江蘇省鹽城市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

江蘇省鹽城市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷一、積累與運用（25分）1．古詩文名句填空。徜徉在經(jīng)典詩文的畫廊中，目之所及，美無處不在。讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。①美源于優(yōu)美壯觀的景色：《桃花源記》中，桃林里新鮮美好的芳草遍地都是，落花繁多紛紛飄落，正所謂“，”一派清新優(yōu)美；而洞庭湖的景色則是壯觀雄渾的，“，”是孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》一詩中描寫洞庭湖的名句。②美源于動人心扉的思慕：《詩經(jīng)·蒹葭》中描寫主人公所追慕的對象所在地點和主人公望穿秋水的情景的句子是：，在水一方?！对娊?jīng)·鄭風(fēng)》首章采用賦的手法，直接抒發(fā)了主人公對心上人的思念之情的句子是：，悠悠我心。③美源于發(fā)人深省的哲理：“，”《論語·為政》告訴我們?nèi)吮仨氈v信用，也警告某些不遵守諾言的人，必將為眾人所唾棄。劉向在《說苑·政理》用“，”，提醒我們凡事要親自進行調(diào)查研究，掌握第一手資料。2．根據(jù)語境完成題目。當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄．時，春天就來到了，消聲匿跡了一冬的昆蟲們在田間草際活躍了起來。而此刻的黃海森林公園，流淌著淺淺的春意，勾勒著繾．綣美好。森林公園目前是閉園狀態(tài)，無奈之下，我們“云”賞春色：千花百卉俏爭麗，它們在春日的暖陽下sì（）意綻放；沒有游客的歡聲笑語，但熱鬧依舊不減，小生靈鵲躍其中，靈動可愛。玲瓏的小松鼠在林間奔跑，鳥兒在枝頭唱歌……（1）給語段中的加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。霧靄（）繾綣（）sì()意（2）文中有兩處錯別字，請找出來并寫出正確的漢字。－－（3）從語法角度看，文中畫橫線的兩個短語分別屬于短語、短語3．下列句子中加點成語運用正確的一項是（）A．2021年世界女排聯(lián)賽，中國女排不孚眾望，以3：0戰(zhàn)勝美國女排，取得七連勝。B．那樂聲，高亢雄渾，在夜霧中直沖霄漢，令人嘆為觀止。C．疫情期間，東臺的莘莘學(xué)子借助教育部門開設(shè)的“空中課堂”，努力學(xué)習(xí)，交出了令人滿意的答卷。D．人最寶貴的是生命，而一場空難，卻讓一個個鮮活的生命戛然而止。4．綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校開展“低碳生活，從我做起”的綜合實踐活動，請你參加并完成下列任務(wù)。【材料一】低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放?！暗吞忌睢弊鳛橐环N生活方式，是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，達到減低碳的排放量的目的。【材料二】2021年“碳達峰”和“碳中和”首次被寫入政府工作報告。“碳達峰”是指二氧化碳排放總量達到歷史峰值，總體要趨勢平緩，碳排放總量要逐漸穩(wěn)步回落。“碳中和”是指企業(yè)、個人在一定時間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧化碳排放總量，通過二氧化碳去除手段，如節(jié)能減排、產(chǎn)業(yè)調(diào)整、植樹造林等，達到“凈零排放”的目的。中國力爭在2030年前實現(xiàn)“碳達峰”，在2060年前實現(xiàn)“碳中和”。（1）根據(jù)材料一給“低碳生活”下定義。（2）為了早日實現(xiàn)“碳達峰”“碳中和”的目標(biāo)，做好宣傳，嘟嘟準(zhǔn)備擬寫一副對聯(lián)張貼在班上，請根據(jù)以上幾則材料，幫他補充好下聯(lián)。上聯(lián)：節(jié)能減排，響應(yīng)政府號召下聯(lián)：（3）人們在踐行“低碳生活”這種生活方式時，小行為往往會帶來大改變。請你從衣食住行等方面提出兩條切實可行的建議。二、閱讀理解（45分）5．古詩文閱讀桃花溪①張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯②西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞③在清溪何處邊?！咀⑨尅竣偬一ㄏ核?，在湖南省桃源縣桃源山下。②石磯：水中積石或水邊突出的巖石、石堆。③洞：指《桃花源記》中武陵漁人找到的洞口。（1）首句“隱隱飛橋隔野煙”使用了什么藝術(shù)手法？請加以賞析。（2）詩人寫桃花溪借用《桃花源記》的典故，使之富有神秘色彩，說說末句一問透視了詩人怎樣的意趣？閱讀下面文言文，完成各題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》）【乙】從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”疾趨，度石下罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。（節(jié)選自《觀第五泄①記》）【注釋】①第五泄：第五級瀑布。今浙江境內(nèi)。②罅：縫隙，裂隙。③掉：搖動。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹：斜靠。6．請解釋句中加點的字。悄愴幽邃．邃：（）而猶不忍去．去：（）7．翻譯下列句子。①斗折蛇行，明滅可見。②水態(tài)愈偉，山行之極觀也。8．請劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，劃兩處。游人坐欹巖下望9．甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點，其中甲文突出了水的，乙文突出了水的（分別用文中的一個字回答）。兩文在寫作手法上都運用了。10．甲、乙兩文表達的思想感情有什么不同？信息類文本閱讀有氧運動能提高記憶力嗎吳嘉欣①提到有氧運動，你可能會想到強身健體，想到保持健康?？偟膩碚f，體育鍛煉會給身體健康帶來助益。然而，你是否會想到體育鍛煉也能幫助我們提高記憶力？近年來，有一些科學(xué)研究表明，體育鍛煉尤其是有氧運動會對人的記憶力產(chǎn)生有益的影響。②有氧運動是指人體在氧氣供應(yīng)充分的情況下，使用身體大肌肉群長時間地、持續(xù)地進行有節(jié)奏的體育活動。根據(jù)參與運動的階段性，可分為急性有氧運動和長期有氧運動。③在運動過程中，人體吸入的氧氣與需求會趨于相等，達到生理上的平衡狀態(tài)。有氧運動的強度較為中等但富有韻律性，一般運動時間在30分鐘以上。④長期堅持參加有氧運動能夠增加人體內(nèi)血紅蛋白的數(shù)量，提高身體的抵抗力，增強大腦皮層的工作效率，有效提高認(rèn)知功能的水平。短期的有氧運動可能只會導(dǎo)致大腦內(nèi)一些神經(jīng)產(chǎn)生短暫的有益變化，而長時間保持的有氧運動將有．可．能．把這些有益變化保存下來，這類變化就包括記憶功能的改善。⑤為什么有氧運動能夠促進人體記憶功能的改善？首先，我們需要了解的是，人的記憶分為不同的類型。根據(jù)是否具備有意識活動的參與，記憶可以分為外顯記憶和內(nèi)隱記憶兩類。外顯記憶是人的意識主動控制的記憶，是過去的經(jīng)驗對當(dāng)前情景下的行為和反應(yīng)有意識的影響；內(nèi)隱記憶則是無意識時發(fā)生的記憶，是在人完全無意識的情況下對行為造成影響的記憶。例如，當(dāng)有人向你詢問孟浩然的詩作《春曉》的第二句是什么時，你需要主動在腦海中搜尋關(guān)于這首詩的記憶，有意識地回憶起來，這時起作用的記憶是外顯記憶。如果你家中沒有任何寵物，卻在某天回家時看到客廳中有一只貓，你會自然而然地感受到不和諧。因為貓不是記憶中家里該有的生物——這種無需有意識地搜尋就浮現(xiàn)的記憶，就是內(nèi)隱記憶。

⑥已有研究表明，有氧運動不僅會給外顯記憶帶來益處，也可能會促進內(nèi)隱記憶的發(fā)展。加拿大的特尼威教授就曾在研究中邀請了一些持續(xù)久坐、不愛好運動的人參與了長達6周的有氧運動鍛煉。在鍛煉前和鍛煉后，參與者分別完成了一次外顯記憶任務(wù)測試，任務(wù)需要排除記憶干擾項。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與沒有參加有氧運動的久坐人群相比，參與了有氧運動訓(xùn)練的久坐人群在內(nèi)隱記憶能力上有了明顯的提高。⑦有氧運動的效果，還體現(xiàn)在對全年齡人群的適用性上。有實驗證明，參加有氧運動能夠改善青春期前兒童依賴于海馬體的記憶功能，促進智力活動的提高；同時，有氧運動有助于逆轉(zhuǎn)老年人海馬體記憶的自然損失，維持腦力活動的健康水平。⑧有氧運動改善記憶力的腦機制到底是什么呢？研究發(fā)現(xiàn)，與有氧運動關(guān)系最為密切的記憶功能腦區(qū)就是上述一些研究提到的——海馬體。劍橋大學(xué)的研究人員在小鼠實驗中得到了上述結(jié)論。他們把實驗小鼠分為兩組，在其中一組的籠舍里裝上轉(zhuǎn)輪跑步機，另一組則沒有。經(jīng)測算，“跑步組”小鼠的記憶力明顯高于“非跑步組”。通過化驗它們的腦組織，研究者發(fā)現(xiàn)，“跑步組”小鼠的海馬體齒狀回的大腦灰質(zhì)在實驗期間發(fā)生增長，而這可能與運動中產(chǎn)生的某種激素有關(guān)。（選自《百科知識》2021年第20期，有刪改）11．文題“有氧運動能提高記憶力嗎”有什么表達效果？12．第④段中加點詞語“有可能”能否刪去，為什么？13．第⑧段中畫線句子運用了什么說明方法？有何作用？14．你認(rèn)為下面這則材料可以放在文章哪一段的后面，為什么？美國南加州大學(xué)的艾希教授做過一項關(guān)于短期有氧運動對內(nèi)隱記憶的研究實驗。他們邀請了一半?yún)⑴c者完成一項馬拉松比賽，另一半則不進行任何運動，最后采用內(nèi)隱記憶任務(wù)測試兩組參與者記憶能力的變化。結(jié)果表示，即使只參與一次性的有氧運動，也能夠在短時間內(nèi)促進內(nèi)隱記憶水平的提升，完成馬拉松的參與者則會在任務(wù)中表現(xiàn)出更好的記憶成績。文學(xué)類文本閱讀染香麥淇淋①初春的夜晚，讀到晏幾道的《臨江仙·淺淺余寒春半》：“風(fēng)吹梅蕊鬧，雨細杏花香。”微風(fēng)吹過，梅花蕊輕搖似在嬉鬧，細雨紛紛，杏花飄香。②想起小時候在老家，母親總會在雨季后，挑一個陽光大好的日子，將衣物被套悉數(shù)搬到小院，或掛在晾衣繩上，或放在臨時搭起的木板上接受陽光的洗禮。不論多忙，母親總會記得在太陽落山前，將這些衣物被套收回屋，一件件折疊好。③后來我問母親，為何總在雨天過后曬衣物？母親回答：“雨天的空氣里也會染著花香，而且味道特別濃郁。雨后初睛曬的衣物，不僅有陽光的味道，還有花的味道。”我不知道雨天的花香是否真的特別濃郁，只是驚訝，即便是陰雨天，花朵仍然會綻放，它并不會因為天氣的陰郁而改變其芬芳的本質(zhì)。④我居住的小巷里有位女瓦工，40來歲，帶著5歲的女兒月牙一起生活。有一年秋天，一個糖果販子誤以為月牙拿走了他的進口糖果，與這個女瓦工爭執(zhí)不下。最后糖果販子發(fā)現(xiàn)是自己漏數(shù)了糖果，才不好意思地道歉。女瓦工并無抱怨，只是說道：“找到了就好，月牙很乖，她不會拿別人的東西?！雹菽悄甑呐_風(fēng)天，我家門口的洗碗池遭到毀壞，母親便找女瓦工來砌一個新的。女瓦工鋪磚的手藝很好，為人也很隨和。閑談中，我大概知道了女瓦工的情況，她從小就是孤兒，沒有讀過多少書，年輕的時候跟師傅學(xué)鋪磚，勉強能夠糊口。⑥5年前的一個傍晚，女瓦工下工回家，看見一個女嬰孤零零地躺在樹下瑟瑟發(fā)抖。女瓦工收養(yǎng)了女嬰，給她取名“月牙”。月牙天生聾啞，她帶著孩子一邊打工，一邊尋找治病良方，這才輾轉(zhuǎn)來到我們這座城市。⑦今年夏天，我跟幾個伙伴去海邊玩，遠遠望見女瓦工在給人看自行車，而月牙則在一旁玩耍。我很驚訝，問她：“你不是在做瓦工嗎？怎么又來干這個？”⑧女瓦工挑了挑眉頭，笑了：“那個活兒不定常有，沒活兒的時候我看過自行車，賣過盒飯，擺過地攤兒，還承包過公司清潔的活兒。哪里有活兒干，我就往哪里去?！彼芙≌劊霸卵垃F(xiàn)在上了學(xué)，會看口型，懂得別人說什么，還學(xué)會了跳舞呢?！闭f這些的時候，女瓦工滿臉微笑，月牙看看她，也微微笑著。⑨有一回，我陪母親去公園跳廣場舞，看到女瓦工帶著月牙也在跳。她們手舞足蹈的，臉上的神情十分快樂。我感到很奇怪：“月牙聽不到音樂，沒有伴奏，能學(xué)會跳舞嗎？”母親說：“沒有陽光的日子，并不意味著太陽不存在。一個人聽不到音樂也不意味著她心中沒有音樂?！雹馇宄娙死蠲阌性娫疲骸胺蹓?jīng)掃花落塵，一帶樓臺樹影昏。雨細風(fēng)斜簾未卷，縱無人在亦消魂。”詩中說粉紅色的墻壁用拂塵一掃有如落花般，這一片樓臺亭院掩映在樹影中。斜風(fēng)細雨中竹簾未卷，縱然無美人在賞雨也令人感懷。?大抵，我們在塵世行走，偶有與困頓時光相互凝望時，若心中染著一縷花香，染著一幅美景，便可任歲月更迭，且淡然翻書寫字，間或抬頭一笑。無論走在怎樣的境地，都如同走在山清水秀、春暖花開的風(fēng)景里。這樣的一顆心，便有如擁有一整個春天，整個靈魂便也會散發(fā)出迷人的香味。（選自《思維與智慧》）15．本文記敘了關(guān)于女瓦工的哪幾件事？請簡要概括。16．文章第⑥段采用了什么記敘順序？有什么作用？17．結(jié)合語境，賞析下列加點詞語。月牙天生聾啞，她帶著孩子一邊打工，一邊尋找治病良方，這才輾．轉(zhuǎn)．來到我們這座城市。18．結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對文章標(biāo)題的理解。名著閱讀到波蘭五個月，有這樣的進步，恐怕你自己也有些出乎意外吧。李先生今年一月初說你：gainacomewihmaturity[因日漸成熟而有所進步]，真對。勃隆斯丹過去那樣賞識你，也大有先見之明。還是我做父親的比誰都保留，其實我也是expecxtheworst，hopeforthebest[作最壞的打算，抱最高的希望]。我是你的舵工，責(zé)任最重大；從你小時候起，我都怕好話把你寵壞了?，F(xiàn)在你到了這地步，樣樣自己都把握得住，我當(dāng)然不再顧忌，要跟你說：我真高興，真驕傲！中國人氣質(zhì)，中國人靈魂，在你身上和我一樣強，我也大為高興。你現(xiàn)在手頭沒有散文的書（指古文），《世說新語》大可一讀，日本人幾百年來都把它當(dāng)作枕中秘寶，我常常緬懷兩晉六朝的文采風(fēng)流，認(rèn)為是中國文化的一個高峰。《人間詞話》，青年們讀得懂的太少了；肚里要不是先有上百首詩，幾十首詞，讀此書也就無用。再說，目前的看法，王國維的美學(xué)是“唯心”的；在此俞平伯“大吃生活”之際，王國維也是受批判的對象，其實，唯心唯物不過是一物之兩面，何必這樣死拘！我個人認(rèn)為中國有史以來，《人間詞話》是最好的文學(xué)批評。開發(fā)性靈，此書等于一把金鑰匙。一個人沒有性靈，光談理論，其不成為現(xiàn)代學(xué)究、當(dāng)世腐儒、八股專家也鮮矣！為學(xué)最重要的是“通”，通才能不拘泥，不遷腐，不酸，不八股；“通”才能培養(yǎng)氣節(jié)、胸襟、目光；“通”才能成為“大”，不大不博，便有坐井觀天的危險。我始終認(rèn)為弄學(xué)問也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊是humam，要把一個“人”盡量發(fā)展，浸成為XX家XX家以前，先要學(xué)做人；否則那種XX家無論如何高明也不會對人類有多大貢獻。這套話你從小聽膩了，再聽一遍恐怕更覺得煩了。19．本段節(jié)選自《》，文段中的“我”是（人名），“你”是（人名）。20．作者在信中提到《世說新語》和《人間詞話》這兩部書的用意是什么？21．結(jié)合選段，說說“我”是一個怎樣的父親。三、作文（50分）22．生活常常因細節(jié)顯得豐盈而又意味深長。但是，正當(dāng)其事時，我們往往會忽略它們的存在。直到某個時候，回望過去，一些細節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來……請以“那些燦爛的細節(jié)”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌、戲劇以外文體不限；②不少于600字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）姓名、校名等信息。

答案解析部分1．【答案】芳草鮮美；落英繽紛；氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；所謂伊人；青青子衿；人而無信；不知其可；耳聞不如目見；目見不如足踐【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：繽撼伊衿踐

故答案為：芳草鮮美落英繽紛氣蒸云夢澤波撼岳陽城；所謂伊人青青子衿；人而無信不知其可耳聞不如目見目見不如足踐【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。2．【答案】（1）?i；qi?n；肆（2）消；銷；鵲；雀（3）偏正；并列【解析】【分析】(1)本題考查字音、字形的識記和積累。霧靄：意思是霧氣。讀作：?i；繾綣：意思是情意纏綿不忍分離的樣子。讀作：qiǎnquǎn；sì意：即肆意。意為任性，任意。(2)本題考查字形的辨析。消聲匿跡：應(yīng)寫作“銷聲匿跡”意思：不再公開講話、不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開露面?！谤o躍”應(yīng)該是“雀躍”意思：形容高興地像麻雀一樣跳了起來(3)本題考查短語類型的辨析。常見短語有主謂短語、偏正短語、動賓短語、并列短語等。“淺淺的春意”是偏正短語；“歡聲笑語”是并列短語。

故答案為：(1)?iqi?n肆(2)消銷鵲雀(3)偏正并列【點評】(1)字音、字形題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

(2)本題考查考生對漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

(3)本題考查學(xué)生對短語類型的辨析，解答時要掌握常見的短語類型，結(jié)合短語進行正確的判斷。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查對成語意思和運用的能力。A：不孚眾望：意思是不能使大家信服，未符合大家的期望。與語句表達的意思相反。不正確。B：嘆為觀止：指贊美所看到的事物好到極點。不符合語境。C：莘莘學(xué)子：指眾多的學(xué)生。正確。D：戛然而止：形容聲音突然停止。用在此處不恰當(dāng)。故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。4．【答案】（1）低碳生活是以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。（2）示例一：節(jié)省水電，共享低碳生活；示例二：循環(huán)利用，創(chuàng)造低碳生活；示例三：植樹造林，共建美麗中國（3）示例：建議盡量少開私家車，多坐公交車，倡導(dǎo)多步行或騎自行車；建議在房屋周圍或陽臺上多植樹木花草；建議少用塑料袋，多用布袋；建議生活垃圾要分類入箱。【解析】【分析】(1)本題考查對材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料中對“低碳”這一概念的介紹，以及“低碳生活作為一種生活方式，是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，達到減低碳的排放量的目的”這一描述，調(diào)整語序，整合內(nèi)容進行概括：低碳生活是以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。(2)本題考查學(xué)生對對聯(lián)知識的理解和運用的能力。解答時注意上聯(lián)各個位置上的相關(guān)字詞，根據(jù)詞性、詞義來確定對應(yīng)的詞語。注意詞性相同、詞義相或相對、字?jǐn)?shù)相等。上聯(lián)為“節(jié)能減排，響應(yīng)政府號召”補寫的句子也應(yīng)符合這個格式，同時要緊扣材料提及的內(nèi)容，比如綠色生活、綠色消費、低碳出行等。示例一：節(jié)省水電，共享低碳生活；示例二：循環(huán)利用，創(chuàng)造低碳生活；示例三：植樹造林，共建美麗中國(3)本題考查學(xué)生理解、概括文章內(nèi)容及其個性化閱讀的能力。提建議要具有針對性。結(jié)合材料二中的“節(jié)能減排、產(chǎn)業(yè)調(diào)整、植樹造林”聯(lián)系生活實際進行作答。如：建議盡量少開私家車，多坐公交車，倡導(dǎo)多步行或騎自行車；建議在房屋周圍或陽臺上多植樹木花草；建議少用塑料袋，多用布袋；建議生活垃圾要分類入箱。

故答案為：(1)低碳生活是以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。(2)示例一：節(jié)省水電，共享低碳生活；示例二：循環(huán)利用，創(chuàng)造低碳生活；示例三：植樹造林，共建美麗中國(3)建議盡量少開私家車，多坐公交車，倡導(dǎo)多步行或騎自行車；建議在房屋周圍或陽臺上多植樹木花草；建議少用塑料袋，多用布袋；建議生活垃圾要分類入箱?！军c評】(1)本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。解答時要熟讀材料，理解材料的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，抓關(guān)鍵語進行整合。

(2)本題考查學(xué)生對對聯(lián)知識的理解和運用的能力。解答時要運用平時掌握的對聯(lián)知識，結(jié)合材料的內(nèi)容進行補寫。

(3)本題考查學(xué)生個性化閱讀的能力。解答時要在理解材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活體驗，運用簡潔、流暢的語言進行闡述。注意提出的建議要切實可行。5．【答案】（1）使用了動靜結(jié)合的藝術(shù)手法。在這里，靜止的橋和浮動的野煙相映成趣：野煙使橋化靜為動，虛無飄渺，臨空而飛；橋使野煙化動為靜，宛如垂掛一道輕紗幃幔，使人感到一種朦朧美。兩種景物交相映襯，融成一個藝術(shù)整體。（2）《桃花溪》問洞在何處，即意在尋“桃源”所在，透視出詩人厭惡現(xiàn)實，如同陶淵明追求理想社會的心態(tài)?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查學(xué)生對詩歌的藝術(shù)手法的理解。解答時要在理解詩意的基礎(chǔ)上進行分析。詩歌的首句的意思是桃花溪兩岸多桃林，暮春季節(jié)，落英繽紛，溪水流霞，橫跨山溪之上的長橋，忽隱忽現(xiàn)，恍如在虛空里飛騰。這里使用了動靜結(jié)合的藝術(shù)手法。在這里，靜止的橋和浮動的野煙相映成趣：野煙使橋化靜為動，虛無飄渺，臨空而飛；橋使野煙化動為靜，宛如垂掛一道輕紗幃幔，使人感到一種朦朧美。兩種景物交相映襯，融成一個藝術(shù)整體。

(2)本題考查學(xué)生對詩人思想情感的理解。末句意思是但見一片片桃花瓣隨著清澈的流水不斷漂出，卻不知那理想的世外桃源洞在清溪的什么地方。對桃源洞的美妙景色，是從問話中虛寫的，表現(xiàn)出詩人急切向往而又感到渺茫難求的心情。通過作者對漁人的詢問，抒寫一種向往世外桃源、追求美好生活的心情，也隱含作者感到理想境界渺茫難求的悵惘?！军c評】(1)本題考查學(xué)生讀詩歌的藝術(shù)手法的分析。解答時要讀懂詩歌，理解詩意，注意對寫作手法的正確把握。

(2)本題考查學(xué)生對詩人思想情感的理解和分析。解答時一種理解詩歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上，結(jié)合重點的詞語感悟詩人的思想情感?！敬鸢浮?．深；離開7．①（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。②水的氣勢更加雄壯，這是（游人）沿著山路行走能看到的最壯觀的景象了。8．游人/坐欹巖/下望9．清；偉（或“奇”）；借景抒情（或移步換景）10．甲文表達了作者被貶謫后的孤獨、寂寞、凄涼之情。乙文表達了作者對大自然的喜愛贊美之情【解析】【點評】(1)考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點進行斷句，同時利用虛詞來輔助句讀，注意題干的限制要求。

(4)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題要讀懂文本，理解文意，結(jié)合題干的要求和提示，抓關(guān)鍵語進行分析理解。

(5)本題考查學(xué)生對作者思想情感的理解和分析。解答時要結(jié)合作者的寫作背景，聯(lián)系文本中對人物情感表達的關(guān)鍵語進行理解。6．本題考查文言詞語意思的理解。解答時要運用平時對文言實詞的積累，結(jié)合句意進行理解。第一句句意：幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。邃：深、深遠；第二句句意：而且還不想離開。去：離開。7．本題考查句子的翻譯。解答時要注意句子的句式特征，調(diào)整語序，使之流暢，注意重點詞語的正確理解。重點詞語：斗：像北斗星一樣；極：最；觀：景象。翻譯：①（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。②水的氣勢更加雄壯，這是（游人）沿著山路行走能看到的最壯觀的景象了。8．本題考查學(xué)生對句子的朗讀節(jié)奏的把握。解答時要注意斷句方法的運用，結(jié)合句意進行理解。句意：游玩的人或坐或斜靠著巖石，往下看。主謂間停頓。故斷句為：游人/坐欹巖/下望9．本題考查對文章內(nèi)容的理解?！炯住课闹懈鶕?jù)“水尤清冽”“全石以為底”可知，小石潭是水的特點是清；【乙】中通過對瀑布的描寫，根據(jù)“行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉”可知，突出水的“偉”。兩文都是隨著觀察點的不同，描寫不同的景色，這種寫法是移步換景，作者在寫景中蘊含著作者的思想情感，故又可以說寫作手法運用了借景抒情。10．不同考查學(xué)生對作者思想情感的理解。解答時要結(jié)合作者的寫作背景，聯(lián)系文章中的關(guān)鍵語句進行理解?！炯住课氖亲髡弑毁H后，寄情山水，從“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可感受作者被貶謫后的孤獨、寂寞、凄涼之情?！疽摇课淖髡卟粌H對山行景觀的描寫，而且描寫游人游玩，從“游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻”可知，表達了作者對大自然的喜愛贊美之情?！敬鸢浮?1．內(nèi)容上，點明說明對象是“有氧運動能提高記憶力”，揭示說明內(nèi)容；表達上，運用疑問語氣，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣12．不能。“有可能”表示一種推測，說明長時間保持的有氧運動，對大腦內(nèi)一些產(chǎn)生的短暫的有益變化能夠保存是一種推測。如果刪去過于絕對化?！坝锌赡堋斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性13．作比較。把參加有氧運動的久坐人群和沒有參加有氧運動的久坐人群，在記憶任務(wù)測試的結(jié)果上進行比較，發(fā)現(xiàn)參加了有氧運動的久坐人群在內(nèi)隱記憶力能力上有了明顯提高。具體有力地說明了有氧運動有可能會促進內(nèi)隱記憶力的發(fā)展。從而說明了有氧運動可以改善人體記憶功能14．我認(rèn)為這則材料可以放在第⑥段后面。材料舉了美國加州大學(xué)艾希教授的一項關(guān)于有氧運動對內(nèi)隱記憶的研究實驗，這項實驗顯示即使只參與一次性的有氧運動，也能夠在短時內(nèi)促進內(nèi)隱記憶水平的提升。而文中第⑥段則是說明有氧運動不僅會給外顯記憶帶來益處，也可能會促進內(nèi)隱記憶的發(fā)展。材料內(nèi)容與第⑥段吻合，因此，材料適合放在第⑥段后?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查學(xué)生對標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。本題考查標(biāo)題的賞析。賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進行鑒別欣賞

(2)本題考查學(xué)生對說明文語言特點的理解。解答時要注意平時對此類題型的練習(xí)和歸納，運用答題模式進行作答。

(3)本題考查學(xué)生對說明文說明方法及其作用的理解。解答此類題要求學(xué)生掌握常見的說明方法，結(jié)合語句和文段的內(nèi)容進行分析。

(4)本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和辨析。解答時要通讀文本，理解文意，對材料和文本內(nèi)容之間的聯(lián)系要仔細審讀和理解，注意兩者之間的關(guān)系。11．本題考查學(xué)生對標(biāo)題的表達效果的理解。賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進行鑒別欣賞，標(biāo)題是文章的眼晴，其作用有：交代文章的寫作對象；貫穿全文的線索；造成懸念，引起讀者關(guān)注；反映作者情感；概括了文章的主要內(nèi)容等。文題“有氧運動能提高記憶力嗎”在內(nèi)容上，點明說明對象是“有氧運動能提高記憶力”，揭示說明內(nèi)容；表達上，運用疑問語氣，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。12．本題考查對說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性特點的理解。解答時先下判斷，然后釋詞，理解詞語在句子中的表達效果，再說刪除后句意的變化，最后體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。如：不能?！坝锌赡堋北硎疽环N推測，說明長時間保持的有氧運動，對大腦內(nèi)一些產(chǎn)生的短暫的有益變化能夠保存是一種推測。如果刪去過于絕對化?！坝锌赡堋斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。13．本題考查學(xué)生對說明文說明方法及其作用的理解。常見的說明方法有：下定義、作詮釋、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、摹狀貌、列圖表、引資料等。結(jié)合語句和文段的內(nèi)容闡述其作用。本句把參加有氧運動的久坐人群和沒有參加有氧運動的久坐人群，在記憶任務(wù)測試的結(jié)果上進行比較，發(fā)現(xiàn)參加了有氧運動的久坐人群在內(nèi)隱記憶力能力上有了明顯提高，運用作比較的說明方法。具體有力地說明了有氧運動有可能會促進內(nèi)隱記憶力的發(fā)展。從而說明了有氧運動可以改善人體記憶功能。14．本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解。解答時要仔細閱讀，理解材料的主要內(nèi)容，再通讀文本，把握文本各個段落的內(nèi)容，把握材料與文本內(nèi)容的聯(lián)系，材料舉了美國加州大學(xué)艾希教授的一項關(guān)于有氧運動對內(nèi)隱記憶的研究實驗，這項實驗顯示即使只參與一次性的有氧運動，也能夠在短時內(nèi)促進內(nèi)隱記憶水平的提升。而文中第⑥段則是說明有氧運動不僅會給外顯記憶帶來益處，也可能會促進內(nèi)隱記憶的發(fā)展。材料內(nèi)容與第⑥段吻合，因此，材料適合放在第⑥段后?！敬鸢浮?5．女瓦工不抱怨糖果販子錯怪女兒月牙；女瓦工給人看自行車；女瓦工帶女兒月牙跳廣場舞。16．插敘。補充說明女瓦工女兒月牙的身世，突出了女瓦工的善良，同時豐富了文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。17．“輾轉(zhuǎn)”原指翻來覆去的樣子，這里指的是女瓦工為了給月牙尋找治病良方，到處奔波，體現(xiàn)了女瓦工求醫(yī)治病的執(zhí)著堅定和對月牙的愛。18．文章標(biāo)題一語雙關(guān)，表層含義是：雨后初晴曬的衣物被套，沾染了花香。深層含義是：身處困頓時，只要保持內(nèi)心的純凈、樂觀，生活就會變得充滿芬芳，更加美好?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。

(2)本題考查學(xué)生對記敘順序的理解。解答時要掌握記敘的常見順序，結(jié)合文段與全文內(nèi)容間的聯(lián)系記敘判斷。

(3)本題考查學(xué)生賞析語句、詞語的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達效果。賞析詞語要結(jié)合詞語的意思，聯(lián)系語句的內(nèi)容，表達的思想情感，描寫對象的表達。

(4)本題考查學(xué)生對標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。15．本題考查學(xué)生對事件的概括能力。解答時要通讀文本，理清層次，按照要求，確定答題區(qū)域，抓關(guān)鍵語對相關(guān)的內(nèi)容進行概括。根據(jù)第④段“一個糖果販子誤以為月牙拿走了他的進口糖果，與這個女瓦工爭執(zhí)不下”“女瓦工并無抱怨”可概括為：女瓦工不抱怨糖果販子錯怪女兒月牙；根據(jù)第⑦段“今年夏天，我跟幾個伙伴去海邊玩，遠遠望見女瓦工在給人看自行車，而月牙則在一旁玩耍”概括為：女瓦工給人看自行車；根據(jù)第⑨段“有一回，我陪母親去公園跳廣場舞，看到女瓦工帶著月牙也在跳。她們手舞足蹈的，臉上的神情十分快樂”可概括為：女瓦工帶女兒月牙跳廣場舞。16．本題考查記敘的順序：插敘。根據(jù)第⑥段中的“5年前的一個傍晚”、第⑦段“今年夏天，我跟幾個伙伴去海邊玩”可知第⑥段是回憶過去的事情，是插敘的記敘手法。根據(jù)“看見一個女嬰孤零零地躺在樹下瑟瑟發(fā)抖”可知，補充說明女瓦工女兒月牙的身世。突出了女瓦工的善良，同時豐富了文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。17．本題考查對詞語的賞析。賞析詞語要理解詞義，結(jié)合語句的內(nèi)容，理解詞語的表達效果?！拜氜D(zhuǎn)”原指翻來覆去的樣子，這里指的是女瓦工為了給月牙尋找治病良方，到處奔波，體現(xiàn)了女瓦工求醫(yī)治病的執(zhí)著堅定和對月牙的愛。18．本題考查理解文章標(biāo)題含義的能力。標(biāo)題的含義一般從表層含義和深層次含義兩個方面來分析表層含義即文本中的內(nèi)容，深層次含義即引申義、比喻義、象征義。由第②段“、想起小時候在老家，母親總會在雨季后，或放在臨時搭起的木板上接受陽光的洗禮”第③段“雨后初睛曬的衣物，不僅有陽光的味道，還有花的味道”可知，“染香”的表層含