部編版2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文第二單元測試

部編版2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文第二單元測試

一、單選題

1.下列各組詞語中劃線字注音完全正確的一項是（）

A.緋紅（回）解剖(pau)匿名（ni）不遜(xun)粗制濫造（怙n）

B.禁錮(gu)液留（zhi）椽子(chuan)遺愛（ni）翻來覆去（fu）

C.適責(zé)(jie)寬恕(shii)黝黑(y6u)眼例（yi）文經(jīng)紿（zou）

D.淺遵(bo)畸形（qi）責(zé)罰（fa）麥穗（SU1）深港痛疾（wil）

2.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A.警方突擊檢查，發(fā)現(xiàn)這個地方是一個臧步納弟的黑窩。

B.今天早晨大霧彌漫，走在馬路上，幾米外的公交站牌也奮不消晝。

C.陳忠實在《白鹿原》中寫了白家與鹿家在黃土地上幾十年的恩怨情仇，對人物的刻畫簡直是

入木三分。

D.連老師都解不出來的題目，這名新同學(xué)兩分鐘就算出來了，我對他的敬佩之情期然兩生。

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和清新的空氣。

B.岸上尚且提心吊膽，更何況筏子，上的人們呢？

C.唐詩中積極進(jìn)取、蓬勃向上的精神，不僅來自國力、開放等時代氣象，而且來自開明、先進(jìn)

的政治文化。

D.作為教育的上層建筑，必須發(fā)揮更大的作用。

4.文文編輯“小說悅讀”欄目，你想在她的閱讀感言中加一句，最適合的是（）

翻開語文書，走進(jìn)小說天地，我見到了一個個鮮明的少年形象。有月夜沙地守護(hù)瓜田的小

閏土，,還有課余林中朗讀《萬卡》的李京京……他們給我留下了深刻的印象，讓我

久久不忘。

A.有夜晚葦塘護(hù)送女孩的杜小康B.有杜小康夜晚葦塘護(hù)送的女孩

C.有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康D.有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群

5.下列句子語言表達(dá)得體的一項是（

A.我的行李落在前面那輛的士上了，多虧了你開車幫我找回；明天我將登門致謝，請你在家恭

候。

B.胡毅然的《此心安處是吾鄉(xiāng)》在省組織的讀書征文活動中獲一等獎，主辦單位將惠贈叢書一

套。

C.令媛在國際幼兒教育協(xié)會、國際幼兒美術(shù)協(xié)會等多家舉辦的美術(shù)大賽中獲獎，多虧你悉心指

導(dǎo)，我們?nèi)叶继貏e感謝你。

D.第十六屆全國檢察文學(xué)筆會暨“檢察院的故事”創(chuàng)作研討會將在方城縣檢察院舉行，到時敬請

您蒞臨指導(dǎo)。

二、詩歌鑒賞

詩歌鑒賞

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”中“轉(zhuǎn)”“舞”二字，謾真地寫出了詞人在風(fēng)浪顛疑中的感受。

B.經(jīng)過海上航行，詞人的夢魂仿佛回到天國，聽到天帝殷勤地垂問自己要回到何處。

C.詞人希望自己像大鵬一樣乘風(fēng)高飛遠(yuǎn)走，她疾呼：風(fēng)把我的小船吹到海外仙山吧。

D.該詞通過記夢，抒發(fā)詞人對現(xiàn)實的眷戀，表達(dá)了自己不被苦難磨滅的追求和向往。

7.賞析“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字的妙處。

三、文言文閱讀

閱讀

【甲】已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，骰弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日：

“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。加居無何，上至，又不得

入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎日：“將軍

約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請以軍禮

見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。''成禮而去。

（節(jié)選自《周亞夫軍細(xì)柳》）

【乙】（穰苴）與莊賈約日：“旦日日中會于軍門。’‘穰苴先馳至軍，立表下漏①待賈。夕時莊賈

乃至。穰苴日：“何后期為？”賈謝臼："不佞②大夫親戚送之，故留?！别谌眨骸皩⑹苊談t忘其

家，臨軍約束則忘其親。“召軍正問日：”軍法期而后至者云何？“對日："當(dāng)斬?！睌厍f賈以徇③三

軍。三軍之士皆振栗。

（選自《史記?司馬穰苴列傳》，有刪改）

【注釋】①立表下漏：立起了計時的木表和漏壺。②不佞：對自己的謙稱。③徇：巡行示眾。

8.請解釋下列加點詞在文中的意思。

軍土吏被甲被：__________________

盾無何，上至居：

穰苴先觸至軍馳：________________________

夕時莊賈乃至乃：

9.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①天子為動，改容式車。

②軍法期而后至者云何？

10.穰苴與周亞夫都具有怎樣的品質(zhì)？兩篇文章共同運用了什么方法來刻畫人物？

四、默寫

11.古詩文默寫。

(1)樹樹皆秋色，o王績《野望》

(2),誰家新燕啄春泥。白居易《錢塘湖春行》

(3)被譽為“中國肝膽外科之父”的吳孟超院士，90歲不離手術(shù)臺，用曹操《龜雖壽》中的詩句

來形容就是,；

(4)吳均《與朱元思書》中運用對偶的手法，以蟬和猿的動來襯托出山林寧靜的詩句

是，。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀

叫醒陽光

白俊華

①剛剛睜開眼睛，便被透過窗紗的陽光刺痛。

②北方的夏季，凌晨3點左右，天就開始放亮。久居城市，習(xí)慣了晚睡晚起。常常受到母親的

訓(xùn)斥，只為懶惰。

③記憶深處，母親的腳步，總是先于陽光。

④比如夏季。每天，母親凌晨3點半左右準(zhǔn)時披衣下炕，開始簡單而又豐富的勞作。此時，我

們一群兒女，還沉浸在甜甜的夢中。

⑤鄉(xiāng)下的早晨，清爽，透涼，純凈。不遠(yuǎn)處的山，依舊朦朧；山腳下的水，還在舒緩魚兒的呼

吸；河水邊的樹，仍然輕撫小鳥的婉鳴。

⑥母親手握鐮刀，迎著細(xì)微的晨風(fēng)，一路走向茂密的深處。待尋得一處小草鮮嫩的地方，便彎

下腰，右手持鐮，左手摟過一把草，用力割起來。母親的身上、手上、頭上，沾滿露珠，間或還有

少許的泥土。舍不得擦掉，母親說過，清晨的泥土，可以給日子帶來滿滿的香氣。

⑦真的！我們一群兒女，從小到大，總能在母親的身上，嗅到生活的味道！

⑧母親每割一把草，都順順溜溜地碼在一起，看上去，像哄孩子休息。差不多時，母親再從低

矮的山榆樹上，割下少許榆條，擰成一條繩子，把這些鮮嫩的草扎扎實實捆起來，扛在肩上，一路

微笑著回家。

⑨一頭牛，一匹馬，正焦急地等母親回來。母親輕輕放下草，慢慢打開繩，分成兩份，一份給

馬，一份給牛。然后，伸出手，摸摸牛角，眼神里是滿滿的欣慰。

⑩天，亮得越來越純粹?？罩袩o云，一抹悠遠(yuǎn)的藍(lán)，映著鄉(xiāng)村的寧靜。間或，幾只早睡的鳥，

飛過院子。

?田里的莊稼長勢很好，玉米已經(jīng)齊腰深了，放眼望去，一片墨綠。其實，這個時節(jié)，根本用

不著鋤草。但母親說，這時鋤有這時鋤的好處，可以把雜草鋤干凈，省得它們長高長大，草籽成熟

了，來年田里會更荒。

?雜草不多，母親鋤得很順利，只是，玉米葉子越長越寬，把母親半裸的手臂，劃出一道道發(fā)

紅的印子。母親鋤得依舊興致盎然。

?鋤完幾壟田，母親站在田頭，看看天，回轉(zhuǎn)。路上，少不了拔一些業(yè)已長得粗壯的野菜。進(jìn)

院，把拔回的野菜一把一把剁碎，放入盆內(nèi)，倒進(jìn)玉米面，加上少許的水，用手?jǐn)嚢杈鶆?。然后?/p>

打開柵欄，放出雞、鴨、鵝，把精心調(diào)劑的美味，撒進(jìn)長長的木槽里。站一會，看一群寶貝似的精

靈，瘋搶美食。

?小小的庭院，開始變得熱鬧起來。.

?忙完這些，母親開始生火做飯。當(dāng)裊裊炊煙升起，太陽才從東山后面緩緩地爬上來，熱情的

目光，把院內(nèi)屋內(nèi)，映照得無比溫馨。而我們一群兒女，也都伸著懶腰，穿衣，下炕，紛紛跑到院

子里，呼吸清新的空氣。母親一邊忙，一邊看，臉上始終掛著滿足的笑。

?母親說，走在陽光前面的人，會感受不一樣的幸福。這是母親一輩子的恪守，也是我們一輩

子的福分。

?靜下來，仔細(xì)回想，慢慢悟出一個道理。原來，每天清晨的第一縷陽光，是母親用辛勞和慈

愛叫醒的，她在用自己獨特的方式，教會我們解讀生活，走向未來。

?不要等陽光叫醒我們，我們要主動叫醒陽光。然后，做自己應(yīng)該做的事情。

?陽光之下，有母親的幸福。幸福之內(nèi)，有兒女的成長。

（選自《人民日報?海外版》）

12.［梳理脈絡(luò)］

文章描寫了母親的哪些勞作？請簡要概述。為什么說這些勞作是“簡單而又豐富''的？

13.［品味語言］

聯(lián)系上下文，揣摩加點部分內(nèi)容，品析下面的句子。

①母親每割一把草，都順順溜溜地碼在一起，看上去，像哄孩子休息。（加點詞語僅僅是為描寫

母親“碼草”的樣子嗎？）

②而我們一群兒女，也都伸著懶腰，穿衣，下炕，紛紛跑到院子里，呼吸清新的空氣。”（句子中

間的幾處逗號為什么沒用頓號代替，你覺得作者在表達(dá)上會有什么意圖？）

14.［探究寫法］

文是回憶性散文，它的紀(jì)實性和“傳記”“人物通訐I”不同，帶有強烈的主觀色彩，“紀(jì)實”的背后有

“我”的存在。比較上文第⑨③節(jié)和課文《回憶我的母親》中的片段（見鏈接材料），從凸顯作者情感

角度看，你更喜歡哪種寫法？為什么？

［鏈接材料］

母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，

輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還

能挑水挑糞。（選自朱德《回憶我的母親》

15.［把握主題］

作者以“叫醒陽光”為題，有何深意？

說明文閱讀

筷子小傳

施芳

①筷子是中國獨創(chuàng)的餐具，迄今至少使用了3000多年，商王封用筷子的故事被人熟知。《韓非

于喻老》言；“昔者封為象著而箕子怖?！本褪钦f商王封揮霍無度，大臣冀子為之恐懼。“封為象第”

便典出于此。這說明，在商王紂時，已經(jīng)有筷子的存在。河南安陽殷墟1005號墓中曾出±6支青鋼

箸頭，可以接柄使用。

②先秦時代，筷子被稱為“梭”，戰(zhàn)國晚期至漢代開始稱為“著”，到了明代得名“筷”。明陸容在

《寂四雜記》中寫道：“如舟行諱‘住‘、諱'翻'，以。著''為‘快兒"意思是說，船家期盼快而安全地

到達(dá)目的地，因而忌諱說“?。ㄍＶ梗?“翻”等字，故將“著”稱為“快兒”。此名迅速傳開，寄托了人們對

“行船暢快無阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人就給“快''加了個竹字頭，稱作

“筷子”了。

③作為傳統(tǒng)餐具，筷子具有豐富的文化意蘊，成為中華文化的重要載體。它一頭圓、一頭方，

圓象征天，方象征地，這是中國人對自然最樸素的理解。在許多地方，筷子可作為新婚禮物，寓意

成雙成時。筷子常成為文創(chuàng)產(chǎn)品的靈感來源。國潮筷子、古鳳筷子，卡通筷子，配以富有設(shè)計感的

包裝盒，筷子成了一份實用性與美感兼?zhèn)涞亩Y物。

④古時筷子的使用很有講究。朱熹的《童蒙須知》中有言，“凡飲食，舉匙必置著，舉著必置

匙。食巳，則置匙、著于案，“在現(xiàn)代，人們也都遵循著筷子使用過程中的禮儀禁忌：顛倒乾坤一

筷子顛倒使用；仙人指路——筷子指向人；焚香禮拜——筷子豎插在碗中；翻江倒海——筷子隨意

上下翻揀。

⑤走過漫長的歲月，如今我們使用的筷子花樣繁多。就材質(zhì)而言，除常見的竹筷子，還有木筷

子、銀筷子，瓷筷子、不銹鋼筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，還有彩漆，雕花筷

子以及多種材質(zhì)鑲拼而成的筷子。為適應(yīng)人們對健康生活的需求，一次性筷子應(yīng)運而生，不同顏色

的筷子則適合家庭成員間區(qū)分使用。一種配有筷子及勺子的便攜餐盒既環(huán)保又衛(wèi)生，深受年輕人喜

愛。為推廣分餐制，寫有“公筷”的筷子正被越來越多的餐館所接受。

⑥小小筷子關(guān)聯(lián)著社會的文明健康。多一雙公筷，多一份安心。

16.下面關(guān)于“筷子”的說法有誤的一項是（）

A.筷子是傳統(tǒng)的餐具，它最早被稱為“極”，戰(zhàn)國晚期至漢代開始稱為“箸”。

B.“快兒”寄托了人們對“行船暢快無阻”的美好愿望，因筷子多由竹木制成，故稱“筷子”。

C.筷子寓意成雙成對，也常成為文創(chuàng)產(chǎn)品的靈感來源，成為一份實用性與美感兼?zhèn)涞亩Y物。

D.現(xiàn)在我們使用的筷子除常見的竹筷子，還有木筷子、銀筷子、瓷筷子、不銹鋼筷子等。

17.下面對本文分析有誤的一項是（）

A.題目直接點明文章的說明對象一筷子，簡潔明了，言簡意賅，能引發(fā)讀者的興趣。

B.第①段加點詞“至少”說明了筷子使用的時間之久，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

C.第④段通過舉朱熹《童蒙須知》的例子，讓使用筷子很有講究的說法更具說服力。

D.本文按邏輯順序主要介紹了筷子的歷史、名字演變、文化意蘊、使用禮儀和種類。

18.本文主要介紹了筷子的歷史、①、②、

③、種類。

現(xiàn)代文閱讀

當(dāng)代畢昇

——記兩院院士王選

王光榮

中國科學(xué)院院士和中國工程院院士王選被人們譽為“當(dāng)代畢昇他研制的漢字激光照排統(tǒng)引發(fā)了

我國印刷業(yè)“告別鉛與火，邁入光與電”的一場技術(shù)革命。

1958年，王選從北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系畢業(yè)并留校在無線電系當(dāng)了助教。在此后的3年里，王選

一直在計算機硬件第一線上跌打滾爬。然而，1961年，他卻對自己的研究領(lǐng)域作了重大的調(diào)整，以

他的話來說，是“從硬件轉(zhuǎn)向軟件，但不放棄硬件，而是從事軟硬件相結(jié)合的研究，以探討軟件對未

來計算機體系結(jié)構(gòu)的影響”

當(dāng)問及調(diào)整研究方向的原因時，王選說：“當(dāng)時我閱讀了國外許多文獻(xiàn)，50年代國外有名的計算

機體系結(jié)構(gòu)使我贊嘆不已，同時不斷問自己，為什么只能欣賞別人的成果，而不能有自己的創(chuàng)新思

想？我試圖尋找創(chuàng)造的源泉，即那些創(chuàng)新構(gòu)思的背景，逐步領(lǐng)悟到程序和應(yīng)用對硬件設(shè)計是非常重

要的，只有了解軟件，才算真正懂得計算機。后來的實踐證明，我的選擇是正確的?！?/p>

1974年8月，我國制定了國家重點項目“漢字信息處理工程”。北京大學(xué)從1975年開始從事其子

項目“漢字精密照排系統(tǒng)”的研究工作，王選作為技術(shù)負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)這一科研項目。他在調(diào)研了國際技

術(shù)發(fā)展方向后于1976年作出決策：跨過日本流行的第二代光學(xué)機械式照排系統(tǒng)、歐美流行的第三代

陰極射線管式照排系統(tǒng)，直接研制國外尚無商品的第四代激光照排系統(tǒng)，采取跨越式發(fā)展的技術(shù)路

線。

對于這一創(chuàng)造性想法，王選有他自己深刻的思考。經(jīng)過對國內(nèi)外狀況細(xì)致的調(diào)查分析，他信數(shù)

字式存儲（第四代機）將是代表技術(shù)發(fā)展的方向。科學(xué)研究有時可以采取這種迂回策略，用創(chuàng)新的

設(shè)計，繞過按常規(guī)方式發(fā)展會遇到的巨大困難，實現(xiàn)技術(shù)發(fā)展的跨越，往往能夠走出一條事半功倍

的捷徑。

王選常說，科學(xué)研究本身帶來的愉快是最大的報酬，是一種高級享受。幾十年來，他淡泊利，

把全部精力都奉獻(xiàn)給了自己熱愛的科學(xué)事業(yè)。

1975年，王選開始研究激光照排時，正病休在家。為了解國外的研究狀況和發(fā)展動向。他拖著

病體到中國科技情報所查閱資料。當(dāng)時條件很艱苦，沒有項目經(jīng)費，而在此后長達(dá)18年的研道路

上，王選幾乎放棄了所有節(jié)假日。

但王選教授從來也沒有理怨過生活，他深深地知道科研的樂趣在哪里。他十分推崇這樣一話：

“獻(xiàn)身于科學(xué)研究就沒有權(quán)利再像普通人那樣活，必然會失掉常人所能享受到的不少樂趣也會得到常

人享受不到的很多樂趣?！睅资甑目蒲泄リP(guān)，有三件事讓王選教授興奮不己：一是攻克技術(shù)難關(guān)

時，冥思苦想，幾周睡不好覺，忽然一天半夜靈機一動，想出絕招，使問題迎刃而解。這種愉快和

享受是難以形容的。二是自己的研究成果被廣泛采用，這種成就感是金錢所買不來的，是最大的酬

報。三是發(fā)現(xiàn)年輕的杰出人才并委之以重任。

1993年，56歲的王選又一次作出了令人震驚的決定：退出科研第一線，全力扶持輕人。他說：

“今后看我貢獻(xiàn)的大小，主要看培育出多少個年輕人。”

慧眼金睛，識千里良駒。在王選教授培養(yǎng)下，一批敢于創(chuàng)新、勇于拼搏的青年科學(xué)家走到了科

前沿。1993年，方正研究院任命肖建國（36歲）、陽振坤（28歲）、湯熾（28歲）三位年輕人擔(dān)任

研究室主任。肖建國主持完成了第一個中文彩色報紙編排系統(tǒng)，湯熾提出并主持實現(xiàn)了采用面向?qū)?/p>

象技術(shù)的新一代排版軟件，而陽振坤博士也領(lǐng)導(dǎo)完成了由我國獨立研制的PostScriptLever2照排系

統(tǒng)。王選教授杰出的科技成就和人格魅力，感召了一大批年輕科技工作者。他們正在為國的計算機

信息處理事業(yè)奉獻(xiàn)著青春和才智。

（選自《光明日報》，有改動）

19.新聞強調(diào)客觀報道，但也經(jīng)常會有一定的作者立場。下面不能體現(xiàn)作者立場的一項是（）

A.1958年，王選從北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系畢業(yè)并留校在無線電系當(dāng)了助教。

B.幾十年來，他淡泊名利，把全部精力都奉獻(xiàn)給了自己熱愛的科學(xué)事業(yè)。

C.但王選教授從來也沒有埋怨過生活，他深深地知道科研的樂趣在哪里。

D.王選教授杰出的科技成就和人格魅力，感召了一大批年輕科技工作者。

20.本文是一篇人物通訊，文中多處引用了主人公王選院士所說的話，請簡要分析其作用。

六、名著導(dǎo)讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】天鵝飛翔于銀河之間，下面圍繞著我的，有昆蟲的音樂，時起時息。微小的生命，訴說

它的快樂，使我忘記了星辰的美景。那些天眼，向下看著我，靜靜的，冷冷的，但一點也不能打動

我內(nèi)在的心弦。為什么呢？它們?nèi)鄙俅竺孛堋?/p>

【乙】螳螂以這種奇特姿態(tài)一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也

跟著悄悄轉(zhuǎn)動?！认x本是個長腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的范圍，

可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?/p>

21.根據(jù)你對選段的了解，選出對作品理解不走碩的一項（）

A.《昆蟲記》是英國昆蟲學(xué)家儒勒?凡爾納花了三十年時間寫就的科普巨著。

B.《昆蟲記》不僅記錄昆蟲的生活，更關(guān)注昆蟲的生命過程。處處洋溢著對生命的尊重，對自然

萬物的贊美。這種敬畏生命的情懷，給這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣。

C.《昆蟲記》的魅力源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語言詼諧，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲

世界，讀來情趣盎然。

D.《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，被魯迅評價為“一本很有趣，也很有益的書”，無

愧于“昆蟲的史詩”之美譽。

22.作者懷著對科學(xué)真理的熱愛，以堅定的意志為支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和

事業(yè)。請談?wù)勀阍谧髡呱砩系玫搅四男﹩l(fā)？

名著閱讀。

閱讀《紅星照耀中國》，按要求作答。

23.美國著名記者的《紅星照耀中國》一書以紀(jì)實性手法向西方國家大量介紹

了紅色中國以及紅軍長征的事跡，一度風(fēng)靡全世界。書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷

史上最大的一次流動的武裝宣傳”，文中的“大遷移”是指

24.《紅星照耀中國》中“紅星”的含義是：_______________________________________

七、寫作題

25.“憶江南，最憶是杭州?！蹦闶欠裨鵀楹贾菽程幟匀说娘L(fēng)景駐足停留？你是否了解杭州古今名人

的生平事跡？你是否獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)生活在我們身邊的小人物的別樣的人生？請選擇其中一個任

務(wù)，完成寫作，參加“綻放我的周末之杭州游學(xué)”的征文活動。

任務(wù)一：請選擇杭州一處獨特的風(fēng)景，寫一篇寫景作文。

任務(wù)二：選一位與杭州有關(guān)的名人，或選一位生活在杭州的普通小人物，為其寫一篇小傳。

要求：①題目自擬，不可以抄寫試卷中的文段句子；②不少于500字；③不出現(xiàn)真實的校名和

師生姓名。

知識小卡片

傳記是記述人物生平事跡的作品。從內(nèi)容上看，既有以記敘人物生平事跡為主的，也有以評述

人物思想演變過程、反映人物性格及精神風(fēng)貌為主的。

答案解析部分

L【答案】B

【知識點】形近字字音

【解析】【分析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積

累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它

的讀音。

A項應(yīng)為解剖(pou)；

C項應(yīng)為文紿紿(zhou)；

D項應(yīng)為畸形(jT)。

故答案為：Bo

【點評】此題為基礎(chǔ)題，難度不大。解答此題的關(guān)鍵是打好字音的基礎(chǔ)，多讀多寫。

2.【答案】B

【知識點】望文生義

【解析】【分析】A項，“藏污納垢”比喻包容壞人壞事。用在此處恰當(dāng)。B項，“杳無消息”指一直得

不到一點消息。用在此處不合語境。C項，“入木三分”形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深

刻。用在此處恰當(dāng)。D項，“油然而生”指自然而然地產(chǎn)生。多指思想感情。用在此處恰當(dāng)。

故答案為：B

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合

具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不

明、謙敬誤用、語境不和等等。

3.【答案】C

【知識點】語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A項搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和清新的空氣”；B項應(yīng)在句首加上“在”；C項正確；D項

語序不當(dāng)，應(yīng)改為“作為上層建筑的教育”。

故答案為：C

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配

不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如

果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分(主、謂、賓、定、狀、補)方法，找出病

因。

4.【答案】C

【知識點】根據(jù)語境補寫句子

【解析】【分析】這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容''補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連

貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分

析上下文，通過對課文的內(nèi)容概括，確定所補寫句子的內(nèi)容。C項正確，杜小康的事件是夜晚蘆蕩

尋找鴨群。

故答案為：C

【點評】解答此類題，要求學(xué)生先要根據(jù)語句的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，再確定句子的先

后順序，還要考慮語句之間的連貫性等。能力層級E

5.【答案】D

【知識點】語言得體

【解析】【分析】A項用詞不當(dāng)，“恭候”是敬辭，恭敬地等候。

B項用錯對象，“惠贈”是敬辭，指對方贈送自己。

C項用錯對象，“令媛”是對人家女兒的尊稱。

故答案為：D。

【點評】得體”就是語言表達(dá)符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身

份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。

【答案】6.D

7.“嗟，，字生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，也是詞人在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措的嘆

惋?！爸櫋弊至髀冻鲈~人心中無限的哀怨與惆悵。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及

表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景、詩歌的內(nèi)容和思想感情作

答即可。

（2）本題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞

析時要把字放在語言環(huán)境中。

6.運用排除法，A、B、C正確，不符合題意；

D.這首詞隱含詞人對南宋黑暗社會現(xiàn)實的失望，對理想境界的追求和向往，并無“對現(xiàn)實的眷戀”之

意，表述有誤，符合題意；

故答案為：D。

7.“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”寫作者回告天地，傾訴自己生不逢時、空有才華的苦悶；

化用《離騷》詩，用日暮途遠(yuǎn)，象征當(dāng)時動亂而又看不到光明的社會現(xiàn)實，流露出對現(xiàn)實無能為力

的苦悶；

故答案為：“嗟”字生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，也是詞人在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知

所措的嘆惋。"謾”字流露出詞人心中無限的哀怨與惆悵。

【答案】8.同“披”，穿著；經(jīng)過；（車馬等）奔跑、快跑；才

9.①皇帝被感動，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。

②軍法上，對約定時間遲到的人是怎么說的？

10.紀(jì)律嚴(yán)明，不徇私情。運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法來表現(xiàn)的。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；文言文翻譯；常用

文言實詞

【解析】【點評】

⑴本題考查文言實詞的理解。要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得

當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異

義、一詞多義等。

⑵本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊U、調(diào)、換”，具體到某

一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏

通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

⑶本題考查對內(nèi)容的理解和對人物形象的把握。分析典型人物形象，①是通過人物言談舉止、衣著

神態(tài)以及與其他人物關(guān)系的分析，把握人物性格及其與主題思想的聯(lián)系，人物的性格特征是指在一

定時代、社會、環(huán)境中人物所體現(xiàn)的獨有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。概括人物性格

特征應(yīng)抓住言行心理等方面進(jìn)行。②是要分析作者塑造這個人物時所采用的表現(xiàn)手法。③是要把人

物放到作者特設(shè)的情節(jié)和環(huán)境中去分析。

參考譯文：

穰苴和莊賈約定說：“明天正午在營門會合。”第二天，穰苴率先趕到軍門，立起了計時的木表和漏

壺，等待莊賈。到了傍晚時分，莊賈才到。穰苴說：“為什么約定了時刻還遲到？“莊賈表示歉意地

解釋說：“朋友親戚們給我送行，所以耽擱了。“穰苴說：”身為將領(lǐng)，從接受命令的那一刻起，就應(yīng)

當(dāng)忘掉自己的家庭，來到軍隊宣布規(guī)定號令后，就應(yīng)忘掉私人的交情。’'于是把軍法官叫來，問道：

“軍法上，對約定時刻遲到的人是怎么說的？”回答說："應(yīng)當(dāng)斬首?！本桶亚f賈斬首，向三軍示眾，軍

士們都感到震驚。

8.本題考查文言實詞的理解。

①軍士吏被甲：細(xì)柳軍營的軍士官吏身披鎧甲。被：同“披”，穿著。

②居無何，上至：過了不久，皇帝到了。居：經(jīng)過。

③穰苴先馳至軍：穰苴率先趕到軍門。馳：（車馬等）奔跑、快跑。

④夕時莊賈乃至：到了傍晚時分，莊賈才到。乃：才。

9.本題考查句子翻譯。

①重點詞有：為：被；式：同"軾”，車前的橫木。

②重點詞有：軍法：按照軍法；期：約定；至：到達(dá)；何：怎么。

10.本題考查對內(nèi)容的理解和對人物形象的把握。

【甲】文中，根據(jù)語段中“軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子至，不得入”“亞夫乃傳言開壁

門，，“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”“于是天子乃按轡徐行”“介胄之士不拜，請以軍禮見”“天子為動，改容式

車，使人稱謝”可知，作者通過正面描寫周亞夫的言行，側(cè)面描寫文帝勞軍的表現(xiàn)、士兵的表現(xiàn)，塑

造了周亞夫恪盡職守、治軍嚴(yán)明、帶兵有方、嚴(yán)守軍紀(jì)、剛正不阿的將軍形象。

【乙】文中，根據(jù)語段“立表下漏待賈”“將受命之日則忘其家，臨軍約束則忘其親''”斬莊賈以徇三軍”

可知，作者通過正面描寫?zhàn)诿鎸Σ皇貢r的莊賈的行為、語言，側(cè)面描寫莊賈因“不佞大夫親戚送

之”而遲到的自由散漫表現(xiàn)和“三軍之土皆振栗”的表現(xiàn)，刻畫了一位堅持原則、紀(jì)律嚴(yán)明、不卑不

亢、不徇私情的將軍形象。

1L【答案】（1）山山唯落暉

（2）幾處早鶯爭暖樹

（3）老驥伏楊；志在千里（或烈士暮年，壯心不已）

（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無絕

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】根據(jù)平時對文言文詩詞名句的積累答題，注意“暉、驥、楊、暮）的書寫。

⑷蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”

故答案為：⑴山山唯落暉；⑵幾處早鶯爭暖樹；⑶老驥伏楊；志在千里（或烈士暮年，壯心不

已）；

⑷蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕

【點評】本題考查了古詩文名句默寫能力。平時學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，

做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要

看清題目的要求。

【答案】12.母親割草喂牛馬；母親鋤草；母親喂禽；母親做飯。母親從一大早開始就做了很多事

情，但又全都是平常事情，因此，這些勞作是“簡單而又豐富''的。

13.①不僅僅是。句子運用了細(xì)節(jié)描寫和比喻修辭，生動形象地寫出了母親干活時的用心、干練，

表現(xiàn)出母親對生活由衷的熱愛之情。②用逗號比用頓號更能突出我們起床的從容，與母親一大早的

辛苦勞作形成鮮明的對比，突出母親對我們的寬容與愛。

14.我更喜歡本文的寫法。這種寫法有著強烈的主觀色彩，如?段“陽光之下，有母親的幸福。幸福

之內(nèi)，有兒女的成長”，作者直接表達(dá)了對母親的祝福；更通過寫母親的辛勞與幸福，寫出了以自己

為代表的兒女對母親的贊美之情。從凸顯作者情感角度看，這種寫法更感人，更能引發(fā)讀者共鳴。

15.“叫醒陽光”，既指母親每天最早開始勞作，在兒女們起床前就做好了飯，對兒女們?nèi)f分慈愛，

教會我們熱愛生活；也指我們要像母親一樣勤奮，去做自己應(yīng)該做的事情。題目新穎別致，文學(xué)色

彩濃厚，語言優(yōu)美，吸引讀者。

【知識點】文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩

選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本道題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再

找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但

是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局

意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）本題考查寫法探究。首先明確更喜歡哪種寫法，然后分析原因。沒有統(tǒng)一答案，言之成理即

可。

（4）本道題考查理解文章標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來分

析，結(jié)合文章內(nèi)容和主題來理解即可。

12.第一問：從第⑥段的“母親手握鐮刀，迎著細(xì)微的晨風(fēng)，一路走向茂密的深處。待尋得一處小草

鮮嫩的地方，便彎下腰，右手持鐮，左手摟過一把草，用力割起來”和第⑧段的“母親每割一把

草,。一一把這些鮮嫩的草扎扎實實捆起來，扛在肩上，一路微笑著回家''和第⑨段的“一頭牛，一

匹馬，正焦急地等母親回來。母親輕輕放下草，慢慢打開繩，分成兩份，一份給馬，一份給?！笨梢?/p>

概括出，母親割草喂牛馬；從第?段的“這時鋤有這時鋤的好處，可以把雜草鋤干凈，省得它們長高

長大，草籽成熟了，來年田里會更荒”和第?段的“雜草不多，母親鋤得很順利”可概括出，母親鋤

草；從?段的“進(jìn)院，把拔回的野菜一把一把剁碎，放入盆內(nèi)，倒進(jìn)玉米面，加上少許的水，用手?jǐn)?/p>

拌均勻。然后，打開柵欄，放出雞、鴨、鵝，把精心調(diào)劑的美味，撒進(jìn)長長的木槽里''可概括出，母

親喂雞、鴨、鵝等家禽；從?段的“忙完這些，母親開始生火做飯。?？筛爬ǔ觯赣H做飯。

第二問：母親做的這些，是她日常生活中都在做的平常事情，因此是簡單的；母親所做很多，很繁

忙，且是在“我們一群兒女，也都伸著懶腰，穿衣，下炕，紛紛跑到院子里，呼吸清新的空氣''之前

做完的，因此又是極為豐富的。

故答案為：母親割草喂牛馬；母親鋤草；母親喂禽；母親做飯。母親從一大早開始就做了很多事

情，但又全都是平常事情，因此，這些勞作是“簡單而又豐富''的。

13.①首先點明不僅僅是描寫母親“碼草”的樣子。然后進(jìn)行鑒賞分析?！绊橅樍锪铩钡囊馑际钦R

齊，寫出了母親把草碼得很整齊，這是一個細(xì)節(jié)描寫；“像哄孩子休息”運用了比喻的修辭手法，把

割下來的草比喻為休息的孩子，生動形象地寫出了母親碼草的干練、用心，表現(xiàn)母親對生活發(fā)自內(nèi)

心的熱愛之情。

②頓號停頓的時間最短，如果用頓號，表示我們起床很匆忙，很倉促；用逗號則突出我們這群兒女

起床的從容，與母親一大早開始的“簡單而又豐富的勞作''形成鮮明的對比，突出母親對我們的寬容

與愛。

故答案為：①不僅僅是。句子運用了細(xì)節(jié)描寫和比喻修辭，生動形象地寫出了母親干活時的用心、

干練，表現(xiàn)出母親對生活由衷的熱愛之情。

②用逗號比用頓號更能突出我們起床的從容，與母親一大早的辛苦勞作形成鮮明的對比，突出母親

對我們的寬容與愛。

14.本題考查寫法探究。首先明確更喜歡哪種寫法，然后分析原因。沒有統(tǒng)一答案，言之成理即

可。示例：我更喜歡《回憶我的母親》的寫法。這種寫法雖然沒有強烈的主觀色彩，但是通過作者

的記敘，“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水

挑糞”，于不動聲色中，我們更能感受到母親的辛勞，一個兒子對母親深刻的理解與深沉的愛，這種

理解與愛是含蓄的、濃烈的，更有''言有盡而意無窮”的表達(dá)韻味。

故答案為：我更喜歡本文的寫法。這種寫法有著強烈的主觀色彩，如?段“陽光之下，有母親的幸

福。幸福之內(nèi)，有兒女的成長”，作者直接表達(dá)了對母親的祝福；更通過寫母親的辛勞與幸福，寫出

了以自己為代表的兒女對母親的贊美之情。從凸顯作者情感角度看，這種寫法更感人，更能引發(fā)讀

者共鳴。

15.結(jié)合第?段的“每天清晨的第一縷陽光，是母親用辛勞和慈愛叫醒的，她在用自己獨特的方式，

教會我們解讀生活，走向未來”和?段的“我們一群兒女，也都伸著懶腰，穿衣，下炕，紛紛跑到院

子里，呼吸清新的空氣“可知，“叫醒陽光”，是指母親每天最早開始辛苦的勞作，在兒女們起床前就

做好了飯，對兒女們?nèi)f分慈愛；教會我們熱愛生活；結(jié)合第?段“不要等陽光叫醒我們，我們要主動

叫醒陽光。然后，做自己應(yīng)該做的事情”可知，作者更告訴我們，我們也要像母親一樣，早早地起

床，不愉懶，去做自己應(yīng)該做的事情。這個題目說法新穎別致，富有濃厚的文學(xué)色彩，語言優(yōu)美，

能吸引讀者的注意力。

故答案為：“叫醒陽光”，既指母親每天最早開始勞作，在兒女們起床前就做好了飯，對兒女們?nèi)f分

慈愛，教會我們熱愛生活；也指我們要像母親一樣勤奮，去做自己應(yīng)該做的事情。題目新穎別致，

文學(xué)色彩濃厚，語言優(yōu)美，吸引讀者。

【答案】16.A

17.C

18.得名由來（名字演變）；文化意蘊；使用禮儀（講究）

【知識點】事物性說明文；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析說明對象特征；引材料

【解析】【點評】（1）此題考查把握文中重要概念的含義的能力。論述類文本閱讀在概念題型上往

往有這樣幾點設(shè)題：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能

和必然、答非所問或張冠李戴、顛倒是非等。

（2）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。做這種題學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱

讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項的說法是否

與原文一致。

（3）本題考查說明內(nèi)容的歸納概括。這是一篇介紹筷子的說明文。開篇引出說明對象，然后從使用

筷子的歷史、得名由來、筷子的文化意蘊、使用筷子的講究、種類等方面來說明，說明順序條理清

晰，說明語言準(zhǔn)確科學(xué)。

16.A項對應(yīng)第②段，根據(jù)“先秦時代，筷子被稱為，梭，……和第①段中“在真王紂時，已經(jīng)有筷子

的存在"可知選項"最早被稱為'梭”'表述有誤。

故答案為：Ao

17.C項中“朱熹的（童蒙須知）中有言，'凡飲食，舉匙必置著，舉著必置匙。食已，則置匙、箸于

案運用引資料的說明方法，而不是舉例子的說明方法，C項分析有誤。

故答案為：Co

18.本題考查說明內(nèi)容的歸納概括。

閱讀全文，了解大意，可以看出文章第①段主要是引出說明的對象及筷子的歷史；接著第②段介紹

筷子得名由來；第③段主要介紹筷子豐富的文化意蘊；第④段則重點介紹筷子使用很有講究。本文

運用的是層層深入的邏輯順序。據(jù)此得出答案。故答案為：得名由來（名字演變）文化意蘊使用禮

儀（講究）

【答案】19.A

20.多次引用王選院士的話，可以更好地呈現(xiàn)其內(nèi)心世界和崇高的精神境界；使人物通訊更具真實

性，增添可讀性，也可以避免陳述時主觀傾向性太明顯。

【知識點】新聞、材料類；篩選并整合文中信息；引用

【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的能力。解答此題，考生可用排除法解答。本文是一篇人物通訊，

這類文本一般強調(diào)客觀性，即呈現(xiàn)事情原貌，但也會有作者的立場。考生要到