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅。英子神態(tài)、動作表現(xiàn)了英子自卑心理?！蔼q豫”“慢吞吞”說明英子非常為難，“眼圈紅紅”說明英子非常痛苦。13/23

在全班同學注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。“一搖一晃”詳細寫出了英子走路姿勢。這是她自卑根源，她擔心同學們會歧視她，可想而知，當英子“一搖一晃”地走上講臺時候，內心忍受著怎樣煎熬呀！

在掌聲里，我們看到，英子淚水流了下來。英子之所以流下淚水，是因為她感受到了同學們勉勵和關愛，這是激動淚水。14/23

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。即使一樣是“一搖一晃”，殘疾現(xiàn)實沒變，走路姿勢沒變，不過英子內心已發(fā)生了巨大改變：擔心、自卑、痛苦→自信、勇敢。15/23

4.同學們?yōu)楹谓o英子掌聲，這兩次掌聲有什么不一樣？同學們看到英子一搖一晃地走上講臺，不但沒有嘲笑她，反而熱情地勉勵她。同學們用掌聲告訴英子：“勇敢一些，相信自己，你是好樣！”就在英子剛才站定那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。故事講完了，教室里又響起了熱烈掌聲。這是同學們第二次鼓掌，當同學們看到英子出眾表現(xiàn)時，鼓起了贊揚掌聲。同學們用掌聲告訴英子：“你真棒！”16/235.課文最終英子信寫到“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家掌聲給了我極大勉勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！闭f說你了解。

“微笑著面對生活”就是有直面困難勇氣和克服困難信心。英子信讓我們認識到：給予他人真誠勉勵是多么主要啊!它能夠使缺乏自信人從中感受到愛，取得直面困難勇氣和克服困難信心。17/236.題目“掌聲”有什么含義？課文為何用“掌聲”做題目？“掌聲”是文章線索，掌聲改變了主人公英子一生。課文以“掌聲”為題，就是要告訴我們，人人都需要掌聲，尤其是身處困境、逆境時候。我們既要珍惜他人掌聲，感激他人關心和勉勵，更要熱情地把自己掌聲獻給他人，給他人以關心和勉勵。18/23你從這篇課文中知道了什么？和同學交流。思索并交流掌聲力量真大呀，它能夠使難過人變得高興；使憂郁人變得開朗；使喪失勇氣人重拾信心！每個人都需要掌聲，尤其是當一個人身處困境時候。我們要珍惜他人掌聲，同時也不要忘記把自己掌聲送給他人。19/2320/23

本文經(jīng)過記敘殘疾女孩英子上臺講故事，取得同學們兩次掌聲事情，說明“愛”能夠改變一個人生活態(tài)度甚至命運，告訴我們要知道主動地關心、勉勵他人，也要珍惜他人關心和勉勵。正是大家愛，解開了英子心結，使她由憂郁變得開朗，由自卑變得自信，微笑著面對生活。掌聲是最動聽節(jié)奏，掌聲是最好聽語言。慷慨地送出我們掌聲吧，讓它給身處逆境人帶去前進力量，給失去信心人帶去開創(chuàng)未來勇氣。21/23

同學們第一次掌聲好像在對英子說：你終于克服了自己懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大