小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中問題化學(xué)習(xí)方法探討 論文

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中問題化學(xué)習(xí)方法探討【摘要】語(yǔ)文是小學(xué)階段一門最重要的學(xué)科，為了提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法。問題化學(xué)習(xí)方法作為一種新型教學(xué)法，是指材的本原問題與學(xué)生的真實(shí)問題，對(duì)教學(xué)的核心問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)予以啟動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，將相關(guān)決，其能將學(xué)生的思維品質(zhì)得以發(fā)展，且對(duì)思維經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累，由此取得良好的學(xué)習(xí)效果。本文首先對(duì)問題化學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵進(jìn)行闡述，語(yǔ)文教學(xué)中問題化學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文，教學(xué)，問題化學(xué)習(xí)方法，探討培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)、解決問題的能力是語(yǔ)文教學(xué)的最終目的，特別是在新課標(biāo)改革中，問題教學(xué)的應(yīng)用顯得十分重要，該教學(xué)法能使學(xué)生自主的問題，且能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到語(yǔ)文課堂中，另外，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮重要作用。文教學(xué)中采用問題化學(xué)習(xí)方法具有重要意義，其不僅能營(yíng)造良好的課堂氛圍，且有助于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，更加行之有效的幫助學(xué)生學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一.問題化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵問題化學(xué)習(xí)方法是當(dāng)下教育工作者都在探究的一種教學(xué)方法，其是指教師根據(jù)教材的本原問題與學(xué)生的真實(shí)問題，對(duì)教學(xué)的核心問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行問題的解決，以此使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中獲得知識(shí)，使學(xué)生各方面的能力得到提升。就是為了將以往傳統(tǒng)的教學(xué)法予以轉(zhuǎn)變，變成學(xué)生在課堂中主動(dòng)追尋問題的起源及結(jié)果，改變學(xué)生以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其積極主動(dòng)參與到課堂教使學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲更多。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中采用問題化學(xué)習(xí)方法發(fā)揮重要作用，其能為構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中問題化學(xué)習(xí)方法1.問題化學(xué)習(xí)中導(dǎo)入語(yǔ)的重要作用導(dǎo)入是課堂教學(xué)中最關(guān)鍵的部分，精彩的導(dǎo)入，能吸引學(xué)生的注意力，穩(wěn)穩(wěn)地將學(xué)生的心抓住，因此，教師應(yīng)將問題導(dǎo)入進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，將學(xué)生有效地激發(fā)出來(lái)，引領(lǐng)后續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，應(yīng)設(shè)計(jì)好導(dǎo)入語(yǔ)，所描述的對(duì)象應(yīng)是以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)的人或物，也可以用到教材中的某部分精彩內(nèi)容，另外，要有生動(dòng)形象的語(yǔ)言，可以采用豐富的口語(yǔ)修辭，將引人聯(lián)想出來(lái)。語(yǔ)文教師在導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)時(shí)，不能加入過(guò)多的感情色彩，應(yīng)將真情實(shí)感體現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單直接，導(dǎo)入課的精彩設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要作用。2.提出較高的問題層次，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平存在差異，且接受能力也參差不齊，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采用問題化學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)無(wú)法理解，而出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象，這將導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)兩極分化的問題。注重問題化學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)該是既將學(xué)生“吃”的問題有效解決，還需要對(duì)學(xué)困生關(guān)注。教學(xué)中萬(wàn)不可出現(xiàn)教育失衡，這就要求教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究等學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題予以解決，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思維與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，從而提升知識(shí)建構(gòu)和能力。要想使每個(gè)層次的學(xué)生在課堂中有所收獲，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容將層次性的問題提出來(lái)。比如，在講到一些重點(diǎn)段落時(shí)，可以提出問題：?jiǎn)栴}1：這個(gè)段落的中心句是哪句？問題2：通過(guò)熟讀這一段落，說(shuō)說(shuō)這句話都采用了什么修辭方式，并說(shuō)說(shuō)這種修辭方法的好處？問題3：熟讀課文之后，讓學(xué)生仿照課文說(shuō)一段話，用到文中的修辭方式，同組互評(píng)，三顆星為難度。呈現(xiàn)問題之后，學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力將不同難度的問題進(jìn)行選擇，且由以往固定小組搭配，變問題不同，重新進(jìn)行組合，選擇方案相同的同學(xué)，組成臨時(shí)單元組，每組的人數(shù)應(yīng)控制在5人以內(nèi)，將本組的方案完成后，最后各組可進(jìn)行匯報(bào)，全班綜合幾個(gè)組的不同方案的匯報(bào)，將該段落的問題的梯度性將班級(jí)各個(gè)層次的學(xué)生都照顧到了，對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其可以選擇一些簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行思考，對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較好，思維好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以選擇一些具有挑戰(zhàn)性的問題進(jìn)行思考。在這個(gè)過(guò)程中，不僅能讓學(xué)生將自己的想法表達(dá)出來(lái)，且能使學(xué)生交流能力得到提升，使過(guò)程中相互學(xué)習(xí)。而對(duì)于中等層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以選擇難度適中的問題，使得每個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所得，使學(xué)生自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性得到提到最大化的學(xué)習(xí)效果。3.注重課文重難點(diǎn)問題的合理設(shè)計(jì)在語(yǔ)文教學(xué)中采用問題化學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)將課文重難點(diǎn)問題科學(xué)設(shè)計(jì)，其是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。比如，在“飛向藍(lán)天”教學(xué)中，教師可以出這些問題：閱讀課文之后，文章介紹了哪些種類的恐龍？你知道哪些恐龍是兩足奔跑，哪些恐龍是四足行走嗎？是不是所有的恐龍都演化成了鳥類呢?是哪一類恐龍演化成了鳥類?這個(gè)演化過(guò)程是不是一蹴而就的呢?你從中受到了哪些啟發(fā)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？遇到類似的問題，應(yīng)該從哪些問題？通過(guò)這些問題的設(shè)計(jì)，學(xué)生會(huì)依據(jù)課內(nèi)外知識(shí)沉淀來(lái)思考分析并且嘗試來(lái)解決這些問題，不僅能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，而且使學(xué)生變被思考相關(guān)問題，由此使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升教師還需要在提出問題后，應(yīng)根據(jù)問題解決的發(fā)展事態(tài)，以激勵(lì)性、發(fā)性評(píng)價(jià)，因?yàn)榻處煹墓膭?lì)性評(píng)價(jià)會(huì)激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師及時(shí)的評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)學(xué)生思考討論問題的成果進(jìn)行鞏固，信心得以提升，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使知識(shí)記憶予以強(qiáng)化，由此達(dá)到事半功倍的目的。4.教育信息化助力問題化課堂教育信息化則是指采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段展開教學(xué)，以此使教育改革得以促進(jìn)。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中采用信息技術(shù)發(fā)揮重要作用，教師可以在導(dǎo)入與本節(jié)作文相關(guān)的資料，在課程進(jìn)行品評(píng)資料時(shí)，學(xué)生將平板電報(bào)中的文件夾打開，就可以開始對(duì)好詞佳句進(jìn)行品評(píng)，且能在平板電腦上直接進(jìn)束個(gè)人操作后再進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)過(guò)程中，所有學(xué)生都可以看到匯報(bào)人的批注，由此實(shí)現(xiàn)開放式的語(yǔ)文課堂教學(xué)，不僅能使學(xué)生多向思維的能力有效開大量語(yǔ)音的實(shí)踐活動(dòng)積累。將大量語(yǔ)言積累后，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，結(jié)束創(chuàng)作之后，/將作品用平板電腦拍照上傳至指定文件夾中，所有學(xué)生都可以打開這個(gè)文件夾，這正是體現(xiàn)了問題化學(xué)習(xí)中，采用合作、探究等學(xué)習(xí)方式將問題予以動(dòng)學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生從中受益。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)中采用信息技術(shù)，能更好的助力問題化課堂的開展，使得學(xué)生對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行深入的探究，使掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，從而有效提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。智慧課堂背景下，除了要求教師充分將信息技術(shù)應(yīng)用于基礎(chǔ)教學(xué)工作中，同時(shí)還要求其尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)樣，才能全面提高課堂教學(xué)效果和為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，就需要教師引導(dǎo)其利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，例如，在《蟋蟀的住宅》這一課教學(xué)前，教師可圍繞課文給學(xué)生提出相關(guān)問題，如蟋蟀住宅的特點(diǎn)？蟋蟀住宅和其他昆蟲住宅有哪些不同之處？蟋蟀住宅是怎樣建造的？人類為什么對(duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇？然后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些問題自主預(yù)習(xí)課文或查詢網(wǎng)絡(luò)資料，找到問題的答案，再及時(shí)通過(guò)QQ、微信等通訊軟件將問題解決答案及時(shí)反饋給教師，以促進(jìn)教師及時(shí)了解其自學(xué)情況，從而能更好地制定課堂教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)這樣的教學(xué)，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生探究能力和促進(jìn)其思維發(fā)展，同時(shí)還能增進(jìn)師生之間的溝通交流和促進(jìn)教師有計(jì)劃地制定課堂教學(xué)方案，從而能提高其課堂教學(xué)效果。三.結(jié)語(yǔ)總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采用問題化學(xué)習(xí)方法能取得良好效果，其具有的諸多優(yōu)勢(shì)能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生主動(dòng)的思考相關(guān)問拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中更好的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。問題化課堂教學(xué)能將以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法予以改革，用問題點(diǎn)燃學(xué)生思考的積極性，使動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，所以，教師應(yīng)該要掌握這一教學(xué)法，并在教學(xué)中合理的應(yīng)用該教學(xué)法，以此為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂奠定基礎(chǔ)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]田凡.初探語(yǔ)文課中問題化學(xué)習(xí)與信息化教學(xué)的融合[J].科學(xué)咨詢(科技·管理)，2020(02)：148.2]黨志香.如何以信息化促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平的提升[J].科學(xué)咨詢(教育[科研)，2021(06)