2021年中學美術學科三年發(fā)展規(guī)劃

中學美術學科三年發(fā)展規(guī)劃一、基本情況為了確保教學質量，學校近年來投入美術設備購置，現(xiàn)擁有教學專用美術室2間，有教學所要求的部分幾何石膏模型、石膏像、靜物水果模型、畫架、畫板、教學工具箱設備和部分教學燈光設備等。現(xiàn)已形成多形式、多層次、多渠道的教學模式，取得了可喜的成績和良好的社會聲譽。藝術教育越來越受到人們的重視，藝術教育已成為中小學校素質教育進程中極為重要和不可替代的組織部分。我校注重以人為本，全面培育高素質人才的辦學理念，堅持以美輔德、以美啟智、以美健體的藝術教育為導向，促進學生素質全面發(fā)展，不斷提高學生的綜合素質，提高我校教育的綜合實力。我科組有著事業(yè)心強、業(yè)務過硬、水平較高、教學效果好的教師隊伍?，F(xiàn)有專職美術教師4名，其中中級職稱教師3人，初級職稱教師1人。根據(jù)新課程標準，我校開設了造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等模塊教學。我美術科組的全體教師在學校領導的關懷和指導下，近幾年來教學科研成績顯著，參加各類比賽均取得優(yōu)異的成績，美術類中考一年比一年有進步，美術教師以愛崗敬業(yè)的工作熱情，探索創(chuàng)新的教學理念，積極進取的團隊精神，培優(yōu)促特的育人方向，進行著學校藝術課程的教學改革實驗和藝術團隊活動。二、教科研情況與發(fā)展：美術課程對于提高學生的整體素質，發(fā)展學生的審美能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有積極的作用。根據(jù)新課標的要求，制定了相關的教學計劃，堅持集體備課，及時關注學生反饋的信息，調(diào)整教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使美術課堂深受學生的歡迎。（一）、教學計劃的制定教學計劃是保證教學質量和人才培養(yǎng)規(guī)格的綱領性文件，是形成人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢的關鍵，也是充分體現(xiàn)了我美術科組的教育思想和教育觀念的重要載體，因此，我們嚴格遵循黨的教育方針，以旨在培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”高素質人才為目標，緊密結合美術模塊教學和美術專業(yè)的特點，我科組嚴格按照課程改革和美術學科素養(yǎng)的要求，制定了教學計劃。我科組在制定教學計劃過程中嚴格遵循以下原則：1、教學計劃課程改革的總體思路，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學生為目的；2、教學計劃要有利于充分發(fā)揮學校、學科的特色優(yōu)勢；3、教學計劃要具有整體意識，以便于各教學環(huán)節(jié)和課程體系設置的合理性；4、教學計劃要有創(chuàng)新意識，要充分結合學校辦學特色和美術專業(yè)教學的特點，增加實踐教學課程，有利于學生實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。美術課程是義務教育階段課程的組成部分之一。它對于提高學生的整體素質，發(fā)展學生的審美能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有積極的作用。教學計劃的實施實現(xiàn)培養(yǎng)目標的教學指導性意義，它規(guī)定了課程的教學目的、任務、內(nèi)容、教學方法和教學進度等基本要求。是指導組織課堂教學、進行教學質量評價和教學管理的主要依據(jù)。因此，我科組對美術模塊教學重新安排。總體情況是：符合培養(yǎng)目的，符合和教學計劃的基本思路，計劃內(nèi)容具可操作性和實踐性。新課標的實施使美術教學比以往的學習形式更加豐富，深受學生的歡迎，也使美術教師可以充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮自身的才華，有了滿足感。教學計劃執(zhí)行情況：我科組的教學嚴格按照教學計劃執(zhí)行，執(zhí)行的總體情況比較好，在實施過程中，根據(jù)教學的反饋意見，對于不太合理地方向學校申請后做過調(diào)整。我科組教師嚴格按照教學計劃上課，總體執(zhí)行情況正常、良好。（二）、備課與課堂教學的基本要求我科組按學校的要求，學習模塊的內(nèi)容和教學方法，并尊重教師的個性特長和學校未來發(fā)展需要進行教學開展實施工作。統(tǒng)一教學進度及要求，集體備課，要求根據(jù)課程的特點制作相應的課件或教學準備工具等。集體備課使老教師的教學經(jīng)驗傳授與年輕教師，年輕教師的創(chuàng)意影響、促進老教師而共同進步，從而共同提高教學質量。美術課堂教學向學生傳授基礎知識和基本技能；提高學生審美能力，增強愛國主義精神，陶冶高尚情操，培養(yǎng)良好品德、意志，提高學生觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。美術課堂教學具體要求：1、教學目的明確，以教育方針和美術教學大綱為依據(jù)。2、內(nèi)容充實，系統(tǒng)性強，合理地寓思想教育、愛國主義教育于課堂教學之中。3、合理利用學科特性，采用形象、生動、直觀的教學方法。4、講練結合，講求實效，安排作業(yè)量適當。5、教態(tài)良好，講述知識準確清楚，語言生動，板書合理。三、課外活動領導者的教育導向是一所學校辦學的靈魂。學校各級領導能認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育方針，充分發(fā)揮藝術教育對培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要作用，高度重視美術教育及相關活動的工作，經(jīng)常深入美術科組具體指導工作，并且在課時安排、教學設備及各項藝術活動和人力、物力、財力上盡量滿足學科教學及相關活動的需要。讓校園始終充滿著濃郁的藝術氣息。為了豐富校園文化，展現(xiàn)學生的藝術特長，培養(yǎng)學生全面素質，造就創(chuàng)造性人才。將繼續(xù)開展體育藝術節(jié)和繪美課程。使學生從中受到了美的熏陶，打造我校的素質教育成果和師生的精神風貌，融洽師生感情。（一）、開展美術綜合實踐與第二課堂活動，促進教育教學。美術實踐是一種創(chuàng)造性的活動，在激發(fā)人的創(chuàng)新精神，發(fā)展動手能力和開發(fā)潛能等方面具有獨特的作用。美術課程能使學生在美術活動中充分發(fā)揮個性和想象、思考、判斷等能力，接觸各種工具、材料、操作方式和表現(xiàn)形式，得到其他學科難以獲得的各種體驗。這種融鑒賞與創(chuàng)作為一體的學習活動，對發(fā)揮個性、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強實踐能力是十分有益的。美術實踐作為一種情感表達活動，能使人獲得成功感和自信心，具有促進人際交流，釋放緊張或消極情緒，增強身心健康的作用。美術課程能使學生在美術活動中直接抒發(fā)各種情緒，緩解心理壓力；獲得成功體驗，增強自信，升華情感；促進交流，溝通人際關系，從而形成良好的身心狀態(tài)與社會適應能力。我科組嚴格執(zhí)行學校的教學計劃和活動計劃，每年的體育藝術節(jié)中，我們舉辦了學生書畫展、手工制作、現(xiàn)場繪畫比賽等以及年級文藝匯演和綜合性的藝術活動。由于計劃周密，準備充分，各項活動都舉辦的非常的成功。通過這一系列活動，使一大批有藝術才華的學生從中得到了鍛煉，同時也鍛煉了他們的組織能力和自信心。我科組在未來三年里將繼續(xù)加強美術教育及其管理工作，強化師資建設，不斷提高課堂教學能力和第二課堂活動效果。我美術科的第二課堂活動是藝術教育的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)課堂普及課外（第二課堂）提高的原則。根據(jù)學年初制定的第二課堂計劃，每學年有美術興趣小組、美術中考輔導班等開展第二課堂活個動，各第二課堂活動隊能按計劃和要求認真訓練，也做到了“三定”：定時間、定地點、定人數(shù)。學生在第二課堂上，想辦法拿出自己的“名牌”產(chǎn)品。（二）、研究性學習的教學探索當今社會已進入視覺文化時代，在生活、工作和學習中出現(xiàn)了大量視覺信息的傳播和交流，并通過電視網(wǎng)絡，通訊網(wǎng)絡和英特網(wǎng)絡實現(xiàn)了全球性的文化傳播。這些對學生的學習方式會產(chǎn)生什么影響呢？當今的美術教育在學生的學習活動中又將充當什么角色呢？帶著這些問題，在課堂教學中，在學生學習方式上進行了一些探索與思考。改變學生的學習方式是當代教育理論研究中的一個重要概念。也是此次美術課程改革的重點之一。學習方式不是指具體的學習策略和方法，而是學生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。本次改革重點之一，就是要讓學生的學習方式產(chǎn)生實質性的變化，提倡自主學習，合作學習和研究性學習，逐步改革以往以教師為中心，以課堂為中心和以書本為中心的局面，促進學生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。今天的美術不僅是審美和創(chuàng)造，它也是一種重要的學習方式，在視覺文化時代，學習中會遇到大量的視覺化信息，需要適用“視覺讀寫能力”來處理，而美術教學活動主要包括美術欣賞和美術創(chuàng)造兩方面，美術欣賞作為一種“視覺識讀能力”側重于學習人類文化和了解多種的視覺文化信息；美術創(chuàng)作則成為一種“視覺表達能力”側重于利用視覺化的形式表達自己的情感，及解決各種學習中的種種問題。因此美術學習即是一種重要的審美素養(yǎng)的培養(yǎng)，又是視覺文化時代的一種重要性的學習方式。在研究性學習活動中，我們把如何發(fā)現(xiàn)生活中的美作為研究課題讓學生去觀察、發(fā)現(xiàn)并進行表現(xiàn)?；顒娱_展可以歸納為三個主要環(huán)節(jié)：感知（發(fā)現(xiàn)信息、接受信息）、思維（加工和處理信息）和表達（發(fā)表信息），那么當我們在處理視覺對象和視覺信息時，同樣需要形成相應的三種能力。視覺感知能力學生圍繞主題進行研究的首先任務是能收集相關資料。在視覺文化時代，圖像、影像等視覺化資料激增，這要求學生能夠從平凡而浩瀚的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并讀出有意義的信息。否則研究活動就會停留在低水平徘徊狀態(tài)。所以，這是學會學習，學會研究的先決條件。有些研究資料必須來自于現(xiàn)實生活才有說服力，如有代表性的地方傳統(tǒng)建筑，流行文化等等，都需要學生能夠發(fā)現(xiàn)并直接用速寫，照相機，攝像機等記錄。還要注意到資料中的細節(jié)能生動地反映出與主題有關的特征。這都是與美術有關的方式，也需要學生具備發(fā)現(xiàn)的眼光和深入細致的觀察力。如金字塔的研究性學習課件中，學生就能深入細致地把金字塔從全景、外觀、夜景、內(nèi)景深入細致地介紹，給觀者留下深刻的印象。這種根據(jù)某種主題去尋找、去觀察、去收集，是一種積極主動的發(fā)現(xiàn)。視覺思維能力研究性學習的第二個重要環(huán)節(jié)是分析信息，提出自己假設或解決問題的方案，其關鍵是“思維”。處理各種信息的思維活動主要是各種形象思維。也被稱之為“視覺思維”。而研究性學習又是一種面對社會真實課題的研究，而每一個課題又包含著種種錯綜復雜的因素，這些課題不存在標準答案，只能得到一個相對合理，自圓其說的結果，所以，除了理性的哲學思辯，科學的實證思維之處，還需要藝術思維的補充。如涂鴉藝術的學生研究性學習課件中就能用哲學的思辯表達自我。同時，還要鼓勵學生憑借靈感、直覺、形象思維等方式甚至反常規(guī)的思維方式進行大膽的想象和創(chuàng)造。然而，現(xiàn)在學生課業(yè)負擔居高不下，死記硬背的知識學得不少，欠缺的就是想象力和創(chuàng)造力，也就是藝術思維能力。而我們美術課程就要更多地讓學生接觸實際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學生的感知能力，從而發(fā)展思維能力。而美術課程就能逐步培養(yǎng)學生的形象思維能力，提高學生的綜合水平。視覺表達能力而視覺表達能力要求研究性學習活動最終要求學生運用恰當?shù)男问秸故咀约旱难芯砍晒?。目前，學生的展示方式除了寫出研究報告并舉辦報告會（現(xiàn)在也需要做出powerpoint）等傳統(tǒng)方式之外，大多采用圖文并茂的層板（文字、照片、圖表、版面設計等），其中包含著諸多與美術有關的形式，也需要各種利用媒材，使用工具以及設計和制作的技術，都需要通過美術課程來培養(yǎng)。研究成果的展示，凝聚著學生對課題深入的思考和研究，融入了自身的經(jīng)驗和多學科的知識和技能，創(chuàng)造性和形象化地表達出自己的觀點，其中還要巧妙地利用各種媒材。運用視覺化的形式，傳播著無需翻譯卻又是文本難以表達的信息。更重要的意義是：這樣的課題來自于現(xiàn)實社會，必然有人文關懷，展示形式又屬于展示設計或類似的其他藝術形式，也是跨學科學習和研究的結晶，從而實現(xiàn)了人文，科學與藝術（真善美）的完美統(tǒng)一，這恰恰是最有新意，最具時代特征的研究模式?？傊?，從視覺文化時代高度而言，美術的形象化感知方式，獨特的思維方式，可視化、藝術化的表達方式，用于研究性學習中，就是一種重要的學習方式。新課程將打破過去單一灌輸型的教學，突出個性化的教學特點。創(chuàng)建靈活寬松的學習環(huán)境，將“主動學習”和“研究性學習”。納入教學當中，這種異于以往的教學模式，將使素質教育進一步落實到課堂教學中。值得強調(diào)的是，要處理好探究性學習，自主學習與接受性學習的關系，提倡探究性學習，自主學習，不是不要接受性學習。事實上，接受性學習與探究性學習，自主學習是相互相成的，在什么樣的情況下，用什么樣的方法要進行認真的探索。另外，在教學過程中，強調(diào)教師與學生高質量的互動，通過師生間的有效交流，共同解決問題。真正達到培養(yǎng)學生“具有終身學習的愿望和能力?！彼?、XXX美術教學規(guī)劃年級課程設計教學目標教學內(nèi)容教學總課時備注

課時（星期）11年級第學期欣賞與京1、激發(fā)學生參與“欣賞與評述”活動的興趣，學習多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術發(fā)展概況。2、逐步形成提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。3、逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。《古代藝術與科技結合的啟示》《現(xiàn)代藝術與科技融合的魅力》22

造型與表現(xiàn)1、知識目標：讓學生了解造型藝術語言的要素和原理。2、能力目標：要求學生體驗學習過程，掌握學習方法。3、情感態(tài)度目標：強調(diào)學生體驗樂趣產(chǎn)生興趣，并形成一定的價值態(tài)度?！缎@風景》《校園新伙伴》《幽默智慧的漫畫》《神奇可愛的動畫》《傳情達意的賀卡》《中國象棋趣味造型》1010

設計與應用1、了解“物以至用”的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。2、感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。3、了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。4、養(yǎng)成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度?！犊茖W、藝術考察活動的策劃》《測風儀模型設計》《航天飛行器模型設計》44

綜合與探索11、了解美術發(fā)展趨勢以及美感的多樣性，拓展想象的空間，綜合運用豐富多樣的美術媒材、形式、技能表達自己的創(chuàng)意，美化環(huán)境與生活。2、了解美術學科與其他學科以及社會的關聯(lián)，能靈活運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術活動，形成綜合學習的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。3、以個人創(chuàng)造與集體合作的形式參與綜合美術活動，發(fā)揮個性，學會合作，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感，激發(fā)美術學習的興趣?！度盒菭N爛》《揚起想象的風帆》22期平末測考察學生本學期在四個維度里的學習狀況《美術學科期末測評表》11年級課程教學目標教學內(nèi)容教總課備

設計學課時（星期）時注11年級第學期欣賞與京1、激發(fā)學生參與“欣賞與評述”活動的興趣，學習多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術發(fā)展概況。2、逐步形成提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。3、逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度?！吨袊澜邕z產(chǎn)之美》《外國世界遺產(chǎn)之美》22

造型與表現(xiàn)1、知識目標：讓學生了解造型藝術語言的要素和原理。2、能力目標：要求學生體驗學習過程，掌握學習方法。3、情感態(tài)度目標：強調(diào)學生體驗樂趣產(chǎn)生興趣，并形成一定的價值態(tài)度?！断虍嫾覍W構圖》《我們的調(diào)色板》《海風海潮漁歌》《開發(fā)海洋暢想未來》《肌理與應用》88

設計與應用1、了解“物以至用”的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。2、感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。3、了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。4、養(yǎng)成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度。《點與線的魅力》《面與色的美感》《花卉與紋樣》66

綜合與探索11、了解美術發(fā)展趨勢以及美感的多樣性，拓展想象的空間，綜合運用豐富多樣的美術媒材、形式、技能表達自己的創(chuàng)意，美化環(huán)境與生活。2、了解美術學科與其他學科以及社會的關聯(lián)，能靈活運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術活動，形成綜合學習的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。3、以個人創(chuàng)造與集體合作的形式參與綜合美術活動，發(fā)揮個性，學會合作，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感，激發(fā)美術學習的興趣?！睹佬g在你身邊》《化腐朽為神奇》22期平末測考察學生本學期在四個維度里的學習狀況《美術學科期末測評表》11年級課程設計教學目標教學內(nèi)容教學課時總課時備注

（星期）年欣與j1、激發(fā)學生參與“欣賞與評述”活動的興趣，學習多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內(nèi)容《走進藝術博物館》《藝術博特征，了解中外美術發(fā)展概況。覽卉與藝級2、逐步形成提高視覺感受能力，掌術品拍賣》第握運用語言、文字和形體表達自己的22感受和認識的基本方法，形成健康的學審美情趣，發(fā)展審美能力。3、逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民期族藝術與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。

造型與表現(xiàn)1、知識目標：讓學生了解造型藝術語言的要素和原理。2、能力目標：要求學生體驗學習過程，掌握學習方法。3、情感態(tài)度目標：強調(diào)學生體驗樂趣產(chǎn)生興趣，并形成一定的價值態(tài)度?！而B語花香》《水墨探索》《情景交融的山水畫》《傳神寫照的人物畫》88

設計與應用1、了解“物以至用”的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。2、感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。3、了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。4、養(yǎng)成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度。《圖形聯(lián)想創(chuàng)意》《地球綠洲家園》《服裝設計》《青春風采》44

綜合與11、了解美術發(fā)展趨勢以及美感的多樣性，拓展想象的空間，綜合運用豐富多樣的美術媒材、形式、技能表達自己的創(chuàng)意，美化環(huán)境與生活。2、了解美術學科與其他學科以及社會的關聯(lián)，能靈活運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究《傳統(tǒng)紋飾民族風格》《裝扮生活吉祥幸?！?2探索性、綜合性的美術活動，形成綜合學習的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。3、以個人創(chuàng)造與集體合作的形式參與綜合美術活動，發(fā)揮個性，學會合作，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感，激發(fā)美術學習的興趣。期末測評考察學生本學期在四個維度里的學習狀況《美術學科期末測評表》11年級課程設計教學目標教學內(nèi)容教學課總課時備注

時（星期）年級第學欣賞與京1、激發(fā)學生參與“欣賞與評述”活動的興趣，學習多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術發(fā)展概況。2、逐步形成提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。3、逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度?！冻列酃妍惖闹袊嚆~藝術》《典雅優(yōu)美的古希臘雕塑》22期

造型與表現(xiàn)1、知識目標：讓學生了解造型藝術語言的要素和原理。2、能力目標：要求學生體驗學習過程，掌握學習方法。3、情感態(tài)度目標：強調(diào)學生體驗樂趣產(chǎn)生興趣，并形成一定的價值態(tài)度?！镀嚨脑煨汀贰睹靼档脑煨汀贰渡实谋憩F(xiàn)》《瞬間的表情》《個性鮮明的木刻人像》《富有特色的藏書票》1111

設計與應用1、了解“物以至用”的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。2、感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。3、了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。4、養(yǎng)成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度?！断胂蟮钠嚒贰妒掷L校園小報》《書籍封面設計》44

綜合與探索11、了解美術發(fā)展趨勢以及美感的多樣性，拓展想象的空間，綜合運用豐富多樣的美術媒材、形式、技能表達自己的創(chuàng)意，美化環(huán)境與生活。2、了解美術學科與其他學科以及社會的關聯(lián)，能靈活運用各學科的知識設計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術活動，形成綜合學習的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。3、以個人創(chuàng)造與集體合作的形式參與綜合美術活動，發(fā)揮個性，學會合作，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感，激發(fā)美術學習的興趣。《七彩科技節(jié)》《校園藝術展》22期平末測考察學生本學期在四個維度里的學習狀況《美術學科期末測評表》11

（星期）年級第11學期欣賞與京1、激發(fā)學生參與“欣賞與評述”活動的興趣，學習多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術發(fā)展概況。2、逐步形成提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。3、逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度?！哆_芬奇畢加索》《齊白石徐悲鴻》《魅力無窮的傳統(tǒng)陶瓷》22造型與表現(xiàn)1、知識目標：讓學生了解造型藝術語言的要素和原理。2、能力目標：要求學生體驗學習過程，掌握學習方法。3、情感態(tài)度目標：強調(diào)學生體驗樂趣產(chǎn)生興趣，并形成一定的價值態(tài)度?！睹嬛械娜讼瘛?1

設計與應用1、了解“物以至用”的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。2、感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。3、了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。4、養(yǎng)成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度?！丢毦喵攘Φ拿婢摺贰秱€性張揚的現(xiàn)代陶藝》《裝飾與生活》《剪紙與應用》《鏤空的魅力》《巧妙的線材造型》《富有創(chuàng)意的家具》77

綜合與探索11、了解美術發(fā)展趨勢以及美感的多樣性，拓展想象的空間，綜合運用豐富多樣的美術媒材、形式、技能表達自己的創(chuàng)意，美化環(huán)境與生活。2、了解美術學科與其他學科以及社會的關聯(lián)，能靈活運用各學科的知識