期中測(cè)試卷（試題）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

期中測(cè)試卷（三）(考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分）親愛(ài)的同學(xué)：經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，你一定又掌握了不少新的知識(shí)，你作好準(zhǔn)備了嗎？現(xiàn)在就讓我們帶著希望、帶著微笑來(lái)挑戰(zhàn)自己吧！相信你會(huì)做得很棒！記住：要細(xì)心哦！第一關(guān)：用心書(shū)寫(xiě)顯才情仔細(xì)欣賞下面的書(shū)法作品，用楷書(shū)寫(xiě)在橫線上。(3分)第二關(guān)：潛心積累顯功底2、讀拼音寫(xiě)字詞。(5分)(1)行萬(wàn)里路，也要讀萬(wàn)卷書(shū)。在書(shū)中結(jié)識(shí)shénjīmiào

suàn的諸葛亮，讓人sùrán

qǐ

jìng的劉伯承。通過(guò)讀書(shū)，了解人物思維過(guò)程，學(xué)會(huì)文章表達(dá)思想感情的方法……

(2)面對(duì)疫情，白衣天使紛紛qiān

xià請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，bēn

fù抗疫最前線，黨員干部沖鋒在前，筑起tè

shū的安全防線，許多志愿者也以各自不同的方式投身抗疫。

3、下列選項(xiàng)中注音全對(duì)的一項(xiàng)是()。(2分)A.不堪(bù

kān)

秉性(bǐn

xìng)B.白晝(bái

zhòu)

五岳(wǔ

yuè)C.雞肋(jī

liè)

倚仗(yǐ

zhàng)D.籌碼(chóu

mǎ)

迸澗(bèn

jiàn)4、下面是古人最早創(chuàng)造的“酌”字。根據(jù)古字“酌”的字形特點(diǎn)，聯(lián)系“酌”的本義，可以分析出這個(gè)宇的右邊表示(

)，左邊表示(

)。(2分)

“酌”的本義為舀取，又指斟酒、飲酒，引申為酒的代稱(chēng)。后還引申為斟酌、估量之義。

A.酒杯B.酒壇C.木棍

D.舀酒工具——勺子5、下列句子中，劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。(2分)A．想到那些戰(zhàn)斗在抗議前線的英雄，我不由得肅然起敬。B．有的人能一針見(jiàn)血地指出你身上存在的問(wèn)題，其實(shí)這是對(duì)你最大的幫助。C．月光下，他默默地站在太湖石旁，一副若有所思的樣子。D．他這個(gè)人矜持不茍，一分錢(qián)要掰成兩半花，是個(gè)名副其實(shí)的鐵公雞。6、把正確的字填入括號(hào)里。(4分)哨悄峭鞘梢宵霄消

(

)壁直聳入九(

)，樹(shù)(

)不動(dòng)靜(

)(

)。

(

)兵警惕握刀(

)，敵人露頭(

)滅掉。7、猜一猜。(2分)

(1)一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)。(猜一字)謎底：(2)頭戴一頂青沙抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠露環(huán)，手中執(zhí)一把折疊紙四川扇子，生的豹頭環(huán)眼，燕領(lǐng)虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)。(猜四大名著中一人物)

謎底：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”這句話應(yīng)用(

)的語(yǔ)氣來(lái)讀。(2分)

A.自信

B.緊張

C.贊美和敬佩

D.得意第三關(guān)：靈活運(yùn)用顯身手9、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。(2分)A．言行不一致的人，是一種極不好的習(xí)慣。B．生活的最重要部分不是去生活，就是對(duì)生活的思考。C．充滿(mǎn)功利色彩的教育，只能培養(yǎng)出只有小聰明而無(wú)大智慧。D．一個(gè)連教育都得不到尊重的民族是很難屹立于世界民族之林的。10、下列關(guān)聯(lián)詞的使用不正確的一項(xiàng)是(

）（2分）

A.因?yàn)榻响F很大，敵人忽然來(lái)攻，看不清虛實(shí)，所以曹操不敢輕易出動(dòng)。

B.若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。

C.有時(shí)不但沒(méi)有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。

D.如果小明認(rèn)真學(xué)習(xí)，就取得了好成績(jī)。11、下列語(yǔ)句表達(dá)得體的一項(xiàng)是()。(2分)A．老李對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠?lái)上班的老張說(shuō)：“家父剛過(guò)世，你還是在家里多休息幾天吧?！盉．小馬老師參加工作剛一年，她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高老師說(shuō)：“教學(xué)上我有許多不懂之處，請(qǐng)您多多指教。”C．王老師高興地對(duì)我說(shuō)：“你此次奪冠，為班級(jí)增了光，你真是我的高足呀！”D．小蘭在剛開(kāi)張的小店里買(mǎi)到了她心儀已久的音樂(lè)盒，興奮地對(duì)店主說(shuō)：“下次我還會(huì)光臨貴店，多多惠顧貴店的?！?2、按要求寫(xiě)句子。(6分)

(1)病人微微一笑，說(shuō)，沃克醫(yī)生說(shuō)他是軍人，他就是軍人。(改為直述句)

(2)班會(huì)課上，針對(duì)亂就亂仍現(xiàn)象，雖然討論得熱烈，而且有了結(jié)果，老師采納并聽(tīng)取了大家的建議。(用修改符號(hào)修改病句)

(3)他的生活過(guò)得很不好。(根據(jù)提供的情景寫(xiě)一段話)13、綜合性學(xué)習(xí)。(4分)班級(jí)最近要召開(kāi)趣味漢字交流會(huì)，請(qǐng)你提前做好有關(guān)準(zhǔn)備。(1)我想給大家出一個(gè)有趣的字謎。(1分)(2)我只有一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，你能對(duì)出下聯(lián)嗎?(1分)海水潮,朝朝潮,朝潮朝落，。(3)我想和大家分享能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)句。(2分)第四關(guān)：碰撞書(shū)本顯智慧14、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(12分)(1)唐詩(shī)宋詞，博大精深，令人回味無(wú)窮。王維用優(yōu)美的詩(shī)句“，”為我們描繪了一幅幽靜的春山月夜圖。楊萬(wàn)里用“，”向我們展示了孩子的天真可愛(ài)。讀了王昌齡筆下的將士“，”的豪情壯志令我們難以忘懷。

(2)沃克醫(yī)生贊嘆是一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板，堪稱(chēng)軍神。毛澤東面對(duì)愛(ài)子犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。他的批文是：，。

(3)《月是故鄉(xiāng)明》的作者是。抒發(fā)了作者的之情自古以來(lái)描寫(xiě)此情的詩(shī)句有很多，請(qǐng)寫(xiě)出兩句：，。第五關(guān)：感受閱讀精彩15、生活中的語(yǔ)文。(4分)

4月23日是世界讀書(shū)日，學(xué)校要開(kāi)展“閱讀名著，走進(jìn)經(jīng)典”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)方案。(2分)

方案一：開(kāi)展名著主題課本劇演出活動(dòng)

方案二：

方案三：

(2)假如采用方案一“開(kāi)展名著主題課本劇演出活動(dòng)”，你們組選擇演出《草船借箭》，請(qǐng)你想象一下周瑜看到十萬(wàn)多支箭后的反應(yīng)及與魯肅的對(duì)話，為人物設(shè)計(jì)臺(tái)詞。(2分)

周瑜：

魯肅：16、課內(nèi)閱讀。(11分)景陽(yáng)岡（節(jié)選）武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪。武松卻又閃在一邊……武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)……那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲(chóng)卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，早沒(méi)了氣力。被武松盡氣力①納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。②那大蟲(chóng)吃武松奈何得沒(méi)了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。(1)聯(lián)系上下文，猜測(cè)畫(huà)線詞句的意思。(1分)(2)文中用“_______”“_______”“_______”三個(gè)詞概括老虎拿人的動(dòng)作。作者這樣寫(xiě)老虎，目的是()。(多選)(4分)A．突出老虎兇猛殘暴、讓人生畏的氣勢(shì)。B．展現(xiàn)武松與猛虎搏斗時(shí)的緊張、危急。C．襯托武松身手敏捷、武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。(3)復(fù)述武松打虎的情節(jié)時(shí)，我先講老虎抓人時(shí)的三招和武松躲避時(shí)的三“_____”，表現(xiàn)他機(jī)敏的特點(diǎn)；再用“_____”“_____”“_____”“_____”“_____”“_____”等動(dòng)詞，配合上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情和動(dòng)作，展示武松空拳打虎的威猛。(3分)(4)“景陽(yáng)岡武松打虎”和“李逵沂嶺殺四虎”是《水滸傳》中兩個(gè)精彩的打虎故事。你更喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)理由。(3分)17、閱讀短文，完成練習(xí)。(10分)在第二次世界大戰(zhàn)中的一天，歐洲盟軍最高統(tǒng)帥艾森豪威爾在法國(guó)的某地乘車(chē)返回總部，參加緊急軍事會(huì)議。

那一天大雪紛飛，天氣寒冷，汽車(chē)一路疾馳。在前不著村后不著店的途中，艾森豪威爾忽然看到一對(duì)法國(guó)老夫婦坐在路邊，凍得瑟瑟發(fā)抖。

艾森豪威爾立即命令停車(chē)，讓身旁的翻譯官下車(chē)去詢(xún)問(wèn)。一位參謀急忙提醒說(shuō)：“我們必須按時(shí)趕到總部開(kāi)會(huì)，這種事情還是交給當(dāng)?shù)氐木教幚戆伞！逼鋵?shí)連參謀自己也知道，這不過(guò)是一個(gè)托詞。

艾森豪威爾堅(jiān)持要下車(chē)去問(wèn)，他說(shuō)：“如果等到警方趕來(lái)，這對(duì)老夫婦可能早就凍死了！”

經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)才知道，這對(duì)老夫婦是去巴黎投奔兒子，但是汽車(chē)卻在中途拋錨了。在茫茫大雪中連個(gè)人影都看不到，正不知如何是好呢。

艾森豪威爾聽(tīng)后，二話沒(méi)說(shuō)，立即請(qǐng)他們上車(chē)，并且特地先將老夫婦送到巴黎兒子家里，然后才趕回總部。

此時(shí)的歐洲盟軍最高統(tǒng)帥沒(méi)有想到自己的身份，也沒(méi)有俯視被救援者的傲氣。他命令停車(chē)的霎時(shí)間，也沒(méi)有復(fù)雜的思考過(guò)程，只是出于人性中善良的本能。

然而，事后得到的情報(bào)卻讓所有的隨行人員震撼不已，尤其是那位阻止艾森豪威爾雪中送炭的參謀。

原來(lái)，那天德國(guó)納粹的狙擊兵早已預(yù)先埋伏在他們的必經(jīng)之路上，希特勒那天認(rèn)定盟軍最高統(tǒng)帥死定了，但狙擊卻流產(chǎn)，事后他懷疑情報(bào)不準(zhǔn)確。希特勒哪里知道，艾森豪威爾為救那對(duì)老夫婦危難之中而改變了行車(chē)路線。

(1)給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。(2分)

(2)哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出老夫婦的處境非常糟糕？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出來(lái)。(2分)

(3)作者為什么要寫(xiě)一個(gè)參謀的題型？下列選項(xiàng)正確的是()。(2分)

A.襯托老夫婦所處的環(huán)境很糟糕。

B.表現(xiàn)參謀的認(rèn)真負(fù)責(zé)、忠于職守。

C.艾森豪威爾必須按時(shí)趕到總部開(kāi)會(huì)，從側(cè)面襯托出艾森豪威爾的善良和對(duì)老人的關(guān)愛(ài)。(4)文中的艾森豪威爾做的一件“雪中送炭”的事情是。(2分)

(5)讀了短文，你有什么感受？(2分)第六關(guān):習(xí)作我最棒18、習(xí)作。(25分)感動(dòng)是心靈深處的震撼，它源于生活中的愛(ài)，對(duì)理想執(zhí)著的追尋，對(duì)責(zé)任虔誠(chéng)的堅(jiān)守……你一定看到、聽(tīng)到過(guò)一些深深觸動(dòng)心靈的事情，請(qǐng)選一件寫(xiě)下來(lái)，題目自擬，不少于450字。參考答案1、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。2、神機(jī)妙算肅然起敬簽下奔赴特殊。3、B4、D

B5、D6、峭霄梢悄悄哨鞘消7、府林沖8、C

9、D10、D11、B12、(1)病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧。(2)班會(huì)課上，同學(xué)們針對(duì)亂

垃圾現(xiàn)象，討論得很烈，而且有了結(jié)果，老師聽(tīng)取并采納了大家的建議。

(3)示例：他的生活過(guò)得很不好，窮困潦倒，每天吃的是他人吃剩的飯，